職業(yè)技術(shù)學院工程測量技術(shù)人才培養(yǎng)方案

XXXX職業(yè)技術(shù)學院工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：420301）教學院部：測繪工程學院執(zhí)筆人：審核人：制訂日期：202X年7月修訂日期：202X年6月XXXX職業(yè)技術(shù)學院教務處制二〇二X年五月－－PAGEI－工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：420301）專業(yè)負責人：XXX審核：XXX主要合作企業(yè)：XXX主要完成人列表：序號姓名工作單位專業(yè)職稱/職務1大地測量副教授2工程測量教授3工程測量教授4工程測量副教授5工程測量講師6工程測量講師7工程測量講師8大地測量教高9工程測量教高注1：指參與編寫的主要成員，含校外專家說明：此方案要對外在網(wǎng)上公示，成員請如實填寫－－PAGE25－目錄TOC\o"1-2"\h\z\u1.專業(yè)名稱及代碼 12.入學要求及修業(yè)年限 13.職業(yè)面向 14培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格 14.1培養(yǎng)目標 14.2培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標準 24.2.1素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標準 24.2.2知識結(jié)構(gòu)及標準 34.2.3能力結(jié)構(gòu)及標準 34.3技能模塊及標準 45課程設置及要求 55.1課程設置 55.2主干課程描述 75.2.1公共基礎(chǔ)課程 75.2.2專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課 125.2.3專業(yè)方向模塊課 135.3綜合實訓項目 155.4崗位實習 176教學進程總體安排 186.1教學進程安排 187實施保障 207.1專業(yè)教學團隊 207.2教學設施 217.2.1教室 217.2.2實踐教學條件 227.3教學資源 277.3.1教材選用 277.3.2圖書資料 277.3.3數(shù)字資源 287.4教學方法 287.5學習評價 307.6質(zhì)量管理 338畢業(yè)要求 34附錄 35工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案1.專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：工程測量技術(shù)專業(yè)代碼：4203012.入學要求及修業(yè)年限入學要求：高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學力者。修業(yè)年限：三年（可以根據(jù)學生靈活學習需求合理、彈性安排學習時間）。3.職業(yè)面向工程測量技術(shù)專業(yè)就業(yè)面向測繪、水利、交通、自然資源、城市規(guī)劃和建筑等行業(yè)，服務工程建設和測繪地理信息技術(shù)領(lǐng)域（產(chǎn)業(yè)）。專業(yè)職業(yè)面向見表3-1。表3-1工程測量技術(shù)專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書資源環(huán)境與安全大類測繪地理信息類測繪地理信息水利交通建筑自然資源工程測量工程技術(shù)測繪工程技術(shù)地理信息工程技術(shù)地形測量員大地測量員工程測量員地籍測量員測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取測繪地理信息智能應用4培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格4.1培養(yǎng)目標本專業(yè)面向測繪、水利、交通、自然資源、城市規(guī)劃和建筑等行業(yè)，服務工程建設和測繪地理信息技術(shù)領(lǐng)域（產(chǎn)業(yè)）。為各類測繪企業(yè)和工程企業(yè)生產(chǎn)第一線培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，具有一定的文化水平、掌握必備的專業(yè)理論知識，具備熟練的職業(yè)技能，能夠勝任地形測量、控制測量、工程測量和GNSS定位測量等崗位工作，具有良好職業(yè)道德、工匠精神、創(chuàng)新意識和較強法律意識的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。推行1+X證書制度，學生在畢業(yè)前，本專業(yè)畢業(yè)生至少應獲取測繪地理信息數(shù)據(jù)獲取或測繪地理信息智能應用中的1種對就業(yè)有實際幫助的國家職業(yè)技能等級證書以外，還必須獲得XXXX職業(yè)技術(shù)學院測繪地理信息技術(shù)專業(yè)精湛技能證書。具體培養(yǎng)目標為：A：具有良好的人文科學素養(yǎng)、思想品德和道德意識，能遵紀守法；B：具備所需的專業(yè)知識、技術(shù)、技能，具備運用工具進行問題分析能力；C：具有良好的職業(yè)道德，堅持依法測繪、科學測繪，確實執(zhí)行作業(yè)規(guī)范和作業(yè)流程。D：能夠進行測繪工程項目的開發(fā)設計及組織管理工作，并能分析和解決復雜工程問題；E：具有較強的人際交往與團隊協(xié)作能力，具備骨干員工素質(zhì)和領(lǐng)導潛質(zhì)，在團隊中確實發(fā)揮有效作用；F：在測繪工程及相關(guān)領(lǐng)域具有較強的就業(yè)競爭力，有能力完成從本科到研究生的學歷提升；G：具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、終身學習能力，不斷更新和拓展自身的知識和技能，有能力獲取測繪行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書（注冊測繪師）；H：有為提高人民生活水平、促進社會穩(wěn)定發(fā)展而服務社會的意愿和能力。4.2培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標準4.2.1素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標準在專業(yè)授課過程中，深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，打造弘揚黃河精神、測繪精神，傳承測繪文化的課程思政育人體系，開發(fā)“勞動+技能”相結(jié)合的勞技課程，將勞動教育融入人才培養(yǎng)的全過程。根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求確定的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標準見表4-1。表4-1工程測量技術(shù)專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標準編號素質(zhì)結(jié)構(gòu)及標準4.2.1-1思想政治素質(zhì)：熱愛社會主義祖國，能夠準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。4.2.1-2文化素質(zhì)：①具備寬厚扎實的文化知識，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識以及新知識儲備；②有能力根據(jù)就業(yè)目標建立合理的知識結(jié)構(gòu)，并進行合理組合、恰當調(diào)配，形成知識系統(tǒng)；③具備知識、技能更新能力，即持續(xù)學習、終身學習能力。4.2.1-3職業(yè)素質(zhì)：①愛崗敬業(yè)，奉獻測繪；②維護版圖，保守秘密；③嚴謹求實，質(zhì)量第一；④崇尚科學，開拓創(chuàng)新；⑤服務用戶，誠信為本；⑥遵紀守法，團結(jié)協(xié)作。4.2.1-4身心素質(zhì)：①具有從事野外測繪的良好身體素質(zhì)和健康體魄；②具有正確的認知能力和穩(wěn)定的心理素質(zhì)；③具有穩(wěn)定向上的情感力量；④具有持之以恒的意志力量；⑤具有影響他人的人格力量。4.2.2知識結(jié)構(gòu)及標準根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求確定的知識結(jié)構(gòu)及標準見表4-2。表4-2工程測量技術(shù)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及標準編號知識結(jié)構(gòu)及標準4.2.2-1掌握本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識，了解相關(guān)國家法律、法規(guī)的基本內(nèi)容4.2.2-2掌握水準儀、全站儀、GNSS等測量儀器的使用和檢驗方法4.2.2-3掌握測圖控制網(wǎng)、工程施工控制網(wǎng)和變形監(jiān)測控制網(wǎng)的布設方法、要求4.2.2-4掌握地形圖、地籍圖數(shù)據(jù)采集與繪制的程序和方法4.2.2-5掌握各類工程建設項目施工測量的方法與步驟4.2.2-6掌握各類工程建筑物變形監(jiān)測的觀測方法和數(shù)據(jù)整編方法4.2.2-7掌握測量數(shù)據(jù)處理的基本原理和方法4.2.2-8了解前沿測繪技術(shù)的基本原理與作業(yè)方法。4.2.3能力結(jié)構(gòu)及標準根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求確定的能力結(jié)構(gòu)及標準見表4-3。表4-3工程測量技術(shù)專業(yè)能力結(jié)構(gòu)及標準編號能力結(jié)構(gòu)及標準4.2.3-1具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力4.2.3-2具備所需的專業(yè)知識、技術(shù)、技能，具備運用工具進行問題分析能力4.2.3-3能進行測圖控制網(wǎng)、施工控制網(wǎng)和變形控制網(wǎng)布設4.2.3-4能運用水準儀進行二等及以下等級水準測量工作4.2.3-5能運用GNSS進行國家等級控制網(wǎng)的數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理工作4.2.3-6能運用全站儀或GNSS進行數(shù)據(jù)的采集，會利用測圖軟件進行數(shù)字測圖工作4.2.3-7能進行線路選線測量、中線測量、縱橫斷面測量和斷面圖的繪制4.2.3-8能利用全站儀、精密經(jīng)緯儀或GNSS進行工程的施工放樣4.2.3-9能進行各類工程建筑物的沉降、傾斜、裂縫、水平位移等變形測量4.3技能模塊及標準根據(jù)專業(yè)能力結(jié)構(gòu)及標準及育訓一體化方案編制要求，工程測量技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生應具有的基本技能和發(fā)展技能及標準如表4-4、4-5所示。表4-4基本技能模塊及標準（分項列出并提出標準，3~5項）序號技能模塊技能要求相關(guān)知識對應課程1水準、導線測量實訓①能進行四等水準及圖根導線的選點、埋設和制作點之記；②能根據(jù)規(guī)范要求，進行三四等水準及圖根導線的外業(yè)數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理。①三、四等水準測量觀測程序②水準測量精度及測站限差③導線測量方法④坐標計算方法地形測量2數(shù)字地形測量實訓①能進行圖根控制測量；②能運用全站儀或GNSS接收機進行野外數(shù)據(jù)采集；③能運用成圖軟件進行數(shù)字地形圖編輯、成果輸出①圖根水準、導線觀測方法②地形圖要素及表示方法③比例尺的概念④圖式符號的運用⑤數(shù)字地形圖編輯方法計算機制圖（CAD）地形測量數(shù)字測圖3控制測量實訓①能進行四等導線和二等水準網(wǎng)的路線設計及選點；②能運用全站儀、水準儀獲取原始觀測數(shù)據(jù)；③能按規(guī)范要求完成數(shù)據(jù)的計算并獲取控制點的坐標和高程①四等導線及二等水準觀測程序②精度要求及測站限差要求③坐標和高程計算的方法④測量精度評定的方法控制測量表4-5發(fā)展技能模塊及標準（分項列出并提出標準，2~3項）序號技能模塊技能要求相關(guān)知識對應課程1線路與水下測量實訓①能按規(guī)范要求進行線路踏勘、選線、道路中線控制測量、道路直線型中線測設、道路曲線型中線測設、縱橫斷面測繪和土方計算等工作；②能運用無人船和測深儀等進行水下地形測量①線路初測、定測的工作內(nèi)容②曲線測設的方法③縱橫斷面測量的方法④水上平面位置及水下高程測量的方法⑤水下地形圖繪制方法工程勘測規(guī)劃測量2工程施工測量實訓①能按規(guī)范要求進行施工控制網(wǎng)的布設、觀測和數(shù)據(jù)處理；②能根據(jù)工程設計圖紙完成放樣數(shù)據(jù)計算、施測及檢查驗收；①施工控制網(wǎng)布設的原理方法②施工控制網(wǎng)優(yōu)化設計的方法③施工放樣的方法及選?、芊艠釉氐挠嬎惴椒üこ淌┕y量5課程設置及要求5.1課程設置校企合作共建工學結(jié)合課程體系。根據(jù)專業(yè)知識、能力、素質(zhì)目標構(gòu)建專業(yè)課程模塊設置見表5-1，按照公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向模塊課、崗位實習等模塊形成專業(yè)課程模塊設置見表5-2。表5-1專業(yè)課程模塊構(gòu)建表序號課程名稱/相關(guān)教學活動對應的知識結(jié)構(gòu)對應的能力結(jié)構(gòu)對應的素質(zhì)結(jié)構(gòu)對應的崗位典型工作任務1測繪地理信息導論4.2.2-14.2.3-14.2.1-1、2、3、42計算機制圖（CAD）4.2.2-44.2.3-24.2.1-1、2、3、43地形測量4.2.2-24.2.3-64.2.1-1、2、3、44數(shù)字測圖4.2.2-44.2.3-64.2.1-1、2、3、45工程勘測規(guī)劃測量4.2.2-44.2.3-74.2.1-1、2、3、46土地調(diào)查與地籍測量4.2.2-44.2.3-64.2.1-1、2、3、47攝影測量外業(yè)4.2.2-44.2.3-64.2.1-1、2、3、48控制測量4.2.2-34.2.3-44.2.1-1、2、3、49工程施工測量4.2.2-54.2.3-84.2.1-1、2、3、410GNSS定位測量4.2.2-24.2.3-34.2.1-1、2、3、411工程變形測量4.2.2-64.2.3-94.2.1-1、2、3、412測量平差4.2.2-74.2.3-54.2.1-1、2、3、413地理信息系統(tǒng)應用4.2.2-84.2.3-24.2.1-1、2、3、4表5-2專業(yè)課程模塊設置表課程分類序號課程名稱課程學分學時安排考核方式總學時理論實踐考試考查公共基礎(chǔ)課程1大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)2.026242√2大學生心理健康教育2.026242√3大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導12.5403010√4大學英語8.01041040√5大學語文3.040400√6高等數(shù)學5.078780√7軍事理論2.026260√8毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論4.044440√9習近平新時代中國特色社會主義思想概論3.044368√10思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3.052520√11體育與健康7.094886√12形勢與政策1.048480√13勞動教育1.01688√14安全教育1.01688√小計42.5628496130專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程1測繪地理信息導論1.526260√2計算機制圖（CAD）2.5402020√3＊▲地形測量3.0524210√4＊▲數(shù)字測圖2.5403010√5▲＊工程勘測規(guī)劃測量3.0443410√6土地調(diào)查與地籍測量3.0443410√7攝影測量外業(yè)3.0443210√小計18.528421270專業(yè)方向模塊課程1＊▲控制測量3.5564016√2＊▲工程施工測量3.0443410√3＊▲GNSS定位測量3.0443410√4▲工程變形測量3.0443410√5▲測量平差2.540328√6地理信息系統(tǒng)應用3.0443410√小計18.027220864公共基礎(chǔ)選修課1健康教育1.01688√2信息技術(shù)應用基礎(chǔ)3.0482424√3人文素質(zhì)類選修課3.0483216√4改革開放史1.016160√小計81288048職業(yè)拓展選修課1?計算機圖像處理2.54×404×400√2工程識圖2.53計算器程序設計2.54?三維地理信息建模2.55測繪英語2.56工程監(jiān)理概論2.57測繪法規(guī)2.58測量軟件應用2.59?測繪新技術(shù)研究與應用2.510?BIM技術(shù)應用2.5小計101601600崗位實習1第一輪崗位實習（第三學期）122400240√2第二輪崗位實習（第六學期）122400240√小計244800805.2主干課程描述5.2.1公共基礎(chǔ)課程（1）思想道德與法治（3學分：54學時）教學目標：掌握正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀的基本內(nèi)容，熟悉我國憲法和有關(guān)法律知識。依據(jù)大學生成長成才規(guī)律，綜合運用相關(guān)學科知識，通過理論學習和實踐體驗，教育、引導大學生加強世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀修養(yǎng)，幫助大學生牢固樹立社會主義核心價值觀、養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)、成長為全面發(fā)展的中國特色社會主義偉大事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。課程內(nèi)容：課程包含“擔當復興大任成就時代新人”、“領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向”、“追求遠大理想堅定崇高信念”、“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神”、“明確價值要求踐行價值準則”、“遵守道德規(guī)范錘煉道德品格”、“學習法治思想提升法治素養(yǎng)”等7個學習項目，22個工作任務。（2）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2學分，36學時）教學目標：明確馬克思主義中國化命題的重大意義，了解馬克思主義中國化的歷史進程及其一脈相承的關(guān)系；系統(tǒng)掌握中國化馬克思主義理論成果、理論精髓和精神實質(zhì)；理解毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和習近平新時代中國特色社會主義思想及其路線、方針、政策。幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高大學生的思想政治理論水平，能夠運用馬克思主義的科學立場、觀點和方法分析問題，解決問題，形成一定的政治鑒別和是非判斷能力，提高大學生的社會責任感和使命感。使他們堅定在黨的領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路的理想信念，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。課程內(nèi)容：包括馬克思主義中國化的歷史進程與理論成果、毛澤東思想及其歷史地位、新民主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義建設道路初步探索的理論成果、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等8個學習項目、48個工作任務。（3）習近平新時代中國特色社會主義思想概論（3學分，54學時）教學目標：了解習近平新時代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，必須長期堅持并不斷發(fā)展。掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的基本精神、基本內(nèi)容、基本要求，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐。深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平；在知行合一、學以致用上下功夫，大力弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，更加自覺用這一思想指導解決實際問題。課程內(nèi)容：包括馬克思主義中國化新的飛躍、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?、堅持黨的全面領(lǐng)導、堅持以人民為中心、實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保障、全面深化改革、發(fā)展全過程人民民主、全面依法治國、建設社會主義文化強國、加強以民生為重點的社會建設、建設社會主義生態(tài)文明、建設鞏固國防和強大人民軍隊、全面貫徹落實總體國家安全觀、堅持“一國兩制”和推進祖國統(tǒng)一、推動構(gòu)建人類命運共同體、全面從嚴治黨、在新征程中勇當開路先鋒、爭當事業(yè)闖將等17個學習項目、48個工作任務。（4）形勢與政策（1學分，48學時）教學目標：“形勢與政策”課是理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導綜合性都很強的一門高校思想政治理論課，是幫助大學生正確認識新時代國內(nèi)外形勢，深刻領(lǐng)會黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)的核心課程，是第一時間推動黨的理論創(chuàng)新成果進教材進課堂進學生頭腦，引導大學生準確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。主要內(nèi)容：緊密圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把堅定“四個自信”貫穿教學全過程，重點講授黨的理論創(chuàng)新最新成果，重點講授新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐，引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。（5）體育與健康（7學分，108學時）教學目標：通過本課程的學習，使學生了解體育與健康的關(guān)系；培養(yǎng)學生愛國主義精神和體育精神，使其擁有勇敢頑強、追求卓越的意志，友好相處的能力，團隊協(xié)作的意識；教會學生體育理論及健康知識、基本運動技能和專項運動技能；幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣，增強體質(zhì)，達到健康所必要的身體素質(zhì)水平。課程內(nèi)容：包括體育與健康知識，運動中常見損傷的預防及處理辦法；基本運動技能：發(fā)展力量、耐力、速度、靈敏、柔韌及協(xié)調(diào)素質(zhì)的職業(yè)體能訓練；專項運動技能：籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、跆拳道、武術(shù)、健美操、有氧舞蹈、有氧啦啦操共十個選擇性專項技能訓練項目；個人挑戰(zhàn)與超越、團隊協(xié)作等素質(zhì)拓展訓練。（6）高等數(shù)學（5學分，90學時）教學目標：本課程的總目標是通過對高等數(shù)學的學習，既有助于學生學習后續(xù)的專業(yè)課程，還要掌握進一步深造所必需的數(shù)學知識；使學生學會用數(shù)學的思維方式去解決工作中遇到的實際問題，增進對數(shù)學的理解和興趣；使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力；使學生適應社會工程技術(shù)進步和經(jīng)濟發(fā)展的需要。通過實施課程思政在潛移默化中堅定學生愛國主義信念，樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)辯證唯物主義思想、良好的個性品質(zhì)和工匠精神等，提升學生綜合素質(zhì)。課程內(nèi)容：一元函數(shù)微積分、微分方程、數(shù)學軟件應用等為各專業(yè)必修內(nèi)容。線性代數(shù)、概率與統(tǒng)計為各專業(yè)選修內(nèi)容。（7）大學英語（8學分，128學時）適用于理科類專業(yè)教學目標：培養(yǎng)學生掌握英語語音、詞匯、語法、語篇和語用知識，運用聽、說、讀、看、寫、譯技能完成日常生活以及水利、測繪、機械、環(huán)境工程、信息技術(shù)等職場情境下的交流能力；注重科學思維方法的訓練和科學倫理的教育，培養(yǎng)學生精益求精的大國工匠精神，激發(fā)學生科技報國的家國情懷和使命擔當；提升學生語言思維和自主學習能力，使學生能夠完成職場涉外溝通、多元文化交流等任務。課程內(nèi)容：課程內(nèi)容聚焦人文底蘊、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)精神、社會責任、科學技術(shù)、文化交流、生態(tài)環(huán)境、職場環(huán)境等八個專題，涵蓋哲學、經(jīng)濟、科技、教育、歷史、文學、藝術(shù)、社會習俗、地理概況，以及中外職場文化和企業(yè)文化等主要內(nèi)容，涉及應用文、說明文、記敘文、議論文、融媒體材等不同類型的語篇體裁，包括相關(guān)2300-2600個核心詞匯與短語，包括元認知策略、認知策略、交際策略、情感策略等四種語言學習策略。（8）信息技術(shù)應用基礎(chǔ)（3學分，48學時）教學目標：課程主要落實立德樹人的根本任務，通過理論知識學習、基礎(chǔ)技能訓練和綜合應用實踐，培養(yǎng)學生符合時代要求的信息素養(yǎng)和適應職業(yè)發(fā)展需要的信息能力。通過多樣化的教學模式，幫助學生認識信息技術(shù)對人類生產(chǎn)、生活的重要作用，了解現(xiàn)代社會信息技術(shù)發(fā)展趨勢，理解現(xiàn)代信息社會特征并遵循現(xiàn)代信息社會規(guī)范；使學生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術(shù)，了解大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)，具備支撐專業(yè)學習的能力，能在日常生活、學習和工作中綜合運用信息技術(shù)解決問題；使學生擁有團隊意識和職業(yè)精神，具備獨立思考和主動探究能力，為學生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程內(nèi)容：信息技術(shù)應用基礎(chǔ)知識、Windows操作系統(tǒng)、Word文檔處理、Excel電子表格處理、PowerPoint演示文稿制作、信息檢索、信息安全、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體與虛擬現(xiàn)實等。（9）大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導（2.5學分，40學時）教學目標：課程作為公共必修課程，立足學?！耙怨橹鳌⒁运疄樘兀惑w兩翼、特色發(fā)展”的專業(yè)定位，堅定落實立德樹人根本任務，使學生掌握生涯規(guī)劃基本理論和基本方法，了解各行業(yè)職業(yè)特性，堅定技術(shù)技能型人才的職業(yè)發(fā)展路線。與此同時，將社會主義核心價值觀、黨的百年紅色精神譜系、新時代水利精神等融入到課程教育教學過程中，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)的有機融合，通過全程化的思政元素浸潤，實現(xiàn)學生從校園人向職業(yè)人、工匠人的轉(zhuǎn)變，助力學校面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才目標的實現(xiàn)。主要內(nèi)容：本課程包含職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導兩大模塊，職業(yè)生涯規(guī)劃主要包含：生涯意識覺醒、學業(yè)規(guī)劃、自我認知、環(huán)境認知、生涯決策和自我管理等內(nèi)容。就業(yè)指導主要包括：就業(yè)技能基礎(chǔ)指導、就業(yè)程序指導、就業(yè)心理指導、社會適應指導等內(nèi)容。（10）大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（2學分，32學時）教學目標：學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辨證地認識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目；使學生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力；使學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀。主動適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。課程內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)的定義與功能，創(chuàng)業(yè)的要素與類型，創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分，創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來源、作用與培育，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)活動的功能屬性，知識經(jīng)濟時代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義，廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念，創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，創(chuàng)業(yè)能力對個人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用。（11）大學語文（3學分，48學時）教學目標：掌握必要的文學常識，了解中華優(yōu)秀文化；具有一定的審美鑒賞能力，能夠運用文學知識閱讀、欣賞文章與作品，能夠正確描述、評價文學現(xiàn)象，準確抒發(fā)對自然、社會、人生的感受。優(yōu)化聽說讀寫技能，著重提升鑒賞批評、人際溝通、應用寫作、職業(yè)適應等能力。具有良好的閱讀習慣和較強的母語駕馭能力，能夠正確地理解和運用祖國語言文字進行表達和交流。引導學生學會學習、學會做人、學會生活，提高學生的職業(yè)素質(zhì)與人文素養(yǎng)，為學生學好其他課程以及未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：分為“文學素養(yǎng)、實用寫作、口語表達”三部分，每部分各四個專題?！拔膶W素養(yǎng)”部分以古今中外文學作品為主體，以中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學為知識模塊，安排“詩歌、小說、散文、戲劇”四個專題?！皩嵱脤懽鳌辈糠忠詫W生文字應用及語言表達實際情況，選取“公務文書、事務文書、科技文書、契約文書”四個專題?！翱谡Z表達”部分是根據(jù)學生口語表達所要具備的基本知識、原則、技巧等，選取“普通話、介紹、表述、洽談”四個專題。（12）大學生心理健康教育（2學分，32學時）教學目標：大學生心理健康教育課程的總體目標是使學生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預防意識，掌握并應用心理健康知識，培養(yǎng)自我認知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實提高心理素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。課程內(nèi)容：大學生心理健康導論、大學生心理咨詢、大學生心理困惑及異常心理、大學生的自我意識與培養(yǎng)、大學生人格發(fā)展、大學生學習心理、大學生情緒管理、大學生人際交往、大學生性心理及戀愛心理、大學生生命教育與心理危機應對。(13)勞動教育（1學分，16學時）教學目標：本課程旨在幫助學生樹立勞動本位價值觀，培養(yǎng)勞動意識。使大學生理解和形成馬克思主義勞動觀，學會分析當前世界和中國勞動中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)；能夠牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，尊重勞動者；能夠具備滿足生存發(fā)展的基本勞動能力，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的良好勞動習慣；能夠增強職業(yè)榮譽感和責任感，樹立遠大職業(yè)理想，培育積極向上的勞動精神和認真負責的勞動態(tài)度。課程內(nèi)容：勞動的本質(zhì)與意義、生活技能、職業(yè)技能、社會技能、勞動精神、工匠精神、勞模精神、安全的生產(chǎn)意識、積極的勞動品質(zhì)、體面勞動的內(nèi)涵與意義、勞動者權(quán)益保護、勞動與職業(yè)選擇、新時代勞動者的理想與擔當、新時代勞動形式等。（14）軍事理論（2學分，32學時）教學目標：了解掌握軍事基本知識與基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，提高政治思想覺悟，激發(fā)學生的愛國熱情，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養(yǎng)預備役軍官打下堅實的基礎(chǔ)。課程內(nèi)容：中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備、共同條令教育與訓練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應用訓練。5.2.2專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課（1）計算機制圖（CAD）（2.5學分、40學時（20+20））課程定位：該課程在工程測量技術(shù)專業(yè)課程體系屬測繪成圖課，引入工程制圖規(guī)則、1：5001：10001：2000地形圖圖式等標準和規(guī)范。教學目標：使學生掌握計算機制圖的基本技能。課程內(nèi)容：主要講解繪制工程圖環(huán)境的設置、常用的繪圖和編輯命令、繪制專業(yè)圖的技術(shù)和方法、輸出圖件等內(nèi)容。達到應用計算機繪制工程圖及專業(yè)圖的目的。（2）地形測量（3學分、52學時（42+10））課程定位：該課程在工程測量技術(shù)專業(yè)課程體系屬核心課和證書課程，引入《國家三、四等水準測量規(guī)范》、《測繪技術(shù)應用與規(guī)范管理實用手冊》、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》、《1：5001：10001：2000地形圖圖式、《三、四等導線測量規(guī)范》。教學目標：使學生掌握地形測量工崗位技能。課程內(nèi)容：學習地形測量的基本理論、基本知識和作業(yè)過程；全站儀、S3型水準儀及其它設備的結(jié)構(gòu)、性能及使用方法；圖根導線和三、四等水準測量的內(nèi)、外作業(yè)的工作方法及計算；大比例尺地形圖測繪方法；閱讀和使用地形圖；熟知有關(guān)限差要求，并能對有關(guān)限差制定的理論依據(jù)有所了解。（3）數(shù)字測圖（2.5學分、40學時（30+10））課程定位：該課程在工程測量技術(shù)專業(yè)課程體系屬核心課和證書課程，引入《1：500、1：1000、1：2000地形圖數(shù)字化規(guī)范》、《三、四等導線測量規(guī)范》、《測繪制圖資料著錄規(guī)則》、《1：5001：10001：2000地形圖圖式》。教學目標：使學生掌握數(shù)字測圖工崗位技能。課程內(nèi)容：講授數(shù)字測圖的基本命令、外業(yè)數(shù)據(jù)采集、編輯和成果輸出的方法，通過學習可以使學生具有數(shù)字測圖的基本知識和技能。（4）工程勘測規(guī)劃測量（3學分、44學時（34+10））課程定位：該課程在工程測量技術(shù)專業(yè)課程體系屬核心課和證書課程，引入《國家三、四等水準測量規(guī)范、《三、四等導線測量規(guī)范》、《測繪技術(shù)應用與規(guī)范管理實用手冊(1-4)、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》、《城市測量規(guī)范》。教學目標：使學生掌握工程測量工崗位技能。課程內(nèi)容：學習工程勘測規(guī)劃階段大比例尺地形圖測繪技術(shù)編寫、比例尺選擇、測繪要求、技術(shù)總結(jié)等知識；線路工程規(guī)劃階段的選線、定線測量以及縱橫斷面測量、土方計算等；水庫淹沒線測設、庫容計算、水位觀測、水下地形測量等。（5）土地調(diào)查與地籍測量（3學分、44學時（34+10））課程定位：該課程在工程測量技術(shù)專業(yè)課程體系屬測繪成圖課，引入《地籍測繪規(guī)范》、《測繪技術(shù)應用與規(guī)范管理實用手冊》、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》、《地籍圖圖式》。教學目標：使學生掌握地籍測量工崗位技能。課程內(nèi)容：了解土地管理基礎(chǔ)知識，城鎮(zhèn)土地權(quán)屬調(diào)查，土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、土地分等定級等基本知識，掌握界址點、地籍圖的測量方法、土地面積量算以及房產(chǎn)測量等方法，了解地籍測量資料的更新與管理。5.2.3專業(yè)方向模塊課（1）控制測量（3.5學分，56學時（40+16））課程定位：專業(yè)方向課，引入《國家一、二等水準測量規(guī)范》、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》、《國家三角測量和精密導線測量規(guī)范》、《全球定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范》。教學目標：通過學習可以為學生提供大地測量工崗位技能。課程內(nèi)容：學習各類工程控制網(wǎng)和城建控制網(wǎng)的布測方法，學習控制測量儀器的基本結(jié)構(gòu)、性能、使用方法和檢校方法，學習橢球測量的基本理論、控制成果概算、高斯投影、坐標換帶和數(shù)據(jù)處理方法。同時，學習誤差的基本基本理論、精度評定等教學內(nèi)容。（2）工程施工測量（3學分，44學時（34+10））課程定位：專業(yè)方向課，引入《工程測量規(guī)范、》《水利水電工程施工測量規(guī)范》、《國家三、四等水準測量規(guī)范》、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》、《城市測量規(guī)范》。對接數(shù)字化礦山開采技術(shù)1+X證書。教學目標：通過學習可以為學生提供施工測量工崗位技能。課程內(nèi)容：工程施工測量的基本知識、基本方法和基本技能；工業(yè)與民用建筑施工測量、地下工程測量、水利建筑工程測量、道路與橋梁施工測量、高壓輸電線路施工測量等基本知識、基本理論和測量方法。（3）GNSS定位測量（3學分，44學時（34+10））課程定位：專業(yè)方向課，引入《全球定位系統(tǒng)(GPS)測量規(guī)范》、《國家三、四等水準測量規(guī)范》、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》、《城市測量規(guī)范》、《測繪技術(shù)應用與規(guī)范管理實用手冊》。教學目標：通過學習可以為學生提供工程測量工崗位技能。課程內(nèi)容：學習空間大地測量的坐標系、時間系統(tǒng)、GPS星歷、GPS信號、GPS定位原理和作業(yè)方法。通過學習使學生懂得GPS的基本理論，熟練掌握GPS定位技術(shù)的外業(yè)作業(yè)方法和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)的處理方法。（4）工程變形測量（3學分，44學時（34+10））課程定位：專業(yè)方向課，引入《建筑變形測量規(guī)范》、《國家三、四等水準測量規(guī)范》、《三、四等導線測量規(guī)范》、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》、《城市測量規(guī)》、《測繪技術(shù)應用與規(guī)范管理實用手冊》、《國家一、二等水準測量規(guī)范》。教學目標：通過學習可以為學生提供工程測量工崗位技能。課程內(nèi)容：竣工圖測繪、竣工圖編制的基本理論和基本方法；變形監(jiān)測的基本理論和基本方法；沉降觀測、水平位移觀測、傾斜觀測、裂縫觀測；變形觀測數(shù)據(jù)處理與資料整編、變形原因分析。（5）測量平差（2.5學分，40學時（32+8））課程定位：專業(yè)方向課，引入《建筑變形測量規(guī)范》、《國家三、四等水準測量規(guī)范》、《三、四等導線測量規(guī)范》、《城市測量規(guī)》、《國家一、二等水準測量規(guī)范》。教學目標：通過學習可以為學生提供工程測量工崗位技能。課程內(nèi)容：掌握測量誤差的基本知識；能利用誤差理論分析實際問題和解決測量中的實際問題；能夠借助測量平差軟件進行數(shù)據(jù)處理。5.3綜合實訓項目（1）水準、導線測量實訓（2周）實訓定位：對接地形測量工職業(yè)崗位，前置課程為地形測量。實訓目標：通過實訓掌握水準測量和導線測量的基本方法，完成數(shù)據(jù)的采集和計算。主要內(nèi)容：四等水準及圖根導線的選點、埋設和制作點之記；三四等水準及圖根導線的外業(yè)數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理。實訓成果：水準、導線記錄手簿；水準、導線成果計算表；技術(shù)總結(jié)。（2）計算機制圖（CAD）實訓（1周）實訓定位：對接地形測量工職業(yè)崗位，前置課程為地形測量。實訓目標：通過實訓了解CAD軟件的操作環(huán)境，會繪制圖式符號和地形圖。主要內(nèi)容：通過綜合練習提高學生繪制工程圖、地形圖符號的能力；提高繪圖、識圖能力。利用AutoCAD軟件結(jié)合工程測量的特點，繪制一幅完整的工程地形圖，地形圖符號規(guī)范、定位準確。實訓成果：工程地形圖；技術(shù)總結(jié)。（3）數(shù)字地形測量實訓（4周）實訓定位：對接地形測量工職業(yè)崗位，前置課程為地形測量、計算機制圖（CAD）、數(shù)字測圖。實訓目標：通過實訓掌握測圖控制網(wǎng)布測、圖根控制測量和碎部測量的作業(yè)方法和操作技能，能利用專業(yè)成圖軟件繪制大比例尺地形圖，并編輯出圖。主要內(nèi)容：該實習包括三部分，第一部分1周，水準、導線和常規(guī)測圖實習，其內(nèi)容包含：圖根點的選取、施測、內(nèi)業(yè)計算，大比例尺地形圖測繪；第二部分1周，白紙測圖實習，其內(nèi)容包括：方格網(wǎng)的繪制、展繪控制點、碎部測圖、勾繪等高線和圖廓整飾；第三部分為數(shù)字測圖，2周，其內(nèi)容包括：圖根控制測量、野外數(shù)據(jù)采集、傳輸、數(shù)字圖編輯、成果輸出等。實訓成果：控制測量成果表；大比例尺地形圖；技術(shù)總結(jié)。（4）控制測量實訓（2周）實訓定位：對接大地測量工職業(yè)崗位，前置課程為地形測量、控制測量。實訓目標：通過實訓掌握平面和高程控制網(wǎng)的布測方法，并完成測量數(shù)據(jù)的平差處理和精度評定。主要內(nèi)容：四等導線和二等水準網(wǎng)的布設，觀測、數(shù)據(jù)處理和精密儀器檢驗。按規(guī)范要求進行四等導線布設和二等水準網(wǎng)的布設，并繪制線路略圖和點之記；在施測前進行全站儀、精密水準儀的檢驗；測站偏心、目標偏心觀測、改正；數(shù)據(jù)處理等。實訓成果：觀測手簿；控制測量成果表；平差報告；技術(shù)總結(jié)。（5）線路與水下地形測量實訓（2周）實訓定位：對接工程測量工職業(yè)崗位，前置課程為地形測量、工程勘測規(guī)劃測量。實訓目標：通過實訓掌握線路測量的基本方法，能線路初測、定測工作，能利用無人船、測深儀等儀器設備進行水下測量。主要內(nèi)容：線路或河道測量、曲線測設、縱橫斷面測量及縱橫斷面圖繪制、土方計算。水下地形測量。實訓成果：觀測手簿；縱橫斷面成果表；水下地形圖；技術(shù)總結(jié)。（6）工程施工測量實訓（2周）實訓定位：對接工程測量工職業(yè)崗位，前置課程為工程勘測規(guī)劃測量、工程施工測量。實訓目標：通過實訓掌握施工控制網(wǎng)的布測，掌握施工放樣的方法，能根據(jù)施工圖計算放樣元素并采用合適的方法完成施工放樣。主要內(nèi)容：施工控制網(wǎng)的布設、觀測和數(shù)據(jù)處理；放樣數(shù)據(jù)計算、施測、檢查、驗收；組織學生按照施工測量規(guī)范要求進行施工控制網(wǎng)布設、施測、放樣數(shù)據(jù)計算、放樣建筑物軸線，檢查驗收等。實訓成果：放樣元素計算表；放樣成果檢查記錄表；技術(shù)總結(jié)。（7）土地調(diào)查與地籍測量實訓（2周）實訓定位：對接地籍測量工職業(yè)崗位，前置課程為地形測量、計算機制圖（CAD）、數(shù)字測圖、土地調(diào)查與地籍測量。實訓目標：通過實訓掌握土地權(quán)屬調(diào)查的基本方法和流程，能運用測量儀器進行界址點測量，會使用成圖軟件繪制宗地圖和地籍圖。主要內(nèi)容：土地權(quán)屬調(diào)查和房產(chǎn)測量，宗地界址點、宗地圖、地籍圖的測繪、土地面積量算，組織學生學習《地籍測量規(guī)范》，按要求進行控制測量，地籍圖測繪、界址點測量，宗地量算等。實訓成果：地籍調(diào)查表；界址點測量成果；宗地圖、地籍圖；技術(shù)總結(jié)。（8）工程變形測量實訓（2周）實訓定位：對接工程測量工職業(yè)崗位，前置課程為控制測量、工程勘測規(guī)劃測量、工程施工測量、工程變形監(jiān)測。實訓目標：通過實訓掌握變形監(jiān)測控制網(wǎng)的布測，能運用數(shù)學工具完成數(shù)據(jù)的處理及分析預報。主要內(nèi)容：建筑物變形控制網(wǎng)的布設、觀測、數(shù)據(jù)處理；變形監(jiān)測點的布設、觀測、數(shù)據(jù)處理、變形監(jiān)測數(shù)據(jù)整理等。實訓成果：記錄手簿；變形監(jiān)測控制網(wǎng)成果表；數(shù)據(jù)處理及分析報告；技術(shù)總結(jié)。（9）GNSS定位測量實訓（2周）實訓定位：對接大地測量工、工程測量工職業(yè)崗位，前置課程為控制測量、工程施工測量、GNSS定位測量。實訓目標：通過實訓掌握GNSS控制網(wǎng)的布測，會使用GNSS平差軟件進行數(shù)據(jù)處理。能運用RTK功能進行施工放樣。主要內(nèi)容：靜態(tài)GPS測量：星歷預報、工程控制網(wǎng)的布設、觀測、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)處；動態(tài)GPS測量：建站、建筑物點位放樣和曲線測設等；組織學生按規(guī)范要求進行工程控制網(wǎng)布設、施測、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理和建筑物放樣等。實訓成果：記錄手簿；施工放樣成果表；GNSS網(wǎng)平差報告、技術(shù)總結(jié)。5.4崗位實習（1）實習目標：通過崗位實習，了解企業(yè)的動作模式、組織架構(gòu)、規(guī)章制度和企業(yè)文化；參與崗位實習單位專業(yè)崗位工作，掌握崗位典型工作流程、工作內(nèi)容及核心技能；養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、精益求精、誠實守信的職業(yè)精神增強學生的就業(yè)能力。（2）實習崗位：地形測量、大地測量、工程施工測量、地籍測繪。（3）實習內(nèi)容：地形測量：主要從事大比例尺數(shù)字地形圖的外業(yè)數(shù)據(jù)采集、圖形編繪與制圖工作；大地測量：主要從事國家基本比例尺地形圖測繪；國家平面和高程控制網(wǎng)的布測；工程施工測量：利用全站儀、水準儀或GNSS接收機監(jiān)理工程施工控制網(wǎng)，識讀施工圖，并根據(jù)施工圖布設施工控制網(wǎng)，進行施工放樣和施工過程的測量控制；地籍測繪：主要從事土地權(quán)屬調(diào)查和房產(chǎn)測量，宗地界址點、宗地圖、地籍圖的測繪、土地面積量算等工作。測繪項目管理：參與測量項目的技術(shù)設計，項目組織實施與安排，測繪成果的檢查與驗收。（4）實習時間及成果要求：實習時間為兩個學期。第3學期主要從事與地形測量、地籍測繪等有關(guān)工作；第6學期主要從事與大地測量、工程施工測量有關(guān)的工作。提交成果為：崗位實習周記、崗位實習“三表一證”、崗位實習總結(jié)、第6學期的畢業(yè)設計報告、實習期間完成的成果的圖文說明材料或音視頻說明材料。6教學進程總體安排6.1教學進程安排表6-1工程測量技術(shù)專業(yè)理論課（理實一體課）教學進程表課程類別編號課程名稱學分學時按學期周課時分配合計理論實踐第1學年第2學年第3學年12345612周13周0周11周11周0周公共基礎(chǔ)課1大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)22624222大學生心理健康教育22624223大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導11.02014624大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導21.02016425大學英語144848046大學英語245252047大學語文34040038高等數(shù)學134848049高等數(shù)學2224240210軍事理論226260211毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2342212312習近平新時代中國特色社會主義思想概論344368413思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)11.524240214思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)21.526260215體育與健康1224418216體育與健康2226422217體育與健康31.520020218體育與健康41.520020219形勢與政策10.25121202*620形勢與政策20.2512120221形勢與政策30.2512120222形勢與政策40.2512120223勞動教育116882*824安全教育116882*8小計42.562849613016190960專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課1測繪地理信息導論1.52424022計算機制圖（CAD）2.540202033＊▲地形測量348381044＊▲數(shù)字測圖2.540301035▲＊工程勘測規(guī)劃測量3.044341046土地調(diào)查與地籍測量3.044341047攝影測量外業(yè)3.04432104小計18.5284212706601200專業(yè)方向模塊課1＊▲控制測量3.556401652＊▲工程施工測量3.044341043＊▲GNSS定位測量3.044341044▲工程變形測量3.044341045▲測量平差2.54032836地理信息系統(tǒng)應用3.04434104小計18.0272208640007170公共基礎(chǔ)選修課1健康教育1168812信息技術(shù)應用基礎(chǔ)348242443人文素質(zhì)類選修課34832164改革開放史1161602小計8128804852職業(yè)拓展選修課1計算機圖像處理1016016003362工程識圖3計算器程序設計4三維地理信息建模5測繪英語6工程監(jiān)理概論7測繪法規(guī)8測量軟件應用9測繪新技術(shù)研究與應用10BIM技術(shù)應用小計101601600030360表6-2工程測量技術(shù)專業(yè)集中安排的實踐教學環(huán)節(jié)進程表序號實踐教學內(nèi)容學分考核方式實踐教學時間安排第一學年第二學年第三學年12345610000000S入學教育與軍訓3實習成果、操作考核252030101S★水準、導線測量實習3實習成果，技能認證252030102S★計算機制圖（CAD）實習1.5實習成果、操作考核152030103S★數(shù)字地形測量實習6實習成果、技能認證452030104S★頂崗或生產(chǎn)性實習12成果，企業(yè)考核、學?？己?152030105S★控制測量實習3實習成果、技能認證252030106S★線路與水下測量實習3實習成果、操作考核252030107S★工程施工測量實習3實習成果、技能認證252030108S★土地調(diào)查與地籍測量實習3實習成果、技能認證252030109S★工程變形測量實習1.5實習成果、技能認證152030110S★GNSS定位測量實習3實習成果、技能認證252030111S★攝影測量外業(yè)實習1.5實習成果，操作考核152030112S★崗位實習或畢業(yè)設計12實習及設計成果，校企共同考核1820000000S畢業(yè)教育1.51合計55.0∑=64周4周5周24周5周7周19周7實施保障7.1專業(yè)教學團隊工程測量技術(shù)專業(yè)教學團隊現(xiàn)有教師32名，專任教師中有：國家級精品課程主持人2人、省級及教指委級精品課程主持人3人、河南省學術(shù)帶頭人3人、河南省優(yōu)秀教師1人、河南省測繪學會常務理事1人、中國全球定位系統(tǒng)技術(shù)應用協(xié)會理事1人、教育部高等學校高職高專測繪類專業(yè)教學指導委員會委員1人、河南省測繪學會教育委員會副主任委員1人。專任教師16名，主要從事專業(yè)課程的理論教學，占教學團隊人數(shù)的50%；兼職教師16名，主要從事專業(yè)課程的實踐教學，占教學團隊人數(shù)的50%。通過近幾年專業(yè)教學改革、實踐和建設，工程測量技術(shù)專業(yè)教學團隊專兼職結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)漸趨合理。專任教師均有參加企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷，其中：6人從企業(yè)調(diào)入，8人擔任企業(yè)技術(shù)顧問，具備一定的技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務水平，滿足專業(yè)教學需要。（1）專業(yè)帶頭人的基本要求專業(yè)帶頭人應精通工程測量技術(shù)專業(yè)相關(guān)理論和知識，了解國內(nèi)外工程測量技術(shù)發(fā)展動態(tài)，掌握國內(nèi)同類專業(yè)的建設和發(fā)展狀況，有能力組織帶領(lǐng)專業(yè)教學團隊開展教學改革和生產(chǎn)科研。◆組織專業(yè)帶頭人參加教育部培訓基地組織的基于工作過程的項目課程開發(fā)培訓，了解高職教育課程開發(fā)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，更好地指導專業(yè)課程改革?！艚M織專業(yè)帶頭人參加高職高專測繪類專業(yè)指導委員會研討會，了解國內(nèi)外測繪科技發(fā)展動態(tài)，跟蹤測繪科技前沿技術(shù)?！衾眉倨诘綔y繪企業(yè)和工程企業(yè)進行專業(yè)調(diào)研，了解生產(chǎn)一線的新技術(shù)、新設備應用情況；回訪用人單位和畢業(yè)生，征求他們對專業(yè)教學的意見和建議，以便更好地指導專業(yè)建設，更新教學內(nèi)容，提高畢業(yè)生的工作適應能力。（2）骨干教師的基本要求骨干教師應掌握測繪生產(chǎn)項目的技術(shù)設計、組織管理、實施、質(zhì)量監(jiān)控等工作流程；協(xié)助專業(yè)帶頭人制定專業(yè)標準、參與課程體系改革；主持或參與專業(yè)核心技能課程建設?！艚M織骨干教師參加教育部培訓基地組織的基于工作過程的項目課程開發(fā)培訓，參與專業(yè)項目課程的開發(fā)工作?！艚M織骨干教師到企業(yè)進行實踐鍛煉，提高了技能操作水平。◆組織骨干教師參加全國測繪學科教師講課比賽，并取得優(yōu)異成績，提高了教學水平?！艚M織骨干教師協(xié)助專業(yè)帶頭人參與專業(yè)建設與項目課程建設，編制教學文件。（3）專業(yè)教師的基本要求專業(yè)教師應能獨立勝任專業(yè)教學和實訓教學，能參與課程建設和教學文件編寫?！艚M織專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉。主要培養(yǎng)專業(yè)教師的實踐技能水平。要求下企業(yè)鍛煉與所從事的專業(yè)教學工作有關(guān)，根據(jù)課程教學項目的設置情況安排實踐鍛煉任務。在一個教學周期內(nèi)，工程測量技術(shù)專業(yè)有目的的安排青年教師企業(yè)進行實踐鍛煉，下企業(yè)鍛煉的時間不少于半年?！艚M織安排青年教師參加學術(shù)會議，開闊視野，提高教學水平?！魠⑴c專業(yè)建設與項目課程建設，編制教學文件。（4）兼職教師的基本要求兼職教師必須為測繪企業(yè)專家或一線技術(shù)能手，能夠從事理論和實踐教學。工程測量技術(shù)專業(yè)教學團隊師資數(shù)量：以40人為標準班計算，每門核心課程應配置專業(yè)教師1人，外聘教師1人。7.2教學設施7.2.1教室教學條件的配備和設置，充分考慮到了人才培養(yǎng)方案的實施，通過各種軟、硬件建設投入和各種管理制度的建設與完善，不斷改善教學環(huán)境與條件。經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)建成了包括普通教室、多媒體教室等一系列配套完整的校內(nèi)理論教學場地和設施體系，教學條件能夠充分滿足各專業(yè)各教學環(huán)節(jié)教學的需要，有效實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，使教學質(zhì)量水平不斷提高。7.2.2實踐教學條件工程測量技術(shù)專業(yè)依據(jù)職業(yè)能力分析和崗位技能要求，按照“真設備、真流程、真環(huán)境”的設計原則，與企業(yè)共同進行生產(chǎn)性實訓場館的規(guī)劃與開發(fā)，建成具有集教學、培訓、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務于一體的地形測量、控制測量、工程測量實訓室。同時還建設有校內(nèi)實訓基地和校外實習基地，分別滿足校內(nèi)實踐教學和校外崗位實習需要。積極探索開放實訓項目和場地的管理模式，與企業(yè)深度融合，建立可持續(xù)發(fā)展的管理運行機制。（1）校內(nèi)實訓基地1）地形測量實訓室地形測量實訓室是工程測量技術(shù)專業(yè)教學團隊通過校企合作，深度融合共同開發(fā)建設的，集教學、培訓、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務于一體的生產(chǎn)性實驗實訓室?！舻匦螠y量實訓室生產(chǎn)性作業(yè)流程及功能與企業(yè)共同設計了“大比例尺地形圖測繪”生產(chǎn)性實訓項目作業(yè)流程和地形測量實訓室實訓室功能。地形測量實訓室生產(chǎn)性實訓流程見圖7-1。圖7-1地形測量實訓室生產(chǎn)性實訓流程地形測量實訓室具有的功能：教學功能：儀器認識、操作練習；圖根控制測量；碎部測圖、檢查驗收；技能鑒定：400人/年，學生；職業(yè)培訓：200人/年，企業(yè)或行業(yè)職工。對外技術(shù)服務：大比例尺數(shù)字地形圖測繪?！羧藛T配置根據(jù)地形測量實訓室的生產(chǎn)性流程要求設置2個工作崗位，即實訓室管理崗和實訓指導崗。管理崗位要求：工人或技工，從事儀器發(fā)放、日常保養(yǎng)工作。實訓指導崗位要求：具有1年以上的實踐經(jīng)驗、能獨立進行項目設計和輔導的專業(yè)教師或企業(yè)一線技術(shù)能手?！魞x器設備配置地形測量實訓室設備配置見表7-1。表7-1地形測量實訓室儀器設備配置表實訓功能儀器設備名稱規(guī)格型號臺套數(shù)實訓項目地形測量實訓全站儀2〞國產(chǎn)主機80水準儀、全站儀單項技能訓練、數(shù)字測圖等全站儀5〞國產(chǎn)主機30自動安平水準儀S3國產(chǎn)主機802）控制測量實訓室該生產(chǎn)性實驗實訓室是專業(yè)教學團隊根據(jù)測繪、工程施工企業(yè)控制測量崗位的技能要求，通過校企合作，與企業(yè)共同開發(fā)的，集教學、培訓、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務于一體?！艨刂茰y量實訓室生產(chǎn)性的作業(yè)流程及功能與企業(yè)共同設計了控制測量生產(chǎn)性實訓項目作業(yè)流程和控制測量實訓室功能?？刂茰y量實訓室生產(chǎn)性實訓流程見圖7-2。圖7-2控制測量實訓室生產(chǎn)性實訓流程控制測量實訓室具有的功能：教學功能：儀器操作練習；城市一級導線測量、國家二等水準測量；數(shù)據(jù)處理；控制測量成果的檢查驗收；技能鑒定：400人/年，學生；職業(yè)培訓：200人/年，企業(yè)或行業(yè)職工；對外技術(shù)服務：承擔國家大型施工控制網(wǎng)、變形監(jiān)測網(wǎng)的施測任務。◆人員配置根據(jù)控制測量實訓室的生產(chǎn)性流程要求，設置2個工作崗位，即實訓室管理崗和實訓指導崗。管理崗位要求：工人或技工，從事儀器發(fā)放、日常保養(yǎng)工作。實訓指導崗位要求：具有1年以上的實踐經(jīng)驗、能獨立進行項目設計和輔導的專業(yè)教師或企業(yè)一線技術(shù)能手?！魞x器設備配置控制測量實訓室儀器設備配置見表7-2。表7-2控制測量實訓室儀器設備配置表實訓功能儀器設備名稱規(guī)格型號臺套數(shù)實訓項目控制測量實訓全站儀2〞進口主機80四等平面控制網(wǎng)測量、二等高程控制網(wǎng)測量數(shù)據(jù)處理等精密光學水準儀國產(chǎn)主機40計算機品牌機50計算機服務器13）工程測量實訓室根據(jù)工程施工企業(yè)對工程施工測量和變形監(jiān)測崗位的技能要求，通過校企合作，與企業(yè)共同開發(fā)建設了集教學、培訓、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務于一體的工程測量實驗實訓室。◆工程測量實訓室生產(chǎn)性的作業(yè)流程及功能與企業(yè)共同設計具有工程測量生產(chǎn)性實訓項目的作業(yè)流程和實訓室功能。工程測量實訓室生產(chǎn)性實訓流程見圖7-3。圖7-3工程測量實訓室生產(chǎn)性實訓流程工程測量實訓室具有的功能：教學功能：儀器操作練習；建筑物定位測量、建筑物放線測量、施工測量、中線測量、曲線測量、斷面測量、水深測量、變形監(jiān)測；施工放樣、變形監(jiān)測數(shù)據(jù)處理；施工測量、變形監(jiān)測成果檢查驗收；技能鑒定：400人/年，學生；職業(yè)培訓：200人/年，企業(yè)或行業(yè)職工；對外及服務：承接工業(yè)與民用建筑、水利、道路與橋梁、隧道等工程施工測量與變形監(jiān)測任務，支援國家基礎(chǔ)設施建設?！羧藛T配置根據(jù)工程測量實訓室的生產(chǎn)性流程要求，設置2個工作崗位，即實訓室管理崗和實訓指導崗。管理崗位要求：工人或技工，從事儀器發(fā)放、日常保養(yǎng)工作。實訓指導崗位要求：具有1年以上的實踐經(jīng)驗、能獨立進行項目設計和輔導的專業(yè)教師或企業(yè)一線技術(shù)能手?！魞x器設備配置工程測量實訓室儀器設備配置見表7-3。表7-3工程測量實訓室儀器設備配置實訓功能儀器設備名稱規(guī)格型號臺套數(shù)實訓項目工程測量實訓精密全站儀1〞（1+1）進口主機2工程施工放樣、建筑物變形觀測、工程縱、橫斷面測量等GPS－RTK接收機1+3（54通道）國產(chǎn)主機60水上測量系統(tǒng)國產(chǎn)主機2（2）校外實習基地通過校企合作，專業(yè)教學團隊與企業(yè)合作，共同建設校外實訓基地。校外實訓基地的建立應體現(xiàn)“校外實習教學性。充分利用企業(yè)資源和企業(yè)優(yōu)勢，讓學生在真實的工作環(huán)境中得到鍛煉為目的，本著“資源共享、互惠互利、校企共贏”的原則建立。1）功能要求以培養(yǎng)學生的測繪成圖能力和工程測量應用能力為主要目標，校外實訓基地應能滿足工程測量技術(shù)專業(yè)兩學期、累計一年的“兩輪頂崗”實習需要。2）建立條件◆實訓基地一般應為具有國家甲、乙級測繪資質(zhì)的優(yōu)秀企業(yè)；◆實訓基地3年內(nèi)接收學生崗位實習應不少于1次；◆實訓基地有宣傳本企業(yè)的網(wǎng)站；◆實訓基地懸掛由我院工學結(jié)合辦公室統(tǒng)一制作的“XXXX職業(yè)技術(shù)學院實踐教學基地”牌匾。3）教學條件為體現(xiàn)校外實習的教學性，專業(yè)教學團隊在建立校外實訓基地時，要求基地必須具有容納10~30人的教學場所，同時還要求基地提供具有本專業(yè)知識的企業(yè)專家或技術(shù)能手1~2名承擔教學任務，解決學生校外實習中遇到的問題。4）運行與實施◆對建立實訓基地關(guān)系的單位優(yōu)先安排招收畢業(yè)生和學生頂崗，必要時可調(diào)整教學計劃、優(yōu)先提供技術(shù)、人力和設備支持；◆校企均應有相對穩(wěn)定的技術(shù)指導人員，學生在企業(yè)的學習必須在學校教師和企業(yè)技術(shù)人員指導下進行，以利于崗位實習（或生產(chǎn)實習）教學的開展與實施，保證實訓教學質(zhì)量；◆企業(yè)應根據(jù)工作需要向?qū)W院發(fā)出崗位實習邀請函，內(nèi)容包括工程項目、工作內(nèi)容、對實習學生的專業(yè)、性別、人數(shù)、實習時間、攜帶物品等要求；◆學生應填寫崗位實習申請書，經(jīng)批準后辦理崗位實習各項手續(xù)；◆校企技術(shù)人員或管理人員每3年互訪應不少于1次，探討理論教學、實踐教學、工學結(jié)合（含實習待遇、保險、事故處理、技術(shù)指導、實習成果評定等）的有關(guān)問題；◆為規(guī)范崗位實習（或生產(chǎn)實習），學生、企業(yè)、學院三方必須簽訂崗位實習協(xié)議書，以明確三方利益和責任。7.3教學資源7.3.1教材選用學校建立了教材選用制度，優(yōu)先從國家和省兩級規(guī)劃教材目錄中選用教材，同時鼓勵與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)特色鮮明的專業(yè)課校本教材。另外采購部分參考教材，滿足學生專業(yè)學習和課外學習需要。《測繪CAD》武漢理工大學出版社《數(shù)字測圖》測繪出版社《測量平差》XXXX出版社《地籍與房產(chǎn)測量》測繪出版社《GNSS定位測量》測繪出版社《控制測量》中國電力出版社《工程變形測量》武漢理工大學出版社《地理信息系統(tǒng)》武漢大學出版社7.3.2圖書資料《建筑變形測量規(guī)范》JGJ8-2016《國家一、二等水準測量規(guī)范》GB12897-2006《國家三、四等水準測量規(guī)范》GB12898-2009《三、四等導線測量規(guī)范》CH/T2007-2001《測繪技術(shù)設計規(guī)定》CH/T1004-2005《城市測量規(guī)范》CJJ/T8-2011《測繪技術(shù)應用與規(guī)范管理實用手冊》(1-4)KJ1420《工程測量學》張正祿武漢大學出版社《工程測量》講義解放軍測繪學院《建筑工程測量》侯國富等測繪出版社《測繪學報》雜志中國測繪學會主辦《中國測繪》雜志中國測繪報社主辦《測繪信息與工程》雜志武漢大學主辦《控制測量學》(修訂版)(上、下)孔祥元武漢大學出版社《大地測量學基礎(chǔ)》孔祥元武漢大學出版社《控制測量計算手冊》（修訂本），冶金工業(yè)出版社；《大地控制測量學》，徐正揚等編，解放軍出版社；《大地測量學》，徐紹銓等主編，武漢測繪科技大學出版社；《測量控制網(wǎng)優(yōu)化設計》，測繪出版社；《控制網(wǎng)數(shù)據(jù)處理軟件設計》，劉志德等，湖北科學技術(shù)出版社；《城市測量規(guī)范》（CJJ8—85、國家標準化研究所），測繪出版社；《全球定位系統(tǒng)（GPS）的原理與數(shù)據(jù)處理》，劉大杰，同濟大學出版社；《GPS測量原理與應用》，徐紹銓等，武漢測繪科技大學出版社；《光電測距儀實用檢測新方法》，黃偉明著，測繪出版社；《測繪通報》雜志中國地圖出版社主辦《測繪文摘》雜志中國測繪科學研究院主辦《測繪科學》雜志中國測繪科學研究院主辦《測繪學報》雜志中國測繪學會主辦7.3.3數(shù)字資源為推動信息化教學改革創(chuàng)新，提高教師教育技術(shù)應用能力和信息化教學水平，促進信息技術(shù)在教育教學中的廣泛應用，測繪地理信息技術(shù)專業(yè)各課程根據(jù)課程性質(zhì)可配置課程標準、整體設計、單元設計、學習指南、微課、教學課件、教學動畫、立體化教材、工程案例、習題庫與試題庫、實訓指導書、課程考核評價方案、標準規(guī)范和參考資料等多種形式的數(shù)字資源。7.4教學方法工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的“工作性”決定了其教學模式與傳統(tǒng)教學模式的不同，傳統(tǒng)教學模式強調(diào)教與學，在保留傳統(tǒng)教學模式優(yōu)點的基礎(chǔ)上，突出高職教育特點，更注重學生的練、做以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。專業(yè)的項目課程采用“教、學、練、做、創(chuàng)一體化”的項目課程教學模式開展教學，針對專業(yè)技能培養(yǎng)設置的實習實訓教學采用“實習·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性教學模式開展教學。（1）“教、學、練、做、創(chuàng)一體化”教學模式工程測量技術(shù)專業(yè)按照“校企合作、工學結(jié)合”的總體建設思路，以高技能人才培養(yǎng)為目標，在項目課程的教學過程中，構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式相適應的“教、學、練、做、創(chuàng)一體化”的教學模式，使教師的講、學生的學、練、做、創(chuàng)融合為一體，貫穿于整個教學過程中。具體實施中，將實訓教室與授課教室合為一體；將講課內(nèi)容與實踐內(nèi)容合為一體；采用“邊教邊學、邊學邊練、邊練邊做”的方式開展教學。在教學過程中，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，在職業(yè)核心能力課程中，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課，如《大學生創(chuàng)業(yè)指導》，針對全體學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；在職業(yè)拓展課程中，針對有創(chuàng)業(yè)興趣和能力的學生，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育課程（選修）。依托學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心，開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供支撐和服務。通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，從而實現(xiàn)從注重專業(yè)知識、專業(yè)技能傳授向更加注重能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)和就業(yè)質(zhì)量的提高。（2）“實習·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性實訓教學模式“實習·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性實訓教學模式見圖7-4。根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)實踐性強的特點，其實習實訓教學應與實際生產(chǎn)相結(jié)合，采用“校企合作、工學結(jié)合”的方式，將學校的實習教學與企業(yè)的生產(chǎn)項目有機結(jié)合，與合作企業(yè)共同實施“實習·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性實訓教學模式。結(jié)合測量生產(chǎn)項目，由專任教師負責現(xiàn)場指導，企業(yè)兼職教師負責質(zhì)量檢查，學生自主完成生產(chǎn)任務，達到校企雙贏、學生受益的效果。具體實施中，要求實習項目一定是實際生產(chǎn)任務；生產(chǎn)任務一定由學生為主體完成；學校、企業(yè)指導教師一定要全程參與生產(chǎn)過程；學校、企業(yè)、學生一定要簽訂三方協(xié)議。圖7-4“實習·生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性實訓教學模式工程測量技術(shù)專業(yè)項目課程教學、實習實訓教學，分別采用項目導向、任務驅(qū)動及線上線下混合式的教學方法。項目導向：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標（知識、能力、素質(zhì)），以測繪生產(chǎn)過程中典型的工作任務為載體，解構(gòu)、重構(gòu)課程內(nèi)容，組織教學項目。通過項目教學，達到培養(yǎng)學生職業(yè)能力的目的。教學項目的選取應具有實用、可操作、可檢驗、可遷移性，激發(fā)學生的學習動力。按工作任務組織教學項目的課程采用項目導向法教學。任務驅(qū)動：在項目教學過程中，注重培養(yǎng)學生獨立完成工作任務的能力，以問題的解決為目的講授知識，把單純的知識傳授轉(zhuǎn)化為用知識去解決實際問題，注重知識的應用性。對實踐性強的學習任務，在講授相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，通過教師的引導，學生自主完成生產(chǎn)性任務。按工作過程組織的實訓項目采用任務驅(qū)動法教學。線上線下混合式教學：基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展以及智能終端設備的普及，將傳統(tǒng)的課堂教學和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，保持原來模式中課堂教學所獨有學習氛圍又通過網(wǎng)絡平臺技術(shù)兼顧不同學習對象的學習要求開展線上線下混合教學。7.5學習評價工程測量技術(shù)專業(yè)課程學習評價包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向模塊課程、崗位實習（畢業(yè)設計）、單列實習實訓和精湛技能認證。公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向模塊課程、單列實習實訓、精湛技能認證采用校內(nèi)考核與認證；崗位實習由學校和企業(yè)共同考核與認證，以企業(yè)為主；生產(chǎn)實習由學校和企業(yè)共同考核與認證，以學校為主。（1）公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程的考核與認證，引入國家職業(yè)核心能力測評標準，注重“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學習、解決問題、數(shù)字應用”等6項職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。其中計算機應用基礎(chǔ)與全國高等學校計算機等級考試（文管二級）接軌，英語與高等學校英語應用能力A/B級考試接軌，其它課程考核由相關(guān)課程組織考核。（2）專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程和專業(yè)方向模塊課程課程考核與認證采用課程考核+職業(yè)技能認證相結(jié)合的方式，課程整體成績由課程考核成績和職業(yè)技能認證成績兩部分組成，其中課程考核成績占課程整體成績的60%，職業(yè)技能認證成績占課程整體成績的40%。1）課程考核按學習項目分別進行考核，課程考核成績是項目考核成績的累積，期末不再安排課程的集中考核。課程考核從知識（40%）、技能（40%）、態(tài)度（20%）三個方面進行考核。知識考核：依據(jù)教學進程，以課程的學習項目為單位進行考核。考核方式采用筆試或機試。知識考核的要點重在知識的應用。技能考核：以小組為單位，按照課程的技能訓練項目逐一進行考核。主要從學生的組織管理能力、角色勝任能力、成果質(zhì)量等幾個方面考核學生的技能水平。項目化課程技能考核評分表見表7-4。表7-4項目化課程技能考核評分表崗位角色考核指標賦分（滿分）個人成績（滿分）崗位角色權(quán)重小組成果權(quán)重作業(yè)組長①組織管理②成果質(zhì)量1000．61000．4100觀測員①儀器安全②儀器操作③觀測精度④觀測速度9094記錄員①記錄字體②記錄格式③檢核計算④觀感9094繪圖員①符號運用②線條繪制③圖面整飾9094跑尺員①地物點選?、诘孛颤c選取8088計算員①計算方法②計算過程③計算結(jié)果9094態(tài)度考核：主要從工作態(tài)度，職業(yè)道德，團隊精神，出勤、安全等方面考核。2）職業(yè)技能認證課程考核結(jié)束后參照國家職業(yè)資格證書考核標準安排訓練與考核?？己朔譃橹R考核與技能操作考核。知識考核重在考核知識的應用和相關(guān)的操作規(guī)程，采用計算機模擬或筆試方式；技能操作考核采用現(xiàn)場實際操作方式。知識考核與技能操作考核均實行百分制。對通過考核者，在XXXX職業(yè)技術(shù)學院精湛技能證書中登記。成績分級如下：●精湛——理論、實操均在85分以上，總成績在90分以上；●合格——理論、實操均在60分以上；●不合格——理論、實操有一項或全部在60分以下。（3）崗位實習（畢業(yè)設計）崗位實習或生產(chǎn)實習是讓學生以“職業(yè)人”的身份參與工程施工單位和測繪企業(yè)的生產(chǎn)項目，從中學習和提高專業(yè)技能和職業(yè)能力的一種教學手段和教學過程。在崗位實習的過程中，企業(yè)必須指定專業(yè)技術(shù)人員或一線技術(shù)能手對學生進行指導和培訓，學校應選派專業(yè)骨干教師經(jīng)常與企業(yè)指導老師和學生保持聯(lián)系與溝通?？己伺c評價采用企業(yè)指導教師考核與學校專業(yè)教師考核相結(jié)合的方式。在考核過程中，以企業(yè)指導教師考核為主。企業(yè)指導教師考核的內(nèi)容為：學生崗位實習期間的日常表現(xiàn)、知識與技能的掌握程度、產(chǎn)品質(zhì)量的高低。日常表現(xiàn)占20％、知識技能占40％、產(chǎn)品質(zhì)量占40％。對崗位實習成績優(yōu)秀者由專業(yè)教師進行復檢審核，以校內(nèi)審核確定的成績?yōu)闇?，成績突出者推薦到學院參加評獎。（4）單列實習實訓1）實習實訓成績按“五級制”評定分為優(yōu)、良、中、合格、不合格五個等級。2）評定成績主要參考項：①實習表現(xiàn)：主要有出勤率，實習態(tài)度，是否守紀，儀器愛護情況等；②操作技能：主要對儀器的熟練程序，作業(yè)程序是否符合規(guī)范等；。③成果質(zhì)量：各種記錄手簿是否完整、書寫工整、數(shù)據(jù)計算成果，地形圖質(zhì)量等；④技能考核：主要是現(xiàn)場提問、實際操作、計算、繪圖考核；⑤實習報告：編寫格式和內(nèi)容符合要求，文字水平、解決問題分析問題能力，及見解和建議等方面。3）獎罰措施①實習期