讓初中英語課堂走進生活 論文

讓初中英語課堂走進生活【摘要】陶行知先生說過“生活即教育，社會即學校，教學做合一”。陶先生的生活教育理論是基于中國實情且不斷開拓創(chuàng)新地教育理論。在初中程中，我結(jié)合陶行知先生的教育思想：讓學生把英語學習與生活實際相結(jié)合，教學做合一，不斷地激發(fā)他們學習英語的興趣，提高學生的英語學習效了一定的效果。【關(guān)鍵詞】生活化英語教學，教學做合一，興趣，效率就像陶行知先生所說的那樣：“我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書，總起來以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書?！碧招兄壬恢睆娬{(diào)學生既要讀書，更要用書。學生讀書是為了掌以便更好的把知識與思想和行為結(jié)合起來，應(yīng)用到生活中去，取得一定的經(jīng)驗。英語的學習也是如此。一、生活化英語教學作為教師的我們更要注意培養(yǎng)學生的能力，培養(yǎng)學生學習英語和使用英語的能力。英語是一門語言學科，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力是英語教一。因此，在課堂教學中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。在英語教學過程中，我注意讓學生在掌握了書本內(nèi)容之后，讓學生聯(lián)系實際，把所學到生活中去，在用中學，在學中用，真正的學以致用。比如人教版初中英語九年級第五單元sectionB中的閱讀篇BeautyinCommonThings，同學們可以就我們傳統(tǒng)節(jié)日風俗放孔明燈，剪紙藝術(shù)等各抒己見。學生有話題可談，興趣大增，談?wù)摲浅崃?，我再幫他們做一些引導，讓他們在討論中學會了一些生詞，比如是skylanter（孔明燈），papercutting(剪紙）Chineseclay（捏泥人)，Springfestival(春節(jié)）等等，這使他們獲得了成就感，從而增強了他們用英語交流的興趣和能力。還有一次講到疾病表達的時候，我就隨手從手headac頭疼）head頭）+ach疼痛），我舉幾個身體部感受該身體部位疼痛的表達方式，同學很快就說出來teethache(牙疼）stomachac胃疼）bachach背疼），獲得了很好的教學效果。把教學融入生活，能夠讓學生更直觀的感受到知識的運用，大大提高了他們的語并且在教學過程中，我盡量的全英文授課，我也讓他們跟我進行英語對話，營造說英語的氛圍，培養(yǎng)他們說英語的習慣。尤其是要通過英語對話提高中運用英語的能力。二、教學做合一陶行知先生在《教學合一》中提出：“因為重教太過，所以不知不覺的就將教和學分離了。依我看來，教學要合一，有三個而在教學，在教學生學。第二，教的法子必須根于學的法子。第三，拿他教的法子和學生學的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學問聯(lián)絡(luò)起來?！彼允谌艘贼~不如授人以漁。不能讓學生死讀書，讀死書，讀書死。而是要讓他們在做中學在學中用，快樂的、積極地進行學習，快樂的參與活動，提高他們的生活樂趣。比如，我負責成立了英語興趣活動小組（具體活動見下表：上、下學期）。每周進行不同的輔導，開展不同的活動，同學們的參與積極性很高。比如旦時，我就組織他們做英語節(jié)日卡片，而且他們做得比店里賣得好多了。這樣不僅增加了學生的學習英語的信心，也提高了他們的想象力、創(chuàng)造力及力，對他們以后的求職和生活都有益。我們班一個學生英語成績很差，但由于制作能力強，受到了我的表揚和鼓勵，對英語興趣大增，英語成績提高也比較快，現(xiàn)在也喜歡英語了。陶行知先生說：“我們要”學生都達到了做的最高境界，還有什么做不好的呢？英語教師應(yīng)使用靈活多樣的教學方法，比如比賽可以體現(xiàn)學生的合作意識與競爭意識。通過比賽可以使學生鞏固詞匯、MomKnowsBest》，我讓學生自己編詩歌表演，選出最好的幾位同學。當然這種比賽也可以設(shè)置其它的任務(wù)，比如用英語講故事，英文辯論賽，英文寫作歌曲比賽等。這些比賽不僅能提高學生學習英語的積極性，而且也能提高他們的聽、說、讀、寫能力，并且培養(yǎng)他們的合作意識及競爭意識。三、激發(fā)興趣，提高效率興趣教學要緊緊圍繞教學計劃和大綱進行，教師必須認真?zhèn)湔n。要給學生信心，激發(fā)他們的興趣，讓他們知道沒有所謂的差生。陶行知先生曾“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”教師要平等對待每一位學生，尤其要鼓勵英語基礎(chǔ)差的學生，增強他們的信心，激發(fā)語的興趣，提高他們應(yīng)用英語的能力。那么如何聯(lián)系生活激發(fā)興趣呢？1、多媒體輔助教學：例如講到狀語從句的時候，我讓同學們聽一首歌曲，rightherewaiting（此情可待）whereeveryougo，whateveryoudo，Iwillberightherewaitingforyou.幫助他們了解讓步狀語從句。再如從句的時候，我給學生放了一段關(guān)于BackstreetBoys的MV，同時展示了他們的經(jīng)典歌曲Aslongasyouloveme的幾句歌詞：Idon'tcarewhoyouare.Whereyouarefrom.Whatyoudid.Aslongasyouloveme.然后幫助學生理解賓語從句的語序問題，并給學生提供關(guān)于BackstreetBoys的一些信息，讓他們用英語描述BackstreetBoys。學生非常感興趣，積極參與讓學生把所學的知識運用于生活。多媒體課件教能讓學生在一定的時間內(nèi)高效而輕松的學習，并且能讓學生作為課堂參與到課堂活動中，從而大大提高了教學效率。2、使用《英語周報》：此報有8個版面，與生活接軌。分“國內(nèi)外新聞”、“文化與體育”、“校園生”、“開心驛站”等專欄，包括政治、經(jīng)濟材廣泛，材料新穎，能夠充分激發(fā)學生學習英語的興趣。使學習和生活相結(jié)合。它也是學生了解社會的好途徑。比如Tricksforthetrain這篇文章讓學生充分的了解到火車票實名制（Arealnamesystem）是怎么一回事。這是單純的課本知識遠遠無法滿足的。而且運用報刊閱讀，可以擴大詞匯量。近幾年的閱增加了閱讀量，提高了對閱讀速度的要求，并加大了閱讀材料的文字難度，對詞匯理解的要求有所提高。所以讀報可以提高學生的閱讀理解能力，而其它方面的能力，比如說和寫。筆者每周固定一節(jié)讀報課堂教學，比如：關(guān)于“狼爸虎媽”的“棍棒教育”——“StickParenting”的一個辯論“Canbeatingbeabenefit?”學生們都能積極的參與活動。這一活動不僅讓學生學習到了新的表達——Thescarsonmyarmsdisappearedinashorttime，butthescarsinmyheartstillexist.Itreallycastashadowovermychildhood……而且拉近了師生距離，從而更加有效的促進教學。之后筆者再讓學生課下把辯論內(nèi)容以議論文的形式寫一篇作文，以提高他們的寫作水平。英語課程的學習，是學生通過英語學習和實踐活動，提高語言綜合運用能力的過程；也是學生陶冶情操、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性的過程。陶行知的教育思想以人為本，注重實踐和體驗，對教師激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，提升教師自身素