《交通運(yùn)輸》金榜教案

PAGE6-第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié)交通運(yùn)輸【教學(xué)目標(biāo)】1.說(shuō)出我國(guó)主要的交通運(yùn)輸方式,分析歸納每種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。2.通過(guò)讀圖分析、實(shí)例練習(xí)和旅游線路的設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)選擇合理的交通運(yùn)輸方式。3.了解我國(guó)鐵路線的分布特點(diǎn),知道形成這種差異的原因。4.熟練掌握我國(guó)東西向和南北向主要的鐵路干線及重要的鐵路樞紐?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。2.“五縱三橫”鐵路干線的名稱與位置及重要的鐵路樞紐。3.通過(guò)讀圖分析、實(shí)例練習(xí)和旅游線路的設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)選擇合理的交通運(yùn)輸方式。【教學(xué)難點(diǎn)】“五縱三橫”鐵路干線的名稱與位置及重要的鐵路樞紐。【教學(xué)方法】讀圖分析法、練習(xí)法、討論法【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】【情境導(dǎo)入】1.請(qǐng)你當(dāng)參謀:春節(jié)時(shí),上海的張明和家人要外出旅游(北京、杭州、夏威夷……)張明和家人應(yīng)選擇哪種交通運(yùn)輸方式?每種交通運(yùn)輸方式相對(duì)應(yīng)的交通運(yùn)輸工具是什么?2.“要想富,先修路”這句話中“富”指什么?“路”指什么?經(jīng)濟(jì)發(fā)展和交通運(yùn)輸是什么關(guān)系?3.謎語(yǔ)導(dǎo)入(各打一交通工具):謎面:(1)遠(yuǎn)看像城墻,近看一排房,日行千里路,能載萬(wàn)噸糧。(2)小小一間房,有墻又有窗,馬路當(dāng)中跑,行人走兩旁。(3)水面一座樓,沒(méi)腳四處走,載人又送貨,江海任它游。(4)耳聽(tīng)賽雷鳴,眼看像只鷹,早晨去拉薩,晚上回北京。(5)身子像條龍,地下忙不停,油氣它輸送,水暖它提供。以上謎語(yǔ)各打一交通運(yùn)輸工具。(謎底:火車、汽車、輪船、飛機(jī)、管道)4.圖片導(dǎo)入:以上四幅圖片分別代表哪種交通運(yùn)輸方式?它們各有什么特點(diǎn)?結(jié)合學(xué)生的回答導(dǎo)入新課?！局v授新課】教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)選擇合適的交通運(yùn)輸方式1.通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)旅游線路,了解現(xiàn)代運(yùn)輸方式包含哪些及對(duì)應(yīng)的交通工具。2.學(xué)生思考:客運(yùn)和貨運(yùn)根據(jù)需要在選擇最合理的運(yùn)輸方式時(shí)要考慮哪些因素學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,回答老師提出的問(wèn)題讓學(xué)生熟悉五種交通運(yùn)輸方式,并為探究交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)做鋪墊1.視頻:各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和選擇。2.多媒體展示五種交通運(yùn)輸方式優(yōu)缺點(diǎn)的表格。3.對(duì)號(hào)入座:選擇交通運(yùn)輸方式學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究,討論五種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,明確每種運(yùn)輸方式的特點(diǎn),學(xué)會(huì)選擇合理的交通運(yùn)輸方式讀圖認(rèn)識(shí)我國(guó)鐵路干線的分布春運(yùn)照片導(dǎo)出鐵路運(yùn)輸?shù)膶W(xué)習(xí)。1.多媒體展示我國(guó)主要鐵路的分布圖,感知我國(guó)鐵路的大致分布格局,并引導(dǎo)學(xué)生分析原因。2.認(rèn)識(shí)到鐵路是我國(guó)最重要的交通運(yùn)輸方式后,學(xué)生在課本88頁(yè)找出“三橫五縱”的鐵路干線,并完成書中89頁(yè)的表格。并利用多媒體展示主要鐵路干線分布的空白圖,用不同的顏色描出南北向和東西向的鐵路,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)按順序指出。老師簡(jiǎn)單說(shuō)明鐵路線的命名原則,最后以順口溜的形式歸納出“三橫五縱”的鐵路干線。3.多媒體展示我國(guó)主要鐵路干線分布圖,讓學(xué)生找出主要的鐵路樞紐。4.勤學(xué)善思:讀我國(guó)鐵路干線的分布圖回答:有一個(gè)旅游團(tuán)準(zhǔn)備從北京乘火車到昆明游覽,請(qǐng)你幫助選擇合適的路線。5.看誰(shuí)記得準(zhǔn):讀省區(qū)輪廓,說(shuō)出鐵路線和鐵路樞紐。6.知識(shí)拓展:看視頻《青藏鐵路》學(xué)生:1.回答問(wèn)題,歸納原因2.自主讀圖,完成P89的表格,然后學(xué)生上臺(tái)指出“三橫五縱”鐵路線3.學(xué)生說(shuō)出鐵路樞紐的名稱及交會(huì)的鐵路干線1.提高學(xué)生的讀圖用圖能力。分析東西部差異的原因:一是加強(qiáng)了前后知識(shí)的聯(lián)系,二是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與交通運(yùn)輸?shù)南噍o相成關(guān)系2.鐵路干線錯(cuò)綜復(fù)雜,為了降低難度,所以只給出“三橫五縱”鐵路線的空白圖。學(xué)生完成任務(wù);指圖是為了了解鐵路線的大致分布并進(jìn)一步體會(huì)“網(wǎng)絡(luò)”的特點(diǎn)3.利用空白的鐵路干線圖,讓學(xué)生熟悉我國(guó)主要的鐵路樞紐學(xué)以致用活動(dòng):綜合應(yīng)用——我的出行我做主。1.我要去西藏2.我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游要求如下:1.從北京去西藏途中要去西安看兵馬俑,去洛陽(yáng)看牡丹和龍門石窟,應(yīng)該怎么安排旅游線路呢?2.說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)(或籍貫)在哪里,可以選擇哪些鐵路干線到你的家鄉(xiāng)旅游,順便再請(qǐng)你介紹一下你家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)學(xué)生:1.可以坐京廣線在鄭州換車,坐隴海線到西安,再坐青藏線到拉薩,回來(lái)時(shí)如果時(shí)間充裕的話,可以坐青藏線、包蘭線、京包線到北京(返回時(shí)換乘路線少)2.我的家鄉(xiāng)在蘭州,可以乘坐京包─包蘭線(北京學(xué)生)到我的家鄉(xiāng)旅游……這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂中來(lái)。一方面強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓學(xué)生將知識(shí)活學(xué)活用;另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)比分析、綜合歸納的能力【課堂總結(jié)】思維導(dǎo)圖總結(jié)本節(jié)知識(shí)【作業(yè)布置】讀我國(guó)主要鐵路干線分布圖,說(shuō)說(shuō)從北京去新疆途中要去西安看