三年級下冊《翠鳥》教學設計

第第頁三年級下冊《翠鳥》教學設計作為一名優(yōu)秀的教育工，有必需進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。一份好的教學設計是什么樣子的呢？這次美麗的我為您帶來了三班級下冊《翠鳥》教學設計【優(yōu)秀2篇】，倘若對您有一些參考與幫忙，請共享給最好的伙伴。三班級下冊《翠鳥》教學設計篇一教學目標1．學會本課生字，積累新詞，有感情地朗讀課文。2．學習按次序及捉住特點察看事物的方法。3．了解翠鳥的外形和生活習性，樹立愛好動物、酷愛大自然的高尚情操。教學重難點抓重點詞句，品讀課文。教學準備幻燈課件、影視課件、FLASH課件、圖片課件、聲音課件。教學課時二課時第一課時(略)第二課時教學過程1．談話激趣，圖片引題。介紹新伙伴翠鳥（板書、齊讀課題）。出示翠鳥彩圖，隨機介紹。播放錄像，思索：你看到了什么？你覺得翠鳥的哪些方面你最感愛好呢？總結：⑴翠鳥是什么樣子的？⑵翠鳥是怎樣捉魚的？⑶翠鳥的家在哪里？2．幻燈出示初讀任務。3．聲音課件范讀，同學自由讀課文。4．學習第一自然段。⑴幻燈課件出示學習任務。①從哪幾方面來介紹翠鳥外形的？各方面有何特點？②翠鳥的形狀特點是什么？請用～～～劃出，并理解小巧玲瓏這個詞。③課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的，請用劃出。⑵相互討論，師生交流。⑶有感情地朗讀這段話。(齊讀)5．練習，鞏固新知。⑴出示翠鳥的FLASH課件，請同學發(fā)言給它添色，其他同學檢查發(fā)言。⑵說話訓練：觀看FLASH課件，打開想像說一說翠鳥漂亮的樣子像什么？6．學習第二、三兩個自然段。①．同學自學。（投影出示閱讀提示，同學按要求探究。）②．師生議答。⑴投影出示：是怎樣描寫翠鳥活動的？①同學讀出描寫翠鳥活動的語句。②引導同學體會這些詞語用得精準恰當。③放錄有翠鳥叫聲的課件，F(xiàn)LASH演示翠鳥停在葦稈上的特寫。同學朗讀第二自然段。⑵投影出示：又是怎樣實在描寫翠鳥捕魚的？①指讀第三自然段，先讓同學明確寫翠鳥捕魚是按捕魚前、捕魚時、捕魚后的過程來寫的。②理解1、2句（捕魚前）。三班級下冊《翠鳥》教學設計篇二教學目標：1．了解翠鳥的外形和活動特點，理解其特點與翠鳥的捉魚本事有什么關系。初步知道翠鳥的這些特點是為了適應生存環(huán)境而慢慢形成的。2．學會本課14個生字和生字構成的新詞，理解把握“艷麗”、“疾飛”、“鋒利”等詞語意思。讀懂反映翠鳥外形和活動特點的句子。朗讀課文。背誦課文第一至三自然段。3．學習察看事物的次序和捉住特點進行察看的方法。教學重點難點：捉住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，引導同學理解課文內容，學習的察看次序和察看方法。教學過程：一、引導同學預習課文，查字典理解詞語。1．初讀課文，介紹翠鳥的生長環(huán)境。(1)翠鳥又叫“叼魚郎”，在我國東部和南部很多地方都能見到。(2)查字典理解詞語“艷麗、疾飛、鋒利”。2．讓同學找出不理解的字詞句，老師重點引導查字典，學習生字。(1)讀課文有關句段，找降生字的詞語和句子，引導查字典理解字義。(2)查字典理解不懂的詞語。同時告知同學這是理解詞語的第一種方法：讀一讀，查一查(查字典)(3)找出詞語所在的句子，讀一讀，加深理解。引導學法：聯(lián)系句子理解詞語。二、讀課文，了解內容。1．自讀課文，劃分自然段。2．按自然段讀課文，注意讀準字音。三、作業(yè)。熟讀課文，自同學字詞。一、導入新課。從“上節(jié)課”中我們知道不理解的詞語可以怎么辦？(查字典)除了查字典以外還可以怎么辦呢？這節(jié)課我們將用另外的方法來理解不懂的詞語。二、理解課文內容，了解翠鳥的外形和活動特點。1．學習第一自然段，了解翠鳥的外形特點。1)讀第一自然段，思索：有幾句話？完成填空練習：一雙（）的爪子；一雙（）的眼睛；一張（）的嘴(2)說一說翠鳥的外形(聯(lián)系圖畫和課文)(1)爪子、眼睛和嘴；(2)翠鳥的顏色：(頭上、背上、腹部)(3)齊讀描寫翠鳥身體的句子。用曲線畫出表示顏色的詞。(4)從上到下說一說翠鳥各部分的顏色。理解詞語“艷麗”的意思(通過聯(lián)系上下文來理解，并告知同學這種方法叫做：聯(lián)一聯(lián)，想一想)。(5)提示第一自然段寫了什么，從幾個方面寫的？(愛好、習性、顏色、形狀)(6)引導朗讀。2．學習第二自然段，了解翠鳥活動特點。(1)讀第二自然段，想想這一段有幾句話。(2)畫出表現(xiàn)翠鳥活動特點的詞語。理解“疾飛”的意思：先查字典，然后聯(lián)系上下文來理解，這也是理解詞語的方法。(3)引導第二自然段的內容。(4)引導朗讀。3．學習第三自然段，了解翠鳥的捉魚本事。(1)讀讀課文，想想翠鳥怎樣捉魚。按“等待、發(fā)覺、叼走”的次序說一說翠鳥捉魚的過程。(2)翠鳥捉魚的本事和它的外形有什么關系？翠鳥它一動不動是由于它有一雙小爪子緊緊地捉住葦稈；翠鳥能發(fā)覺小魚是由于它有一雙透亮敏捷的眼睛；翠鳥能叼走小魚是由于它有一張又尖又長的嘴。(3)引導理解：“盡管……還是……”、“像……一樣”、“只有……還在……還在……”的句式，加深理解課文內容。(4)讀第二、三自然段。翠鳥之所以能貼著水面疾飛是由于它小巧玲瓏。(5)從圖和文可以看出翠鳥外形、動作怎么樣？(美、快)4．學習第四自然段，重點理解“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？(1)“我們”為什么想捉一只翠鳥？又為什么要