2024屆四川省攀枝花市中考語文仿真模擬試題（二模）附答案

/2024屆四川省攀枝花市中考語文仿真模擬試題（二模）積累與運用（30分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）A.不輟chuò澎湃bài瞬息萬變shùn自吹自擂léiB.嬌媚mèi瞭望liǎo惟妙惟肖qiào杳無消息yǎoC.遁形dùn推搡sǎng暴風驟雨zhòu毛骨悚然sǒngD.欽佩qīn俯瞰gǎn強詞奪理qiǎng嘩眾取寵huā2．下列詞語中，書寫全部正確的一項是（）（2分）A．醞釀契約翻來復去味同嚼臘 B．云宵天驕嘩眾取寵眼花潦亂 C．熒光籠罩長途跋涉與日俱增 D．秘決彷徨鄭重其事穿流不息3．下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（）（2分）A．文化需要交流借鑒，只有在不同文化的碰撞中才能賦予自身文化新的意義。 B．熊浩在《我是演說家》上的演講神采奕奕，聲情并茂，征服了眾多的觀眾。 C．歌舞《神州門神》附庸風雅，將傳統(tǒng)美、力量感與新潮流演繹得淋漓盡致。 D．北京冬奧會上健兒們敢打敢拼，一氣呵成，展現了蓬勃向上的中國青年形象。4.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.我國貴州威寧地區(qū)每年入冬時節(jié)的“烤茶”習俗，已經有上千年的歷史，是當地人民抵御山區(qū)冬季嚴寒。B.樊錦詩與丈夫彭金章牢記前輩學者的囑托，堅守大漠四十余載，為敦煌莫高窟的文物保護工作奉獻了他們的青春。C.由袁隆平院士帶領團隊研發(fā)的“海水稻”，是應對糧食危機的重大技術突破，更是農業(yè)科研工作者的勞動成果。D.近年來，有些地方對“歷史名人故里”的爭奪，成為是否利用歷史文化資源提升當地經濟熱度的重要途徑。5.下列句子中標點符號使用不規(guī)范的一項是（）（2分）A.四川省人民政府網站發(fā)布了《增強協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展能力行動方案》，推動川渝協(xié)同建設現代產業(yè)體系。B.一個時代有一個時代的氣質，我們的時代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個人的表現。C.“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！敝参飳W家鐘揚總把這句話掛在嘴邊。D.學校通過打造紅色教學點、推出紅色研學線路、開展黨建活動……等措施，扎實推進黨史學習教育。6．下列說法有誤的一項是（）（2分）A．崇廉尚潔、追求卓越、時代新人、全民閱讀，分別是并列短語、動賓短語、偏正短語、主謂短語。 B．農業(yè)強不強？農村美不美？農民富不富？決定著億萬農民的獲得感和幸福感。前述語句的標點符號使用有誤。 C．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，它分為風、雅、頌三個部分，“風”又叫“國風”，是各地的民歌。我們學過的《關雎》《子衿》都屬“國風”。 D．古人稱謂豐富：所謂“名”實則“本名”；“字”則叫“表字”，是除本名外另取一個與本名有所關聯的名字；“謚號”則多為自己所取，表示自己的志趣愛好。7、名句名篇默寫（6分）在“古詩苑漫步”的學習活動中，你的小組負責輯錄古詩名句。請結合專題名稱和提示，參與詩集的輯錄，在橫線上補寫詩文名句。古詩中的景：幾處早鶯爭暖樹，①。（白居易《錢塘湖春行》）古詩中的情：②，家書抵萬金。（杜甫《春望》）古詩中的志：③，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）古詩中的理：海日生殘夜，④。（王灣《次北固山下》）小娟同學打算摘錄一句名言寫在詩集扉頁，強調興趣對學習的重要性，你打算向她推薦《論語》中的：⑤，。8、名著閱讀（8分）班級開展以“經典名著中的人生智慧”，為主題的讀書分享活動。你所在的小組確定了“困境與突圍”的專題。按照分工，每個組員都要從以下書目中選擇一個人物進行梳理，請據此完成下列表格。①《西游記》②《駱駝祥子》③《紅星照耀中國》④《鋼鐵是怎樣煉成的》⑤《水滸傳》⑥《簡·愛》人物困境突圍人生智慧（1）（2）（3）（4）9．（4分）小娟同學讀到下面一則新聞，準備在班級“天天新聞”中向同學們推薦。請你為她擬寫轉述內容，要求提取主要信息，語言簡明連易。（不超過100字）2022年3月23日，在距地球400公里的中國空間站，翟志剛、王亞平、葉光富三位航天員為全國青少年上了一堂精彩的太空科普課，把教學場地搬到空間站，這種更直觀、更生動的方式讓青少年和前沿科技“相通”，既普及了深奧的科技知識。又激發(fā)了他們對科學的興趣?？茖W研究的出發(fā)點，往往來自好奇心?！疤鞂m課堂”是最能激發(fā)青少年好奇心的方式之一，當前，我國越來越多的科技創(chuàng)新直面世界科技前沿，為勞動更多的青少年積極參與，為創(chuàng)新型國家建設培養(yǎng)后備人才，需要更多類似“天宮課堂”這樣的科普形式。閱讀理解（一）閱讀下面一首唐詩，完成問題。（4分）送李侍御赴安西①高適行子對飛蓬，金鞭指鐵驄②。功名萬里外，心事一杯中。虜障③燕支④北，秦城太白東⑤。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！【注】①安西；即安西都護府，治所在今庫車縣。②驄（cōng）：毛色青白相間的馬。③虜障：類似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肅。⑤太白東：指秦嶺太白峰以東的長安。10、下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（）（2分）A．本詩與《送杜少府之任蜀州》均為送別之作，兩首詩的情感基調相同。B．“行子對飛蓬”與“征蓬出漢塞”中的“蓬”都表達出漂泊無定之感。C．頸聯既照應“萬里”的漫漫征途，又引出“離魂莫惆悵”的殷切勸慰。D．最后一句中“雄”字頗有表現力，讓人聯想到揮刀奮擊的戰(zhàn)斗場面。11、請結合全詩，說說頷聯的“一杯”中飽含詩人的哪些“心事”。（2分）（二）、閱讀下列文言文，回答問題。（13分）【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？（宋濂《送東陽馬生序》）【乙】（吾）于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如①也。設幾二：一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筒各四，古今籍在焉。琴磬塵尾諸什物，亦雜置左右。甫②晨起，即科頭③。拂案上塵，注水硯中，研墨及丹鉛，飽飲筆以俟。隨意抽書一帙④，據坐批閱之。頃至會心處，則朱墨淋漓清漬紙上，字大半為之隱。有時或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人窺見者，悉駭愕，罔測所指。乃竊相議，俟稍定，始散去。婢子送酒茗來，都不省取?；蛘`觸之，傾濕書冊，輒怒而呵責，后乃不復持至。逾時或猶未食，無敢前請者。惟內子時映簾窺余，得間始進，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應諾。內子出，復忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數四。及就食，仍挾一冊與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書，良久，始悟非筆，而內子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午⑤，顧童侍，無人在側。俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫⑥睡地上矣。（鄭日奎《醉書齋記》，有刪改）【注】①泊如：淡泊無欲望。②甫：才、剛。③科頭：不戴帽子、光著頭。④帙（zhì）：原意是包書的套子、因謂一套書為一帙。⑤漏：古代計時器、此指時間。午：午夜，半夜。③爛漫：坦率自然貌。12、下列加點詞的解釋有誤的一項是（）（2分）A.燁然若神人燁然：光彩鮮明的樣子B.余故道為學之難以告之故：故意C.琴磬塵尾諸什物，亦雜置左右左右：旁邊D.惟內子時映市窺余，得間始進間：間隙、空隙13、下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A.當余之從師也一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬B.于堂左潔一室，為書齋中軒敞者為艙C.假諸人而后見也或誤觸之，傾濕書冊，輒怒而呵責D.以中有足樂者以其境過清，不可久居，乃記之而去14、下列說法有誤的一項是（）（2分）A.【甲】文作者通過現身說法，講述了自己年輕時艱苦學習的經歷，旨在勉勵馬生刻苦學習，有所成就。B.【乙】文通篇極力渲染一個“醉”字，把書齋主人陶醉于書的癡態(tài)、狂態(tài)、廢寢忘食乃至忘乎所以的情狀刻畫得惟妙惟肖。C.【甲】文多用對比手法，不僅有太學生優(yōu)越的學習條件與作者求學的種種艱辛這樣的正比，而且也有作者的“嗜學”與馬生的“用心于學”這樣的反比。D.【乙】文通過描繪書齋樸素雅潔，藏書豐富的環(huán)境特點和家中妻子、仆人的言行，從側面烘托了主人潛心讀書的形象。15、將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）①生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。②或誤以雙箸亂點所閱書，良久，始悟非筆。16、梁啟超說：“盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了?！弊鳛橐粋€社會人，角色身份不同，責任也不同，那么作為中學生的你應盡的責任是什么呢？請聯系【甲】【乙】文段內容談談你的看法。（3分）（三）閱讀下列文段，完成下面小題。（9分）①上海、吉林等多地疫情發(fā)生期間，網絡上關于疫情的信息嚴重過載，出現了很多謠言。謠言的病毒式傳播對中央要求的堅持“動態(tài)清零”總方針產生很大干擾，不利于萬眾一心打好抗疫“動態(tài)清零”攻堅戰(zhàn)。②謠言之所以能以假亂真蠱惑人，有其內在奧秘。只有弄清謠言生成、傳播的原因，才能對癥下藥。謠言之所以產生，是因為信息黑洞的存在。美國社會學家特·希布塔尼認為，謠言總是起源于一樁重要而撲朔迷離的事件。它是在一群人議論過程中產生的即興新聞，是一種集體行動，目的是給無法解釋的事件尋求一種答案。謠言之所以有市場，是因為人們經常是根據印象而不是事實對其進行判斷。當某一事件被公眾關注，此時又沒有真實信息的補給，謠言就出場了。等到謠言成為滿天飛絮的時候，再有真相出現，為時已晚。也就是說，真理還在穿鞋的時候，謠言已經跑遍了半個世界。③疫情背景下，謠言極易滋生和傳播，引發(fā)“信息疫情”?！靶畔⒁咔椤蓖c處于危機狀態(tài)的人們對于風險的扭曲、失真認知有關?；ヂ摼W編織起來的四通八達的信息網絡，使得謠言傳播甚為方便。因物理媒介的廣泛互聯，人們對疫情獲取的信息量激增。但對于多數人而言，因為沒有對等的信息鑒別能力，無法判斷自己關注的信息的真?zhèn)?，容易引發(fā)心理恐慌，又進一步造成新的認知偏差。于是，一則謠言從起飛到落地，不需要費多少周折，即可釋放出巨大的“信息噪音”。④有三類人群容易成為謠言易感人群。第一類是青少年，他們缺乏知識積累、人生閱歷和社會經驗，是不實信息的易感人群。第二類是老年人，他們對新知識、新事物的敏感性和接受能力較弱，往往依靠積累多年的生活經驗作為選擇、判斷信息的依據。第三類是受教育程度相對較低的人群，由于缺乏必要的知識儲備和訓練，這類易感人群對于謠言的鑒別能力會弱一些，也就容易被謠言捕獲。⑤對謠言進行“反制”是必要的，首先是要編織好法規(guī)的防護網。不管是謠言制造者還是傳播者，也不論是出于何種動機，只要他們的現實行為違反了法律，就要為此付出代價，受到相應的懲罰。責任部門要加強對自媒體的管理，明確行業(yè)紅線和底線，加強政策引導，強化自媒體的責任意識，解決自媒體責任缺位問題。⑥同時也需要提升公眾的媒介素養(yǎng)。沒有人天生就具備較高的媒介素養(yǎng)。公眾的媒介素養(yǎng)絕對不是像口紅一樣的裝飾品，而是社會發(fā)展的“剛需”。此次由奧密克戎病毒引發(fā)的幾個城市的疫情，是對公眾媒介素養(yǎng)的一場前所未有的考試。媒介素養(yǎng)的提升，僅靠個人努力還不夠，需要政府、社會以及專業(yè)機構，特別是專業(yè)教育機構的共同參與，合力推動。（摘編自《光明日報》2022年4月28日，作者張濤甫，有刪改）17.下列對本文中心論點概括最恰當的一項是（）A.對謠言的三類易感人群要加強宣傳和正面引導。B.對謠言進行“反制”需要編織好法規(guī)的防護網。C.預防謠言產生和傳播需要提升公眾的媒介素養(yǎng)。D.破解謠言產生和傳播的奧秘，防止謠言蠱惑人。18.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章開篇從上海、吉林等地發(fā)生疫情期間產生了很多謠言寫起，引出了論題。B.文章第②段提到的美國社會學家特·希布塔尼關于謠言的看法屬于事實論據。C.文章第⑥段中運用了比喻論證的方法，將“疫情”比作“前所未有的考試”。D.文章論證思路清晰，先從現象和危害寫起，再具體分析，最后提出解決措施。19.下列選項中不屬于本文所說的“謠言”的一項是（）A.《鄧稼先》一文中，美國傳說曾做過費米助手的寒春參與了中國原子彈工程。B.《最后一次講演》一文中，反動派說李公仆先生被暗殺是因為“桃色事件”。C.《鄒忌諷齊王納諫》一文中，鄒忌的妻子、妾和客人都說鄒忌比城北徐公美。D.《藤野先生》一文中，有人說魯迅取得好成績是因為藤野先生提前泄漏了題。（四）閱讀下面的材料，完成下面小題。（14分）大風莫言①走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，一切都不發(fā)聲，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺的臉，還是木木的，一點表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動起來了，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，跟著這聲音而來的是天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。②我回頭看爺爺，爺爺還是木木的，一點表情也沒有。③我的小心兒縮得很緊，不敢說話，靜靜地等待著。一只長長的螞蚱蹦到我的肚皮上，兩只五色的復眼仇視地瞪著我。一只拳頭大的野兔在堤下的谷子地里出沒著。④“爺爺！”我驚叫一聲。⑤在我們的前方，出現了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。⑥“爺爺，那是什么？”⑦“風?！雹酄敔數卣f：“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。⑨我身體前傾，雙腳蹬地：把細繩拽得緊緊的。我們鉆進了風里。我聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。風托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。⑩“爺爺……”我拼命地喊著。喊出的聲音連我自己都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識到爺爺的存在。爺爺在我就不怕，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，連接著胳膊的手死死抓住路邊草墩。我覺得自己沒有體重，只要一松手，就會化成風消失掉。?爺爺讓我拉車，本來是象征性的事兒。那根拉車繩很細，它一下子崩斷了。我撲倒在堤上。風把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出雙手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起頭看爺爺和車子。車子還挺在河堤上，車子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。?我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺的雙腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。?“爺爺，把車子扔掉吧！”我趴在地上喊。?爺爺倒退了一步，小車猛然往后一沖，他的腳忙亂起來，連連倒退著。?“爺爺！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機一動，聳身撲到小車上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動地望著爺爺。爺爺的臉還是木木的，一點表情也沒有。?刮過去的是大風。風過后，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。?我從車上跳下來，高呼著：“爺爺，風過去了?！?爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子，費勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。?“爺爺，你累了吧？”?“不累，孩子?！?“這風真大?！?“唔?！?風把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。?“爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c懊喪地說。?“天黑了，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。?我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（取材于作者的同名文章，有刪改）20、下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項（）（3分）A.文章講述了我跟爺爺拉草回家的途中遇上大風的經歷，“大風”是貫穿全文的線索。B.文章第一段通過“我”看到葉子與波浪的變化，聞到各種氣味，間接描寫大風來臨。C.文中三次寫到爺爺的臉“還是木木的，一點表情也沒有”，運用襯托表現我的心理變化。D.本文語言典雅莊重而富有韻味，故事情節(jié)跌宕起伏，祖孫二人的形象鮮明而傳神。21.請聯系語境，從修辭的角度賞析文中畫線句子的表達效果。（4分）堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。22.請簡要分析爺爺是一個怎樣的人物形象。（4分）23.如果遇到人生中“大風”應該怎么做？請你結合以下鏈接材料談談。（3分）【鏈接材料】（一）我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因為這是我的親身經歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一些啟發(fā)。古人云，道阻且長，行則將至。（選自莫言《不被大風吹倒》）（二）杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。（選自曹文軒《孤獨之旅》）作文（50分）24、有同學在體育鍛煉中不但提高了身體素質，還磨煉了意志；也有很多同學在各類體育運動社團里找到了交流的平臺，收獲了友誼；還有學校倡導學生每天跑步三公里，等到初中畢業(yè)時就相當于從學校跑到了首都北京……請以“我__________體育”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整；②不限文體（詩歌除外），文體明確；③600字以上；④不得出現人名、地名、校名等真實信息。答案C2、3.A3.A4.B5.D6.D7.①誰家新燕啄春泥（注意“啄”的書寫）②烽火連三月③會挽雕弓如滿月（注意“雕”的書寫）④江春入舊年⑤知之者不如好之者；好之者不如樂之者8.示例1：《西游記》（1）唐僧（2）師徒四人行至白骨嶺。白骨精變成美女、老婦、老翁欺騙唐僧。孫悟空識破妖怪，打死白骨精變化的三人，唐僧受八戒挑撥，認為悟空濫殺無辜，逐走悟空，后來唐僧三人行至黑松林，被黃袍怪捉住，陷入困境。（3）豬八戒用激將法激悟空去降妖，悟空救出唐僧。（4）不要被事物外表蒙蔽，要明辨真相；不要不加思考聽信讒言。示例2：《駱駝祥子》（1）祥子（2）祥子剛開始拉車時為了多賺一些錢，和一個年輕光頭冒險拉車出城去危險地帶。結果在途中被十來個兵拉去當壯丁，車也沒有了。（3）在一天夜里，他趁軍營混亂逃了出來，臨走時牽走了士兵們的三匹駱駝當作丟車的補償。（4）做事應當明智考慮、妥善處理，不能心存僥幸，明知有問題還以身犯險。示例3：《鋼鐵是怎樣煉成的》（1）保爾（2）保爾到“公社社員”療養(yǎng)院療養(yǎng)，身患重病卻一心想著工作，不久出了車禍，保爾不得不再一次住進療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊的希望，產生