2024年小學(xué)信息技術(shù)教案篇-1

第頁2024年小學(xué)信息技術(shù)教案篇

小學(xué)信息技術(shù)教案篇1

一、教材分析：

本課主要是對已經(jīng)輸入完的倡議書進(jìn)行修改，要求掌握文件的打開、選定文字、插入文字、刪除文字等操作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

掌握對文檔修改的一般方法。

2、能力目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會打開文件、選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生考慮問題要全面的習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和“先選定，后操作”的操作規(guī)范。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

打開文檔，選定、添加、復(fù)制、粘貼文字。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）選定文字、光標(biāo)定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。

（2）復(fù)制、粘貼與移動操作。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、資料準(zhǔn)備課前建議老師將本節(jié)課需要用的教學(xué)資料提前準(zhǔn)備好，如上節(jié)課完成的作品準(zhǔn)備好，以便上課給學(xué)生展示，分析需要修改的原因，這樣可以使本課的任務(wù)明確，調(diào)理清晰，水到渠成。

2、教學(xué)環(huán)境本課知識需要教師的講解和學(xué)生的練習(xí)共同進(jìn)行，教學(xué)地點(diǎn)可以安排在具有演示功能的機(jī)房中進(jìn)行，以便于教師課堂演示和學(xué)生的當(dāng)場練習(xí)，以及教師的課堂指導(dǎo)。

3、對教師的基本技術(shù)要求

教師需要有引領(lǐng)課堂的能力，并且說理要明確，進(jìn)而使學(xué)生能從教師的分析中得到啟發(fā)。

4、對學(xué)生的基本技術(shù)要求

熟練掌握選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。

五、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動法、講授法、情景教學(xué)法。

六、教學(xué)過程

1、激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們知道，從去年我們學(xué)校就開始出版了嘉小校報（展示校報圖片），在這里大家可以了解我們學(xué)校的新發(fā)展、新面貌。那你們知道嗎，校報上的每一幅圖片、每一句話都是經(jīng)過認(rèn)真編輯才可以出版的。我們學(xué)校不僅有校報，今年暑假又新建了一個校園電視臺（展示電視臺圖片）。

告訴大家一個秘密，校報和電視臺最近要在我們高年級同學(xué)中招聘我輯員，來負(fù)責(zé)校報的文字編輯和電視臺來搞的整理編輯，同學(xué)們想報名參加嗎？（生：想?。?。那這節(jié)課，我們就先來當(dāng)一回快樂的我輯吧。（板書出示課題）

2、探索新課

我輯可不是那么容易當(dāng)?shù)?，因?yàn)楝F(xiàn)在的文字編輯基本上都是在電腦中進(jìn)行的，我們只有成為電腦編輯達(dá)人才能勝任此任。

今天老師給同學(xué)們設(shè)計了三個闖關(guān)題，分別是“能手關(guān)”、“高手關(guān)”、“高高手關(guān)”，這三關(guān)可是一關(guān)難過一關(guān)，那大家有沒有信心順利通關(guān)而最好成為編輯高高手呢？（生：能?。┩瑢W(xué)們，加油?。ń虒W(xué)意圖：利用任務(wù)驅(qū)動法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）

（1）師：首先請同學(xué)們找到并打開桌面上的“能手關(guān)”文件。大家的文件都已經(jīng)打開了，我想問問同學(xué)們，你們是怎么打開文件的？

生：在圖標(biāo)上雙擊；在圖標(biāo)上右擊，選擇“打開”；

老師補(bǔ)充演示：運(yùn)行wrd軟件，選擇“文件”——“打開”命令。（教學(xué)意圖：講解知識點(diǎn)打開文件的方式。）

請同學(xué)們分組修改以下病句：

①晶晶從小了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

②老師和我去醫(yī)院看望。

③商場里有各種各樣種類繁多的玩具。

④我把教室打掃得整整齊齊。

在學(xué)生修改的過程中，教師巡視，然后讓學(xué)生分組演示操作過程。在學(xué)生演示的過程中，講解知識點(diǎn)插入文字（光標(biāo)移到的方法）、刪除文字（退格鍵和刪除鍵的區(qū)別）、撤銷按鈕的使用。

師：每一組同學(xué)表現(xiàn)的都很棒，下面給同學(xué)們兩分鐘的時間完成其他三題的修改，小組內(nèi)的同學(xué)可以互相幫助，希望同學(xué)在相互幫助時只用語言告訴他操作的方法，千萬不要動手幫他做哦！做好之后要記得保存。（教師巡視并給予個別指導(dǎo)）

師：第一組闖關(guān)題我們已順利通過，在這組闖關(guān)題中，我們掌握了什么本領(lǐng)呢？

生：插入文字、刪除文字。

師總結(jié)：同學(xué)們都很棒，那誰會是編輯高手呢，還要看大家接下來的精彩表現(xiàn)。

（2）師：我們最近學(xué)了一首詩歌《秋天》，相信大家都已經(jīng)背的很熟了，今天老師把這首詩的部分詩句輸入在了電腦中，但還需要同學(xué)們補(bǔ)充完整。請同學(xué)們用自己喜歡的方式打開桌面上的“高手關(guān)”文件。我們先一起來朗讀文件上的詩句。

秋天

走在秋天，

秋天的太陽更紅更嬌；

（），

（）空氣更甜更好。

秋風(fēng)在田野里打滾，

（）在小路上奔跑；

（）抓一把桂子的香氣，

把夏天的腳印兒

輕輕涂掉……

師：現(xiàn)在老師和同學(xué)們比賽補(bǔ)充完整詩句，看誰最先完成任務(wù)。（教學(xué)意圖：通過比賽使學(xué)生參與課堂的氣氛提升）

師：老師已經(jīng)完成了，同學(xué)們呢？

生：還沒有。

學(xué)生演示輸入文字補(bǔ)充詩句，老師演示利用復(fù)制、粘貼文字的方法補(bǔ)充詩句。（通過對比，講解當(dāng)有些文字需要多次出現(xiàn)時，可以用復(fù)制、粘貼的方法快速實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)先選定后操作）

師：下面請同學(xué)們在利用新學(xué)的復(fù)制、粘貼文字的方法重新補(bǔ)充完整詩句，最好保存文件回到桌面。

（3）師：剛才同學(xué)們不僅順利通關(guān)，，還學(xué)習(xí)了文字編輯中的插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字，這些都是我輯要具備的法寶，那下面的時間老師就要考驗(yàn)考驗(yàn)大家掌握的怎么樣，能不能成為編輯高高手。請同學(xué)們打開桌面上的“高高手關(guān)”。這是我們上節(jié)課輸入的《愛護(hù)班級環(huán)境倡議書》，我們一起來分析這個倡議書，看里面有沒有不合理需要修改的地方，怎樣修改（參照課本第8到11頁）。修改好之后記得保存。（教學(xué)意圖：鞏固新學(xué)知識）

修改提示：

①添加“及時制止不文明現(xiàn)象”

②刪除“自覺增強(qiáng)衛(wèi)生意識”

③復(fù)制粘貼“使我們重新?lián)碛幸粋€舒適的”

④添加“家”

師總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)先選定后操作。

3、課堂小結(jié)：

知識問答：

①常用的刪除文字的鍵有幾個？分別叫什么？??

②刪除鍵和退格鍵有什么區(qū)別？?

③常見的文字編輯的操作類型有哪些？？

師再次帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的知識點(diǎn)：插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字、先選中后操作。

師：到現(xiàn)在為止，大部分同學(xué)們都已經(jīng)順利完成了老師的闖關(guān)題，成為了編輯高高手，個別沒有通關(guān)的同學(xué)也別灰心，課余時間多練習(xí)，老師相信你會很棒的。（教學(xué)意圖：鼓勵沒有完成任務(wù)的個別學(xué)生）

在上課的一開始老師說了，要想成為我們學(xué)校電視臺和校報編輯組的一員，還要成為編輯達(dá)人，期待同學(xué)們下節(jié)課更精彩的表現(xiàn)！

小學(xué)信息技術(shù)教案篇2

[教學(xué)內(nèi)容]:

認(rèn)識PowerPoint20xx；認(rèn)識PowerPoint窗口。

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、會啟動PowerPoint20xx；會插入新幻燈片。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]:認(rèn)識PowerPoint20xx。

[教學(xué)難點(diǎn)]:認(rèn)識PowerPoint窗口。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室

[教學(xué)過程]:

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？

生回答

師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經(jīng)學(xué)過的word就是其中的一種。我們今天要來學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。

二、新授

師：在學(xué)習(xí)之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？

生回答

師：嗯，很好，對了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，現(xiàn)在我們先來觀看一個幻燈片。

1、認(rèn)識PowerPoint20xx

師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來制作的，也就是今天我們所要認(rèn)識的是PowerPoint一種相對較新的版本?，F(xiàn)在請同學(xué)們看書P35-36后，根據(jù)書上的操作打開PowerPoint20xx操作窗口。

活動一：請學(xué)生根據(jù)書上P35-36的操作打開PowerPoint20xx。

2、認(rèn)識PowerPoint窗口

（1）請學(xué)生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學(xué)上臺演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口。

（2）師小結(jié)學(xué)生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。

3、插入新幻燈片

師：了解了PowerPoint的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標(biāo)題幻燈片版式，項(xiàng)目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。

試一試：

插入三張幻燈片，分別為標(biāo)題版式，項(xiàng)目清單版式，和空白版式。

在第一張的標(biāo)題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇3

一、指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：

初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、初中階段要達(dá)到以下目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。

2、初步了解計算機(jī)基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

3、學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。

4、在他人幫助下學(xué)會評價和識別電子信息來源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

5、樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

三、教材內(nèi)容和課時安排：

初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主（教學(xué)內(nèi)容附后）。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識

第二節(jié)初識flash動畫

第三節(jié)逐幀動畫

第四節(jié)形狀補(bǔ)間動畫

第五節(jié)動作補(bǔ)間動畫

期中考試復(fù)習(xí)

為合理安排課時，迎接下學(xué)期等級考試，以上內(nèi)容選學(xué)，復(fù)習(xí)等級考試復(fù)習(xí)題。

課時安排：上機(jī)課時不少于總學(xué)時的90%根據(jù)實(shí)際情況選學(xué)部分內(nèi)容。

四、工作要點(diǎn)及措施：

一全面落實(shí)《課程方案》，開足課時。

新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際，初中開設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。

二做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理。

備課：備好課是上好課的前提。盡量使該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為領(lǐng)先學(xué)科，開辟出一條切實(shí)可行的路子；

上課：授課地點(diǎn)均在微機(jī)教室或大屏幕投影教室進(jìn)行，以學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)，注重學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)，形成具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂新模式；

作業(yè)：鼓勵學(xué)生利用計算機(jī)制作電腦小報、繪畫、動畫等，強(qiáng)化技能。教師要對學(xué)生加大監(jiān)控力度，定期或不定期地檢查落實(shí)情況。

三多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師、學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。

在全校舉辦學(xué)校電腦愛好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請專家、教授講學(xué)；，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識和創(chuàng)新能力，對現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)習(xí)有一定的理性認(rèn)識。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭取以點(diǎn)代面，以點(diǎn)帶面。

四以電腦作品比賽、信息學(xué)奧林匹克競賽為載體，全面提高學(xué)生計算機(jī)操作水平。

在學(xué)生們學(xué)會課本知識的基礎(chǔ)上，激勵他們學(xué)會利用與年齡特征相符的媒體資源進(jìn)行創(chuàng)作評比，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣和使用計算機(jī)的能力。各班要成立信息技術(shù)興趣小組，優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，讓有特長的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域。

五以計算機(jī)的應(yīng)用為核心，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。

所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過程緊密地結(jié)合，有機(jī)的融合起來，以推進(jìn)教育的"信息化，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期要以課題實(shí)驗(yàn)為總抓手，強(qiáng)化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

1、充分利用現(xiàn)代，每一個學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵箱，加強(qiáng)網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、抓好多媒體技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結(jié)合各類課外活動及電腦作品比賽等活動，逐步提高廣大對學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在其它學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中也運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)這一全新的途徑。

3、開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的管理，爭取快出成果。本學(xué)期堅決抓好教與學(xué)的管理，注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性，經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)，使課題實(shí)驗(yàn)確實(shí)能起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量的作用。例如：在課我活動中讓學(xué)生通過協(xié)作學(xué)習(xí)等實(shí)驗(yàn)的專題研討交流會，發(fā)現(xiàn)問題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流成果，以及制定今后的打算，為實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供良好的科研氛圍。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇4

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生輸入文字操作技能的訓(xùn)練，而且能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課和其他學(xué)科課程的整合。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點(diǎn)是特殊詞語的輸入方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。

過程與方法：運(yùn)用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價值觀：通過動手實(shí)踐培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣，通過探討學(xué)習(xí)，受到思想品德等德育教育。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

1．初始能力和教學(xué)起點(diǎn)（知識和技能基礎(chǔ)）：學(xué)習(xí)本冊教材的是三年級學(xué)生，他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課知識前已經(jīng)學(xué)會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導(dǎo)，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。同時對學(xué)生進(jìn)行德育教育和動手操作能力的訓(xùn)練在本節(jié)信息課的教學(xué)中也將得到進(jìn)一步提升。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實(shí)際操作訓(xùn)練很少，因此學(xué)習(xí)興趣濃厚但動手操作能力不強(qiáng)。

2．學(xué)生的一般特征分析：該年齡段學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計算機(jī)做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。此外，小學(xué)生動作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型，計算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

本節(jié)課的教學(xué)從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設(shè)“想與遠(yuǎn)方同學(xué)交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實(shí)問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過教師演示講解操作，引導(dǎo)學(xué)生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務(wù)驅(qū)動中解決問題，讓學(xué)生通過練習(xí)輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習(xí)做一份詳細(xì)的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學(xué)生獲得新的知識和技能。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

學(xué)生在小試身手的比賽中和任務(wù)驅(qū)動的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體課件。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。

根據(jù)學(xué)生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災(zāi)小英雄的品質(zhì)，使學(xué)生受到思想品德教育。表揚(yáng)平日用心讀書，善于讀書的學(xué)生。

2．（課件出示林浩的自我介紹）導(dǎo)入新課，板書課題。

3．（課件出示本節(jié)課的任務(wù)）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：從認(rèn)識抗震救災(zāi)小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行思想品德教育。

（二）教師質(zhì)疑，學(xué)生討論

想一想：

1．想給大家具體介紹自己什么？

2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？

學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準(zhǔn)備。

（三）任務(wù)驅(qū)動，探究學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)輸入整個詞語的方法。

1．讓學(xué)生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。

2．學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機(jī)講解示范操作步驟。

3．教師講明白原因。

4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。

（1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。

（2）輸入詞語：歷史、古都。

（3）輸入詞語：蓮藕。

教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。

學(xué)生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機(jī)突破難點(diǎn)（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”，“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：這一環(huán)節(jié)中，先通過學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，教師再示范講解，以加深學(xué)生印象，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時通過比一比賽一賽的辦法，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識。

保存“寫字板”里的內(nèi)容

課件出示操作方法：用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。

1．教師示范保存方法。

2．學(xué)生自主操作。

（四）鞏固提高，動手實(shí)踐

課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學(xué)結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，享受成功的樂趣。

（五）學(xué)生交流收獲，教師評價鼓勵

根據(jù)學(xué)生交流匯報，教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學(xué)生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當(dāng)提示，但不直接評價誰優(yōu)誰差。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)一步練習(xí)使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生進(jìn)行知識整理。

七、教學(xué)評價設(shè)計

課堂評價對學(xué)生學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的，恰當(dāng)、及時的評價往往激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。因此在本節(jié)教學(xué)中，主要通過練習(xí)反饋對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評價，學(xué)生相互交流收獲進(jìn)行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學(xué)生要及時給予肯定、表揚(yáng)。對于后進(jìn)生采取多鼓勵，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，真正感受成功的喜悅。

八、教學(xué)反思

1．思得：本課教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，學(xué)生情緒激動，思維活躍，勤于動手探究。學(xué)生從課堂上知道了快捷輸入詞語的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，享受成功的喜悅。整個過程以學(xué)生的動手實(shí)踐能力為核心，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，達(dá)成了知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，收到了信息技術(shù)課應(yīng)有的教學(xué)效果。

2．思失：學(xué)生喜歡獨(dú)自操作，不愿意受教師的導(dǎo)控。因此，在課堂上，調(diào)動學(xué)生的情緒有一定困難，甚至有時候教師提出問題，學(xué)生未必回應(yīng)。偶爾會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，互動不夠。個別學(xué)生操作有一定困難。

3．思改：教學(xué)中發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與程度低，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)他們解決疑難問題，避免學(xué)生因畏難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師應(yīng)做到面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。同時為了避免課堂中常見的氣氛沉悶，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一些能激發(fā)學(xué)生興趣的情境，讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇5

第一課初識小作家

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解Wrd文字處理軟件的"功能。

2、了解Wrd窗口的界面組成。

3、掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。

二、重難點(diǎn)

了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

三、教學(xué)過程

Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。

（一）啟動Wrd20xx

步驟：

1、單擊“開始”按鈕，光標(biāo)移動到“程序”上。

2、光標(biāo)移動到“程序”菜單中的“MicrsftWrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。

（二）Wrd20xx窗口的組成

標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。

1.標(biāo)題欄

標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。

2.菜單欄

菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。

3.工具欄

工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。

學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。

4.編輯區(qū)

編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進(jìn)行各種修改畫美化。

5.狀態(tài)欄

顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。

（三）關(guān)閉Wrd20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕，Wrd20xx窗口就關(guān)閉了。

注意：退出Wrd20xx時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動Wrd20xx和認(rèn)識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。

第二課用電腦寫

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字。

2、掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。

3、會打開已保存的文檔。

二、重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。

三、教學(xué)過程

啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。

（一）學(xué)習(xí)輸入

1、選擇輸入法

步驟：

1）、單擊En按鈕。

2）、選擇“智能ABC輸入法。

2、輸入

在Wrd20xx中輸入下列文字。

（二）學(xué)會保存

步驟：

1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。

2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。

3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。

注意：當(dāng)Wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。

（三）建立自己的文件夾

步驟：

1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。

2）單擊“MDcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，

3、在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。

（四）打開剛才保存的文件

步驟：

1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。

2）彈出“打開”對話框。在“MDcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。

3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。

課上練習(xí)一次。

第三課修修又改改

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會在中刪除、添加文字。

2、學(xué)會使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。

二、重難點(diǎn)

學(xué)會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。

三、教學(xué)過程

平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢？

（一）刪掉輸錯的字

步驟：

1）啟動Wrd20xx。

2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。

3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。

4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。

這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”

方法是：

步驟：

1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。

2）敲一下鍵盤上的Delete鍵?！胺N”字就被刪除了。

還有其它方法，以后再學(xué)。

（二）加上漏掉的字

步驟：

1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。

2）輸入“美麗的”3個字即可。

（三）撤銷錯誤的操作

如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。

步驟：

1）單擊“撤銷”按鈕1次。

2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。

有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。

學(xué)生練習(xí)：課后1.2.2題。

第四課刪除整段文字

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會選定一句話的方法。

2、學(xué)會選定一段文字的方法。

3、學(xué)會刪除一段文字的方法。

二、重難點(diǎn)

學(xué)會選定一段文字的方法。

三、教學(xué)過程

（一）選定一段文字

在對文字進(jìn)行刪除操作之前，我們首先要讓W(xué)rd20xx知道，到底要對那些文字進(jìn)行操作，這就需要用到選定操作。

1、選定連續(xù)的幾個字

步驟：

1）啟動Wrd20xx，打開Wrd20xx窗口。

2）打開我們保存的，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。

3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。

選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：

1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。

2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標(biāo)水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。

2、選定一句話

步驟：

1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。

2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。

如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。

如果要選定一個完整的句子（以句號為結(jié)束標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標(biāo)，整個句子就被選定了。

(二)刪除一段文字

學(xué)會了選定操作，同學(xué)們絕對“功力”大增。因?yàn)檫x定操作是許多操作的基礎(chǔ)。

1、刪除一句話

步驟：

1）選定一句話。

2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。

學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。

第五課整段文字的搬家

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會使用工具按鈕移動整段文字。2.學(xué)會使用鼠標(biāo)移動法移動整段文字。

二、重難點(diǎn)

使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動法移動整段文字。

三、教學(xué)過程

（一）用工具按鈕給文字搬家

步驟：

1）啟動Wrd20xx，打開保存的。

2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。

被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。

3）將光標(biāo)定位在的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。

（二）拖動鼠標(biāo)給文字搬家

讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標(biāo)移動法完成一段文字移動的操作。

步驟：

1）選定一段文字。2）將光標(biāo)移動到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾，然后松開鼠標(biāo)。

4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。

（三）用右鍵拖移被選中的文字

會出現(xiàn)：

移動到此位置

復(fù)制到此位置

鏈接此處

在此創(chuàng)建超級鏈接

取消快捷菜單。

移動到此位置：命令可實(shí)現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。

復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無任何變化。

鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。

在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。

關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。

課上同學(xué)們多作練習(xí)。

第六課文字的復(fù)制

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會復(fù)制文字的方法。

2、學(xué)會替換文字的簡單方法。

二、重難點(diǎn)

復(fù)制、替換文字的方法。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)制文字

步驟：

1）打開Wrd20xx窗口。

2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。

3）選中的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。

4)將光標(biāo)定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕。

注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。

（二）替換文字

步驟：

1）選中“春天”兩個字。

2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。

也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。

步驟：

1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。

2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。

如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。

學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。

第七課讓文字更漂亮

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字。

2、了解其他文字工具的用法。

二、重難點(diǎn)

認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。

三、教學(xué)過程

（一）文字的大小

文字的大小在5

小學(xué)信息技術(shù)教案篇6

教學(xué)目的和要求

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識；

2、初步認(rèn)識“資源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

軟盤。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計算機(jī)的過程中，你最喜歡干什么？

有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

二、教學(xué)新課

（一）介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來認(rèn)識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示）

練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點(diǎn)像外國人的名字，格式是“名。姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）

我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

（二）在“我的電腦”中查找文件。

１、怎樣打開“我的電腦”？

２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。

３、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習(xí)：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開C盤，看有沒有five.exe文件。

（三）在“資源管理器”中查找文件

１、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

２、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。

練習(xí)：查看Ｄ盤的文件夾和文件。

觀察：“＋”“-”號分別表示什么？

我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？

練習(xí)：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。

練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后打開它。

全課總結(jié)（略）

〔教后記〕

小學(xué)信息技術(shù)教案篇7

一、材料：直徑65mm時鐘齒輪1只，70×70×2(mm)有機(jī)玻璃板2塊，自行車輻條5根，1號手電筒1只，131電動機(jī)1只，4×90（mm）鐵棒1根，1．5mm粗銅絲及3mm螺絲若干。

二、制作：

1、將有機(jī)玻璃板加工成直徑70mm的圓盤2只，中間各鉆一個直徑為4．5mm的孔，再按圖一鉆五個小孔，孔徑以能恰恰插入輻條為好。

2、按圖一安裝線輪。將鐵棒的兩端用絞扳絞出螺紋后插入線輪。在齒輪上鉆5個小孔，并在線輪的一個圓盤上鉆相應(yīng)的5個小孔，用螺絲螺母把齒輪（圖二）和圓盤擰合在一起。

3、去掉手電簡的頭部，把線輪插入手電筒，用螺母固定線輪，在鐵棒的另一端用螺母定位。

4、將帶有短齒桿的131電動機(jī)置于電簡的適當(dāng)位置并使齒桿與齒輪嚙合，然后將電動機(jī)固定在電筒上。

5、取粗銅絲按圖三折制成一個穿線架后焊接在電筒上。取細(xì)電線一段，穿入電筒接妥電路，由電筒的按鈕開關(guān)控制電動機(jī)。

6、最后在線尾拴上一個用回形針改制的線尾夾。

三、使用：

收線時，右手握收線器，左手拉動風(fēng)箏線，線輪飛速轉(zhuǎn)動，一百多米的細(xì)線很快就能收入輪內(nèi)了。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1、認(rèn)識電子表格中的公式，并學(xué)會在單元格中輸入公式

2、能夠利用公式和函數(shù)進(jìn)行求和、平均值、最大值、最小值的計算

3、學(xué)會使用自動填充柄

（二）過程與方法：

1、能熟練的使用公式計算和使用自動求和按鈕。具有在實(shí)際應(yīng)用使用基本公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、體會電子表格在數(shù)值運(yùn)算**中便捷性

3、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

1、在表格中輸入公式

2、利用公式和函數(shù)進(jìn)行、求和、平均值、最大值、最小值的計算。

（3）填充柄的使用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

1、用函數(shù)進(jìn)行求和、平均值、最大值、最小值

2、填充柄的使用

三、教學(xué)方法

“創(chuàng)設(shè)情境法”、“演示法”“任務(wù)驅(qū)動法”小組合作

四、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入：期末考試結(jié)束了，老師需要計算同學(xué)們的總分和平均分，但是手算速度比較慢，那我們這節(jié)課和同學(xué)們一起用表格來計算。

（二）講授新課

一、電子表格中的的公式

我們要用表格進(jìn)行計算，首先就要認(rèn)識電子表格的公式。

1、課件出示電子表格的運(yùn)算符和功能舉例表格。讓學(xué)生找出與平時數(shù)學(xué)計算中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、電子表格公式中只能使用小括號，小括號可以有多層，計算時與數(shù)學(xué)計算一樣，先乘除后加減、內(nèi)層括號計算式優(yōu)先計算原則。

3、電子表格的公式都是以“=”開頭，

4、電子表格公式中要用到其它單元里的數(shù)據(jù)，可以公式中輸入單元格地址。進(jìn)行計算時，自動從相應(yīng)的單元格中獲取數(shù)據(jù)進(jìn)行計算。如果修改了單元格的數(shù)值號，就會自動重新計算。

5、教師演示輸入公式

（1）新建電子表格，在單元格B2、D2、F2中輸入公式

（2）選定B2單元格，在編輯框中修改數(shù)值。讓學(xué)生觀察計算結(jié)果變化

6、學(xué)生練習(xí)輸入公課本中31頁的公式

二、用公式計算

1、教師演示用公式計算總分、平均分

（1）打開“成績表”，在H2單元格輸入總分

（2）在H3單元格中輸入公式“=B3+C3+D3+E3+F3+G3”，然后敲Enter鍵。

（3）在I2單元格中輸入文字“平均分”，再在I3單元格中輸入公式“=H3/6”。

（4）單擊I3單元格，右擊-設(shè)置單元格格式-數(shù)字-數(shù)值-小數(shù)位數(shù)2位-確定。將平均分設(shè)置保留兩位有效數(shù)字。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

二、復(fù)制公式

（1）小組探究用復(fù)制公式的方法計算出其它同學(xué)的總分平均分。，教師巡視指導(dǎo)

（2）小組匯報演示

三、自動計算

1、教師演示用函數(shù)自動計算每個月支出總和

（1）選定B3—G3單元格區(qū)域后，單擊公式工具楊門女將中的自動求和按鈕。

（2）選定H3單元后，先定區(qū)域的右下角就會顯示一個黑色的小正方形，這個正方形為填充柄，向下拖動填充柄，就要以計算出所有月份的支出。

2、學(xué)生練習(xí)自動計算總分和平均分，同時用填充柄填充。

3、找學(xué)生演示。

4、小組探究計算每一科的最高分、最低分，教師巡視指導(dǎo)

5、小組演示匯報

小學(xué)信息技術(shù)教案篇9

一。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解LOGO語言的基本知識；

2、學(xué)會啟動PCLogoforWindows的方法；

3、認(rèn)識PCLogoforWindows的界面及基本功能；

4、掌握LOGO的六個基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令畫正方形和長方形的方法。

二。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握LOGO六個基本命令的格式和用法；

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會使用LOGO基本命令畫正方形和長方形。

三。教學(xué)準(zhǔn)備：

在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)預(yù)先安裝好PCLogoforWindowsv1.01a軟件，

在桌面建立快捷圖標(biāo)；

在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會用到的LOGO圖形，如教材中的圖1-16。

四、教學(xué)過程

1、LOGO是什么？了解LOGO基本知識1、T：在學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的過程中，同學(xué)們使用過許許多多計算機(jī)軟件，這些軟件都是用“計算機(jī)語言”編制的。計算機(jī)語言就是計算機(jī)和人都能“聽”懂的語言，現(xiàn)在已經(jīng)有各種各樣的計算機(jī)語言，LOGO語言就是其中的一種。

2、T：從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)LOGO語言。3、介紹LOGO語言的基本知識。學(xué)生傾聽。

2、進(jìn)入LOGO的世界啟動PCLOGO軟件1、講解兩種啟動PCLOGO的方法學(xué)生操作：分別用兩種方法啟動PCLOGO軟件。

認(rèn)識軟件界面1、簡要介紹PCLogoforWindows軟件的界面；2、特別介紹"標(biāo)準(zhǔn)化窗口"按鈕；3、介紹小海龜畫畫的Graphics窗口；4、介紹書寫命令的Listener窗口。學(xué)生傾聽；學(xué)生操作：體會"標(biāo)準(zhǔn)化窗口"按鈕的作用。

3、指揮小海龜畫畫的基本命令學(xué)習(xí)LOGO基本命令1、講解FD命令的作用和書寫格式；2、講解RT命令的作用和書寫格式；3、講解LT命令的作用和書寫格式；4、講解BK命令的作用和書寫格式；5、講解HOME命令的作用；6、講解CS命令的作用。學(xué)生跟隨教師講解示范的步驟，進(jìn)行實(shí)際操作，在命令窗口中鍵入相應(yīng)命令，最終畫出教材圖1-10中的圖形。學(xué)生操作：體會HOME和CS命令的相同和不同作用。

4、指揮小海龜畫畫指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫圖1、用談話法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過程中，一步步把討論的結(jié)果畫在黑板上；2、要求學(xué)生把討論得到的（畫在黑板上的）圖形畫在教科書圖1-13中；3、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫出的圖形是否正確；

4、請學(xué)生認(rèn)真閱讀教材“做一做”1(2)的要求，在圖1-14的括號里寫出正確的命令；5、與學(xué)生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求；6、要求學(xué)生根據(jù)自己寫出的命令，在圖1-14中畫出正確的圖形；7、要求學(xué)生討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎？如果有不一樣的，誰畫的正確呢？為什么？8、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫出的圖形是否正確。學(xué)生參加討論；

學(xué)生將討論得到的圖形畫在教科書圖1-13中；學(xué)生操作：在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令，驗(yàn)證畫圖窗口中畫出的圖形是否與討論得到的圖形相同；學(xué)生閱讀教材，在圖1-14的括號里寫出正確的命令；學(xué)生參加討論；

學(xué)生參加討論；

指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫正方形和長方形

1、用談話法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說一說應(yīng)該用怎樣的命令；

2、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫出正確的圖形；

3、要求學(xué)生分小組討論，說一說應(yīng)該用怎樣的命令來畫出教材“做一做”2中右圖的長方形；

4、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫出正確的圖形。學(xué)生參加討論；

學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否正確；

學(xué)生分組討論；

生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否正確。

拓展訓(xùn)練1、與學(xué)生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長方形，說一說它們哪些不同的地方；通過討論，盡量引導(dǎo)學(xué)生明白：(1)前進(jìn)不同的步數(shù)，畫出不同長度的邊長；(2)