如何撰寫(xiě)一個(gè)好案例

如何撰寫(xiě)一個(gè)好案例如何撰寫(xiě)一個(gè)好案例——讀《基于新課程的課堂教學(xué)案例》的思考

在讀這本書(shū)的時(shí)候，最大的感受是貼近課堂，符合教師的教學(xué)實(shí)際，讀著書(shū)中的案例，仿佛發(fā)生在自己的課堂，非常具有可操作性。但是，本書(shū)卻不僅僅停留在操作層面，還有理論上的指導(dǎo)，讀起來(lái)不苦澀，卻有指導(dǎo)作用，真是受益匪淺。

書(shū)中描述了怎樣的案例是一個(gè)好案例。羅列了以下幾點(diǎn)：一個(gè)好案例應(yīng)講述一個(gè)故事。要有必須的情節(jié)，對(duì)事件的敘述和評(píng)點(diǎn)；一個(gè)好案例要把注意力集中在一個(gè)中心論題上，要突出一個(gè)主題；一個(gè)好案例描述的是現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景；一個(gè)好案例可以使讀者有身臨其境的感受，對(duì)案例所涉及的人產(chǎn)生移情作用；一個(gè)好案例應(yīng)包括從案例反映的對(duì)象哪里引述的材料，增強(qiáng)案例的真實(shí)感；一個(gè)好案例需要對(duì)面臨的疑難問(wèn)題提出解決方法；一個(gè)好案例需要對(duì)面臨的問(wèn)題有對(duì)已經(jīng)做出的解決問(wèn)題決策的評(píng)價(jià)，不僅提供問(wèn)題及問(wèn)題解決的方法，還要有評(píng)價(jià)；一個(gè)好案例要有一個(gè)從開(kāi)始到結(jié)束的完整情節(jié)，要包括有一些戲劇性的沖突；一個(gè)好案例的敘述要具體、特殊；一個(gè)好案例要把事件置于一個(gè)時(shí)空框架之中；一個(gè)好案例能反映教師工作的復(fù)雜性，揭示出人物的內(nèi)心世界，如態(tài)度、動(dòng)機(jī)等。

對(duì)于如何寫(xiě)案例，原來(lái)的印象是比較模糊的，在讀書(shū)中對(duì)好案例的描述中，最深的一個(gè)感受是案例最重要的是真實(shí)性。在一個(gè)案例集中，常常讀到這樣的文章，大體意思是一個(gè)學(xué)生如何調(diào)皮，受到老師某一次教育后，以后就變得很棒。開(kāi)始的時(shí)候，我好羨慕那些老師，很懊惱自己教育無(wú)方，自己開(kāi)始嘗試模仿，發(fā)現(xiàn)自己屢試不爽，總也不行，發(fā)現(xiàn)這樣的案例有一處我總也想不通。因?yàn)閷W(xué)生的教育是一個(gè)延續(xù)的過(guò)程，很難通過(guò)一件小事去改變，有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。正好認(rèn)識(shí)一位搞案例研究的老師，他笑了，說(shuō)其實(shí)是一種文學(xué)加工，這樣能凸顯老師的智慧和聰穎，但是這些案例多半是不真實(shí)的，案例不真實(shí)就沒(méi)有研究的價(jià)值。現(xiàn)在回想起來(lái)，真是這樣，案例只有確保真實(shí)性才有研究的價(jià)值。

那么一個(gè)相對(duì)完整的案例大致涉及幾個(gè)方面呢？本書(shū)中給了一個(gè)界定，大致是這幾個(gè)方面：標(biāo)題；引言；背景；問(wèn)題；問(wèn)題的解決；反思與討論；附錄。其中，問(wèn)題的解決是案例的主題。其實(shí)任何的寫(xiě)作都要有一個(gè)思路，書(shū)中給出的這幾方面其實(shí)就是寫(xiě)案例的大體思路。但是，是不是每一步都應(yīng)有這幾個(gè)方面？是個(gè)值得思考的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為，沒(méi)必要每一個(gè)案例都一個(gè)不漏的這樣來(lái)寫(xiě)作，重要的是選題、案例的主題，還有問(wèn)題與反思。在案例的寫(xiě)作中，問(wèn)題的解決是案例的主體，要有詳盡的描述；展現(xiàn)問(wèn)題解決的過(guò)程、步驟；問(wèn)題解決中出現(xiàn)