第二單元 官員的選拔與管理 單元測(cè)試（含答案）-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修一

第二單元官員的選拔與管理綜合測(cè)試一、單選題1．中國(guó)古代選官制度經(jīng)歷了從“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)士族”到“滿(mǎn)朝朱紫貴，盡是讀書(shū)人”的轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變體現(xiàn)的實(shí)質(zhì)是A．注重門(mén)第出生 B．相對(duì)公平公正 C．?dāng)U大統(tǒng)治基礎(chǔ) D．促進(jìn)階層流動(dòng)2．以英美為代表的西方國(guó)家文官面向公民，通過(guò)考試的辦法擇優(yōu)錄取，文官在政黨間保持中立，完成自己的本職工作。由此可見(jiàn)，西方文官制度A．推動(dòng)了責(zé)任內(nèi)閣制形成 B．完善了英國(guó)的政黨制度C．為工業(yè)化提供政治前提 D．提升了政府的管理水平3．美國(guó)文官制度建立的標(biāo)志是（

）A．1855年建立文官委員會(huì) B．1870年確立競(jìng)爭(zhēng)考試擇優(yōu)錄用C．1883年通過(guò)《美國(guó)文官法》 D．1935年頒布《公務(wù)員任用法》4．每年歲末，（秦朝）郡守需要派遣官吏赴京師上計(jì)，就是向中央呈交記錄本郡當(dāng)年戶(hù)口、墾田、賦稅、刑獄、盜賊、選舉等情況的計(jì)簿，朝廷據(jù)此定最（上等為最）殿（下等為殿），行賞罰?？h則在郡上計(jì)前，向郡守呈交縣計(jì)簿。據(jù)此可知，秦朝（

）A．中央對(duì)地方的控制力加強(qiáng) B．政府財(cái)政收入得到保障C．貫徹嚴(yán)刑峻法的施政理念 D．實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的長(zhǎng)治久安5．1929年公布的《考試法》規(guī)定，參加高等考試以備薦任職的應(yīng)試人，需具有下列資格之一：國(guó)立或經(jīng)立案之公私立大學(xué)獨(dú)立學(xué)院，或?qū)？茖W(xué)校畢業(yè)，得有證書(shū)者；教育部承認(rèn)之國(guó)外大學(xué)獨(dú)立學(xué)院或?qū)？茖W(xué)校畢業(yè)，得有證書(shū)者；有大學(xué)或?qū)？茖W(xué)校畢業(yè)之同等學(xué)力，經(jīng)檢定考試及格者……曾任委任官及與委任官相當(dāng)職務(wù)三年以上者。這表明A．北洋政府選拔人才不拘一格 B．國(guó)民政府選官更加公平開(kāi)放C．考試制度與甄別制度相結(jié)合 D．留學(xué)畢業(yè)生選官與學(xué)堂選官并舉6．唐代中央重視向以老者為代表的地方民眾核實(shí)該官員的政績(jī)是否屬實(shí)；允許地方鄉(xiāng)族勢(shì)力關(guān)注地方官員去留或直接干涉地方官員的任免，可以“詣闕”請(qǐng)求官員留任。這些舉措A．有利于穩(wěn)定基層社會(huì)秩序 B．實(shí)現(xiàn)了國(guó)家權(quán)力向鄉(xiāng)村的滲透C．改變了地方政務(wù)運(yùn)行程序 D．有效解決了中央與地方的矛盾7．下列四則史料反映了我國(guó)封建社會(huì)不同時(shí)期的選官制度，按時(shí)間先后排列正確的是①上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)士族②文章之士不根教化、進(jìn)士以詩(shī)賦取人③國(guó)家本為求計(jì)，誰(shuí)知道，變做了欺人技。三句乘題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門(mén)高第④舉秀才，不知書(shū)；察孝廉，父別居A．①②③④B．④①②③C．④③②①D．④②③①8．現(xiàn)代西方文官制度是在法律規(guī)定的知識(shí)、專(zhuān)業(yè)、道德和才能的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下，公開(kāi)考試、擇優(yōu)錄用。據(jù)此可推知，現(xiàn)代西方文官制度的確立A．體現(xiàn)了機(jī)會(huì)均等和政治中立的原則 B．保障了政府的廉潔高效C．提高了官員的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平 D．實(shí)現(xiàn)了政治和管理分離9．據(jù)研究，東漢時(shí)期能看出知識(shí)背景的公府儒吏共120人，具體情況見(jiàn)表。這表明東漢時(shí)期（

）類(lèi)別通經(jīng)達(dá)傳的儒吏能吏和文法吏通黃老與尚玄虛之史任俠、好武吏人數(shù)106776比重88.3%5.8%5.8%5%注：有些儒吏不是單一的知識(shí)背景，故統(tǒng)計(jì)時(shí)重復(fù)計(jì)算。A．儒學(xué)之外的學(xué)說(shuō)逐漸消失 B．儒學(xué)的影響力增強(qiáng)C．察舉制的選官標(biāo)準(zhǔn)較客觀(guān) D．官僚隊(duì)伍素質(zhì)提升（

）10．《資治通鑒·漢紀(jì)》記載，前134年，漢武帝詔令天下舉孝廉各一人，由此確立了新的官吏選拔制度。這個(gè)制度是A．世卿世祿制 B．軍功爵制 C．上記制 D．察舉制11．據(jù)《隋書(shū)》統(tǒng)計(jì)，隋文帝納諫36件，拒諫5件，結(jié)果不明的有2件，納諫率為84%；隋煬帝納諫7件，拒諫10件，結(jié)果不明的1件，納諫率39%，拒諫包括征遼東、巡幸江都、平定農(nóng)民起義等重大事情。以上現(xiàn)象可用于研究（）A．社會(huì)矛盾影響諫議數(shù)量 B．諫議與中央集權(quán)的關(guān)系C．科舉制度影響諫官素質(zhì) D．諫議與國(guó)家興亡的關(guān)系12．在漢代，每個(gè)官吏一入仕途就有記錄功勞、考課、籍貫等各項(xiàng)情況的“伐閱簿”。官吏任職期間，只要不犯贓罪，依然可依功勞等次累升至郡國(guó)長(zhǎng)官一級(jí)。若自動(dòng)去職或免職后，仍可按累積的功勞再次被征用。據(jù)此可知，漢代（

）A．察舉制以功勞為升遷依據(jù) B．官僚隊(duì)伍內(nèi)部流動(dòng)規(guī)范化C．官吏的考核大都流于形式 D．郡國(guó)長(zhǎng)官控制地方選人權(quán)13．英國(guó)前首相撒切爾指出：英國(guó)文官制度的絕對(duì)專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)，使得政府能夠在最低的差錯(cuò)和最高的效率的情況下運(yùn)轉(zhuǎn)自如。這表明英國(guó)的文官制度（

）A．提升了國(guó)家的國(guó)際地位 B．推動(dòng)了官員的政事分離C．提高了國(guó)家的治理能力 D．規(guī)范了官員的選拔標(biāo)準(zhǔn)14．曹魏始創(chuàng)九品中正制，吏部選官依據(jù)中正對(duì)士人的進(jìn)行評(píng)價(jià)。中正提供的“狀”是對(duì)士人才、德的簡(jiǎn)單概括。魏晉之際，竹林七賢中的阮咸、阮簡(jiǎn)因廢禮行為遭清議，被中正降品，故而難登仕途。據(jù)此可知，魏晉時(shí)期A(yíng)．佛道傳播沖擊了儒家思想 B．世家大族壟斷政治權(quán)力C．官員選拔標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化 D．傳統(tǒng)倫理道德依然穩(wěn)固15．1397年明朝科舉考試錄取進(jìn)士52人全是南方人，北方舉人全數(shù)落選。對(duì)此，北方舉人表示強(qiáng)烈不滿(mǎn)，紛紛指責(zé)主考官自己是南人就包庇南人壓抑北人。朱元璋派人復(fù)查，結(jié)果主考官并未舞弊違法，這一事件史稱(chēng)“南北榜爭(zhēng)”。造成當(dāng)時(shí)科舉考試中地域差異的主要原因是（

）A．考試制度不公平 B．經(jīng)濟(jì)重心的南移 C．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．中央集權(quán)的加強(qiáng)16．元姚燧評(píng)述：“大凡今仕惟三途：一由宿衛(wèi)（值宿宮禁擔(dān)任警衛(wèi)），一由儒（校官及品者提舉），一由吏”。選舉制還規(guī)定：蒙古人、色目人考兩場(chǎng)；漢人、南人考三場(chǎng)。發(fā)榜時(shí)蒙古人、色目人在右榜；漢人、南人在左榜。這反映出元代（

）A．輕視科舉且有民族歧視色彩 B．選官原則公平公正C．考試以程朱理學(xué)為主要內(nèi)容 D．科舉為主宿衛(wèi)為輔17．宋代科舉取士不問(wèn)家世，并限制世家大族“與孤寒競(jìng)爭(zhēng)”，同時(shí)嚴(yán)防考官營(yíng)私、考生作弊，全憑經(jīng)義詩(shī)賦和策論取士，個(gè)人的知識(shí)和才能在科舉考試中占主導(dǎo)地位。由此可知，宋代科舉：A．推動(dòng)了詞曲文學(xué)發(fā)展 B．引領(lǐng)了科學(xué)研究風(fēng)氣C．提高了基層官員的地位 D．提升了用人取士的信度18．唐代，科舉考試合格者，還需經(jīng)過(guò)吏部考核后才能任官。宋代，科舉考試合格者即可直接任官。這一變化A．反映了科舉程序的完善 B．體現(xiàn)了政府人才觀(guān)的變化C．體現(xiàn)出官僚政治的發(fā)展 D．導(dǎo)致了宋代冗官冗兵現(xiàn)象19．明朝初期，鑒于南方士子在科舉競(jìng)爭(zhēng)中取得領(lǐng)先地位，明仁宗決定科舉會(huì)試對(duì)南北士子分榜錄取。此舉旨在A(yíng)．消除區(qū)域發(fā)展的不平衡性 B．避免科舉徇私舞弊C．促進(jìn)北方文教發(fā)展 D．?dāng)U大統(tǒng)治基礎(chǔ)20．東漢順帝陽(yáng)嘉年間（132年-135年）下詔：每年從地方各郡推薦的孝廉，要集中到京城洛陽(yáng)考試，“諸生試家法，文吏課箋奏”，即來(lái)自儒生者要考各派的儒家經(jīng)典解釋?zhuān)瑏?lái)自文職吏員者要考各類(lèi)公文寫(xiě)作。這是以國(guó)家名義集中進(jìn)行的每年分科考試的萌芽，這一歷史現(xiàn)象較適用于研究A．皇帝征召制的產(chǎn)生 B．科舉制產(chǎn)生的淵源C．九品中正制的沒(méi)落 D．八股取士制的僵化二、材料分析題21．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一

唐朝采取由吏部對(duì)全體公職人員進(jìn)行政績(jī)考核的考課制度，正所謂“纖介之跡，皆屬考功”?？颊n的標(biāo)準(zhǔn)可分為為官道德和任職才能兩方面。為官道德為“四善”：即“一曰德義有聞，二曰清慎明著，三曰公平可稱(chēng)，四曰恪勤匪懈”。任職才能按照官員的不同職責(zé)分為“二十七最”，如“訓(xùn)導(dǎo)有方，生徒充業(yè)，為學(xué)官之最”。其考課方法是根據(jù)“四善”和“二十七最”的考課標(biāo)準(zhǔn)，分別為上上、上中、上下……下下九個(gè)等級(jí)。辦法規(guī)定，“進(jìn)考之人，皆有定限，茍無(wú)其功，不要充數(shù)”。另外，唐朝還在不同時(shí)期臨時(shí)規(guī)定了一些特殊的考課標(biāo)準(zhǔn)，如貞觀(guān)年間規(guī)定“刺史縣令以下官人，若能使婚姻及時(shí)，鰥寡數(shù)少，量準(zhǔn)戶(hù)口增多，以進(jìn)考第”?？颊n的獎(jiǎng)懲大致有職位變動(dòng)、品階升降、俸祿增減、榮辱與奪等。貞觀(guān)二十年，巡察使進(jìn)奏地方官考課等第后，太宗親自決斷，“以能進(jìn)擢者二十人，以罪死者七人，流以下除免者數(shù)百千人”?！獡?jù)《中國(guó)古代廉政制度史》等整理材料二

宋代和明代地方行政和監(jiān)察制度比較表宋代明代地方行政設(shè)四監(jiān)司，分掌財(cái)政、軍政、刑法及倉(cāng)谷；各州加設(shè)通判，知州發(fā)出的政令須由通判副署；通判可直接向中央報(bào)告地方吏治的得失各省設(shè)三司，分掌行政、軍事及司法，互不統(tǒng)屬，直隸中央；分封子孫為王，以鎮(zhèn)守地方，屏藩皇室監(jiān)察制度設(shè)獨(dú)立的諫院和御史臺(tái)，監(jiān)察百官，以監(jiān)督宰相為要?jiǎng)?wù)中央設(shè)都察院，監(jiān)察百官；置十三道監(jiān)察御史，巡視地方(1)根據(jù)材料一、概括唐朝考課制度的主要特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析唐朝考課制度的歷史作用。(2)根據(jù)材料二、概括指出宋、明兩代地方行政和監(jiān)察制度的異同。22．官員的選拔與管理是國(guó)家制度的重要組成部分，也是社會(huì)治理的必要前提。各國(guó)國(guó)家制度和國(guó)情不同，官員的選拔與管理方式各異，但也呈現(xiàn)出相互學(xué)習(xí)、借鑒的特點(diǎn)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

很多西方學(xué)者對(duì)中國(guó)的科舉制度都有著極高的贊賞和評(píng)價(jià)。美國(guó)學(xué)者柯睿格在《哈佛亞洲研究學(xué)報(bào)》上發(fā)表論文說(shuō)：“以科舉考試為核心的中國(guó)文官行政制度的創(chuàng)立，是中國(guó)對(duì)世界的最重要的貢獻(xiàn)之一?！泵绹?guó)漢學(xué)家卜德說(shuō)：“科舉制無(wú)疑是中國(guó)贈(zèng)予西方的最珍貴的知識(shí)禮物?！薄秳蛑袊?guó)隋唐史》的編者崔瑞德認(rèn)為，科舉制度“為所有西方國(guó)家以考試錄用人員的文官考試制度提供了一個(gè)遙遠(yuǎn)的榜樣”?？婆e制被稱(chēng)為中國(guó)古代的“第五大發(fā)明”。材料二

西方國(guó)家公務(wù)員的錄用雖然宣稱(chēng)是民主、平等的，但其形式平等多于實(shí)質(zhì)平等，種族、民族問(wèn)題的存在使得公務(wù)員錄用的民主、平等難以真正實(shí)現(xiàn)。我國(guó)《國(guó)家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》指出：“民族自治地方政府和各級(jí)政府民族事務(wù)部門(mén)錄用國(guó)家公務(wù)員時(shí)，對(duì)少數(shù)民族報(bào)考者應(yīng)予照顧。各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)錄用國(guó)家公務(wù)員時(shí)，對(duì)退役軍人應(yīng)予照顧。錄用公務(wù)員時(shí)，對(duì)報(bào)考者要從‘德’和‘才’兩方面去衡量，二者得兼，不可偏廢?！薄秶?guó)家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》第四章“報(bào)考資格審查”第十四條規(guī)定“報(bào)考國(guó)家公務(wù)員必須具備的基本條件有‘擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義’”，這是與我國(guó)的政治制度、政黨制度息息相關(guān)的，與西方國(guó)家要求公務(wù)員保持“政治中立”形成鮮明對(duì)比。(1)根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明中國(guó)科舉制度的世界意義。(2)根據(jù)材料二，說(shuō)明我國(guó)公務(wù)員制度與西方公務(wù)員制度的不同之處，并綜合史料談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?3．閱讀材料，完成下列要求。材料一

唐代的考課制度日臻完善?！洞筇屏洹芬?guī)定：“考功郎中之職，掌內(nèi)外文武官吏之考課，”除了郎中以外，主事，令史、書(shū)令史等40余位職官參與考課分工事宜。唐代對(duì)流內(nèi)官員和流外吏員按照不同標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行分類(lèi)考課，其中對(duì)前者的考課標(biāo)準(zhǔn)可概括為“四善二十七最”?！八纳啤笔钦塾诠俚缕沸?，“二十七最”則是根據(jù)官員職位職能特點(diǎn)的不同而提出的二十七條相對(duì)具體的要求。各地先行考課形成“考簿”，然后逐級(jí)匯總，后上報(bào)至尚書(shū)省考功司，最后由皇帝確認(rèn)后生效，作為官吏俸祿增減、品階升降的重要依據(jù)?！幾砸笪拿鳌短拼倮艨己伺c監(jiān)察制度的互洽逆轉(zhuǎn)及啟示》材料二

英國(guó)1968年文官官職改革后，公務(wù)員的考核分為兩種：一種是日常的考勤考績(jī)，另一種是年終的綜合考績(jī)。日常的考勤考績(jī)不但與職務(wù)晉升相聯(lián)系，而且是工作支付額度重要依據(jù)，后者年終進(jìn)行，其內(nèi)容包括工作知識(shí)、監(jiān)督能力、責(zé)任心、個(gè)人道德等10項(xiàng)。考績(jī)分為5個(gè)等次由考績(jī)委員會(huì)組織考評(píng)，由部長(zhǎng)審定。英國(guó)公務(wù)員的考核結(jié)果與晉級(jí)、晉職掛鉤，晉升一般要根據(jù)現(xiàn)職年資與服務(wù)成績(jī)而定，高級(jí)人員注重功績(jī)，低級(jí)人員注重年資?！幾郧貪督F(xiàn)代中國(guó)公務(wù)員考績(jī)法制研究》（1）根據(jù)材料一二，比較唐代考課制度與英國(guó)考核制度的異同。（2）根據(jù)材料一二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出唐代考課制度和英國(guó)考核制度的共同作用。參考答案：1．D2．D3．C4．A5．B6．A7．B8．C9．B10．D11．D12．B13．C14．D15．B16．A17．D18．C19．D20．B21．(1)特點(diǎn)：有專(zhuān)門(mén)的考課機(jī)構(gòu)；考課內(nèi)容注重德才結(jié)合（注重實(shí)在政績(jī)）考課程序嚴(yán)密；考課結(jié)果與官員獎(jiǎng)懲升降掛鉤；皇帝親自主持考課等。作用：有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；有利于提高官員素質(zhì)；有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。(2)同：分散地方的權(quán)力，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制；設(shè)立專(zhuān)門(mén)的監(jiān)察機(jī)構(gòu)，監(jiān)察百官。異：宋代設(shè)置通判，兼監(jiān)督地方行政長(zhǎng)官；明代三司和分封并存；監(jiān)察體系更加完善。22．(1)世界意義：為西方近代文官制度提供了榜樣；嚴(yán)格按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)考試錄用官員，一方面順應(yīng)了世界資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的