教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸和消化》測試卷【新題速遞】

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸和消化》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.聲音傳播的特點(diǎn)有（

）。A.不能在液體中傳播

B.能在各種物體中傳播

C.只能在空氣中傳播2.我們耳里的（

）時(shí)時(shí)刻刻都在接受著各種聲音并產(chǎn)生振動(dòng)。A.鼓膜

B.聽小骨

C.耳蝸3.先將一把鋼尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動(dòng)鋼尺的另一端。再將鋼尺伸出桌面的部分逐漸變長，用同樣的力量撥動(dòng)，鋼尺發(fā)出的聲音越來越（

）。A.無法確定

B.高

C.低4.下列關(guān)于聲音的說法中，不正確的是（

）。A.人說話的聲音是靠嘴唇振動(dòng)產(chǎn)生的

B.聲音不能在真空中傳播

C.用手握緊發(fā)聲的音叉，聲音就會(huì)停止

D.經(jīng)常掏耳朵會(huì)影響聽力5.使肺活量增大的有效方法是（

）。A.經(jīng)常鍛煉

B.多睡覺

C.努力學(xué)習(xí)6.肺是人體重要的（

）器官。A.消化

B.循環(huán)

C.呼吸二.填空題(共6題，共20分)1.人的牙齒可以分為（

）種，其中的（

）齒主要是磨碎食物。2.我們?nèi)硕锩娴模?/p>

）很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。3.我們平時(shí)聽到的聲音，如流水聲、唱歌聲、鈴聲……歸納起來，聲音是由物體（

）產(chǎn)生的，它是以（

）的形式傳播的。4.四個(gè)完全一樣的杯子，依次編號(hào)1，2，3，4。在1號(hào)杯里盛滿水，在2號(hào)杯里盛大半杯（約3/4杯）水。在3號(hào)杯里盛半杯（約1/2杯）水，在4號(hào)杯里盛小半杯（約1/4杯）水。用相同的力按照從1號(hào)到4號(hào)的順序敲擊杯口，比較發(fā)出的聲音。重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：水越多，聲音越（

）；水越少，聲音越（

）。5.比較人體吸入的氣體和呼出的氣體，會(huì)發(fā)現(xiàn)呼出的氣體中（

）和水蒸氣增多了，（

）減少了。6.（

）是人體吸入最多空氣后呼出去的空氣的量，它是身體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)。三.判斷題(共6題，共12分)1.彎曲鋼尺是可以使鋼尺發(fā)聲的方法之一。

（

）2.能把聲波轉(zhuǎn)化成振動(dòng)的是耳朵里的外耳道。（

）3.在水中敲擊音叉，音叉不會(huì)發(fā)出聲音。（

）4.鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，是因?yàn)槭肿柚沽丝諝獾恼駝?dòng)。（

）5.真空也可以傳播聲音。（

）6.宇航員在月球上能夠交流，依靠的是電子通信設(shè)備。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.把消化器官與它們的功能用線連接口腔

吸收食物殘?jiān)兴执竽c

儲(chǔ)存食物，初步消化蛋白質(zhì)食管

消化食物和吸收養(yǎng)分胃

把食物破碎并消化少量淀粉小腸

把食物送到胃里五.填表題(共1題，共9分)1.科學(xué)課上，四（1）班的同學(xué)為馬鈴薯中是否含有淀粉爭論不休，你能幫他們完成實(shí)驗(yàn)方案嗎？六.簡答題(共5題，共25分)1.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？2.給食物分類有許多方法，請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)舉例，也要說出分類理由。3.什么是肺活量？4.如何保證我們所攝入的營養(yǎng)均衡？5.按照科學(xué)、合理的方法，要把昨天一天吃過的食物記錄下來，想一想，我們可以按照什么順序統(tǒng)計(jì)記錄？七.材料題(共2題，共11分)1.如圖所示：在一塊木板上釘兩個(gè)釘子，在兩個(gè)釘子之間綁一根橡皮筋，撥彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實(shí)驗(yàn)記錄如下：實(shí)驗(yàn)說明：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越（

）；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）；同時(shí)還說明聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。2.小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯做了個(gè)“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時(shí)，如果其中一人用手捏住棉線，另一個(gè)人就聽不到聲音了，為什么？八.綜合題(共3題，共21分)1.認(rèn)識(shí)聲音的高低強(qiáng)弱。（1）認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱（2）聲音的高低變化2.人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸、大腸。請(qǐng)你在下面的圖中標(biāo)出來。3.下列圖表的內(nèi)容是李東同學(xué)在“探索尺子的音高變化”時(shí)記錄的，通過分析表中的數(shù)據(jù)，你能找到音高與物體振動(dòng)快慢之間的關(guān)系是什么？我的發(fā)現(xiàn)：（

）（2）用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的口子，水越滿，聽到的聲音越（

）。參考答案一.選擇題1.B2.A3.C4.A5.A6.C二.填空題1.三；臼2.鼓膜3.振動(dòng)；波4.低；高5.二氧化碳；氧氣6.肺活量三.判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.馬鈴薯中是否含有淀粉；馬鈴薯變成了藍(lán)色；馬鈴薯中含有淀粉六.簡答題1.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。2.按照食物的來源我們可以分為植物性的素食和動(dòng)物性的葷食，按照主副食我們可以分為主食和副食，按照熟和生我們可以分為熟食和生食等。3.肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。4.葷素搭配、粗細(xì)糧搭配、每日吃適量新鮮水果和蔬菜、運(yùn)動(dòng)量大時(shí)，多吃糖類，補(bǔ)充能量。5.可以按照早餐、午餐和晚餐的順序統(tǒng)計(jì)一天中吃過的食物。七.