護理程序的運用課件

護理程序在護理帶教中的應(yīng)用帶教老師講稿-護理程序的運用護理程序的運用護理工作臨床帶教

功能制護理整體優(yōu)質(zhì)護理系統(tǒng)科學帶教單純經(jīng)驗式帶教帶教老師講稿-護理程序的運用臨床帶教護理院校教學的延伸1理論知識與操作技能相結(jié)合實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程.32帶教老師講稿-護理程序的運用“知識中心型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰χ行男汀盨ee

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++帶教老師講稿-護理程序的運用01020304評估實施.計劃.評價帶教老師講稿-護理程序的運用6不僅限于學歷，更為重要的是臨床適應(yīng)能力，包括學習適應(yīng)、人際適應(yīng)、心理調(diào)適、實踐適應(yīng)、臨床管理。評估目中有人帶教老師講稿-護理程序的運用7帶教計劃制定，應(yīng)鼓勵學生共同參與，并做出調(diào)整，讓學生知曉教學目標及教學計劃，明確要做什么，怎么做，做到何種程度。計劃心中有數(shù)帶教老師講稿-護理程序的運用第一周第一個月1、熟悉病房環(huán)境和各種設(shè)施的使用2、了解母嬰同室病房的工作流程3、掌握產(chǎn)科的基本理論知識4、熟悉新病人接待流程和健康宣教5、熟記三查七對制度操作生命體征測量、氧氣吸入、無菌技術(shù)1、掌握正常分娩病人的護理常規(guī)和健康教育2、掌握母乳喂養(yǎng)的相關(guān)知識，能指導產(chǎn)婦擠奶3、熟記各班次工作流程及職責4、了解醫(yī)療垃圾分類知識操作靜脈輸液、肌肉注射、口服給藥、心電監(jiān)測1、掌握先兆早產(chǎn)臨床表現(xiàn)、護理常規(guī)和宣教2、掌握產(chǎn)后出血臨床表現(xiàn)、護理常規(guī)和宣教3、了解新生兒常見的生理現(xiàn)象和護理方法4、乙肝疫苗和卡介苗接種的知識5、掌握各項的應(yīng)急預案操作嬰兒游泳、多普勒聽胎心1、掌握剖宮產(chǎn)護理常規(guī)和健康教育2、掌握一級護理護理服務(wù)的內(nèi)容3、掌握剖宮產(chǎn)術(shù)前準備的內(nèi)容4、掌握使用硫酸鎂、安寶的注意事

項和毒性反應(yīng)5、掌握胎膜早破的臨床表現(xiàn)、護理

常規(guī)和健康宣教6、掌握嬰兒沐浴的方法和注意事項操作輸液泵使用、嬰兒沐浴、口腔護理備皮、會陰擦洗帶教計劃表第二周第三周第四周帶教老師講稿-護理程序的運用第五周第二個月1、掌握妊高征臨床表現(xiàn)、護理常規(guī)和宣教2、掌握臨產(chǎn)的臨床表現(xiàn)3、掌握胎盤早剝臨表、護理常規(guī)和宣教4、熟記消毒隔離制度并了解病區(qū)物

品的消毒方法5、熟記毒麻限劇藥品制度，知曉病區(qū)常用

特殊藥物的種類、用法和注意事項操作心肺復蘇、簡易呼吸器、1、正確書寫病歷（體溫單、醫(yī)囑單、護理記錄

單、嬰兒病歷等）2、掌握妊娠期糖尿病的臨表、護理常規(guī)和宣教3、掌握羊水過多、過少的臨床表現(xiàn)、護理常規(guī)

和宣教4、了解產(chǎn)科常用藥的藥理作用和注意事項5、掌握產(chǎn)后尿潴留的處理方法操作血糖監(jiān)測、導尿1、按照護理工作流程、標準、技術(shù)規(guī)范完成

病人基礎(chǔ)護理和一般護理和?？谱o理工作2、承擔輕病人的護理，包括評估病人、實施

護理措施和評價護理效果3、按要求做好病情觀察及護理記錄4、參與危重癥病人護理配合5、提供患者及家屬健康指導6、參與病人及病房管理操作各類三級查房1、掌握產(chǎn)程相關(guān)知識，產(chǎn)程的觀察2、完成整體護理病歷的書寫3、熟悉值班與交接班制度，了解病

區(qū)重點交班內(nèi)容4、新生兒誤吸后的急救及搶救預案操作肛查、新生兒復蘇帶教計劃表第六周第七周第八周帶教老師講稿-護理程序的運用帶教計劃

因時而異帶教計劃

因人而異帶教老師講稿-護理程序的運用11臨床帶教不單要培養(yǎng)學生臨床操作能力，還要培養(yǎng)她們的臨床思維能力，以及理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)實施教中有法帶教老師講稿-護理程序的運用TEXTTEXTTEXTTEXTTEXTTEXT01講授法經(jīng)驗學習法03啟發(fā)式教學活動04PBL教學(Problem-BasedLearning)05情景模擬互動法06模塊式目標管理法02帶教老師講稿-護理程序的運用教師運用語言向?qū)W生傳授知識的過程。講授內(nèi)容少而精，強調(diào)基礎(chǔ)性、原則性、關(guān)鍵性的必要知識，突出重點，內(nèi)容充實且系統(tǒng)。講授者的語言：清晰、生動、精練、準確。講授者的行為：保持互動，兼顧整體。帶教老師講稿-護理程序的運用經(jīng)歷了某方面的護理實踐活動，對這一經(jīng)驗產(chǎn)生反應(yīng)，思考這一經(jīng)驗對將來的護理實踐，再反思、分析、區(qū)分討論所產(chǎn)生的意義并闡明這一經(jīng)驗。帶教老師講稿-護理程序的運用在臨床教學中采用按照護理程序查房、組織病案分析、疑難病例討論，實施健康教育等多形式的啟發(fā)式教學活動。以學生為主導，充分發(fā)動學生的主觀能動性。帶教老師講稿-護理程序的運用以問題為導向，引導學生自主地去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，變被動學習為主動學習，逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的習慣和終身學習能力。帶教老師講稿-護理程序的運用帶教者通過模擬或師生共同模擬一個情景，將學生所需要掌握的內(nèi)容放入該情景，讓學生獨自或共同討論解決方案，培養(yǎng)護生應(yīng)付臨床突發(fā)事件的處理能力。通過情景模擬及角色扮演，可使護生及早接觸臨床體會護士角色，實現(xiàn)理論知識與臨床實踐有機結(jié)合帶教老師講稿-護理程序的運用18T=Timely

及時的O

=Ordered有序的F=Focused有針對性的F=Forward-looking

前瞻性的評估周而復始帶教老師講稿-護理程序的運用1901我看你綁得太緊了。（簡單、觀察到的）02看你綁得這么緊，我覺得你沒聽明白我說的。（突出主觀)03你這樣綁，有可能發(fā)生臂叢神經(jīng)損傷。（強調(diào)過程，并告知不良結(jié)果）帶教老師講稿-護理程序的運用一科學帶教二充分尊重學生三后期管理不放松我們可以做到的……帶教老師講稿-護理程序的運用02尊重我、鼓勵我、支持我01業(yè)務(wù)精、責任心、知關(guān)愛03當成真正的護士而非打雜