小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀版

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é)習(xí)活動(dòng)中嘗試與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)能理解日常生活中熟悉的簡(jiǎn)單語言材料，開始產(chǎn)生語感；能用基本的、簡(jiǎn)短的語言與他人交流，描述身邊熟悉的事物。有主動(dòng)了解中外文化的愿望，觀察、感知不同國(guó)家或文化背景下的家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等，具有身份意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感能在教師指導(dǎo)和幫助下，圍繞相應(yīng)級(jí)別的主題，理解日常生活中熟悉的簡(jiǎn)單語言材料，識(shí)別、提取、梳理信息；運(yùn)用所學(xué)語言與他人交流，描述熟悉的生活和身邊的事物，并表明態(tài)度等，必要時(shí)借助模仿、重復(fù)、手勢(shì)和表情等非語言手段，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的溝通與交流3-4年級(jí)學(xué)生語言能力學(xué)段分項(xiàng)特征核心素養(yǎng)的學(xué)段綜合特征15-6年級(jí)學(xué)生能在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能理解日常生活中常見的簡(jiǎn)單語言材料，初步形成語感；能圍繞相關(guān)主題，用所學(xué)語言進(jìn)行交流，表達(dá)自己的想法，實(shí)現(xiàn)基本的溝通與交流。能初步獨(dú)立思考，具有問題意識(shí)，能多角度、辯證地看待事物，對(duì)事物作出正確的價(jià)值判斷，并有條理地表達(dá)觀點(diǎn)。感知與體驗(yàn)文化多樣性，能初步了解與中外文化有關(guān)的具體現(xiàn)象與事物；涵養(yǎng)家國(guó)情懷，樹立文化自信，形成正確的價(jià)值觀和良好的品格。核心素養(yǎng)的學(xué)段綜合特征2能在教師指導(dǎo)和幫助下，觀察、感知不同國(guó)家或文化背景下人們的生活、飲食和重大節(jié)日等，有主動(dòng)了解中外文化的愿望；能通過圖片、簡(jiǎn)單的語言材料（如歌謠、韻文等），獲取中外文化的簡(jiǎn)單信息，對(duì)所學(xué)語篇的文化內(nèi)容進(jìn)行比較；能用簡(jiǎn)單的單詞、短語和句子描述與中外文化有關(guān)的圖片、熟悉的具體現(xiàn)象和事物。嘗試比較和識(shí)別中外文化，具有身份意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感3-4年級(jí)學(xué)生文化意識(shí)學(xué)段分項(xiàng)特征--四大核心素養(yǎng)理念----PART04--小學(xué)英語四個(gè)方面培養(yǎng)目標(biāo)--四個(gè)方面培養(yǎng)目標(biāo)--語言能力學(xué)段目標(biāo)文化意識(shí)學(xué)段目標(biāo)能領(lǐng)悟基本語調(diào)表達(dá)的意義；能理解常見詞語的意思，理解基本句式和常用時(shí)態(tài)表達(dá)的意義；能通過聽，理解詢問個(gè)人信息的基本表達(dá)方式；能聽懂日常學(xué)習(xí)和生活中簡(jiǎn)單的指令、對(duì)話、獨(dú)白和小故事等；能理解日常生活中用所學(xué)語言直接傳遞的交際意圖；能讀懂語言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語篇，獲取具體信息，理解主要內(nèi)容。在聽或看發(fā)音清晰、語速適中、句式簡(jiǎn)單的音視頻材料時(shí)，能獲取有關(guān)人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等基本信息；能識(shí)別常見語篇類型及其結(jié)構(gòu)；能理解交流個(gè)人喜好、情感的表達(dá)方式；能根據(jù)圖片，口頭描述其中的人或事物；能關(guān)注生活中或媒體上的語言使用。能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表演小故事或短劇，語音、語調(diào)基本正確；在書面表達(dá)中，能圍繞圖片內(nèi)容或模仿范文，寫出幾句意思連貫的話。對(duì)學(xué)習(xí)、探索中外文化有興趣；能在教師引導(dǎo)下，通過故事、介紹、對(duì)話、動(dòng)畫等獲取中外文化的簡(jiǎn)單信息；感知與體驗(yàn)文化多樣性，能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的比較；能用簡(jiǎn)短的句子描述所學(xué)的與中外文化有關(guān)的具體事物；初步具有觀察、識(shí)別、比較中外文化異同的能力。對(duì)開展跨文化溝通與交流有興趣；能與他人友好相處；能在教師引導(dǎo)下，了解不同文化背景下人們待人接物的禮儀；能注意到跨文化溝通與交流中彼此的文化差異；能在人際交往中，嘗試?yán)斫鈱?duì)方的感受，知道應(yīng)當(dāng)規(guī)避的談話內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整表達(dá)方式，體現(xiàn)出禮貌、得體與友善。對(duì)了解中外文化有興趣；能在教師引導(dǎo)下，嘗試欣賞英語歌曲、韻文的音韻節(jié)奏；能理解與中外優(yōu)秀文化有關(guān)的圖片、短文，發(fā)現(xiàn)和感悟其中蘊(yùn)含的人生哲理；有將語言學(xué)習(xí)與做人、做事相結(jié)合的意識(shí)和行動(dòng)；體現(xiàn)愛國(guó)主義情懷和文化自信。思維品質(zhì)學(xué)段目標(biāo)學(xué)習(xí)能力學(xué)段目標(biāo)能對(duì)獲取的語篇信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和對(duì)比，加深對(duì)語篇意義的理解；能比較語篇中的人物、行為、事物或觀點(diǎn)間的相似性和差異性，并作出正確的價(jià)值判斷；能從不同角度辯證地看待事物，學(xué)會(huì)換位思考。能識(shí)別、提煉、概括語篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、主題意義和觀點(diǎn)；能就語篇的主題意義和觀點(diǎn)作出正確的理解和判斷；能根據(jù)語篇推斷作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。能就作者的觀點(diǎn)或意圖發(fā)表看法，說明理由，交流感受；能對(duì)語篇內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編或改編等；具有問題意識(shí)，能初步進(jìn)行獨(dú)立思考。以第三學(xué)段（5－6年級(jí)）為例：對(duì)英語學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣和自信心；能積極參與課堂活動(dòng)，注意傾聽，大膽嘗試用英語進(jìn)行交流；樂于參與英語實(shí)踐活動(dòng)，遇到問題積極請(qǐng)教，不畏困難。能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真思考，主動(dòng)探究，嘗試通過多種方式發(fā)現(xiàn)并解決語言學(xué)習(xí)中的問題。能在教師指導(dǎo)下，制訂并完成簡(jiǎn)單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容；能了解自己英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足；能在教師指導(dǎo)下，初步找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法；嘗試根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略；能借助多種渠道或資源學(xué)習(xí)英語。--四個(gè)方面培養(yǎng)目標(biāo)----PART05--小學(xué)英語課程內(nèi)容設(shè)置六要素--課程內(nèi)容設(shè)置六要素--課程設(shè)置六要素主題語篇語言知識(shí)文化知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略語言知識(shí)文化知識(shí)主題語篇語言技能學(xué)習(xí)策略遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐1-2年級(jí)預(yù)備級(jí)3-4年級(jí)一級(jí)+5-6年級(jí)7-9年級(jí)二級(jí)+三級(jí)+①主題三大范疇主題群“人與自我”范疇——以“社會(huì)”為視角社會(huì)服務(wù)與人際溝通主題群1文學(xué)、藝術(shù)和體育主題群2歷史、社會(huì)與文化主題群3科學(xué)與技術(shù)主題群4①主題三大范疇主題群“人與自我”范疇——以“自然”為視角自然生態(tài)主題群1環(huán)境保護(hù)主題群2災(zāi)害防范主題群3宇宙探索主題群4--課程內(nèi)容設(shè)置六要素--低年級(jí)學(xué)生剛開始接觸英語，語言學(xué)習(xí)以視、聽、說為主。課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍提供自然、地道的視聽語言輸入，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽、樂于模仿、大膽表達(dá)，幫助學(xué)生在理解意義的前提下，初步積累聽說詞匯，積極開展簡(jiǎn)單的日常交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)提示1連續(xù)性文本，非連續(xù)性文本，口語，書面語，基礎(chǔ)性，通用性，適宜性②語篇的不同類型：語音，詞匯，語法，語篇，語用知識(shí)③語言知識(shí)：物質(zhì)文化知識(shí)：飲食、服飾、建筑、交通、發(fā)明與創(chuàng)造等，非物質(zhì)文化知識(shí)：哲學(xué)、科學(xué)、歷史、語言、文學(xué)、藝術(shù)、教育；價(jià)值觀、道德修養(yǎng)、審美情趣、勞動(dòng)意識(shí)、社會(huì)規(guī)約和風(fēng)俗習(xí)慣等④文化知識(shí)：理解性技能：聽、讀、看：表達(dá)性技能：說、寫⑤語言技能：元認(rèn)知策略，認(rèn)知策略，交際策略，情感管理策略⑥學(xué)習(xí)策略：采用以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口、樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與程度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語的積極性，增強(qiáng)自信心，