2023-2024學(xué)年江蘇省東臺(tái)市中考四模語(yǔ)文試題含解析

2023-2024學(xué)年江蘇省東臺(tái)市中考四模語(yǔ)文試題

請(qǐng)考生注意：

1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。

一、積累與運(yùn)用

1.選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從東周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”

三部分。

B.歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又自號(hào)六一居士，宋代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

C.古代文人表述自己的志向和情操時(shí)，往往不采用直白的方式，而是以物為喻，寫的比較含蓄，這叫做“托物言志”。

《愛蓮說》就是托物言志的名文，文字優(yōu)美，意味源長(zhǎng)。

D.（史記》作者是西漢的史學(xué)家司馬遷用畢生的精力寫出的一部紀(jì)傳體通史，魯迅贊譽(yù)它是“史家之絕唱，無韻之離

騷”。

2.春節(jié)是中國(guó)人最重要的一個(gè)節(jié)日，過年有“除舊”“守歲”等各種習(xí)俗。然而隨著最近幾年過洋節(jié)風(fēng)氣的盛行，過

中國(guó)年的“年味”漸淡。為增加我國(guó)傳統(tǒng)的“年味”，同學(xué)們提出了許多具體建議。下列建議中不是很適合的一項(xiàng)是

（）

A.寫春聯(lián)貼家門增加過年喜慶氣氛。

B.掛燈籠舞獅子放爆竹以慶賀新年。

C.全家人駕車出游過有意義的新年。

D.街坊鄰居之間互相道個(gè)喜拜個(gè)年。

3.下列文言句子停頓不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.客問/元方：“尊君/在不？”

B.得/一人之使，非得一人/于井中也。

C.一狼/徑去，其一犬/坐于前。

D.海日/生/殘夜，江春/入/舊年。

4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.瑞典科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了新的耐藥基因，可使細(xì)菌具備對(duì)抗當(dāng)前最強(qiáng)力抗生素的功能。

B.作文寫好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過來。

C.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。

D.人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。

5.結(jié)合語(yǔ)境，下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.在人與人交往中，我們要“少一些套路，多一些真誠(chéng)”。（心機(jī)）

B.而另一種的味兒在你心頭潸濯晴■饞了一一“單調(diào)”。（暗暗地不知不覺地生長(zhǎng)）

C.狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，把這些大塊的蜚孥摔成塵霧和碎末。（指海浪）

D.張鄉(xiāng)紳攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！保ㄖ干浜丸鳂洌?/p>

6.閱讀下面文字，分別回答問題。

貨幣軼事

貨幣是一個(gè)國(guó)家內(nèi)部錢的體系，例如中國(guó)的貨幣是人民幣，美國(guó)的貨市是美元。而錢可以是任何物品，如一個(gè)貝

殼、一塊黃金、一片塑料等等。錢之所以有價(jià)值，那是因?yàn)槿藗冇X得它很貴重——而且只要人們相信它很貴重，那么

他就有價(jià)值。錢在人類歷史上已存在數(shù)千年，并發(fā)生了很多變化。

實(shí)物交易更好嗎

在使用錢之前，大家就已經(jīng)交換貨物和服務(wù)。那時(shí)，人們用實(shí)物交易。

舉例而言，當(dāng)兩個(gè)人分別擁有對(duì)方想要的東西時(shí)，他們就會(huì)采用實(shí)物交易。有些交易非常簡(jiǎn)單，例如我可以用香

蕉跟你交換一個(gè)蘋果。香蕉和蘋果作為一種商品，可以被用來購(gòu)買或交換其他東西。而其他很多交易會(huì)比較復(fù)雜。比

如說我有香蕉，但想要橘子，那就需要找一位既有橘子又想要香蕉的人來跟我交換。但是，如果想要香蕉的人卻只有

葡萄該怎么辦呢？

在大多數(shù)情況下，只要交換的貨物具有相同的價(jià)值或貴重程度，那么就容易達(dá)成實(shí)物交易。但如果我用香蕉想要

換頭奶牛，那就很困難了。一頭奶牛值多少香蕉呢？更何況對(duì)方是否真的需要那么多香蕉呢？

通常，實(shí)物交易規(guī)模較小。人們交易的實(shí)物有動(dòng)物皮、種子、谷物、茶葉、牲口、工具、武器等。這些貨物由于

為人所需，各有價(jià)值，又都耐用、輕便并容易保存，就都可以作為錢的一種形式。

造錢

在美國(guó)雕刻和印刷局，每天有3700萬張的鈔票從印刷機(jī)里吐出，每天用掉近10噸墨水，相當(dāng)于三輛轎車的重量!

制造1美元的平均成本是5.4美分。

美元鈔票的原料是織物，而不是紙張。織物是由25%的亞麻和75%的棉組成。如果鈔票是紙質(zhì)的話，它們會(huì)很容易

被撕開。事實(shí)上，每張鈔票至少要經(jīng)過8000次折疊才能被撕開。

預(yù)計(jì)使用

面值

期

1美元5.8年

5美元5.5年

10美元4.5年

20美元7.9年

50美元8.5年

100美元15年

美元硬幣在美國(guó)造幣局制造，每小時(shí)可以造180萬枚硬幣，也就是每年135億枚硬幣。大部分硬幣在破舊不堪、

無法利用之前能循環(huán)使用25年。

造錢

在美國(guó)雕刻和印刷局，每天有3700萬張的鈔票從印刷機(jī)里吐出，每天用掉近10噸墨水，相當(dāng)于三輛轎車的重量!

制造1美元的平均成本是5.4美分。

美元鈔票的原料是織物，而不是紙張?？椢锸怯?5%的亞麻和75%的棉組成。如果鈔票是紙質(zhì)的話，它們會(huì)很容易

被撕開。事實(shí)上，每張鈔票至少要經(jīng)過8000次折疊才能被撕開。

預(yù)計(jì)使用

面值

期

1美元5.8年

5美元5.5年

10美元4.5年

20美元7.9年

50美元8.5年

100美元15年

美元硬幣在美國(guó)造幣局制造，每小時(shí)可以造180萬枚硬幣，也就是每年135億枚硬幣。大部分硬幣在破舊不堪、

無法利用之前能循環(huán)使用25年。

貨幣的演變

人們還會(huì)對(duì)漂亮、有趣、稀有的貨物賦予價(jià)值。許多古老的文明社會(huì)里曾把貝殼當(dāng)作錢使用。早在3500年前，中

國(guó)和非洲就曾如此。一種軟體動(dòng)物的殼，被稱為貨幣，成了當(dāng)時(shí)常用的貨幣。這是歷史上使用最為廣泛和悠久的貨幣。

土著印第安人和早期殖民者也用一種貝殼作為錢，叫貝殼串珠。它們是由紫色和白色的海貝制作而成的有孔小珠,

被串起來做成帶狀或其他形狀。這些貝殼很容易被找到，但是需要很多時(shí)間才能做成貝殼串珠。由于看上去很美麗，

且制作需要技巧，所以貝殼串珠很有價(jià)值。

有趣的錢

可以吃的貨幣

有些貨幣實(shí)用到可以直接吃！早期羅馬人就用鹽作為一種錢的形式。其實(shí)現(xiàn)在人們常說的工資(Salary)就源自

于拉丁語(yǔ)的Sal,也就是鹽(Salt)的意思。鹽也不是唯——種可以吃的錢，帕爾瑪干奶酪、茶葉餅和“RENG”(-

團(tuán)用椰子纖維纏繞著的調(diào)料)都曾經(jīng)在一些地方被用作貨幣。

超級(jí)大的硬幣

不是所有的硬幣都能放進(jìn)你的口袋或錢包里。雷石是一種重達(dá)8噸的石灰?guī)r圓盤，在所羅門群島的雅浦島上被當(dāng)

作錢。它們的價(jià)值取決于其尺寸、分量和年代。

基西便士

近代的西非人曾把鐵釘當(dāng)作錢，這種鐵釘被稱為基西便士，不是很貴重，兩個(gè)基西便士可以買一串香蕉。為了方

便使用，人們常把基西便士做成20個(gè)一捆，要想買一頭奶牛就需要支付100捆。

有趣的錢

可以吃的貨幣

有些貨幣實(shí)用到可以直接吃！早期羅馬人就用鹽作為一種錢的形式。其實(shí)現(xiàn)在人們常說的工資(Salary)就源自

于拉丁語(yǔ)的Sal,也就是鹽(Salt)的意思。鹽也不是唯---種可以吃的錢，帕爾瑪干奶酪、茶葉餅和“RENG”(―

團(tuán)用椰子纖維纏繞著的調(diào)料)都曾經(jīng)在一些地方被用作貨幣。

超級(jí)大的硬幣

不是所有的硬幣都能放進(jìn)你的口袋或錢包里。雷石是一種重達(dá)8噸的石灰?guī)r圓盤，在所羅門群島的雅浦島上被當(dāng)

作錢。它們的價(jià)值取決于其尺寸、分量和年代。

基西便士

近代的西非人曾把鐵釘當(dāng)作錢，這種鐵釘被稱為基西便士，不是很貴重，兩個(gè)基西便士可以買一串香蕉。為了方

便使用，人們常把基西便士做成20個(gè)一捆，要想買一頭奶牛就需要支付100捆。

稱重決定價(jià)值

像黃金和白銀這種貴金屬非常稀少，就很有價(jià)值。世界上最早的硬幣就由一種銀金礦制造而成。這種礦物是黃金

和白銀的混合體，發(fā)現(xiàn)于現(xiàn)在土耳其境內(nèi)的河床里，如豆子一般大小。

大約公元前630年，土耳其國(guó)王制造了大量印有獅子頭像的銀金礦硬幣，在市場(chǎng)上用來交換貨物。由于效果非常

好，其他文明社會(huì)也紛紛仿效。

金屬貨幣以塊或條來交易，所以它的價(jià)值取決于重量，越重越值錢。每次交易前，黃金和白銀貨幣都要通過稱重

來決定其價(jià)值。

口袋里的紙

硬幣使用很方便，但用于大額采購(gòu)，就會(huì)因?yàn)樘囟贿m合了。人們需要更輕便和更易用的貨幣。中國(guó)是第一個(gè)

發(fā)明紙幣的國(guó)家。那時(shí)候，人們可以把黃金和白銀委托其他人保管，這就是早期的銀行。保管人會(huì)出具寫在紙上的單

據(jù)。這張單據(jù)就是一種承諾，意味著客戶可以用它來銀行兌換貴重的黃金和白銀。

紙幣因?yàn)楹芊奖闶褂茫矣匈F重的物品做背書，就流行起來了。

以信用為背書

過去，錢要有貴重物品做背書，這是很重要的。但在今天，世界上大部分的錢就不需要這類背書了，我們稱之為

法定貨幣(fiatmoney)□"flat"源自于拉丁語(yǔ)，意思是“令其完成"。這種錢只需要政府正式宣布其作為法定貨幣，

它就會(huì)被社會(huì)接受。

不僅如此，當(dāng)今全世界的貨幣里只有百分之八是真實(shí)可見的錢，剩下的都是只出現(xiàn)在電腦里的數(shù)字貨幣。通過電

腦，我們?cè)诰€完成買賣；通過電腦，我們?cè)诓煌膽纛^之間完成轉(zhuǎn)賬。這些過程中錢從一個(gè)地方流向另一個(gè)地方，我

們根本不需要看見或觸摸貨幣。

貨幣在持續(xù)演變中，以位和字節(jié)形式的數(shù)字貨幣可能成為未來唯一的貨幣。但是無論貨幣如何發(fā)展，就像所有其

他形式的錢一樣，它都將確立在信用的基礎(chǔ)上。

小辭典

貨幣(currency):在交易中被人們頻繁使用的任何形式的錢。

價(jià)值(value):一個(gè)物品的貴重程度

實(shí)物交易(barter):通過貨物或服務(wù)相互交換

商品(commodity):任何可以被用于交易的貨物。

背書(endorse):持有票據(jù)的人轉(zhuǎn)讓票據(jù)時(shí)，在票據(jù)背面批注并簽名蓋章。經(jīng)過背書的票據(jù)，付款人不能付款時(shí)，背

書人負(fù)付款責(zé)任。

小辭典

貨幣(currency):在交易中被人們頻繁使用的任何形式的錢。

價(jià)值(value):一個(gè)物品的貴重程度

實(shí)物交易(barter):通過貨物或服務(wù)相互交換

商品(commodity):任何可以被用于交易的貨物。

背書(endorse):持有票據(jù)的人轉(zhuǎn)讓票據(jù)時(shí)，在票據(jù)背面批注并簽名蓋章。經(jīng)過背書的票據(jù)，付款人不能付款時(shí)，背

書人負(fù)付款責(zé)任。

1.上面的材料主要介紹了有關(guān)貨幣哪幾個(gè)方面的“軼事”？

2.根據(jù)以上材料，下列說法有誤的兩項(xiàng)是()()

A.在交換的貨物不具有相同價(jià)值的情況下，根本不可能完成實(shí)物交易。

B.歷史上使用最廣泛、悠久的貨幣是貝殼，古代中國(guó)、非洲的人們以及土著印第安人和早期殖民者都曾經(jīng)使用過貝

殼。

C.10美元的使用期最短，100美元的使用期最長(zhǎng)，而美元硬幣可以使用25年。

D.中國(guó)是最早使用紙幣的國(guó)家，客戶可以用寫在紙上的單據(jù)兌換貴重的黃金和白銀。

E.數(shù)字貨幣在當(dāng)今世界已經(jīng)取代了80%的實(shí)物貨幣，并必將成為未來唯一的貨幣。

3.在“實(shí)物交易更好嗎”一節(jié)中，舉香蕉和蘋果的例子有什么作用？

4.在上面材料中，我們知道了多種多樣的貨幣，如實(shí)物、、、、、等。

7.填空。,青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）,在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）溪

云初起日沉閣，0（許婚《咸陽(yáng)城東樓》）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，直接表達(dá)他的

報(bào)國(guó)情懷和人生追求的句子是：“，?！碑?dāng)你的同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折而灰心喪氣時(shí)，

你可以《行路難》中的兩句來勉勵(lì)他：“,?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，我們要認(rèn)清“學(xué)習(xí)”與“思考”

的關(guān)系，正如我們?cè)谡n本里學(xué)過的《論語(yǔ)》中孔子所說的：“,

8.判斷題（正確的打“，錯(cuò)誤的打“義”）

（1）”三山聚義打青州”講述的是桃花山的李忠、周通，二龍山的魯智深、楊志，梁山的宋江等人攻打青州，活捉呼

延灼，殺了慕容知府。（《水滸傳》）（）

（2）觀音院的長(zhǎng)老謀占袈裟，欲縱火燒死唐僧師徒，袈裟卻被黑熊精偷走。悟空請(qǐng)來如來佛祖收伏了黑熊精。（《西游

記》）（）

（3）關(guān)心簡(jiǎn)?愛的老師譚波兒被一場(chǎng)傳染性傷寒奪走了生命，這對(duì)簡(jiǎn)?愛打擊很大。（《簡(jiǎn)?愛》）（）

二、閱讀

9.閱讀下面古詩(shī)，回答問題。

隴西行

陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。

1.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想情感？

2.詩(shī)歌運(yùn)用了什么手法？有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

10.閱讀下文，完成后面小題

李泰伯改字

范文正公守桐廬，始于釣臺(tái)建嚴(yán)先生祠堂，自為記，其歌詞①曰："云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長(zhǎng)?！?/p>

既成，以示李泰伯泰伯讀之三，嘆味不已，起而言曰：“公之文一出，必將多世。某妄意易一字，以成盛美”。公瞿然

②，握手③扣④之答曰：“云山江水之語(yǔ)，于義甚大，于詞甚溥⑤，而德，字承之，似局促，擬換作，風(fēng)，字如何？”公凝坐

頷首，殆欲下拜。

［注釋］①歌詞：指記文后的贊詞。②瞿然：驚喜的樣子③握手：拉手，拱手。④扣：同“叩”，求教。⑤溥（pti）:

大。

1.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。自為記（）必將各世（）

2.下列對(duì)畫線句意思的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我根據(jù)意思（幫你）變換一個(gè)字，使它更完美。

B.我想很容易（幫你）換一個(gè)字，這樣就更完美。

C.我可以輕易地（幫你）換一字，這樣就更完美。

D.我大膽地想（幫你）更換一個(gè)字，使它更完美。

3.上文李泰伯改字的具體原因是（用原文語(yǔ)句回答）；從范仲淹對(duì)李泰伯的表現(xiàn)中，可以看出范仲淹具

有的品質(zhì)O

11.閱讀下面的文章，完成后面小題

“基因編輯脫靶”檢測(cè)難

①小女孩麥蕤出生后不久，就不幸被一種遺傳疾病折磨，醫(yī)生告訴她的父母:像這種單基因遺傳疾病，人類還有很

多種，常見的有血友病、白化病等，現(xiàn)在科學(xué)界和醫(yī)學(xué)界嘗試用基因編輯解決人類存在的約7000種這樣的疾病而對(duì)于

麥蕤的治療，醫(yī)生正是準(zhǔn)備利用基因編輯技術(shù)“剪去"那個(gè)令她承受病痛的“壞基因”。醫(yī)生所說的“基因編輯技

術(shù)”，將是未來醫(yī)院經(jīng)常使用的一種醫(yī)學(xué)操作。

②醫(yī)生向麥蕤的父母親人介紹說:基因編輯是一種能夠?qū)δ繕?biāo)基因進(jìn)行“改變”的醫(yī)學(xué)技術(shù)，它像一把“手術(shù)

刀”，可以對(duì)特定DNA片段進(jìn)行移除、植入等。科學(xué)家和醫(yī)生利用比較成熟的基因編輯技術(shù)，可以進(jìn)行“刪除”“復(fù)

制”“粘貼”等基因編輯操作。同時(shí)，醫(yī)生還聲明，基因編輯也有失手的時(shí)候，存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性。

③基因編輯如果夫手，即稱為“基因編輯脫靶”。就像我們?cè)谟米钃魳屵M(jìn)行射擊的時(shí)候，對(duì)目標(biāo)設(shè)定了靶心，雖

然射擊前進(jìn)行了充分的瞄準(zhǔn)，但是打出去的子彈卻沒有射在應(yīng)有的位置，而是打到了心之外，有時(shí)甚至打到了目標(biāo)之

外，造成脫靶。導(dǎo)致“基因編輯脫靶”的原因,存在兩種可能：第一種可能是需要編輯的基因沒有成功編輯，第二種可

能是錯(cuò)誤地編輯了不該編輯的基因。

④基回脫靶的存在，讓人們產(chǎn)生了憂慮：隨著人類的基因編輯能力越來越強(qiáng)大，會(huì)不會(huì)由于基因編輯脫靶而導(dǎo)致綠

巨人那樣的怪物出現(xiàn)?這樣的擔(dān)憂并非多余，因?yàn)槊摪械幕蚓庉嫴僮鳎芸赡軙?huì)制造出類似“綠巨人”的怪物基因序

列。

⑤在基因編輯應(yīng)用中，如果被編輯的對(duì)象是植物或?qū)嶒?yàn)用魚類、小鼠等小動(dòng)物，那么即使編輯出錯(cuò)，只要及時(shí)發(fā)

現(xiàn)并及時(shí)將其徹底銷毀，一季不會(huì)對(duì)人類世界造成危害。但如果是對(duì)人類進(jìn)行基國(guó)編輯，即使是極小概率的“脫靶”

也可能會(huì)造成很大的問題，因?yàn)槟悴豢赡馨岩粋€(gè)活人銷毀，即使是已經(jīng)在他（她）身上發(fā)生了基因編輯脫靶，也要讓其

繼續(xù)生存，這樣其身體中存在的改變后的基因序列，會(huì)不斷發(fā)揮作用，可能會(huì)出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。

⑥問題來了，如果能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)基因編輯脫靶的問題，然后進(jìn)行再次基因編輯，消除基因脫靶的錯(cuò)誤后果，直至

達(dá)成基因編輯的理想結(jié)果，是不是就安全了呢?答案是基本肯定的。這樣一來，對(duì)基因編輯是否脫靶進(jìn)行檢測(cè)，就成為

科學(xué)界需攻克的一項(xiàng)課題。

⑦科學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期的研究后發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行基因編輯的過程中，檢測(cè)是否發(fā)生了基因編輯脫靶，是非常困難的。對(duì)

于這個(gè)問題，一位基因遺傳學(xué)專家作出了解釋。

⑧“人們提出過多種檢測(cè)基因脫靶的方案，但是，都不太適合檢測(cè)單核甘酸的差異?！睂?duì)此，他以電腦文本的編

輯打比方說：“我們?cè)诰庉嬕欢挝谋緯r(shí)，如果刪除一個(gè)字，那么應(yīng)該如何確定編輯后的文本跟預(yù)想的一樣呢?理想情況

下，需要跟編輯前的一個(gè)原始文本進(jìn)行比較?！?/p>

⑨那么同理，在基因編輯中，科學(xué)家將樣本細(xì)胞分成兩組，一組做基因編輯，一組不做，最后再測(cè)定兩組細(xì)胞的

基因序列。此時(shí)，除了被確定編輯的目標(biāo)基因發(fā)生變化外，被確定無需編輯的其他基因在理論上應(yīng)該是相同的，如果

這部分基因出現(xiàn)了差異，就有可能是基因編輯脫靶導(dǎo)致。

⑩“但是個(gè)體生命是非常復(fù)雜的，由于單核普酸多態(tài)性，我們找不到一個(gè)明確的原始樣本進(jìn)行比較，這也是生物

多樣性的特點(diǎn)決定的?！边@位專家說。

?另外，在進(jìn)行基因測(cè)序時(shí)需要大量樣本，需要將祥本細(xì)胞進(jìn)行體外擴(kuò)增，也就是大量復(fù)制。而在擴(kuò)增過程中，

又會(huì)帶來一定概率的DNA突變，如此一來，進(jìn)行基因測(cè)序雖能獲得檢測(cè)結(jié)果，但在對(duì)結(jié)果的分析中會(huì)難以分辨到底是

發(fā)生了基因編輯脫靶，還是發(fā)生了基因突變。

翻■以，對(duì)于基因編輯脫的檢測(cè)，目前在理論上是可行的，但是在實(shí)踐中卻很難操作。對(duì)此，科學(xué)家們并未放棄，

他們?nèi)栽诶^續(xù)探索，直到找到一種能夠準(zhǔn)確測(cè)定基因脫靶的方法為止。

1.檢測(cè)基因脫耙為什么非常困難?請(qǐng)從文中概括原因。

2.第③段中劃線部分運(yùn)用了哪種說明方法?起到了什么作用？

3.第⑤段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)''一般”“可能”能否掉?請(qǐng)選取其中一個(gè)說明原因。

4.選做題。請(qǐng)從(1)(2)(3)中選做一個(gè)。這篇文章運(yùn)用了什么說明順序?請(qǐng)具體說明。這篇文章的結(jié)構(gòu)是什么?請(qǐng)具體

說明。第⑧段與第⑨段的順序能否互換，為什么？

我選擇第_______題:_______________________

12.關(guān)于垃圾食品的閱讀(13分)

【垃圾食品】垃圾食品，一般情況下是指高熱量食品，這些食品很容易使人發(fā)胖，而營(yíng)養(yǎng)素卻不足。世界衛(wèi)生組織公

布的十大垃圾食品是：油炸類食品、腌制類食品、加工類肉食品、餅干類食品、汽水可樂類飲料、方便類食品、罐頭

類食品、話梅蜜餞果脯類食品、冷凍甜品類食品、燒烤類食品。

(摘自《百科知識(shí)》2013年3月)

【解讀誤區(qū)】一提到“垃圾食品”，很多人會(huì)聯(lián)想到漢堡、薯?xiàng)l、炸雞、比薩、可樂，認(rèn)為這些外來食品才是所謂的垃

圾食品。其實(shí)我們的傳統(tǒng)小吃中也有不少垃圾食品，如蔥油餅、油炸餅、油條、燒餅等。這些東西都只含油脂與面粉,

只提供熱量，是地道的中國(guó)口味的垃圾食品。事實(shí)上，垃圾食品還指那些提供超過人體需求，變成多余成分的食品。

如醬菜、罐頭類食品，這些食品中的鹽分常會(huì)造成過多的鈉滯留體內(nèi)，成為垃圾。

（引自互聯(lián)網(wǎng)）

【問卷調(diào)查】記者就飲食習(xí)慣問題對(duì)某班50名小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下:

內(nèi)買食品時(shí)的首選考慮常喝飲料類嵬______

調(diào)查項(xiàng)目

營(yíng)養(yǎng)價(jià)值包裝好看味道好他凈水果汁汽水可樂白開水■

人數(shù)比例72%8%20%25%30%40%5%

（引自互聯(lián)網(wǎng)）

【兩項(xiàng)研究】

研究一：2005年，法國(guó)科學(xué)家公布了一項(xiàng)針對(duì)舌頭的研究成果：人類舌尖部位的味蕾含有一種對(duì)脂肪特別敏感的

蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)特別擅長(zhǎng)“偵察”食物中的脂肪酸，并且迅速在體內(nèi)把它囤積起來?？茖W(xué)家曾從“進(jìn)化論”角度

解釋這種現(xiàn)象。史前人類物質(zhì)匱乏，覓食艱難，他們整日奔忙卻難以糊口，體力永遠(yuǎn)“入不敷出”，因此，他們最向往

的就是糖和脂肪，因?yàn)橹挥懈邿崃渴称纺茏屗麄兩嫦聛怼?/p>

研究二：2011年，對(duì)象大多為歐洲白人的一項(xiàng)調(diào)查研究顯示：具有一個(gè)FT0變異基因副本的人肥胖率較常人高出

30%,具有兩個(gè)變異基因副本者肥胖率較常人高出70%。研究人員認(rèn)為，此項(xiàng)研究清楚地顯示，攜帶FT0基因片段變異

的人群顯示出某種特性，誘使其吃更多不健康的、容易致胖的食物。需要強(qiáng)調(diào)的是，這是一種行為學(xué)特征，而不是一

種疾病。這對(duì)有“肥胖基因”的人來說是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兓蛟S還有機(jī)會(huì)，依靠行為控制來減低肥胖的概率，而不是

只能任由基因擺布。

（摘自《新發(fā)現(xiàn)》2013年第2期）

【明星代言】據(jù)英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》網(wǎng)站2012年U月18日?qǐng)?bào)道：倡導(dǎo)健康生活理念的人士呼吁政府禁止體育明星代言垃

圾食品。他們聲稱，運(yùn)動(dòng)員通過這種方式賺取了大量錢財(cái)，但這么做的代價(jià)是兒童的肥胖現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。比如說，

足球明星貝克漢姆就通過代言百事可樂和漢堡王賺取了大量廣告費(fèi)。在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌得主

們也從垃圾食品代言合同中獲得了豐厚的收益。但沒有證據(jù)顯示，這些體育明星當(dāng)中任何一個(gè)人真的像廣告中那樣吃

他們所代言的垃圾食品?？觳凸纠昧诉@樣一個(gè)心理暗示，即如果我吃這種食品，我就能看起來像運(yùn)動(dòng)員一樣，擁

有像運(yùn)動(dòng)員一樣的體格，并取得體育成就。這是一種聰明的營(yíng)銷方式。

（引自互聯(lián)網(wǎng)）

【一次會(huì)議】1999年的一個(gè)晚上，11位掌控著卡夫、納斯貝克、寶潔、可口可樂等全世界最知名的食品公司的高管齊

聚美國(guó)明尼阿波利斯的皮爾斯伯里食品公司總部大樓。雖然平日是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這些集團(tuán)的CEO們還是聚集在一起舉行

一次私人會(huì)議，議題是食品業(yè)如何應(yīng)對(duì)越來越多的人患上肥胖癥。會(huì)議的第一位發(fā)言人是卡夫的副主席麥克爾?穆德。

他展示了114張幻燈片，上面的數(shù)字十分驚人：超過半數(shù)的美國(guó)成人體重超標(biāo)，兒童肥胖率從1980年以來翻了一番，

肥胖成了全世界的“流行病”。隨之而來的是，很多兒童很早就開始有糖尿病、高血壓等疾病，他們的智商水平也普遍

下降。他希望讓這些食品業(yè)的大鱷們關(guān)注到他們?cè)诎l(fā)明和推銷食品的工作上已經(jīng)過火了。疾控中心、心臟病協(xié)會(huì)、癌

癥協(xié)會(huì)和學(xué)術(shù)界、教育界、公眾一同譴責(zé)食品企業(yè)，認(rèn)為他們應(yīng)對(duì)此負(fù)責(zé)，一些學(xué)者甚至把零食和香煙畫上等號(hào)。

（摘自《世界博覽》2013年第7期）

1.什么是垃圾食品？請(qǐng)用一句話概括。（3分）

2.下列說法不符合材料原意的一項(xiàng)是（）（3分）

A.攜帶FT0基因片段變異的人不一定會(huì)變胖。

B.史前人類對(duì)糖和脂肪的向往跟他們的生存環(huán)境有關(guān)。

C.從調(diào)查數(shù)據(jù)看，小學(xué)生在購(gòu)買食品和選擇飲料方面幾乎不存在問題。

D.多吃零食有可能會(huì)使兒童患上糖尿病、高血壓等疾病，甚至導(dǎo)致智力下降。

3.根據(jù)材料，探究人們喜歡吃垃圾食品的原因。（3分）

4.從“明星代言”和“一次會(huì)議”兩則材料中，你發(fā)現(xiàn)食品公司存在哪兩種看似矛盾的行為？并就此談?wù)効捶?。?

分）

13.閱讀下面的選文，完成下列小題。

誰(shuí)也不能施舍給你未來

①那只是一條非常普通的圍巾，可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽來說，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那

天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她媽媽需要那條圍巾。

②貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服,

再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。

③每次走進(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒。眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴

的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想買下它嗎？我可以便宜一點(diǎn)賣給你?！爆攱I搖搖頭窘迫

地跑開了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒有??！

④那年的冬天越來越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天,可瑪婭的媽媽仍栗天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著

雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍中，也許就不會(huì)那么冷了。

⑤瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽媽媽說，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢?/p>

的媽媽的媽媽一輩一輩傳下來的寶貝，能值不少錢。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多

少跤，多少次跑掉了鞋子。

⑥瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍中，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。

我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行嗎？”

⑦“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎？”貨主老人說。

⑧瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會(huì)把錢送來的?！闭f完，她可憐地盯著貨主老

人，等待他的憐憫。

⑨貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個(gè)很有愛心的好姑娘?？墒?，這圍巾我還

是不能賒給你。不過我答應(yīng)你，這條圍巾會(huì)一直為你留著，等你湊夠錢了來買走它?！?/p>

⑩瑪婭走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來，她開始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真

的是太小氣了。

@整個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材

的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過完了，可她

攢的錢還是不能把它買回來。

?笫二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包襄。里面是那條讓她魂?duì)繅?mèng)縈的美麗的圍巾，還有一封信。信

是貨主老人的孫女寫來的，她在信里說：“寄這條圍中和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說他不是不想賒

給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙

手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒他的無情?！?/p>

?看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰(shuí)也不能施舍給我們未來，除了自己。

1.根據(jù)提示，將瑪婭對(duì)貨主老人情感變化過程的詞語(yǔ)填寫在下面的括號(hào)內(nèi)。

(好感)一()一()

2.第④段中畫線句子“那年的冬天越來越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

3.下列句子用了怎樣的描寫方法？有什么作用？

每次到店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勜浿魇且粋€(gè)怎樣的老人。

5.聯(lián)系全文內(nèi)容，說說文題“誰(shuí)也不能施舍給你未來”的含義和作用。

三、語(yǔ)言表述

14.某中學(xué)正開展“無煙校園”活動(dòng)。假如你是該校學(xué)生，在校園內(nèi)遇見一位家長(zhǎng)正在吸煙，你該怎么勸阻。

四、寫作

15.題目：再來一次

要求：①除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字；②不得透露個(gè)人相關(guān)信息；③不得抄襲或套作。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、A

【解析】

A“收錄了從東周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇”文學(xué)常識(shí)表述有誤。改為：收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。

2、C

【解析】

寫春聯(lián)，掛燈籠舞獅子放爆竹，街坊道喜拜年這幾種都屬于傳統(tǒng)習(xí)俗，有“年味”。駕車出游屬于現(xiàn)代。故選C。

3、C

【解析】

C改為：其一/犬坐于前。意思是另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

4、D

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義角度分析病

因，也可從語(yǔ)法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)

缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的能力”；B項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，刪去“不正確的”或“錯(cuò)別”；C項(xiàng)前后不一致，將“是否”改為

“的”。

【點(diǎn)睛】

辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，

也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

5、D

【解析】

D加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤。桑梓：古代常在家屋旁栽種桑樹和梓樹。又說家鄉(xiāng)的桑樹和梓樹是父母種的，要對(duì)它表示敬意。

后人用桑梓比喻故鄉(xiāng)。此詞在句子就是“故鄉(xiāng)”之意。

6、1.貨幣的起源；貨幣的演變；美國(guó)造幣的相關(guān)知識(shí)；幾種有趣的貨幣。

2.AE

3.更具體形象地說明實(shí)物交易的優(yōu)勢(shì)和弊端。

4.貝殼黃金白銀（或''貴金屬"）紙幣數(shù)字貨幣鹽/帕爾瑪干奶酪/茶葉/餅/RENG雷石/基西便

士

【解析】

1.此題考查學(xué)生從材料中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原

文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來作答?！斑@些貨物由于為人所需，各有價(jià)值，又都耐用、輕便并容易保存,

就都可以作為錢的一種形式”寫的是貨幣的起源；“造錢”部分介紹了美國(guó)造幣的情況；“貨幣的演變”部分講的是

貨幣的發(fā)展過程；“有趣的錢”介紹的是貨幣的種類和特點(diǎn)。

2.此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與

原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合

題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)中“根本不可能完成實(shí)物交易”的表述有誤，交換的貨物不等值會(huì)使交易變得困難，并不是“不能

完成”；E項(xiàng)不正確，閱讀材料可知，“當(dāng)今全世界的貨幣里只有百分之八是真實(shí)可見的錢”，所以“數(shù)字貨幣在當(dāng)

今世界已經(jīng)取代了80%的實(shí)物貨幣”的說法有誤，“以位和字節(jié)形式的數(shù)字貨幣可能成為未來唯一的貨幣”，并非完

全肯定。

3.此題考查列舉事例的作用?！跋憬逗吞O果作為一種商品，可以被用來購(gòu)買或交換其他東西”，這個(gè)例子與人們的生

活關(guān)系密切，很容易被人們理解與接受，人們可以通過這個(gè)例子輕松地了解實(shí)物交易的利弊。

4.此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言。看到題目首先在要審

題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提

取出來作答。從“一個(gè)貝殼、一塊黃金、一片塑料”“像黃金和白銀這種貴金屬非常稀少，就很有價(jià)值”“紙幣因?yàn)?/p>

很方便使用，而且有貴重的物品做背書，就流行起來了”“出現(xiàn)在電腦里的數(shù)字貨幣”可以提煉出問題的答案。

7、(1)蓬山此去無多路(2)醉翁之意不在酒(3)山雨欲來風(fēng)滿樓(4)了卻君王天下事贏得生前

身后名(5)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海(6)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

【解析】

考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可

以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“蓬、贏、滄、罔、殆”的書寫。

8、(1)(V)(2)(X)(3)(X)

【解析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。

(1)此情節(jié)出自《水滸傳》第五十八回三山聚義打青州眾虎同心歸水泊。呼延灼逃走，在酒店被桃花山周通、李忠

盜了御賜好馬，呼延灼領(lǐng)兵討馬，李中、周通寫信要二龍山魯智深、楊志、武松幫助，三頭領(lǐng)和呼延灼交鋒，不分勝

負(fù)。因白虎山孔明，孔亮要向青州借糧，慕容知府要呼延灼回青州城。呼延灼捉了孔明，孔亮逃回，遇見武松、魯智

深、楊志，四人商議聯(lián)絡(luò)桃花山周通、李忠一起攻打青州。楊志主張聯(lián)合梁山泊宋江一起攻打青州，宋江答應(yīng)出兵。所

以此題正確。

(2)黑熊精是被觀音菩薩收服的。所以此題錯(cuò)誤。

(3)被傷寒奪走生命的是海倫。故此題錯(cuò)誤。

二、閱讀

9、1.本詩(shī)贊美了前線將士英勇無畏的愛國(guó)精神，揭示了唐代長(zhǎng)期征戰(zhàn)給人民帶來的痛苦和災(zāi)難，對(duì)深閨少婦的

遭遇給予了深深地同情。

2.《隴西行》共四首，這是第二首。首二句寫將士忠勇，喪亡甚眾；末二句寫犧牲者是春閨少婦日夜盼望歸來團(tuán)

聚的情人。全詩(shī)反映了唐代長(zhǎng)期征戰(zhàn)帶給人民的痛苦和災(zāi)難，表達(dá)了非戰(zhàn)情緒。三、四兩句，以“無定河邊骨”與“春

閨夢(mèng)里人”比照，虛實(shí)相對(duì)，宛若電影中的蒙太奇，用意工妙。詩(shī)情凄楚，吟來潸然淚下。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解詩(shī)人思想情感的能力。體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；②分析

詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。前兩句詩(shī)的意思是唐軍將士

誓死橫掃匈奴奮不顧身，五千身穿錦袍的精兵戰(zhàn)死在胡塵。由此可知，首句表現(xiàn)了將士們的愛國(guó)熱情。后兩句把現(xiàn)實(shí)

與夢(mèng)境相比，而突出現(xiàn)實(shí)的殘酷，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)害和對(duì)人民的同情。

2.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句表達(dá)效果的能力。作答時(shí)，需正確理解詩(shī)句的意思，然后結(jié)合寫作背景和詩(shī)歌主旨分析其在

表情達(dá)意上的效果即可。前兩句以精練概括的語(yǔ)言，敘述了一個(gè)慷慨悲壯的激戰(zhàn)場(chǎng)面。“貂錦”的意思是錦衣貂裘，

這里借指精銳部隊(duì)?！皢屎鷫m”是說五千精兵戰(zhàn)死他鄉(xiāng)，表現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈和傷亡慘重?！盁o定河邊骨”和“春閨夢(mèng)里

人”，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對(duì)，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈

的藝術(shù)效果。

10、1.(1)寫(2)出名

2.D

3.“云山江水之語(yǔ)，于義甚大，于詞甚溥，而'德'字承之，似局促”謙遜大度

【解析】

1.文言詞語(yǔ)的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢(shì)，要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)

注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、

古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“名”：出名。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的

關(guān)鍵。

2.文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省

略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列

字詞的翻譯，如“某”：我。“妄意”：大膽?！耙住保焊膿Q、更換。所以選D項(xiàng)。

3.一問，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如李泰伯

改字的具體原因可提取“云山江水之語(yǔ)，于義甚大，于詞甚溥，而'德’字承之，似局促”作為答案。二問，把握好

文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種

描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從范仲淹對(duì)李泰伯的表現(xiàn)中，可以看出范仲淹具有的品質(zhì)可從謙遜

大度的角度作答。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

翻譯：

范仲淹在桐廬做太守的時(shí)候，最早在釣魚臺(tái)建了一個(gè)嚴(yán)先生祠堂（紀(jì)念嚴(yán)光），自己做了一篇記文，文章內(nèi)說：云

山蒼蒼，江水泱泱。先生之德，山高水長(zhǎng)。寫完之后拿給南豐的李泰伯看，李泰伯看了好多遍之后，回味贊嘆不止，站起

來說：先生的這篇文章寫出來之后，必將會(huì)在世上成名，我大膽地想（幫你）換一字，使它更完美；范公很驚訝，拱

手請(qǐng)教他。（李泰伯）說：云山江水那一句，意義和文字很大很深，用它來修飾“德”字，好像有點(diǎn)局促了，我想把“德”

字換“風(fēng)”字，你看怎么樣??？范公坐在那里點(diǎn)頭，幾乎要下拜！

11、1.由于單核甘酸多態(tài)性，找不到明確的原始樣本進(jìn)行比較。樣本細(xì)胞進(jìn)行體外擴(kuò)增時(shí)，會(huì)帶來一定概率的DNA

突變。

2.打比方用射擊打比方，使專業(yè)的基因編輯脫靶原理變得通俗易懂，將說明的對(duì)象變得生動(dòng)、形象、具體、有趣，表

達(dá)得更清楚、更明白。

3.不能。“一般”起限制作用，表示通常情況”不會(huì)對(duì)人類世界造成危害”，但也不排除特殊情況；如果去掉“一般”，

就變成了絕對(duì)“不會(huì)對(duì)人類世界造成危害”，這種說法過于肯定。該詞語(yǔ)體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。不能。

“可能”起限制作用，表示只是估計(jì)、推測(cè)、不排除極小概率的“脫靶”會(huì)造成很大問題，但不是絕對(duì)的；如果去掉,

就變成了“即使是極小概率的“脫靶”也會(huì)造成很大的問題”，意思發(fā)生了反轉(zhuǎn)。該詞語(yǔ)體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、

科學(xué)性。

4.（1）邏輯順序。本文圍繞“基因編輯可能會(huì)脫靶”“需要檢測(cè)基因編輯脫靶”“檢測(cè)基因脫靶非常困難”等

問題，按照事理的內(nèi)部聯(lián)系和人們認(rèn)識(shí)事物的過程，安排說明順序，言之有序，條理清晰。（2）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。由小女

孩的病例引出了基因編輯技術(shù)，由基因編輯引出了基因脫靶及可能原因，由基因編輯脫靶的擔(dān)憂引出了基因編輯檢測(cè)，

然后說明基因編輯檢測(cè)的困難及原因，層層剖析，逐層深入，各層次之間構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。（3）不能。因?yàn)榈冖喽?/p>

以電腦文本的編輯打比方，說明如何確定編輯后的文本跟預(yù)想的一樣，在此基礎(chǔ)上，第⑨段說明檢測(cè)基因編輯是否脫

靶，就是將編輯后的基因與未做編輯的基因進(jìn)行對(duì)比。第⑧段是第⑨段的基礎(chǔ)，兩者具有邏輯上的先后關(guān)系。

【解析】

1.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理文章的說明層次,

結(jié)合題目要求，篩選相關(guān)的語(yǔ)句概括作答。本題作答可結(jié)合文章第10、11段中的“但是個(gè)體生命是非常復(fù)雜的，由于

單核甘酸多態(tài)性，我們找不到一個(gè)明確的原始樣本進(jìn)行比較，這也是生物多樣性的特點(diǎn)決定的”“另外，在進(jìn)行基因

測(cè)序時(shí)需要大量樣本，需要將樣本細(xì)胞進(jìn)行體外擴(kuò)……會(huì)帶來一定概率的DNA突變，如此一來，進(jìn)行基因測(cè)序雖能獲

得檢測(cè)結(jié)果，但在對(duì)結(jié)果的分析中會(huì)難以分辨到底是發(fā)生了基因編輯脫靶，還是發(fā)生了基因突變”來概括作答。

2.試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。文章第3段畫線句子運(yùn)

用了打比方的說明方法，把“基因編輯脫靶”比作“射擊”，用生活中人們熟悉的事物來說明專業(yè)的基因編輯脫靶原

理，使說明的內(nèi)容變得通俗易懂，生動(dòng)形象，形象而生動(dòng)地說明了“基因編輯脫靶”這一原理。

3.試題分析：考查說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”

等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就

變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。本題事的兩個(gè)詞語(yǔ)選擇其中

一個(gè)分析作答即可。如：語(yǔ)句“只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)將其徹底銷毀，一般不會(huì)對(duì)人類世界造成危害”中的“一般”是

起限制作用，表明在通常情況下，”基因編輯脫靶”不會(huì)對(duì)人類世界造成危害，但不排除一些特殊情況的發(fā)生，不是

絕對(duì)的。若去掉“一般”，語(yǔ)意的表達(dá)就過于肯定，與客觀事實(shí)不符?！耙话恪币辉~的使用，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)

確性、科學(xué)性的特點(diǎn)。

4.試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題由三個(gè)小題構(gòu)成，選擇其中一個(gè)作答即可。（1）分析文章使用的說明

順序，要從分析文章的層次結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解和概括段意入手。首先要搞清文章先說明了什么，又說明了什么，接著再

說明了什么，把每一個(gè)部分簡(jiǎn)要概括出來，然后從概括出來的提綱中分析作者說明的思路，從而理清文章的說明順序。

本文圍繞“基因編輯可能會(huì)脫靶”“需要檢測(cè)基因編輯脫靶”“檢測(cè)基因脫靶非常困難”等問題，按照事理的內(nèi)部聯(lián)

系和人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排文章的說明，采用的說明順序是邏輯順序。（2）考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的分析。本題作

答先梳理文章敘寫的內(nèi)容，然后進(jìn)行合并歸納分析。文章由小女孩的病例引出了基因編輯技術(shù)，再由基因編輯引出了

基因脫靶及可能發(fā)生的原因，接著介紹了由“基因編輯脫靶”的擔(dān)憂引出了基因編輯檢測(cè)，最后說明基因編輯檢測(cè)的

困難及原因。各部分之間采用的是逐層深入的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。所以本文采用的是遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)。（3）依

據(jù)文章第9段中的“那么同理”可知，文章第8段以電腦文本的編輯打比方，說明如何確定編輯后的文本跟預(yù)想一樣

的說明，是文章第9段所說明的檢測(cè)基因編輯是否脫靶的基礎(chǔ)，兩者之間存在著邏輯上的先后關(guān)系。所以是不能互換

順序的。據(jù)此理解作答。

12、1.垃圾食品，一般情況下是指高熱量但營(yíng)養(yǎng)素不足或者是提供超過人體需求，變成多余成分的食品。（3分，“高

熱量”“營(yíng)養(yǎng)素不足”“提供超過人體需求，變成多余成分的”各1分）

2.C

3.①口味和包裝②人類進(jìn)化③基因④廣告（3分，寫出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）

4.食品公司一方面花巨資邀請(qǐng)明星代言垃圾食品，另一方面又積極探討因食品而導(dǎo)致的肥胖問題。【看法示例】作為

食品公司，他們要獲取利益無可厚非，但他們也要為自己的食品所帶來的問題承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，并且應(yīng)積極回應(yīng)

社會(huì)輿論的監(jiān)督，不能唯利是圖。（4分，每個(gè)問題2分，意思對(duì)即可）

【解析】

1.試題分析：給“垃圾食品”下定義，其實(shí)質(zhì)是“食品”。答案應(yīng)在第一個(gè)片段中提取，即“一般情況下是指高熱量

食品，這些食品很容易使人發(fā)胖，而營(yíng)養(yǎng)素卻不足”，根據(jù)這個(gè)語(yǔ)句可概括出定義。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)說明方法的掌握和運(yùn)用情況。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要

知道其特征及作用。下定義主要是揭示事物的本質(zhì)特征。

2.試題分析：“從調(diào)查數(shù)據(jù)看，小學(xué)生在購(gòu)買食品和選擇飲料方面幾乎不存在問題”的說法是與原文相悖的，原文指

出小學(xué)生在購(gòu)買食品和選擇飲料方面的問題也很嚴(yán)重。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生課文內(nèi)容的理解、辨析能力。

點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的段落，并運(yùn)用所學(xué)說明文知

識(shí)和自己的理解去認(rèn)真辨析、衡量。

3.試題分析：審題后確定答案范圍，即問卷調(diào)查和名星代言兩個(gè)片段，由此可提取出“口味和包裝”“人類進(jìn)化的需

求”“基因因素”“名星代言效應(yīng)”等。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生提取信息及理解概括的能力。

點(diǎn)評(píng)：回答這類題目，首先要在審題的基礎(chǔ)上，找到答題范圍，然后從前向后精讀并抓住其中的關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)

理解概括出切題的答案

4.試題分析：明星代言表明食品公司用明星效應(yīng)來獲得更大利益，''一次會(huì)議”表明他們對(duì)垃圾食品的問題也高度重

視，積極應(yīng)對(duì)。對(duì)此，我們應(yīng)辯證的理解，從自身發(fā)展與社會(huì)責(zé)任的角度加以評(píng)析即可。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

點(diǎn)評(píng)：平時(shí)就要注意培養(yǎng)自己的聽、說、讀、寫等各方面的語(yǔ)文能力，對(duì)于身邊的事要多關(guān)心，多與同學(xué)、父母、老

師們交流討論，這樣自己的理解和表達(dá)能力就會(huì)相應(yīng)提高。

13、1.怨恨感動(dòng)

2.運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法。作用：寫出了天氣的寒冷；瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用；

烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對(duì)母親的疼愛，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)善良懂事的孩子。

3.動(dòng)作、神態(tài)；生動(dòng)形象地寫出了瑪婭對(duì)圍巾的喜愛，以及表現(xiàn)了她想得到這條圍巾的急切心情。

4.貨主面對(duì)瑪婭的求助，并沒有直接給予她施舍，而是告訴她要用自己的雙手獲得，在臨終前又把圍巾送給瑪婭。從

這件事上可以看出貨主老人是一個(gè)心地善良、有愛心，又懂得教育方法的慈祥老人。

5.含義：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤

或者施舍。

作用：點(diǎn)明中心；設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【解析】

1.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)