部編版四年級語文下冊古詩三首課件

古詩三首人教版部編版四年級語文下冊授課老師：千庫網(wǎng)《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》《墨梅》課前導(dǎo)讀古詩是古時(shí)候文人墨客交流和抒發(fā)情感的一種方式，詩句簡潔有力，更好地詮釋了詩人的感情，今天讓我們學(xué)習(xí)幾首古詩。字詞揭秘我會認(rèn)芙蓉洛陽

單

于

硯

臺

乾坤fúróngchányànqiánkūnluò字詞揭秘對于媽媽來說，做飯是件很簡單的事。古時(shí)候匈奴的國王被稱為單于。單dān（簡單）chán（單于）多音字字詞揭秘芙蓉洛壺雁坤硯乾我會寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，上橫短，下橫長。結(jié)構(gòu)：上下組詞：芙蓉泡芙造句：我最喜歡的甜品是泡芙。部首：艸芙fú我會寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：“容”字上面的撇點(diǎn)要小，下面的撇捺舒展，口字平穩(wěn)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：芙蓉蓮蓉造句：每年中秋，媽媽總會買一些蓮蓉月餅。部首：艸蓉róng我會寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，橫撇要收，捺要舒展，口字平穩(wěn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：洛陽造句：古時(shí)候的洛陽是個(gè)繁華的城市。部首：氵洛luò我會寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：“士”不要寫成“土”，點(diǎn)撇呼應(yīng)，長平衡平穩(wěn)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：水壺壺嘴造句：小時(shí)候我經(jīng)常自己背著水壺上學(xué)。部首：士壺hú我會寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：撇要舒展，橫畫等距。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：大雁雁群造句：秋天到了，一排排大雁往南飛。部首：廠雁yàn我會寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，口要寫小，彎鉤支撐。結(jié)構(gòu)：左右組詞：硯臺石硯造句：硯臺是文房四寶之一。部首：石硯yàn我會寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左右等寬，折鉤支撐。結(jié)構(gòu)：左右組詞：乾坤乾陵造句：他定能扭轉(zhuǎn)乾坤，收拾殘局。部首：乙乾qián我會寫字詞揭秘

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，懸針豎挺拔。結(jié)構(gòu)：左右組詞：乾坤坤角造句：在危急存亡之秋,往往會出現(xiàn)能扭轉(zhuǎn)乾坤的偉大人物。部首：土坤kūn我會寫整體感知初讀古詩，想一想這三首詩分別寫的是什么？送友人迎敵的場面梅花課文精講芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。課文精講王昌齡：字少伯，河?xùn)|晉陽（今山西太原）人。原名陳英儒，自號醉云樓主，廣東臺山人。

主要作品：《從行七首》《出塞》《閨怨》等。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。課文精講寒雨：秋雨送：送別譯文：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地。天剛亮?xí)r送走好友，只留下楚山孤影?？停汉糜?，辛漸課文精講“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”寫了哪幾種景物？

雨、江、山、詩中還暗含著兩個(gè)人物。楚山為何會孤單？

其實(shí)孤的不是楚山，而是詩人。自己的友人去了遠(yuǎn)方，從此相隔兩地，不知何時(shí)能重逢，不免心生離愁，孤獨(dú)感便油然而生了。我們把這種看似寫景，實(shí)為表達(dá)心情的手法叫：借景抒情。課文精講洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。冰心：指人的品德美好，比喻心的純潔。到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔。課文精講想想這些詩句表現(xiàn)了詩人怎樣的精神品格？表明詩人藐視庸俗的功名利祿，不向排擠、陷害自己的惡勢力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)。課文精講

這是一首送別詩，淡寫朋友的離別情緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。前兩句蒼茫的江雨和孤寂的出山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己不會因?yàn)楣賵隹部涝庥龆淖冏约旱臍夤?jié)，同流合污，隨波逐流的心志。課文精講塞下曲唐盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。古代歌曲名。這類作品多是描寫邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭生活的。課文精講

盧綸（748-約799），唐代詩人。字允言，河中蒲（今山西永濟(jì)）人。為“大歷十才子”之一。曾在河中任元帥府判官。善于寫景抒情，藝術(shù)成就較高。他從多年，所做邊塞詩富有戰(zhàn)斗生活氣息，雄壯感人。課文精講月黑雁飛高，單于夜遁逃。

譯文：在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚，敵偷偷地逃跑了?？梢娝麄円呀?jīng)全線崩潰。課文精講欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。

譯文：將發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪飄落，剎那間弓刀上落滿了雪花。表現(xiàn)了將士們威武的氣概。課文精講1．根據(jù)有關(guān)資料想象一下單于是怎樣被包圍的，單于被重重包圍著，白天無法脫身。2．想一想大雁為什么會受驚，高高飛起？想象一下當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的？趁著黑夜，單于想帶領(lǐng)手下悄悄逃跑，驚醒了正在睡覺的大雁。3.想象一下將是怎樣知道單于逃跑的？從被驚醒高高飛起的大雁，知道單于要逃跑。課文精講4.發(fā)現(xiàn)單于逃走后將會怎樣想，怎樣說？5.這時(shí)，下起了大雪，狡猾的單于逃走之后，將是否帶領(lǐng)士兵捉住了他？捉單于的時(shí)候會遇到什么情況？將又是怎樣在雪中運(yùn)用智慧英勇搏殺，擒住單于的呢？

將發(fā)現(xiàn)單于要逃跑，回想：我必須把單于拿回，想跑，沒門！會對手下說：“快隨本將捉拿單于那廝！”捉住

雪大路滑，看不清方向

根據(jù)馬蹄印，根據(jù)馬蹄聲課文精講

詩人不寫隊(duì)如何出擊，也不告訴你追上敵人沒有，他只描繪一個(gè)準(zhǔn)備追擊的場面，就把當(dāng)時(shí)的氣氛情緒有力地烘托出來了?！坝麑⑤p騎逐，大雪滿弓刀”，并不是戰(zhàn)斗的高潮，而是迫近高潮的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)刻，猶如箭在弦上，將發(fā)未發(fā)，具有吸引人的力量。你也許覺得不滿足，因?yàn)闆]有把結(jié)果交代出來。但惟其如此，才更富有啟發(fā)性，更能吸引讀者的聯(lián)想和想象，這叫言有盡而意無窮。課文精講墨梅元王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。用水墨畫出來的梅花。課文精講王冕（1310年～1359年），字元章，號煮石山農(nóng)，亦號食中翁、梅花屋主等，元朝著名畫家、詩人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。王冕性格孤傲，鄙視權(quán)貴，詩作多同情人民苦難、譴責(zé)豪門權(quán)貴、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作。課文精講我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

譯文：我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅花都帶著淡淡的墨色。課文精講不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

譯文：它不需要人們夸贊它的顏色好看，只希望留下清香之氣充滿天地之間。課文精講這首詩表面是對梅花的夸贊，實(shí)際上是詩人自喻“不求索取、永為人間留香”的高尚品格，這種“借物喻人”的描寫手法是這首詩的亮點(diǎn)。課文精講 《芙蓉樓送辛漸》表達(dá)了友人離去的傷感以及作者藐視庸俗的功名利祿，不向惡勢力屈服，永葆高潔品質(zhì)的崇高氣節(jié)?！度虑敷w現(xiàn)了言有盡而意無窮的表現(xiàn)手法?！赌贰繁磉_(dá)了不求索取、永為人間留香”的高尚品格，體現(xiàn)了“借物喻人”的寫作手法。課堂練習(xí)一、加偏旁后再組詞。（）（）（）（）夫各見申（）（）（）（）

扶著芙蓉洛陽落葉硯臺現(xiàn)在乾坤伸手課程結(jié)束人教版部編版四年級語文下冊授課老師：千庫網(wǎng)《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》《墨梅》版權(quán)聲明感謝您下載千庫網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和千庫網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復(fù)制、傳播、銷售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！千庫網(wǎng)將對作品進(jìn)行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進(jìn)行十倍的索取賠償！1.在千庫網(wǎng)出售的PPT模板是免版稅類（RF：Royalty-Free）正版受《中國人民著作法》和《世界版權(quán)公約》的保護(hù)，作品的所有權(quán)、版權(quán)和著作權(quán)歸千庫網(wǎng)所有，您下載的是PPT模板的使用權(quán)。2.不得將千庫網(wǎng)的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、轉(zhuǎn)讓、分銷、發(fā)布或者作為禮物供他人使用，不得轉(zhuǎn)授權(quán)、出賣、轉(zhuǎn)讓本協(xié)議或者本協(xié)議中的權(quán)利。更多精品PPT模板：http://588/ppt/迢迢牽牛星人教版部編版六年級語文下冊授課老師：千庫網(wǎng)

《古詩十九首》，最早見于南朝梁蕭統(tǒng)的《文選》，是從傳世無名氏《古詩》中選錄十九首編入，編者把這些作者已經(jīng)無法考證的五言詩匯集起來，冠以此名，列在“雜詩”類之首，后世于是作為組詩看待。《迢迢牽牛星》是其中的一首，寫作年代大約在東漢末年。新課導(dǎo)入sù素zhānɡ章yínɡ盈mò脈上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)我會認(rèn)素sù這里有一點(diǎn)字謎：青一塊，

紫一塊。我會認(rèn)詞語釋義迢迢：遙遠(yuǎn)。河漢女：詩中指織女星。河漢，指銀河。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)的梭子。盈盈：形容清澈。脈脈：用眼睛表達(dá)情意的樣子。章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。自由朗讀，然后與同座對讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。

迢迢牽牛星迢迢∕牽牛星，皎皎∕河漢女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許？盈盈/一水/間，脈脈/不得/語。課文精講mòmò課文精講讀第一行詩句，想想寫了什么？迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。譯文：兩顆星相距那么遙遠(yuǎn)又那么明亮課文精講齊讀第二、三行詩句，說一說：織女的心情是怎樣的？纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。弄：擺弄譯文：織女雖然伸出纖纖素手，但心不在機(jī)織，用擺動著機(jī)杼的動作，揭示她倍感寂寞的內(nèi)心。擢：伸出，抽出素：白皙的外貌動作課文精講終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。神態(tài)泣：淚水像雨水一樣滴下來零：落下點(diǎn)明了織女“終日不成章”的原因，用“零如雨”的神態(tài)描寫點(diǎn)明她心里終日的悲傷愁悶。譯文：織女正擺動柔長潔白的雙手，織布機(jī)札札地響個(gè)不停。一整天也沒織成一段布，她哭泣的淚水零落如雨。詩人是從哪些方面來描寫織女的？這樣寫有什么好處？

主要從織女的外貌、動作、神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)來描寫的，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時(shí)“札札弄機(jī)杼”。

這樣生動細(xì)膩的描寫，把織女這樣一個(gè)寂寥、愁悶的少婦形象刻畫得栩栩如生。課文精講認(rèn)真讀最后兩行詩句，想一想詩人是怎樣表達(dá)織女的相思之苦的？課文精講河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許。譯文：中間只隔了一道清清淺淺的銀河，他倆相距又能有多遠(yuǎn)呢？相距并不遙遠(yuǎn)反問句課文精講盈盈/一水/間，脈脈/不得語。神態(tài)不得語：不能與心愛的人互訴衷腸譯文：雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。課文精講結(jié)合牛郎織女的故事，你能說一說這首詩表達(dá)了什么情感嗎？通過寫織女相思牛郎的事,抒發(fā)了人世間思婦對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒。（課后第二題）課文精講找出詩中的疊詞讀一讀。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。課文精講小組交流：使用這些疊詞有什么好處？這些疊詞使這首詩質(zhì)樸、清麗，朗朗上口。特別是后兩句，一個(gè)飽含離愁的少婦形象若現(xiàn)于紙上，是極難得的佳句。

課文精講體會織女的愁悶、悲傷，抓住疊詞讀出詩歌的韻律，并試著背誦。（課后第一題）迢迢牽牛星迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許？盈盈/一水/間，脈脈/不/得語。課文小結(jié)迢迢牽牛星遙遠(yuǎn)明亮相思之苦分別苦織女思擺弄不成章零如雨不得語課堂練習(xí)《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子

之情，寫出了人間夫妻

，的悲哀。離別相思不得團(tuán)聚一、填空。