幼兒園小班科學(xué)教案沉與浮

幼兒園小班科學(xué)教案沉與浮幼兒園小班科學(xué)教案：探索沉與浮活動初衷：1.激發(fā)幼兒對物體沉浮現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)他們主動探索。2.鼓勵幼兒嘗試利用輔助材料，改變物體的沉浮狀態(tài)。3.培養(yǎng)幼兒記錄觀察結(jié)果的能力，用簡單的圖畫表達探索過程。4.讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象及其逆向變化的樂趣。物資籌備：1.水盆、操作盤、分類盒、記錄表、筆。2.小泡沫板、各類材質(zhì)小球（木珠、玻璃球、塑料球、鐵珠、乒乓球）、吸管、雪花片、瓶子、盒子、紙、木塊、小木條、石子、海綿、樹葉、羽毛、回形針，小鐵夾等日常物品。指導(dǎo)要點：1.通過游戲方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象，激發(fā)他們的興趣，并鼓勵他們用自己的方式記錄觀察結(jié)果。2.通過分類活動，讓幼兒對沉、浮物體進行分類，并嘗試比較輕重不同。3.鼓勵幼兒嘗試利用物體特性或輔助材料，改變物體的沉浮狀態(tài)，記錄探索結(jié)果。實施步驟：1.提供各種材質(zhì)的物品，如小泡沫板、不同材質(zhì)的小球、吸管等，讓幼兒在水中玩耍，觀察并描述他們的發(fā)現(xiàn)。2.提供記錄表，讓幼兒用簡單圖畫記錄物體的沉浮現(xiàn)象，并用連貫語言交流記錄結(jié)果。3.根據(jù)沉浮現(xiàn)象將物品分類，比較輕重，了解一般情況下輕物浮、重物沉的規(guī)律。4.鼓勵幼兒利用物體特性或輔助材料，探索改變物體沉浮狀態(tài)，記錄探索過程與結(jié)果，并進行交流驗證。5.在幼兒成功改變物體沉浮狀態(tài)后，引導(dǎo)他們嘗試不同方法，或挑戰(zhàn)不同材料，比較誰的方法多，誰能讓更多物體改變沉浮狀態(tài)。反思分析：本活動通過游戲引入，自然激發(fā)幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。通過畫、說、分、比等活動，幫助幼兒初步建立輕浮重沉的經(jīng)驗。鼓勵幼兒利用物體特性或輔助材料探索沉浮逆向變化，增加活動難度與挑戰(zhàn)性，維持幼兒持續(xù)興趣。操作成功后的記錄與分享，不僅讓幼兒體驗成功樂趣，也促進了經(jīng)驗分享與繼續(xù)探索的興趣。本活動操作性與探究性強，有助于幼兒自主建立物體沉浮現(xiàn)象及其變化的經(jīng)驗?！妒吖粮　坊顒幽繕?biāo)：1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得沉浮經(jīng)驗。2.學(xué)習(xí)用簡單方法記錄蔬果沉浮狀態(tài)。3.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和探索求知精神?；顒訙?zhǔn)備：1.音樂磁帶，蔬果如蘋果、香蕉、桃、荔枝、西紅柿、土豆等。2.水槽、托盤、記錄卡、蔬果小圖片等?；顒舆^程：一、音樂引導(dǎo)，逛“蔬果超市”。二、思考與猜測蔬果在水中的狀態(tài)。三、實驗驗證猜測，記錄結(jié)果。四、分享發(fā)現(xiàn)，討論問題?；顒友由欤汗膭钣變号c家長一起思考如何改變蔬果的沉浮狀態(tài)?；顒臃此迹罕净顒油ㄟ^操作材料，讓每位幼兒都有參與機會，通過自己動手操作發(fā)現(xiàn)蔬果沉浮秘密，并記錄結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒自主探究能力。交流環(huán)節(jié)促進了語言表達能力和互動交流，使幼兒體驗到發(fā)現(xiàn)秘密后的樂趣。水果沉浮設(shè)計思路：夏天水果豐富，孩子們對水果有濃厚興趣。結(jié)合“蔬果舞會”主題活動，利用自然角的水桶和孩子們帶來的水果，引發(fā)孩子們對水果沉浮現(xiàn)象的好奇心?！毒V要》指出要創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此設(shè)計了“水果沉浮”活動?；顒幽繕?biāo)：1.觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得沉浮經(jīng)驗。2.學(xué)習(xí)用簡單方法記錄水果沉浮狀態(tài)。3.培養(yǎng)良好操作習(xí)慣和耐心細致的態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：1.水果如蘋果、香蕉、荔枝、圣女果等。2.透明塑料盆、毛巾、記錄卡、水果小圖片等?；顒舆^程：一、談?wù)撍?，激發(fā)興趣。二、猜測水果在水中的狀態(tài)，記錄猜想。三、實驗驗證猜測，記錄結(jié)果。四、分享發(fā)現(xiàn)，交流經(jīng)驗。說課提綱：一、幼兒經(jīng)驗二、活動目標(biāo)三、活動重點與難點四、活動流程五、材料準(zhǔn)備六、活動過程反思：在猜想記錄前環(huán)節(jié)，過于強調(diào)記錄要求，引領(lǐng)痕跡重，需思考如何根據(jù)小班幼兒特點，發(fā)揮幼兒主動性，做到活而不亂。