2024年中班教案范文集合五篇

第頁(yè)2024年中班教案范文集合五篇中班教案篇1

設(shè)計(jì)背景：

有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點(diǎn)是不同的，對(duì)于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣?、生活?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)施過程中，按以往的經(jīng)驗(yàn)，教師可能會(huì)教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識(shí)語(yǔ)匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時(shí)又不失音樂所蘊(yùn)涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高？

在動(dòng)物主題中，青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一，模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn)，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn)，如何將這兩者有機(jī)結(jié)合？于是，我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)“青蛙唱歌”。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

２、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、大荷葉一張（能容納活動(dòng)中的幼兒）

２、指偶：小青蛙和老青蛙

３、幼兒自畫害蟲若干條

活動(dòng)過程：

一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂的高低變化

１、出示荷葉：

——“小朋友，你們看，這會(huì)是什么？我們一起把它打開吧！”

——“荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣？”

２、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”

——“聽！風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？”

——“當(dāng)

輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣呢？”

３、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂，體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”

——“又有一陣風(fēng)吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？”

——“當(dāng)大風(fēng)吹來時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢？”

４、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲“會(huì)變的風(fēng)和荷葉”

——“風(fēng)會(huì)變嗎？仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的？”

——“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？”

（說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。）

二、體驗(yàn)音樂的'高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

１、出示荷葉上的青蛙。

——“誰(shuí)最喜歡荷葉？”（青蛙）

——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉）

２、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

——“青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？”（幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn)）

（說明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧?kù)o的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個(gè)“呱呱”，那個(gè)“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會(huì)……）

——“原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話。”

“呱呱！呱呱！”（你好！你好?。?/p>

“呱呱呱呱呱呱呱！”（今天我呀真高興?。?/p>

“呱呱呱！呱呱呱！”（真熱??！真熱?。。?/p>

（說明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。）

３、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

（說明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對(duì)音樂高低變化的認(rèn)識(shí)?！皝韥?，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據(jù)

活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）

指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（高八度）’老青蛙覺得一個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱?。ǖ桶硕龋麄?cè)匠礁吲d……”

４、初步嘗試同聲合唱。

——“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？”（幼兒自由選擇演唱）

——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂，你們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）

（說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂?。?/p>

三、音樂游戲：青蛙捉害蟲

１、引出青蛙捉害蟲，用動(dòng)作交流表現(xiàn)。

——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲的？”

（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作）

２、傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。

——“害蟲一會(huì)跳得高，一會(huì)跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”

３、幼兒隨音樂的變化進(jìn)行游戲。

（說明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長(zhǎng)竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動(dòng)長(zhǎng)竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動(dòng)，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂的高低變化。）

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角

活動(dòng)進(jìn)行延伸，如：

在探索角提供更多的動(dòng)物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，并提供錄音機(jī)，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。

在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。

……

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握“嘰嘰”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的發(fā)音。

2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和模仿能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.貼絨教具：有小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔和大灰狼。

2.大灰狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。教師：今天老師給小朋友帶來了許多朋友，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?

(評(píng)析：托班的孩子能集中注意力的時(shí)間不會(huì)超過10分鐘，因此，直接進(jìn)入課題比較適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。)

2.學(xué)一學(xué)，做一做

學(xué)習(xí)“嘰嘰”。教師：情小朋友們仔細(xì)聽一聽，看一看，這是誰(shuí)來了?我們一起向小雞問好。

提問：小雞是怎么叫的?幼兒回答后再聽小雞的叫聲，一起學(xué)說“嘰嘰”。然后教師和幼兒一起用手做成小雞尖尖的嘴巴，一起說“嘰嘰”。教師注意每一個(gè)幼兒的發(fā)聲，及時(shí)糾正。

(評(píng)析：貼絨教具便于幼兒運(yùn)用視覺直接感受對(duì)象，讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，親自模仿小動(dòng)物，滿足了幼兒的好動(dòng)特點(diǎn)，更是對(duì)所感知對(duì)象的進(jìn)一步了解。)

學(xué)習(xí)“嘎嘎”。教師：現(xiàn)在是誰(shuí)來了?我們一起向小鴨問好。

提問：小鴨是怎么叫的?幼兒回答后再聽小鴨的聲音，一起學(xué)說“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鴨的嘴巴，一起說“嘎嘎”。教師注意傾聽幼兒的發(fā)音，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別糾正。

一次學(xué)說“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都讓幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。

(評(píng)析：以上幾個(gè)環(huán)節(jié)沒有反復(fù)的跟讀，都讓幼兒在看聽做中練習(xí)發(fā)音，幼兒的興趣非常濃。)

感受大灰狼的聲音。教師：聽，這是誰(shuí)的聲音?模仿大灰狼的聲音)真可怕呀，這是誰(shuí)?

提問：大灰狼真兇，你們害怕不害怕?(教師和幼兒一起做做害怕的`樣子)大灰狼來了，我們應(yīng)該怎么辦呀?(提醒幼兒趕快端坐在小椅子上，一動(dòng)也不動(dòng)，以免讓大灰狼發(fā)現(xiàn)。)

(評(píng)析：在美好的情感體驗(yàn)中，突然插入了一個(gè)可怕的大灰狼，使幼兒的心里有所緊張，吸引幼兒的注意力。)

3.做游戲，鞏固所學(xué)語(yǔ)言

教師：今天天氣真好呀!我們來做小動(dòng)物，一起出來玩。(伴隨著輕快的音樂，幼兒一邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，一邊模仿小動(dòng)物的叫聲。)

突然，響起了大灰狼可怕的聲音。教師引導(dǎo)幼兒馬上做到小椅子上，用手臂緊緊的抱住身體，一動(dòng)也不動(dòng)。

這時(shí)，配班老師扮演大灰狼上場(chǎng)，去捉?jīng)]有坐下的幼兒。(如果沒捉到就離開場(chǎng)地，如果捉到了，就引導(dǎo)幼兒一起趕走大灰狼。)

(評(píng)析：托班幼兒特別喜歡情節(jié)較強(qiáng)的游戲，這個(gè)游戲不但有鮮明的角色，還需要幼兒積極的參與，因此，幼兒各個(gè)即興奮又緊張，即鞏固了所學(xué)的發(fā)音，又體驗(yàn)了游戲的快樂。)

4.活動(dòng)結(jié)束。教師：小動(dòng)物玩累了，我們一起開汽車回家吧。

(評(píng)析：在比較激烈的游戲后，聽一段柔和和舒展的音樂，能平緩一下幼兒的心情。)

活動(dòng)延伸

1.教師制作小動(dòng)物的卡片，放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒隨時(shí)觀看。

2.將““小動(dòng)物和大灰狼”的游戲改編成音樂游戲，讓幼兒聽音樂做游戲，注意強(qiáng)調(diào)讓幼兒模仿說出各種動(dòng)物的叫聲。

中班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1通過學(xué)習(xí)，教幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2教育幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害和屠殺。

教學(xué)重點(diǎn)：教幼兒理解并學(xué)會(huì)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴圖片頭飾課件

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)過程：

一開始部分

1師生問好

2創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

小朋友們好。森林里馬上就要召開唱歌比賽了，許多小動(dòng)物都報(bào)了名，都想得第一名。看！我們現(xiàn)在正在練習(xí)唱歌呢！你們也來練一練自己的小嗓子，去和我們一起唱歌好嗎？

1、練聲

2、師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，都是誰(shuí)在哪兒唱歌，好嗎？

一、基本部分

1幼兒欣賞歌曲。

2、歌曲中都有誰(shuí)？

它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動(dòng)物的課件，啟發(fā)幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時(shí)在復(fù)述一遍歌詞）

3幼兒練習(xí)朗誦歌詞

做動(dòng)作朗誦

4、幼兒再次欣賞歌曲。

5、教唱歌曲

6、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒完整練習(xí)演唱歌曲。

a)幼兒完整表演歌曲。

二、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害和屠殺。

2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！

附：歌曲

1=c4/4

123231︱555—︱565431︱222—————

小黃狗在門口汪汪汪小鴨子在水里呷呷呷

123231︱666—︱565431︱221—︱

————

小喜鵲在樹上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱

說課材料

說教材

這是一首4/4拍的歌曲。曲子旋律優(yōu)美、好聽、節(jié)奏明顯，易于掌握。適合中班幼兒學(xué)習(xí)。通過教學(xué)活動(dòng)教幼兒理解并學(xué)會(huì)歌曲；掌握4/4拍節(jié)奏。教育幼兒和小動(dòng)物做朋友，學(xué)會(huì)愛護(hù)和保護(hù)它們不隨意傷害和屠殺。教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒教幼兒理解并學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)是教幼兒準(zhǔn)確掌握四分音符的節(jié)奏。

說教法

本節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，采用了創(chuàng)設(shè)情境，看圖學(xué)習(xí)朗誦歌詞分句教唱歌曲等方法。由于中班幼兒年齡較小，較長(zhǎng)的歌詞不容易記住。在教唱的過程中創(chuàng)設(shè)情境，看圖學(xué)習(xí)朗誦歌詞、分句教唱歌曲等一系列方法。突破這一教學(xué)難點(diǎn)。在幼兒記住歌詞的.基礎(chǔ)上，分句和整首教唱歌曲同時(shí)結(jié)合動(dòng)作表演練習(xí)演唱歌曲的方法，動(dòng)靜結(jié)合，逐步使幼兒準(zhǔn)確掌握歌曲的演唱方法。達(dá)到教學(xué)教學(xué)活動(dòng)的目的。

說學(xué)法

1、通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過練聲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏能力

2、初步欣賞，了解歌曲。

3、看圖學(xué)習(xí)朗誦歌詞并分句和整首演唱歌曲。

中班教案篇4

1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、初步掌握8的實(shí)際意義。

3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、1—8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt

2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1—8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。

師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？看誰(shuí)說的又對(duì)又快，幼兒回答。

師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

二、操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？8像什么？

師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

三、游戲：闖關(guān)拜見黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長(zhǎng)，比一比，誰(shuí)找的水果寶寶又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾，

第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

第三關(guān)，考考你們的.眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

四、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

師：活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的小魚，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的老鼠、小魚又對(duì)又多。

幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）

結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

活動(dòng)反思：

幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。

中班教案篇5

中國(guó)水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術(shù)，在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。中國(guó)畫具有簡(jiǎn)練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫?？纱罂尚?，可粗可細(xì)，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動(dòng)物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢，也學(xué)得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫