2024中考陜西山西押題作文20篇

2024年陜西中考作文押題考查趨勢(shì)+真題解析+題目猜想陜西省中考作文考察趨勢(shì)分析近年來，陜西省中考作文題目的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出越來越注重考生思考、表達(dá)和情感投入的趨勢(shì)。從歷年的真題題目來看，作文題目在內(nèi)容和要求上均有所調(diào)整，旨在考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文應(yīng)用能力。以下是對(duì)陜西省中考作文考察趨勢(shì)的分析，結(jié)合具體真題題目進(jìn)行分點(diǎn)明確：一、注重考生思考近年來，陜西省中考作文題目越來越注重考查學(xué)生的思考能力。例如，2022年的作文題目“挺管用”，要求考生從自身經(jīng)歷出發(fā)，寫出對(duì)自己或他人產(chǎn)生積極影響的事物或經(jīng)歷，并闡述其意義和價(jià)值。這樣的題目設(shè)計(jì)，不僅要求考生具備扎實(shí)的語言表達(dá)能力，還需要考生具備一定的思考深度和廣度。二、強(qiáng)調(diào)情感投入除了注重考生思考外，陜西省中考作文題目還強(qiáng)調(diào)考生的情感投入。例如，2021年的作文題目“那一刻，我長大了”，要求考生回憶自己成長過程中的某個(gè)重要時(shí)刻，并寫出自己當(dāng)時(shí)的感受和體會(huì)。這樣的題目設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)考生關(guān)注自己的內(nèi)心世界，表達(dá)自己的真情實(shí)感。三、多樣化題型設(shè)計(jì)陜西省中考作文題目在題型設(shè)計(jì)上也越來越多樣化。除了傳統(tǒng)的命題作文外，還出現(xiàn)了材料作文、話題作文等多種題型。這些題型的設(shè)計(jì)，旨在考查考生在不同情境下的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。四、注重實(shí)際應(yīng)用近年來，陜西省中考作文題目還注重考查學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，2020年的作文題目“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”，要求考生回憶自己做過的一次小實(shí)驗(yàn)，并寫出實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。這樣的題目設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。綜上所述，陜西省中考作文考察趨勢(shì)呈現(xiàn)出注重考生思考、強(qiáng)調(diào)情感投入、多樣化題型設(shè)計(jì)和注重實(shí)際應(yīng)用的特點(diǎn)?？忌趥淇歼^程中，應(yīng)注重提高自己的思考能力、情感表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力，以便更好地應(yīng)對(duì)中考作文題目的挑戰(zhàn)。同時(shí)，還應(yīng)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞，拓寬自己的視野和知識(shí)面，為寫作提供更多的素材和靈感。1．（2023·陜西·中考真題）閱讀下面的征稿啟事，完成寫作任務(wù)。征稿啟事2023年的春天，梅香拂柔波，煙火滿人間。又看到久違的笑顏，又聽到興奮的吶喊，又感受到青春的躍動(dòng)……為記錄這些美好，校文學(xué)社面向全體畢業(yè)班同學(xué)征稿啦！征稿主題：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)采征稿要求：①題目自擬；文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實(shí)的地名，校名人名等相關(guān)信息。④不少于600字。征稿時(shí)間：2023年6月17日校文學(xué)社2023年6月17日【答案】例文：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)采一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了！瞧，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上馳騁著的“駿馬”們，他們展現(xiàn)出自己最美的風(fēng)貌?？催\(yùn)動(dòng)員們矯健的英姿，敏捷的伸手，風(fēng)馳的身影。他們可真算得上是前者中的姣姣者了。賽道上，男子100米，女子100米，男子1000米，女子800米正在激烈地比賽著。觀眾席上，各班的同學(xué)們聲嘶力竭地吶喊著給自己班上的運(yùn)動(dòng)健兒們加油助威。跳吧！跳出你們的極限！跳高比賽和跳遠(yuǎn)比賽，這時(shí)也正激烈的進(jìn)行著。聽，各班的同學(xué)們正在給準(zhǔn)備參賽的同學(xué)們加油鼓勁兒呢！荀子有云：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！庇涀。骸邦B強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”或許你正在為成功而努力，那么用你的毅力來實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想吧！比賽是殘酷的，一場(chǎng)比賽下來，總是幾家歡喜幾家愁。不過別怕，看我們的運(yùn)動(dòng)員，雖然這次成績不佳，但他們經(jīng)過短暫的失落后又重新煥發(fā)了活力。是金子，無論如何總會(huì)發(fā)光。他們認(rèn)定，人生遇到挫折并不可怕，可怕的是在精神和人格上再次遭受更大的損失及打擊，經(jīng)不起挫折，困難和厄運(yùn)的碰撞，束手無策，沒了志向，自認(rèn)倒霉，甘愿失敗?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚?！蔽覀兊倪\(yùn)動(dòng)員們拼盡一份力，擰成一股繩，狠下一條心?；貓?bào)他們的，是獎(jiǎng)牌，前三名的名次。沒錯(cuò)兒，我們是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。那是因?yàn)槲覀儎磐惶幨?，力往一處發(fā)。大海之所以能成磅礴之勢(shì)，奔騰咆哮，力量無窮，那是緣于大海中的每一滴水，每一片浪花凝聚成一個(gè)整體?？?！快！看把你的目光轉(zhuǎn)向跳繩比賽場(chǎng)地！看我們的健兒們。雙搖，單挑，樣樣在行。瞧他們，個(gè)個(gè)身手不凡。雄壯的奧林匹克進(jìn)行曲讓我們的運(yùn)動(dòng)員渾身充滿了干勁。加油，加油！你們是最棒的！賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們牢記班上的口號(hào)：揮動(dòng)激情，放飛夢(mèng)想，頑強(qiáng)拼搏，超越自我！這時(shí)觀眾席已經(jīng)沸騰起來了。許多同學(xué)按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)心情。紛紛向主席臺(tái)投去鼓勵(lì)稿。臺(tái)上的喊聲越來越大了，力氣大的男同學(xué)不厭其煩的揮動(dòng)著班旗，為比賽的同學(xué)打氣。隨著奧利匹克進(jìn)行曲的再次響起，比賽即將接近尾聲了。讓我們的放飛希望與夢(mèng)想，收獲自信與成功！我相信，汗水詮釋青春，拼搏創(chuàng)造奇跡！【詳解】本題考查話題作文。第一，審題立意。要求圍繞“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)采”這一主題進(jìn)行創(chuàng)作，“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”限定了故事發(fā)生的地點(diǎn)，我們可以進(jìn)一步設(shè)定時(shí)間，如在比賽時(shí)或者在早、中、晚三個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)等等；“風(fēng)采”指風(fēng)度、神采，應(yīng)該體現(xiàn)同學(xué)們?nèi)粘ｅ憻捯嗷蚴潜荣悤r(shí)的精神風(fēng)貌，“運(yùn)動(dòng)”不僅能夠強(qiáng)身健體，還能夠磨煉意志，在比賽切磋的過程中也講求團(tuán)結(jié)協(xié)作、策略等等，是有人情味的。立意積極向上，展現(xiàn)初中生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)貌即可。第二，文體與內(nèi)容。可選取在比賽過程中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上健兒們的表現(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)作，開篇可對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱鬧氛圍加以描述，如拉拉隊(duì)激情四射，為自己的班級(jí)助威，喊出的口號(hào)震天；中間生動(dòng)描述各種比賽項(xiàng)目，如：接力跑、跳高、跳遠(yuǎn)等等，還可以寫一寫一些趣味項(xiàng)目，如：拔河、兩人三足、趣味足球等等，展現(xiàn)同學(xué)們奮勇爭先，團(tuán)結(jié)一心的精神風(fēng)貌，結(jié)尾抒發(fā)感悟，深化中心。2．（2022·陜西·中考真題）作文生活中，總有一些問題需要面對(duì)。……一句話，一本書，一次獨(dú)處，一番歡聚，一個(gè)物件，一曲音樂，一個(gè)眼神，一處風(fēng)景……往往能帶來令人欣喜的改變。請(qǐng)以“__________挺管用”為題，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字?！敬鸢浮坷哪隳苄?，這句話挺管用看到作文題目，我有無數(shù)的話想說——說給我的老師，因?yàn)槟哪蔷洹澳隳苄?！”?duì)我真管用，真的很管用！初一時(shí)，您帶了我們班的語文，你總是要求每節(jié)都有10分鐘的練習(xí)寫字。說心理話，我是不以為然的，都信息時(shí)代了，寫好字有您說的那么重要嗎？更重要的是我的握筆姿勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到您說的要求。每次練習(xí)寫字時(shí)，您走過我的身旁，我總是找出各種理由不寫，可終究是逃不過你的法眼。每過一次你都示范一次，然后走開。我也試了好多次，我那橫著的握筆姿勢(shì)依然無法有所改變。你又一次示范時(shí)，我無奈的望著您，沮喪地?fù)u頭，我請(qǐng)求你放過我。您沒有批評(píng)我，而是用你那溫暖的手輕拍我的肩膀，低頭輕聲對(duì)我說：“我相信你，你能行！”然后握著我的手示范。試了幾天，我那90度的手腕依然沒有改變。我知道這樣的寫字姿勢(shì)不好看，當(dāng)然字也不好看，可真沒辦法了。有一天，我真的無法裝腔作勢(shì)了，我到辦公室向你坦白我無法改變的事實(shí)……沒想到，我還沒說完，你卻告訴我：“堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，我相信你能行。”說完，您從抽屜里拿出一個(gè)護(hù)腕來，黑白相間的顏色，很酷的顏色！“戴上這個(gè)試試，我相信它與能幫助你糾正寫字姿勢(shì)。”“來，我?guī)湍愦魃?。”您不由分說的拉過了我的手。戴上有些僵硬，這個(gè)護(hù)腕多了一塊硬硬的夾板，手腕不能左右隨意活動(dòng)。我立即會(huì)意了，感激地望著您。您拍拍我的肩說：“加油，我相信你能行!”從此，練字時(shí)我都戴著這帥氣的護(hù)腕，開始書寫很慢，字更不好看了，稍長時(shí)間，手會(huì)疼痛，但我依然堅(jiān)持，我想我不能辜負(fù)老師信任的。一天天過去了，您不再給我示范，每次經(jīng)過時(shí)，您只是認(rèn)真地看，有時(shí)默默地點(diǎn)頭。不覺間，一個(gè)月過去了，你讓我取下了護(hù)腕，我也能正常書寫了！你看著我笑了！我始終保留著那個(gè)護(hù)腕，每次書寫前都先看看?？飚厴I(yè)時(shí)，學(xué)校組織漢字聽寫大賽，經(jīng)過激烈的角逐，我獲得了正確率和美觀度兩項(xiàng)第一。接過獎(jiǎng)狀時(shí)，我看見您的微笑，突然耳邊又響起了那句話——相信你，你能行！我高興的想，這句話真的挺管用！【詳解】本題考查半命題作文。首先，審題。注意充分理解導(dǎo)語的“關(guān)鍵詞”。第一句導(dǎo)語“生活中，總有一些問題需要面對(duì)”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己生活中的“問題”，“問題”是什么？可以是學(xué)生在家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中遇到的問題?？梢允呛透改傅臏贤ú粫?，考試沒考好的灰心失意，不被理解的痛苦，可以是疫情帶給我們的影響，也可以是生活中的其他挫折、困難和不如意的經(jīng)歷?！耙痪湓捯粋€(gè)眼神”中包含深情；“一曲音樂一本書”中汲取力量，“一次獨(dú)處一番歡聚”中體悟百態(tài)人生……“令人欣喜的改變”為我們指明了寫作方向。提示面對(duì)這些問題、困難，我們可以解決它改變它，喚醒學(xué)生克服困難、改變心態(tài)的情感體驗(yàn)。其次，補(bǔ)題。挺管用，就是很起作用，特別好使，很有效果，很受啟發(fā)，很受益。“挺管用”，需要補(bǔ)充的內(nèi)容可以是品質(zhì)、素養(yǎng)、堅(jiān)強(qiáng)、冷靜、認(rèn)真、堅(jiān)持、創(chuàng)新、策略、鼓勵(lì)、方法等，也可以是具體事物等?？梢試@這些關(guān)鍵詞寫自己的獨(dú)特思考、感受和理解。最后，文體?？蓪懗捎洈⑽?。如，生活中我們遇到了麻煩，遇到了一時(shí)難以解決的問題。這個(gè)問題可能是非常實(shí)際的比如一道數(shù)學(xué)題的困惑，結(jié)果老師支招，發(fā)現(xiàn)一個(gè)方法挺管用。應(yīng)講述自己與立意有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)，起因、經(jīng)過和結(jié)果。也可寫成議論文。如《堅(jiān)持挺管用》，明確中心論點(diǎn)，如堅(jiān)持是最有效的。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。思路領(lǐng)航：1.寫一篇記敘文：一個(gè)眼神挺管用。公開課上，老師的問題難住了大家，我有了答案，但是卻因?yàn)槟懶〔桓遗e手，正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師向我投來了鼓勵(lì)的目光，眼神里滿是期待和鞭策，我最終克服了膽怯，舉手回答，贏得了大家熱烈的掌聲。2.寫一篇敘事性散文：堅(jiān)持挺管用。可寫八個(gè)自然段，三個(gè)片段，三個(gè)總階段，三個(gè)小標(biāo)題，分別從“堅(jiān)持·終點(diǎn)”“堅(jiān)持·成功”“堅(jiān)持·夢(mèng)想”三個(gè)方面選材，來表現(xiàn)堅(jiān)持挺管用，可以讓我們到達(dá)終點(diǎn)；堅(jiān)持挺管用，可以讓我們收獲成功；堅(jiān)持挺管用，可以助我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。3.寫一篇抒情性散文：看書挺管用，寫我每當(dāng)有煩惱的時(shí)候，每當(dāng)心情不好的時(shí)候，每當(dāng)我失敗的時(shí)候，每當(dāng)我傷心的時(shí)候，我都會(huì)用看書排解心中的煩惱，用看書撫慰我受傷的心靈，用看書來汲取我前行的力量。每次這樣做，都會(huì)讓我受益，都會(huì)讓我從中找到答案，看書真的挺管用。4.寫一篇議論文：自信挺管用。通過寫舉例子和講道理說明自信在人生路上的重要作用。3．（2021·陜西·中考真題）作文題目：這，是我的節(jié)奏要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。【答案】例文這，是我的節(jié)奏西塞羅曾經(jīng)說過：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長?！逼鋵?shí)，在這場(chǎng)人生的旅途中，每個(gè)人都在尋找生命的真諦。但生命對(duì)于一個(gè)人來講，到底是什么？每個(gè)人對(duì)于生命的理解都不同，而正因?yàn)椴煌銜?huì)產(chǎn)生千差萬別的結(jié)果。有這樣一類人，女的精容妝致，踏著俏麗的高跟鞋，男的呢，西裝革履，踏著名貴的皮鞋。他們每天游走于高端的寫字樓，不停地應(yīng)酬處理文件，這應(yīng)該就是所謂的高級(jí)白領(lǐng)了吧。他們擁有很多人羨慕的工作，人前風(fēng)光無限，可這背后又是怎樣的呢？就拿it行業(yè)來說吧，高薪大氣上檔次，但據(jù)說很多員工都過勞而死。這是為什么呢？那是因?yàn)樗麄兊墓ぷ鲏毫O大，每天都在高輻射下拼命的工作，為的只是不讓別人擠下去。為了一份工作就拼了命，你是不是覺得有點(diǎn)夸張？但現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷，在這個(gè)容納了15億人的大國家，你想要既風(fēng)光又賺錢當(dāng)然要比普通人付出的多，甚至連命也搭了上去。這能帶來些什么？帶來的只是家人無限的痛苦，你未享受生活的遺憾。這時(shí)，我不得不想，這樣拼命到底是為了什么，也許有些人就是為了光鮮亮麗，但我想大部分人還是想與家人幸福生活的，可在這緊張激烈的環(huán)境中，你不自覺的忘記了你的初衷，成了一個(gè)工作機(jī)器，以你最快的步伐走完了這場(chǎng)旅途。還有一類人，他們雖沒有很漂亮的衣服，高級(jí)的化妝品，但日子還是過得去，每天平平淡淡的生活。當(dāng)然了，工作也不輕松，每天也會(huì)很累，但回家和家人一起吃晚飯，看電視的精力還是有的。這讓我想起一首歌：“我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福，能抵擋末日的殘酷，在不安的深夜能有個(gè)歸宿。我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福，能用生命做長度，無論我身在何處，都不會(huì)迷途……”其實(shí)，對(duì)于普通人來說，平平淡淡，穩(wěn)穩(wěn)的生活就是最好的幸福。我不知道生命的真諦到底是什么，可能我還太年幼，太無知，我是一名初中生，每天早出晚歸，學(xué)習(xí)是我最大的任務(wù)，可能看似有些枯燥，其實(shí)還挺充實(shí)的，有很多社團(tuán)活動(dòng)，有同學(xué)聊天，還可以八卦，應(yīng)該也可以說是多姿多彩了吧。于我而言，穩(wěn)穩(wěn)的幸福就是對(duì)生命最好的詮釋。這個(gè)社會(huì)有它獨(dú)特的節(jié)奏，每個(gè)人的生活也有自己的節(jié)奏，但一定要跟著這個(gè)時(shí)代的韻律。太快，會(huì)脫離這個(gè)時(shí)代，太慢，會(huì)被這個(gè)社會(huì)遺棄。要會(huì)把握生命的節(jié)奏，才能與這個(gè)社會(huì)共進(jìn)退，活到最真實(shí)，那么，你掌握這個(gè)步調(diào)和節(jié)奏了嗎？【詳解】本題考查命題作文。一、審題。節(jié)奏，有三個(gè)含義：①音樂中長短不一的音符的組合。②喻指有一定規(guī)律的進(jìn)程。③禮節(jié)制度。指有關(guān)禮儀的各種規(guī)定。我們可選取第二個(gè)含義寫作?！肮?jié)奏”的定向可以選擇音樂節(jié)奏、為人處世節(jié)奏、前進(jìn)節(jié)奏、奮斗節(jié)奏、穩(wěn)定的節(jié)奏、亂中有序的節(jié)奏等。在行文時(shí)可以從個(gè)人層面寫自己學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，寫周圍生活環(huán)境的節(jié)奏。題目中“我的”要求寫自己，“我的節(jié)奏”可寫中學(xué)生活、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，如青春節(jié)奏、拼搏節(jié)奏、努力節(jié)奏、為夢(mèng)想奮斗的節(jié)奏等，也可寫自己的個(gè)性節(jié)奏，如我的堅(jiān)強(qiáng)節(jié)奏、勇敢節(jié)奏、自信節(jié)奏等。二、選材。從學(xué)生的角度，結(jié)合校園生活去寫節(jié)奏，突出節(jié)奏的深層含義，有時(shí)空變化，有認(rèn)知變化，有心緒變化，體現(xiàn)心理成熟的進(jìn)程。①可以借物寓人，通過小蜜蜂一波三折的節(jié)奏，勇敢拼搏，振翅而飛寫出自己勇敢拼搏的節(jié)奏；②可圍繞校園生活，初一初二初三分別不同的三件事，圍繞堅(jiān)持、自信、挑戰(zhàn)夢(mèng)想寫出青春的節(jié)奏；③可圍繞成長經(jīng)歷分別以小時(shí)候，再大一點(diǎn)，現(xiàn)如今三個(gè)階段，語文帶給我的不同感受和心理變化分別寫出：幼稚單純、感性真我、理性拼搏的成長節(jié)奏。④周一到周六是努力學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，周日是享受生活的慢節(jié)奏。結(jié)尾時(shí)小結(jié)：在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，適度的過一種慢生活，才是一種明智的選擇，動(dòng)中取靜，快中取慢，張弛有度，這才是我們應(yīng)該選擇的生活方式，這是我生活的節(jié)奏。⑤自己在農(nóng)村長大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但不急躁，按照自身的特點(diǎn)生長，順應(yīng)自然規(guī)律，這是我成長的節(jié)奏，我不攀比，不恥人后，步步為營，循序漸進(jìn)，這是我成長的節(jié)奏。三、體裁。最好寫成記敘文。盡可能地選取自己感受最深的事，從生活出發(fā)，寫生活作文，寫真切體驗(yàn)。要想勝出，一定要有點(diǎn)不一般?；蛞悦鑼懠?xì)膩見長，或以敘事生動(dòng)曲折見長，或以立意構(gòu)思不一般見長，或以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式見長，或以文采斐然見長……總之，在大家都寫記敘文的情況下，你的文章必須要有一兩個(gè)亮點(diǎn)，這樣才能抓住讀者的注意力。1．閱讀下面的文字，完成寫作任務(wù)。作家莫言說：“人不怕犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤，如果能帶著反思爬起來，錯(cuò)誤就會(huì)成為課堂?！边@段有關(guān)“錯(cuò)誤”的話引發(fā)了你的思考，請(qǐng)你寫一篇文章記錄下來。要求：①文體自選；②題目自擬；③不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。2．閱讀下面的文字，完成寫作任務(wù)。魯迅先生說：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！绷_伯特·弗羅斯特說：“一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！彼麄兊脑捯l(fā)了你哪些思考或聯(lián)想？請(qǐng)自擬題目，分享你的故事或?qū)懗瞿愕母惺堋Ｒ螅孩倏梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等相關(guān)信息。3．閱讀下面的文字，完成寫作任務(wù)?！爸鹘恰庇小爸鹘恰钡母吖鈺r(shí)刻，“配角”也有“配角”的幸福感受。在人生的舞臺(tái)上，你是敢為“主角”，還是甘做“配角”？在演繹角色的過程中，你是首先遵從自己的內(nèi)心，還是更著意于“觀眾”的需求？請(qǐng)你自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。4．閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。小時(shí)候，你可曾問過銀河中有多少星星？你可曾問過花朵為什么色彩繽紛？問是人們認(rèn)知世界的起始步驟。長大后，你是否問過父母是否工作辛苦，朋友是否生活順?biāo)欤繂柺侨藗儗W(xué)會(huì)關(guān)愛的必由之路。孔子說“敏而好學(xué)，不恥下問”，宋濂“從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”，問是人們探索的動(dòng)力，創(chuàng)新的源泉……請(qǐng)以“問”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體不限；②不得抄襲、套作；③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名等相關(guān)信息。5．閱讀下面的征稿啟事，完成寫作任務(wù)。征稿啟事一件件平凡的小事，如同點(diǎn)滴水珠，匯聚成波瀾壯闊的江海，構(gòu)成了陜西故事中不可或缺的一部分。為講好陜西故事，我們特開設(shè)“身邊的凡人小事”專欄?，F(xiàn)面向廣大作者征集原創(chuàng)稿件，誠摯邀請(qǐng)您用筆墨記錄身邊的凡人小事，共同講述那些溫暖人心的故事。征稿要求：①題目自擬；文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。④不少于600字。征稿時(shí)間：2024年3月25日《陜西故事》文學(xué)社2024年3月25日6．作文有人認(rèn)為，“追”即不斷前行，不懈奮斗，只有“追”才能攀上人生的頂峰，我們應(yīng)當(dāng)不斷“追”；也有人認(rèn)為，有時(shí)我們可以“不追”，停下或放慢腳步，或許人生別有洞天。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理。寫一篇文章。要求：①文體自選，題目自擬；②不得抄襲、套作；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。7．作文。“追尋文化遺產(chǎn)，賡續(xù)文化基因”的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓班級(jí)同學(xué)更深入地了解了中華文化的厚重、多元。同學(xué)們總結(jié)了處在陜西大地上的三秦文化的特點(diǎn)：渾厚豪邁、淳樸自然、上下求索、包容悅納、敢為人先……這些文化特點(diǎn)一直流淌在我們的血液里，影響著我們……請(qǐng)以“的故事”為題目，結(jié)合你的所見所聞，所思所想，從上述文化特點(diǎn)(或自己認(rèn)為的三秦文化的特點(diǎn))中選擇一個(gè)填在橫線上，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。④不少于600字。8．作文讀書可以增長見識(shí)，讀書可以開闊胸襟，讀書可以啟智增慧，讀書可以修身養(yǎng)性，讀書的好處實(shí)在太多了！在一次“好書伴成長”讀書交流會(huì)上，你將要和同學(xué)們分享你的閱讀體會(huì)，老師建議你先把要分享的內(nèi)容寫下來，題目需要自擬，文體自選，不要套作，不要抄襲，不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息，字?jǐn)?shù)不少于600字，注意書寫要規(guī)范哦！9．作文。詩歌故事往往展現(xiàn)情思，寓言故事往往寄寓意味深長的道理，小說故事往往能讓我們看到世間百態(tài)，名人故事往往引導(dǎo)我們正確成長……請(qǐng)以學(xué)過的一首詩歌、一則古代寓言或一篇小說為主體，以“________的故事”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，可對(duì)詩歌、寓言或小說進(jìn)行續(xù)寫或改寫等；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。新歲伊始，回首一路走來的那些時(shí)光：在拼搏中你感悟到青春的美好，在書卷中你感悟到求知的樂趣，在挫折中你感悟到堅(jiān)持的意義……所有經(jīng)歷都不負(fù)時(shí)光，請(qǐng)你以“才懂時(shí)光味”為題，寫一篇作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。參考答案：1．例文：學(xué)會(huì)反思反思能讓你校準(zhǔn)前進(jìn)的方向，反思能讓你吸取失敗的教訓(xùn)，反思能催你探尋正確的方法……讓我們學(xué)會(huì)反思！越王勾踐吳國打敗俘虜以后，每天都反省自己失敗的原因，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷總結(jié)，激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)；反省自己應(yīng)該怎樣才能夠再一次成為王者。通過幾年的反省后，他臥薪嘗膽，積蓄力量，終于戰(zhàn)勝了吳國，成就了夢(mèng)想，他也因此成為一名賢能的君王。反思的力量是多么偉大！它能讓一名亡國之君再次稱王。商紂王，一代暴君，每天只知道荒淫享樂，不理朝政，被美女瓊漿所迷惑而不能自拔。在西周的打擊下多次失利，但他卻不知道反思，認(rèn)為這只是一時(shí)的運(yùn)氣不好，仍然每天沉溺于花天酒地之中，不思量自己的國家為什么會(huì)如此動(dòng)蕩不安，最后被自己的一個(gè)諸侯小國打敗。反思自己是多么的重要！紂王如果能聽信忠言，及時(shí)反省自己，絕不會(huì)走到身敗名裂的悲慘地步。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，反思的重要意義越來越受到人們的重視。要進(jìn)步，就要不斷反思。每一個(gè)人都需要反思，一個(gè)組織需要反思，一個(gè)團(tuán)體需要反思，一個(gè)政黨也是如此。在戰(zhàn)爭年代，我們黨經(jīng)過不斷反思，糾正來自黨內(nèi)的“左”的和“右”的錯(cuò)誤，取得了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，建立了中華人民共和國。在和平建設(shè)年代，我們黨總結(jié)了建國以來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過反思，糾正了“反右”“十年浩劫”的歷史錯(cuò)誤，撥亂反正，應(yīng)民心、順民意地作出了改革開放的重大決策，使我們的國家出現(xiàn)了今天繁榮富強(qiáng)的喜人局面。古往今來，成功總是伴隨著反思而誕生。朋友，讓我們學(xué)會(huì)反思，走向成功吧！【詳解】本題考查材料作文。一、審題立意。根據(jù)材料“作家莫言說：人不怕犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤，如果能帶著反思爬起來，錯(cuò)誤就會(huì)成為課堂”可知，文章的整體立意是：犯錯(cuò)不可怕，只要帶著反思爬起來就能擁有精彩人生。關(guān)鍵詞：犯錯(cuò)、反思、爬起來。二、選材。選取新穎的內(nèi)容，增添感人的色彩?？v觀歷史，在關(guān)系到國家民族生死存亡的緊要關(guān)頭，一個(gè)錯(cuò)誤的決定往往會(huì)改變歷史，如果選擇這樣一個(gè)特定的時(shí)代背景來寫，顯然是高屋建瓴；也可以寫，在成長的過程中會(huì)有一些錯(cuò)誤的叛逆，如：父母讓自己獨(dú)自在家，自己故意把家弄得亂七八糟的錯(cuò)誤；或者老師讓自己去給花澆水，自己故意給花澆特別多的水，以至于花被淹死了；或者，和朋友約定一起玩，但朋友因故遲到了一會(huì)兒，自己故意也放他“鴿子”……寫出獨(dú)特的感受，會(huì)讓讀者感同身受；也可以寫，偶然巧合的錯(cuò)誤展示出美麗的心靈，會(huì)讓人拍案叫絕；當(dāng)然，跌倒后的爬起同樣可以給人一些啟迪。三、寫作思路。刻畫錯(cuò)誤的過程，表現(xiàn)人物的情感。選取一個(gè)特定的材料，有詳有略地介紹事件的經(jīng)過。我們要盡量挑選那些富于表現(xiàn)力的、波瀾曲折的情節(jié)來寫，注意刻畫人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)筆墨，或讓景物相襯，讓景隨情出，情因景生；或運(yùn)用多種修辭，表現(xiàn)人物的情感。注意段落間的銜接，做到自然有序。四、文體?？梢詫懹洈⑽?，也可以寫成議論性散文，談?wù)剬?duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)將是別樣的風(fēng)景。2．例文理想之路望著門前那窄窄的小巷，我不禁聯(lián)想起那個(gè)下雨之夜?！昂V——篤”，拐杖聲聲，前面不遠(yuǎn)處有一位右腿殘疾的青年，架著拐杖，支撐著變瘦的身軀，杖頭輕快地點(diǎn)著地面，匆匆而行。天陰沉沉的，像要下雨?！耙咽屈S昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨?！痹姾睿烁?。默默地，我怯怯前行。哎，考試再次失敗，還有何顏面再見家中望女成鳳的爸媽？“哎喲”腳下一滑，我已經(jīng)重重摔在地上。當(dāng)我爬起之時(shí)，那位拄著拐杖的青年已來到我身群?！靶新冯y，行路難。多歧路，今安在？”我低眉神黯。“哦。是嗎，小妹妹，你怎么不念下句：‘長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽毅等惶ь^，見他盯著我的一雙沉思的眼睛充滿堅(jiān)定。杖聲篤篤，穩(wěn)重、有力……我站在原地低頭思索著，終于明白：生命因選擇而輝煌。雖然成長有煩惱、坎坷、挫折，但我不會(huì)因?yàn)槭б舛鵁?，更不?huì)為煩惱而煩惱。無意中，我看到報(bào)紙上“一個(gè)女記者的視野”一文，我的心為之一動(dòng)，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章?！睆拇?，我的心中升起了藍(lán)藍(lán)的文學(xué)夢(mèng)。我一心扎入了浩瀚的文學(xué)天地中，隨著時(shí)間的推移，我慢慢地讀懂了李清照的婉約、李白的豪放、朱自清的柔美、魯迅的犀利、馬克·吐溫的恢諧，也在心中升起了藍(lán)藍(lán)的文學(xué)夢(mèng)。當(dāng)天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中我?guī)闲欣睿?dú)自一人踏上了路途，如同“丑小鴨”看見鳥兒自由飛翔，也躍躍欲試，去一個(gè)名叫“理想之路”的地方。一路向陽光奔去，光揮擋住了我前進(jìn)的步伐，我沒有氣餒。再一次帶上身影上路，好似游魚，暢快游行。我想去的地方，名字叫未來。一路向彩虹奔去，山峰擋住了我的去路……于是，我再朝目標(biāo)奮飛，反復(fù)數(shù)次，終于飛上了藍(lán)天。我唱著歌，越飛越高，突然，狂風(fēng)刮來，我差點(diǎn)被拽下地，暴風(fēng)打得我的翅膀生疼生疼的，我奮力拼搏，終于成了勝利者。從此，操場(chǎng)上少了一個(gè)英姿勃勃的女將，課間，少了一個(gè)嘻嘻哈哈的女孩，而圖書館的一隅，卻多了一個(gè)成天抄抄寫寫的我。藍(lán)藍(lán)的文學(xué)夢(mèng)成了我心底的期望，而漂亮的筆記本成了我最佳的練兵場(chǎng)。夜深了，蟬睡了，不停的是我手中的筆，伴著橘黃的燈光，發(fā)出“吱吱”的響聲。香茗已自我犧牲了，我仍倔強(qiáng)地跋涉，任憑蚊子的肆虐。冬天，寒冷的冬風(fēng)呼嘯地鉆入窗縫，我的雙腳麻了，站起來跺一跺腳，雙手凍紅了，放在嘴邊呵一呵，熱水袋早已成了冰袋。拋在一邊，桌邊的柄上維著《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》……一系列的名著都是我的最愛。我將我的14歲憧憬、15歲的夢(mèng)幻、16歲的希望全部傾注在了文學(xué)上，我想去叩文學(xué)殿堂的大門，我想用自己稚嫩而執(zhí)著的文字去寫寫同齡人，讓人們認(rèn)識(shí)少年的火熱和清純，多思與執(zhí)著。有路，前方就不會(huì)遙遠(yuǎn)。放飛自我，放飛心靈，向著我夢(mèng)中的地方飛去【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。這是一道材料作文。魯迅先生的名言告訴我們：很多路是人開創(chuàng)起來的，即使原來沒有路，只要有先行者，就能走出一條路，這告訴我們開辟道路要有創(chuàng)新精神。弗羅斯特的話告訴我們，要敢于走前人少走甚至未走之路。據(jù)此分析，即可明確寫作主旨：敢于走新路，勇于探生路，樂于走先人未走之路。因此本文立意可以為“敢問路在何方”“我的漫漫人生路”“路，靠自己走出來”“走自己的路”等。第二，選材構(gòu)思。寫作時(shí)，以“路”的本義、引申義、比喻義均可成文。路在自然、人生、社會(huì)中之非常意義。路，有的雜草叢生，有的危機(jī)四伏，也有的平坦無奇，一路坦蕩。上坡？下坡？或是平坦或是曲徑通幽，但路總要自己走，每個(gè)人的路都不一樣，自己的人生道路只能自己走?？梢詫懽约旱挠H身經(jīng)歷與感受，如：去某個(gè)地方探險(xiǎn)，走出別人未走過的路，重點(diǎn)描寫自己為探索出一條“路”而付出的努力，最后寫出自己的成功或失敗的感悟；可以寫自己經(jīng)歷了某件事情之后，自己終于有勇氣去走屬于自己的路。也可以寫議論文，表達(dá)對(duì)“路”的觀點(diǎn)和看法。注意恰當(dāng)處理論點(diǎn)、論據(jù)，論證三者之間的關(guān)系。采用舉例論證，道理論證，比喻論證，對(duì)比論證等論證方法。3．例文：人生舞臺(tái)：主角與配角的交織樂章在生活的長河中，我們都是演員，都在人生的舞臺(tái)上演繹著自己的角色。有時(shí)，我們可能是那個(gè)光彩照人的主角，享受著聚光燈下的榮耀；有時(shí)，我們則是那個(gè)默默奉獻(xiàn)的配角，靜靜欣賞著主角的輝煌。然而，不論我們扮演的是主角還是配角，只要心中有愛，有夢(mèng)，有堅(jiān)持，都可以找到自己的幸福和滿足。主角的人生，無疑是光彩奪目的。他們站在舞臺(tái)的中央，接受著眾人的矚目和贊美。他們的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話，都可能引起觀眾的熱烈反響。然而，主角的榮耀背后，也隱藏著無數(shù)的辛酸和付出。他們需要承受巨大的壓力，需要時(shí)刻保持最佳的狀態(tài)，以便在舞臺(tái)上展現(xiàn)出最好的自己。然而，配角的生活，也并非一無是處。他們雖然沒有主角的光環(huán)，但卻可以在幕后默默付出，為整個(gè)演出增添色彩。他們的付出可能不被人看見，但他們的努力卻是不可或缺的。他們的存在，讓主角的演出更加完美，讓整個(gè)舞臺(tái)更加生動(dòng)。他們的幸福，不在于是否站在舞臺(tái)中央，而在于是否能夠全身心地投入到自己的角色中，享受那份屬于自己的快樂。在生活中，我們既是主角，也是配角。我們有自己的夢(mèng)想和追求，我們?yōu)橹畩^斗，為之付出。在這個(gè)過程中，我們享受著成功的喜悅，也承受著失敗的痛苦。然而，無論結(jié)果如何，我們都在演繹著自己的人生，都在尋找屬于自己的幸福。在演繹角色的過程中，我們既要遵從自己的內(nèi)心，也要著意于“觀眾”的需求。我們不能只追求自己的滿足，而忽視了他人的感受。我們需要平衡自我與他人，才能在人生的舞臺(tái)上，演繹出更加精彩的角色。人生就像一場(chǎng)演出，主角與配角并存，各有其魅力。我們無需過分追求主角的光環(huán)，也無需貶低配角的價(jià)值。只要我們能夠熱愛自己的生活，堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，無論是主角還是配角，我們都可以活出自己的精彩，找到自己的幸福。因?yàn)椋谌松奈枧_(tái)上，每一個(gè)人都是主角，每一個(gè)人也都是配角。我們的價(jià)值，不在于我們扮演的角色，而在于我們?nèi)绾伟缪葸@個(gè)角色，如何活出自己的精彩?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題立意。材料提出了關(guān)于“主角”與“配角”的議題，以及在選擇角色時(shí)個(gè)人內(nèi)心需求與“觀眾”需求之間的考量。從這個(gè)問題出發(fā)，可以探討幾個(gè)方向：在人生的舞臺(tái)上，無論是主角還是配角，都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義；在選擇人生角色時(shí)，應(yīng)該更多地遵從自己的內(nèi)心，還是迎合外界的期望和需求；選擇成為主角或配角，哪種選擇能帶來更多的幸福感。立意可以是：在人生的舞臺(tái)上，無論是主角還是配角，只要我們堅(jiān)守自己的初心，追求自己的夢(mèng)想，都能找到屬于自己的幸福和價(jià)值。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)平衡內(nèi)心的追求與外界的期望，以更加和諧地融入社會(huì)。第二，選材構(gòu)思。可以選擇一些名人的經(jīng)歷，他們是如何在人生的舞臺(tái)上找到自己的位置，無論是作為主角還是配角?？梢越Y(jié)合自身或身邊人的經(jīng)歷，描述在追求夢(mèng)想或面對(duì)選擇時(shí)的心路歷程?？梢苑治霎?dāng)前社會(huì)中人們對(duì)于“主角”與“配角”的不同看法和態(tài)度，以及這種現(xiàn)象背后的原因。開頭引出主題：人生的舞臺(tái)上，我們都是演員，有時(shí)是主角，有時(shí)是配角。提出論點(diǎn)：無論是主角還是配角，只要我們堅(jiān)守初心，都能找到幸福和價(jià)值。中間引用名人事例，展示主角的光彩與背后的付出，分析主角心態(tài)的重要性，以及如何面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。然后通過個(gè)人經(jīng)歷或身邊事例，描述作為配角的滿足感和成就感，討論配角如何為整個(gè)團(tuán)隊(duì)或社會(huì)做出貢獻(xiàn)。最后分析在選擇角色時(shí)，如何平衡個(gè)人內(nèi)心追求與外界期望，既要聽從內(nèi)心的聲音，也要考慮社會(huì)的需求和責(zé)任。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)無論是主角還是配角，都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)讀者找到自己的位置，堅(jiān)守初心，追求夢(mèng)想，創(chuàng)造屬于自己的幸福。4．例文：問談起學(xué)習(xí)，大多數(shù)人主張勤奮、刻苦。下苦功夫，這當(dāng)然是對(duì)的，但是也要講究方法，這方法的一種就是“問”?！懊舳脤W(xué)，不恥下問”，孔夫子把學(xué)和問相提并論，可見其重要性。王充也說：“不學(xué)自知，不問自曉，古今行事，未之有也。”在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)多問善問。那么，問有什么好處呢？首先，問能解惑?！叭朔巧?，孰能無惑？”既然有了惑，那就要解，這就要問師長、問學(xué)友。問清楚了，知其所以然，惑就迎刃而解了。若不問，惑始終不解?！鞍l(fā)明大王”愛迪生小時(shí)候就是“問題大王”，一遇到不懂的地方，他就問。正是由于好問，他才對(duì)人們視而不見的各種各樣奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并深入研究實(shí)驗(yàn)，終于獲得了千余項(xiàng)發(fā)明專利。所以，常問可以使自己增長聰明才智。其次，問能知新。弗?培根說過：“多問的人將多得?！眴栍兴茫湍塬@得新知。司馬遷為搜集“大禹治水”這一傳說的來龍去脈，積累了大量史書所沒有記載的材料。據(jù)此，他進(jìn)行了勘誤、增補(bǔ)，使這一傳說十分翔實(shí)地記載下來。如果司馬遷不躬身下問，他就難以獲得珍貴的史料。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也是如此。比如遇到一道數(shù)學(xué)難題，百思不得其解，這時(shí)去問問同學(xué)，問明了思路，就可以舉一反三，以后遇到同類的問題，就會(huì)感到得心應(yīng)手?！皢枴钡暮锰幱泻芏啵敲?，怎樣才能“問”得好呢？遇到疑問，就要反復(fù)地請(qǐng)教別人，要問得透徹，問得深入，這才是問得好?！皳P(yáng)州八怪”之一的鄭板橋，讀書好問，他一問不得，每每在再三問，問一人不得，每每問多人，務(wù)求疑竇釋然。因此，發(fā)問切忌淺嘗輒止，要有打破砂鍋問到底的韌勁。要向別人請(qǐng)教，還存在一個(gè)態(tài)度問題。要謙虛誠懇，要尊重別人。宋濂在《送東陽馬生序》中就介紹過他向師長請(qǐng)教時(shí)的謙虛態(tài)度：對(duì)老師的教誨，他垂手聆聽；遇上老師不悅時(shí)，他則“色愈恭，禮愈至”。他謙虛誠懇的求教態(tài)度實(shí)在值得學(xué)習(xí)?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保l有知識(shí)，就向誰請(qǐng)教，不必去問他的身份、職務(wù)、地位?？鬃邮莻€(gè)圣人，但他入太廟還“每事問”，問主持祭祀的人；還向老聃問禮，又向師襄問樂。這種虛心求教的精神終于使他成為一個(gè)名垂千古的大思想家和大教育家?，F(xiàn)在我們所處的時(shí)代和孔子所處的時(shí)代是不可相提并論的。在知識(shí)爆炸的今天，世界知識(shí)每隔七至十年就要翻一番，而最新的科學(xué)技術(shù)有的只要五年至十年就要更新。因此，更需要讓自己掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的形勢(shì)，這方法之一，就是多問善問?！驹斀狻勘绢}考查命題作文的寫作。第一，審題立意。題目是“問”，聯(lián)系材料“問是人們認(rèn)知世界的起始步驟”“問是人們學(xué)會(huì)關(guān)愛的必由之路”“問是人們探索的動(dòng)力，創(chuàng)新的源泉”可知，本篇習(xí)作應(yīng)圍繞“問”，要體現(xiàn)“問”的“有意思”“有意義”“有收獲”，既可以寫生活中遇到的問題，如生活上如何更好地利用水資源，可以是學(xué)習(xí)上的問題，如為什么在高海拔的位置煮雞蛋水開了，雞蛋卻沒有熟，等等。我們應(yīng)該透過問題去思考這個(gè)過程有什么新的認(rèn)知和收獲，立意應(yīng)積極向上，展現(xiàn)我們積極向上的態(tài)度。第二，選材構(gòu)思?？蓪懗捎洈⑽?，開篇可直接敘事，可以寫自己遇到的有意思的問題，如發(fā)現(xiàn)伴隨著歡快音樂生長的植物生長的更好，后來得知音樂的旋律經(jīng)空氣傳播會(huì)產(chǎn)生有節(jié)奏的聲波，這聲波振動(dòng)刺激植物葉片表面的氣孔，可增大氣孔開放度，植物增加吸收了光合作用的原料——二氧化碳，合成的有機(jī)物質(zhì)不斷增加，植物的呼吸作用也得到增強(qiáng)，為植物的生長提供了更多的能量，我從中明白了我們應(yīng)該以積極的心態(tài)面對(duì)人生。應(yīng)該通過對(duì)有意思問題的探究思考我們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生以深化中心?？蓪懗勺h論文，擺事實(shí)，講道理，論證“問”的價(jià)值和意義。5．例文：我身邊的“小人物”每一個(gè)小人物都是一點(diǎn)微弱的星光，千萬星光的匯集，便將整個(gè)世界照亮——小人物，也有大貢獻(xiàn)。那天，雨過天晴。鬧鐘聲叫醒了沉睡的我，趕忙出去時(shí)，我遇到了他。他是一個(gè)普通的清潔工，我不屑的看了他一眼，背上書包便走了。緣分可能就是如此，放學(xué)回家的我再一次遇到了他。他依舊是穿著一身臟兮兮的工作服，他朝著我笑了笑，然后便繼續(xù)的工作起來。他那一笑，就讓他的身影印入了我的腦海里。在夏天時(shí)，他在清理垃圾時(shí)，沒有絲毫抱怨，那垃圾散發(fā)著的臭味本來就令人難受，炎熱的陽光又雪上加霜，讓垃圾的臭味上了一個(gè)新的層次。但他依舊熱愛著這份人人嫌棄、唾棄的工作，不經(jīng)意間，我對(duì)他開始產(chǎn)生了敬意。那天中午，我看到了他一個(gè)人在清理的下水道，那一片的人們都往下水道倒?jié)M生活垃圾，走到他身邊時(shí)，我不禁皺了皺眉，那上頭的味道鋪面而來，直入我的身體，我的身體有了反應(yīng)，差一點(diǎn)受不了這味道，嘔吐出來。“這里太臟了，你打掃別的地方吧，讓別人打掃這里吧?！蔽矣米彀秃粑?，說話的聲音攜帶著鼻音。他先是怔了一下，然后轉(zhuǎn)過身來，和藹的對(duì)我說：“如果我不清理這里，如果我嫌棄這兒臟，別人也不會(huì)去打掃的，我要是把這兒的一片垃圾清理了，不就方便了更多的人了嗎？”我被他的這番話點(diǎn)醒了，這讓我對(duì)他的敬意又多了幾分。又是一次，我遇到了他。那時(shí)還是冬天，盡管未下雪，但依舊有一兩度的低溫。您穿著一身單薄的外套，外套上有了黑色的斑點(diǎn)，露出那黑黃色的手腕，他的臉被凍得通紅。您又一次朝我笑了，我望著他那質(zhì)樸的臉，他默默的拿起掃把掃起了雪。寒冷的天，凍僵的他，揮舞著掃把。我想，生活中一定有很多這樣的人吧！他們用自己那微弱的光照亮了整個(gè)世界，世界因他們這些小人物的發(fā)光而美好。小人物，也有大貢獻(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題。結(jié)合“誠摯邀請(qǐng)您用筆墨記錄身邊的凡人小事，共同講述那些溫暖人心的故事”可知，應(yīng)寫記敘文。以身邊的小人物為寫作對(duì)象，寫自己身邊正面的小人物形象，應(yīng)以寫人記事，刻畫人物形象為主。第二，構(gòu)思。構(gòu)思一：歌頌崇高、偉大的小人物。他們可以是冒著寒風(fēng)、頂著烈日的清潔工；可以是用晶瑩的汗珠和大把的青春換來萬家光明的電業(yè)工人；可以是天天穿著白大褂、救死扶傷的白衣天使；可以是默默耕耘在講臺(tái)上，無私地把自己的知識(shí)傳遞給下一代的園丁。通過對(duì)這些小人物的記敘和描寫，歌頌他們的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)我們的敬意。構(gòu)思二：關(guān)注不幸、痛苦的小人物。還有許多小人物，他們作為弱勢(shì)群體中的一員，卑微甚至悲慘地生活在社會(huì)的底層，例如留守兒童、空巢老人、殘疾人、無業(yè)者等等，他們可能并無多少人格光輝，艱難、卑微地生活著，其生存狀況令人同情。第三，寫作手法。文章可以通過對(duì)這些小人物的記敘和描寫，思考其社會(huì)原因，表達(dá)我們的關(guān)愛之心和人文情懷?？墒褂糜麚P(yáng)先抑的寫作手法，先寫一個(gè)小人物的“凡”和“小”，再寫品質(zhì)的高尚，來襯托精神的可貴。6．例文：“追”與“不追”的智慧“追”是成功，但“不追”并不是失敗，而是人生路途中的另一次“峰回路轉(zhuǎn)”和“柳暗花明”。人，要有“追”的精神，但也要有“不追”的勇氣。項(xiàng)羽，一個(gè)力能扛鼎的勇士，一個(gè)豪氣沖天的霸王，是他用手中的劍，結(jié)束了秦的暴政，也打破了秦軍不可戰(zhàn)勝的神話，如果項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)“肯過江東”，堅(jiān)持“追”一步，他依舊還是那個(gè)聲名顯赫的西楚霸王。若說人生是一場(chǎng)旅途，你我便是其中的行者。我們或許會(huì)為了啟程時(shí)的一個(gè)信念義無反顧地向目標(biāo)“追”，而在過程中忽略了沿途的風(fēng)景。如若稍稍駐足，轉(zhuǎn)身“不追”，回首走過的路，興許會(huì)發(fā)現(xiàn)那曾是一段多么迂回漫長而又奇妙斑斕的路，“追”也是為了更好地“不追”。人，要有“追”的精神，但也要有“不追”的睿智。李白，一個(gè)至今還在文壇上閃爍著光輝的名字，一個(gè)剛正不阿的詩仙，千里迢迢趕來，懷著雄心壯志“追”朝廷，他期盼著自己的才華有所發(fā)揮，希望為國為民盡綿薄之力。然而現(xiàn)實(shí)總是很殘酷，將你的理想擊得粉碎。朝堂之上，人心險(xiǎn)惡，率真的他卻沒有防備之心，于是，小人在皇上面前挖苦、貶低他，他卻冷冷-笑，眼中滿是蔑視。最終，他們的目的達(dá)到了，他的仕途生涯結(jié)束了，面對(duì)那些竊笑的小人，李白瀟灑離去，說到“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。李白的適時(shí)“不追”，倒也輕松自在，因?yàn)樗伪榱舜蠼媳保斋@了不盡的才思，留下了不朽的詩篇，至今仍散發(fā)著芬芳。官，可以不做；心，卻不能失去，這就是李白“不追”的勇氣。因此人應(yīng)有所追求，要有“追”的精神，但也要有“不追”的勇氣。人，要有“追"的精神，但也要有“不追”的義氣。一位哲人說：“上帝用模型造人，塑造了你之后，就把那個(gè)模型搗碎了，因此，你是唯一的?！爸挥邢嘈抛约?，才能超越自己，偉人和庸人開始是在一條起跑線上。偉人之所以成為偉人，是因?yàn)槌搅俗晕遥谷酥猿蔀橛谷?，是因?yàn)樽卟怀鲎晕业姆秶?。青春的路上，一切都由自己掌握，?dāng)我們踏上一條路時(shí)不應(yīng)后悔，迷霧終會(huì)散去，前方將是光明。人生如詩，歲月如歌。我們依然在前行，“追”的同時(shí)也是為了更好地“不追”。【詳解】本題考查材料作文。第一，審題。結(jié)合題干材料“‘追’即不斷前行，努力爭取，只有‘追’才能攀上人生的頂峰，我們應(yīng)當(dāng)不斷‘追’；有時(shí)我們可以‘不追’，停下或放慢腳步，或許人生別有洞天”可知，這里“追”“不追”體現(xiàn)的是一種人生態(tài)度?！白贰笔遣粩嗲靶?，努力爭取；“不追”是超越，理性瀟灑。第二，立意。這篇作文就是要表達(dá)自己對(duì)自然社會(huì)人生的感受、體驗(yàn)和思考。“追”告訴我們，人生應(yīng)有目標(biāo)，有追求，與時(shí)俱進(jìn)，不應(yīng)被所取得的成就所困住，而是要不斷地超越。論點(diǎn)可圍繞“勇于進(jìn)取”“敢于超越”等進(jìn)行擬寫?！安蛔贰备嬖V我們不應(yīng)為了自己的追求而盲目與生活死磕到底，要學(xué)會(huì)與生活和解。論點(diǎn)可圍繞“學(xué)會(huì)后退”“適時(shí)放手”等進(jìn)行擬寫?？蛇x擇其中一點(diǎn)進(jìn)行立意寫作，也可就二者的辯證關(guān)系進(jìn)行寫作。第三，選材。本文可敘述生活經(jīng)歷，也可論述其中道理。如寫記敘文，可選取自己追求目標(biāo)，追求理想的經(jīng)歷，可以寫自己在學(xué)習(xí)上追趕別人的同學(xué)的經(jīng)歷；可以采用故事新編，改寫夸父追日的神話傳說故事，表現(xiàn)夸父為了追求光明勇于獻(xiàn)身的精神；可以采用日記體裁的形式，敘寫當(dāng)代某個(gè)貪官一味追趕名利終于東窗事發(fā)的故事，警示后人，正確對(duì)待名利；還可以敘寫某個(gè)單位，強(qiáng)抓機(jī)遇，后發(fā)趕超，最終從“追趕者”到“領(lǐng)跑者”，讓世人刮目相待。寫作的時(shí)候，需要使用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比寫法，突出文章的主要內(nèi)容，刻畫人物形象，也可選取自己適時(shí)放手，學(xué)會(huì)后退的經(jīng)歷。如寫議論文，寫作過程中要注意論點(diǎn)清晰，論據(jù)充分。例如可選一些典型的事例，例如李白才華卓絕，也可入朝為官勵(lì)志報(bào)國，可他適時(shí)瀟灑而去；錢學(xué)森在國外能充分發(fā)揮自己的特長，但是他毅然回國發(fā)展，對(duì)國外的優(yōu)厚待遇不為所動(dòng)。還可以從反面來論證，如果項(xiàng)羽當(dāng)初能夠放下心結(jié)，越過江東，他依舊是人們心目中的那個(gè)霸王等等。還可以引用一些名言警句，如“做喜歡做的事，是一種快樂；做能夠做的事，是一種進(jìn)??；做應(yīng)該做的事是一種責(zé)任。”“超越自己，是人生的真諦”等。7．例文：秦腔淳厚的故事我聽過各種各樣的樂聲。有自然中的聲音：水流、蟲鳴、鳥叫……也有汽車鳴笛聲、工地施工聲……但我最喜歡的是樂聲，尤其是喜歡洋樂聲。對(duì)于京劇等“外鄉(xiāng)劇”，我倒不太喜歡，直到那一次西安之行，才讓我有了改觀。西安有著深厚的文化底蘊(yùn)，也孕育了“秦腔”這一劇種。秦腔歷史悠久，歷代西北文人都稱贊它。那一天，我們?nèi)チ恕耙姿状髣≡骸边@是全西安最古樸，最正統(tǒng)的秦腔社。易俗社門邊是幾根大紅的柱子，給人以一種熱情的感覺?？吹竭@里，我不禁哼了一聲。秦腔不就是吼嗎？有什么好聽的？很快，我們就落了座。正當(dāng)一劇場(chǎng)的人吵吵鬧鬧之時(shí)，“噗”一聲，秦腔開演了！大廳立刻安靜了下來，只聽見時(shí)快時(shí)慢的鼓聲。又是幾聲樂響，演員出來了！她身上穿著藍(lán)色的裙子，臉上化著不濃不淡的妝。她扭動(dòng)幾下腰身，吸足了眼球。誰也沒想到，這樣一個(gè)女子形象，一開口就是一聲“炸雷”。隨著幾下吼叫，演員又換個(gè)姿勢(shì)，接著唱了起來。這是什么歌？我的興致又降了下來，“真是難聽死了?！钡珴u漸地演員的音調(diào)略柔和了些，更富表現(xiàn)力。第二個(gè)人物粉墨登場(chǎng)，第三個(gè)也唱著來了……我突然覺得，秦腔越聽越好聽，越聽越有味了！看似粗暴的唱腔，其實(shí)極富表現(xiàn)力，聲音也不斷變化著，升華、旋轉(zhuǎn)，飛到藝術(shù)殿堂。秦腔太有內(nèi)涵了，每個(gè)動(dòng)作都有板有眼，每個(gè)唱腔都一絲不茍。豪邁的樂聲中，我聽出了，壺口瀑布的宏大氣勢(shì)，黃土高原的廣闊無垠；我聽出了，老農(nóng)休息時(shí)閉上眼的哼唱，新郎新娘結(jié)婚時(shí)的鼓樂；我聽出了陜北男人的俊秀豪爽，女人的賢惠堅(jiān)強(qiáng)；我聽出了文人墨客的典雅，陜北的淳樸民風(fēng)……我甚至聽到了陜北人保家衛(wèi)國、抵抗侵略的決心與志毅！好一個(gè)秦腔！好一個(gè)西安！好一個(gè)陜北！這真是中華文化的大成！我從此再也沒有了對(duì)地方劇種的偏見，只有尊敬獨(dú)存。你問為什么？我的心早已和美妙的秦腔樂聲一起，飛上了天?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。一、審題立意。這是一篇半命題作文，以“的故事”為題目，根據(jù)題目要求，從文化特點(diǎn)中選擇一個(gè)填在橫線上，如渾厚豪邁、淳樸自然、上下求索、包容悅納、敢為人先等。學(xué)生可以從過書籍、網(wǎng)絡(luò)、親身旅游了解三秦文化，秦始皇兵馬俑渾厚豪邁，崇尚禮儀和求實(shí)厚樸的懷古風(fēng)氣，“天人合一”的自然觀，傳統(tǒng)的革命精神……都可以作為我們故事的主題，講述一個(gè)自己印象深刻的故事，以及對(duì)自己帶來的影響。三秦文化最值得引以為榮和珍視的是，陜北延安是當(dāng)時(shí)中共中央所在地，匯集了一大批來自全國各地的文化精英，通過一系列的文化變革，形成了色彩鮮明的文化形態(tài)。我們也可以從革命的角度進(jìn)行書寫。但不管寫什么，這個(gè)故事是具有感染力的，它能讓人集中精力，奮勇向前，帶給人一種積極向上的力量。二、選材構(gòu)思。可以寫成記敘文。根據(jù)材料所給出的三秦文化特點(diǎn)，可以結(jié)合自己所了解的進(jìn)行書寫，如寫渾厚豪邁的特點(diǎn)，可以寫秦嶺的巍峨，作為生態(tài)屏障的秦嶺山脈還發(fā)揮著調(diào)節(jié)氣候、保持水土、涵養(yǎng)水源、維護(hù)生物多樣性等諸多功能；寫淳樸自然，可以寫陜西農(nóng)民畫，農(nóng)家生活氣息濃厚逐漸形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格；寫上下求索特點(diǎn)，可以寫革命精神，農(nóng)民起義、辛亥革命時(shí)期等革命先驅(qū)在反清斗爭中的重大作用；寫包容悅納，可以寫美食文化的多樣性，涼皮、肉夾饃、岐山臊子面、牛羊肉泡饃等各色面食。先寫自己對(duì)三秦文化的了解，然后寫你想表達(dá)的文化特點(diǎn)，和你所掌握的文化內(nèi)容，最后通過這個(gè)文化特點(diǎn)對(duì)自己產(chǎn)生什么樣的影響和帶來什么樣的感悟。在寫作時(shí)，可以用先抑后揚(yáng)的手法，先表達(dá)自己對(duì)這種文化的不欣賞，再到逐漸愛上它，以致于越愛越深，這樣文章的感染力會(huì)更強(qiáng)。同時(shí)也可以用以小見大的手法，用小事物反映大道理，立意更深刻。8．例文：讀書，改變與世界相遇的方式笛卡爾曾說過“閱讀一切好書如同和那些最杰出的人談話”。是的，也許最杰出的人逝去了，但肉體的消逝并不意味著精神的混滅，我們無法站在他們面前與他們交談，但我們可以閱讀他們留下的那些充滿智慧的思想；可以走進(jìn)他們的精神世界去品析他們對(duì)待生活的方式，可以接納或融入他們腦海中的理想國；也一定能學(xué)到為人處世的原則，學(xué)到與世界相遇的方式。讀書猶如“茶道”。茶所散發(fā)的醇香來自于他們?cè)谒酗柺艿募灏?。從在茶樹上吸收天地精華的緩慢生長，到清明時(shí)節(jié)從茶樹上被摘下、炒熟(或發(fā)酵)，再到成為一杯香氣四溢、清冽的茶湯亮相于世人面前，其中任何一個(gè)過程都是神圣而不易的。這個(gè)過程如同我們讀書的過程，其中難免會(huì)感到無聊，而成功瞬間帶來的喜悅一定源于持之以恒的堅(jiān)持，半途而廢是最大的失敗，這個(gè)過程也是磨礪自我精神世界的過程。好讀書、讀好書，讓閱讀成為“悅讀”。人不能活得像雞蛋，在最初的時(shí)光里，我們依靠心中的夢(mèng)想來讓自己成長，而經(jīng)過了一些事我才意識(shí)到，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)韌和執(zhí)著，需要不斷的閱讀在書海邀游來提高自己的素質(zhì)和能力。讀書時(shí)，我能感受到自己的渺小，如同一只螞蟻在大象面前大聲地說“我要成為你”，正是這樣的渺小，才激勵(lì)著我不斷成長。熱愛讀書也是熱愛生命、渴望成長。人不能活得像胡蘿卜。從小學(xué)的天真幼稚到中學(xué)的逐漸成熟，自己的志向越來越清晰，讀書帶給了自己許多幫助。無論是流傳千百年的中外名著，還是閃爍著智慧光芒的名人傳記，或是一篇清新雅致的散文或詩歌，總是能不斷的帶給自己一次次驚喜和收獲。讀書破萬卷，下筆如有神，這也算是讀書帶來的益處。行萬里路是腳步在路上，破萬卷書大抵應(yīng)該算是心靈在路上吧。讀書是一種方式，改變我與世界相遇的方式?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。1、審題立意。根據(jù)題干的提示“你將要和同學(xué)們分享你的閱讀體會(huì)”可知，本題應(yīng)圍繞“讀書”分享自己的“想法”。根據(jù)材料“讀書可以增長見識(shí)，讀書可以開闊胸襟，讀書可以啟智增慧，讀書可以修身養(yǎng)性，讀書的好處實(shí)在太多了！”可知，主要是分享閱讀的好處，當(dāng)然，也可以分享你閱讀過程中的體會(huì)和趣事..…立意方面，可將“閱讀”帶給自己的感受作為立意點(diǎn)，闡述自己從中得到的體會(huì)、收獲或者感悟；也可將“閱讀”的過程作為立意點(diǎn)，贊美悉心觀察、持之以恒的精神品質(zhì)；還可以寫出對(duì)閱讀的看法，如“開卷有益”，“閱讀經(jīng)典能夠涵養(yǎng)精神”“藏書如積山，閱讀如流水”等等。2、選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，確定自己分享的內(nèi)容，如分享自己的讀書經(jīng)歷、分享自己的讀書樂趣、分享自己的讀書心得、分享自己的讀書方法等。然后根據(jù)內(nèi)容確定文體。如果創(chuàng)作記敘文。以自己某一次的閱讀經(jīng)歷為寫作對(duì)象，表達(dá)自己對(duì)于閱讀的深刻感悟或因?yàn)殚喿x而生發(fā)的情感。也可以自己接觸閱讀，走進(jìn)閱讀，愛上閱讀的過程為寫作內(nèi)容，表達(dá)從閱讀當(dāng)中得到的啟示與感悟。也可以寫閱讀某一本書的感受，《西游記》告訴我們，需要毅力等等，在選擇切入點(diǎn)時(shí)，必須要建立在自己對(duì)名著或文章熟悉的基礎(chǔ)上，寫出自己的真實(shí)經(jīng)歷和情感。如果要議論說理，以“閱讀”為論題，論述閱讀對(duì)于人成長的積極意義。如:閱讀讓人變得樂觀，閱讀讓人變得自信，閱讀讓人變得智慧等。還可補(bǔ)充論述，閱讀要有選擇，不能什么書都讀?？梢园炎x書放到人生、社會(huì)的背景下思考，透過現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)性的東西，在平常的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)上提升一個(gè)層次，去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的關(guān)于“讀書”的閃光點(diǎn)。9．例文皇帝新裝的故事話說皇帝游行結(jié)束回到皇宮后，他瞬間明白了原來一切都是一場(chǎng)騙局，主謀是兩個(gè)騙子，而老大臣和誠實(shí)的官員全都騙了他，而他還像傻子一樣相信他們。害得他在人們面前出丑。過了一會(huì)，皇帝想出了一個(gè)絕妙的點(diǎn)子，他將兩個(gè)騙子召來，問他們：“你們真的能看到這件衣服？”“當(dāng)然能了，尊敬的陛下?！眱蓚€(gè)騙子異口同聲的回答道，“難道陛下認(rèn)為我們?cè)隍_您么？”“呵呵，當(dāng)然不是，我對(duì)你們這兩位‘御聘織師’的信任可是有的?！被实垡娝麄兩袭?dāng)了，臉上浮現(xiàn)出了一絲笑容，繼續(xù)說道，“只是我們國家的官員們有些不相信罷了。不知你們對(duì)此事有什么看法？”兩個(gè)騙子仍然認(rèn)為皇帝還在騙局中呢，露出一絲狡猾的笑容，搓著雙手，說：“陛下，我們認(rèn)為您不應(yīng)該受到別人的蠱惑，就算別人看不見這件衣服，您應(yīng)該看得見的吧?！薄芭?，我當(dāng)然看得見，不過我也想讓你們洗脫一下‘冤情’，不知你們?cè)敢饷矗俊被实坌χf。“陛下盡管做吧，只要是我們能做到的，我們一定幫忙?！眱蓚€(gè)騙子不知真相，以為只要皇帝認(rèn)可，一切都沒問題?？蓻]想到只是給他們帶來一場(chǎng)更大的災(zāi)難。第二天，全國最大的廣場(chǎng)上舉行了一項(xiàng)活動(dòng)：織師辨真?zhèn)巍Ｊ绦l(wèi)將兩個(gè)騙子帶到廣場(chǎng)上，用一塊大木板擱在他們中間，又在他們面前放了一張紙和一支筆，要他們畫出新裝的樣子，畫的一樣就可以成為真正的御聘織師，畫的不一樣就穿上為皇上織的新衣在街上巡邏。時(shí)間一分一秒的過去了，兩個(gè)騙子面前的紙還是空白的。他們不得不承認(rèn)他們并沒有織出新裝?！澳沁@位愛卿，不知是你們自己穿還是我請(qǐng)人幫你穿呢？”皇帝笑著說。從此，在這個(gè)城市最繁華的街頭，我們總能看到兩個(gè)光著身體的人從人流中穿過?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文寫作。1.審題立意：根據(jù)題干要求，要求以學(xué)過的一首詩歌、一則古代寓言或一篇小說的內(nèi)容為主體續(xù)寫，或改寫其內(nèi)容，使之成為一個(gè)生動(dòng)的故事。要充分運(yùn)用想象能力。2.選材構(gòu)思：例如，將閱讀過的一篇小說進(jìn)行改編，《我的叔叔于勒》《變色龍》《唐雎不辱使命》《賣炭翁》等，結(jié)合文章內(nèi)容以及情節(jié)，將其以對(duì)話的形式展現(xiàn)出來。選擇主要出場(chǎng)人物，圍繞情節(jié)展開沖突，表現(xiàn)文章的主題。又如把《木蘭詩》改寫成一個(gè)故事。我們不妨選取最能激發(fā)自己想象的東西作為切入點(diǎn)，把最精華的部分突出在文章里，使改寫文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?！赌咎m詩》中很多情節(jié)都寫得很簡略，如木蘭在家織布的情節(jié)、見到軍帖后的憂慮和決定替父從軍的情節(jié)、出征前準(zhǔn)備的情節(jié)、行軍途中思念父母的情節(jié)、戰(zhàn)場(chǎng)上英勇善戰(zhàn)的情節(jié)、凱旋后天子召見的情節(jié)、回到家時(shí)親人團(tuán)聚的情景以及以女兒身份和戰(zhàn)友相見的情景等等。當(dāng)然，以上不需要也不可能一一詳盡的敘述和描繪出來，我們只選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)作為重點(diǎn)，其余則可以一筆代過。應(yīng)重點(diǎn)描繪了木蘭回來見天子的情景和歸家后的情景，以此表現(xiàn)木蘭對(duì)和平生活的熱愛之情。在續(xù)寫或改寫過程中，一定要忠于原文或原詩，合理運(yùn)用想象，使故事情節(jié)豐滿。10．例文：才懂時(shí)光味時(shí)光，這個(gè)詞語充滿了詩意和哲理，它如同一條潺潺流淌的河流，帶走了我們的歡笑和淚水，也留下了我們的成長和回憶。在我成長的歲月里，我逐漸品味到了時(shí)光的味道，那是一種無法用言語表達(dá)的感覺，只有用心才能感受到。小時(shí)候，我總是期待著過年，因?yàn)槟且馕吨梢源┬乱?、放鞭炮、收紅包，還可以和家人團(tuán)聚在一起，享受團(tuán)圓的溫馨。那時(shí)的我，對(duì)時(shí)光的理解是短暫的，只知道每一天都是充滿樂趣和期待的。然而，隨著年齡的增長，我開始感受到了時(shí)光的流逝。我開始意識(shí)到，每一天都是一去不復(fù)返的，每一個(gè)瞬間都值得珍惜。我開始懷念那些逝去的日子，懷念那些曾經(jīng)的歡笑和淚水。我開始明白，時(shí)光是一種無法挽回的流逝，它帶走了我們的青春和激情，也留下了我們的回憶和感慨。在成長的道路上，我遇到了許多困難和挫折。有時(shí)我會(huì)感到迷茫和無助，不知道該如何面對(duì)未來的路。但是，正是這些困難和挫折，讓我更加珍惜眼前的時(shí)光。我開始明白，每一個(gè)困難都是一次成長的機(jī)會(huì)，每一個(gè)挫折都是一次鍛煉的機(jī)會(huì)。我開始學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)瞬間，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，讓自己的生命更加充實(shí)和有意義。如今，我已經(jīng)步入高年級(jí)，開始承擔(dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。我開始明白，時(shí)光不僅是一種流逝，更是一種積累。它積累了我們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，也積累了我們的回憶和情感。我開始學(xué)會(huì)用更加成熟的心態(tài)去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，用更加堅(jiān)定的信念去追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。才懂時(shí)光味，這是一種無法用言語表達(dá)的感覺。它需要我們用心去感受、用心去品味。時(shí)光的味道是復(fù)雜的，它既有甜蜜和溫馨，也有苦澀和失落。但是，正是這些味道構(gòu)成了我們?nèi)松呢S富多彩，讓我們更加珍惜每一個(gè)瞬間，讓自己的生命更加精彩和有意義?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文的寫作。一、審題立意：審題可知，“才懂時(shí)光味”的意思是才懂得時(shí)光的味道。有兩個(gè)問題一定要考慮。一是經(jīng)歷過什么事之后才懂得了時(shí)光的味道。二是懂得了時(shí)光的什么味道。前者限定了文章應(yīng)以寫人記事為主，后者限定了文章需要表現(xiàn)的主旨是表達(dá)自己的感悟，表達(dá)自己對(duì)于時(shí)光的獨(dú)到見解。寫作時(shí)，重在敘事，用具體的事件展現(xiàn)自己懂得了時(shí)光的味道的過程，表達(dá)自己的真情實(shí)感。二、選材構(gòu)思：文體以記敘文為宜。首先應(yīng)明確的是時(shí)光味是什么味？時(shí)光的味道可以是甜的，因?yàn)槲覀冊(cè)跁r(shí)光中不斷的成長，而成長無疑是一個(gè)快樂的過程。時(shí)光的味道可以是苦的，因?yàn)闀r(shí)光帶走了我們的親人，讓我們?cè)谝淮未胃鎰e是感受到時(shí)光的無情。時(shí)光的味道可以是澀的，因?yàn)槲覀冊(cè)谙硎艹砷L的快樂時(shí)，也必定會(huì)有某種苦澀的經(jīng)歷……寫作時(shí)，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，以議論或抒情來點(diǎn)明主旨，抒發(fā)真情。

2024年山西中考作文押題考查趨勢(shì)+真題解析+題目猜想山西省中考作文考察趨勢(shì)分析及真題題目解析一、考察趨勢(shì)分析1.半命題作文的持續(xù)重視：從2005年至2012年，山西省中考作文命題中，半命題作文占據(jù)了重要的位置。這充分證明了山西省教育部門對(duì)半命題作文的重視，也體現(xiàn)了中考作文命題的多樣性和靈活性。半命題作文給學(xué)生提供了更大的發(fā)揮空間，能夠充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化思考和創(chuàng)意表達(dá)。2.命題作文的回歸：雖然半命題作文在山西省中考作文命題中占據(jù)主流地位，但全命題作文也有所出現(xiàn)。例如，2005年出現(xiàn)了“話語的魅力”、“發(fā)生在初三的故事”、“好想說聲對(duì)不起”等全命題作文。這表明，命題作文在中考作文命題中并未完全消失，而是以一種更加靈活和多樣化的形式出現(xiàn)。3.關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知水平：從2022年的中考作文題目來看，試題在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我、思考人生節(jié)點(diǎn)方面做出了明顯努力。例如，“回首與展望”這個(gè)題目，要求學(xué)生回顧自己的經(jīng)歷，思考未來的路，這樣的題目既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又能夠激發(fā)他們的寫作欲望和思考能力。二、真題題目解析1.2019年真題題目：“話語的魅力”或“發(fā)生在初三的故事”或“好想說聲對(duì)不起”。這些題目都貼近學(xué)生的生活，能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。例如，“話語的魅力”這個(gè)題目，可以讓學(xué)生思考自己在生活中所聽到的話語，哪些話語給他們留下了深刻的印象，為什么這些話語有魅力。2.2021年真題題目：“______好習(xí)慣”或“好習(xí)慣______”。這兩個(gè)題目都強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣的重要性，要求學(xué)生思考如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以及好習(xí)慣對(duì)他們的影響。這樣的題目能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的行為和習(xí)慣，促進(jìn)他們的自我反思和成長。3.2022年真題題目：“回首與展望”。這個(gè)題目要求學(xué)生回顧自己的過去，展望未來的路。這樣的題目既能夠讓學(xué)生回顧自己的成長歷程，也能夠激發(fā)他們的對(duì)未來的期許和追求。同時(shí)，試題還通過提供兩個(gè)不同的情感取向（日記和演講稿）來引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和方式來表達(dá)自己的思考和感受。綜上所述，山西省中考作文考察趨勢(shì)呈現(xiàn)出多樣化、靈活化和生活化的特點(diǎn)。未來的中考作文命題可能會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)和創(chuàng)意發(fā)揮，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平。因此，學(xué)生在備考中考作文時(shí)，應(yīng)該注重提高自己的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)也要注意關(guān)注生活、積累素材、提高審題能力等方面的訓(xùn)練。1．（2023·山西·中考真題）按要求寫作。今年春節(jié)期間一部電影、一首宋詞、一個(gè)詞牌名，令不少國人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的詞牌名，是中國文學(xué)寶庫中的璀璨珍珠。即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思?！吧倌暧巍被蛟S是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；“相見歡”可能是一場(chǎng)意料之外的相逢；“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力、何等的智慧……你嘗試過用詞牌名做題目寫作的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)從以下的詞牌名中，任選一個(gè)為題目，寫一篇不少于600字的作文。題目一：相見歡題目二：定風(fēng)波題目三：少年游寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮坷模荷倌暧螝q月如歌，唯有我，始終靜默如初?！}記步于紅塵陌上，感受春風(fēng)拂曉；小憩于星空之下，追尋夢(mèng)的方向。我是一個(gè)行走在蒼茫大地的少年，心中懷著對(duì)理想未來的期望，開始了自己一段意氣風(fēng)發(fā)的游歷……我曾踏月而來，只為尋得答案……我曾為落紅，悄然綻放，卻又匆匆離去，還未來得及感受生的美好，就已體驗(yàn)到亡的殘酷。來世，我為蝶，穿梭于滿地落英之中，原來，這就叫做落紅非無情，人間有真意。我為少年，未能及生，何能及亡?！捌埲悦趤y世，不求聞達(dá)于諸侯”，我不奢望做星空中那顆最璀璨的明星，但求能成為一顆能發(fā)光的星，只需穩(wěn)妥的出眾。少年游于夢(mèng)中，這是蝴蝶之夢(mèng)，“圣人不死，大盜不止”，莊子之言，否定一切事物質(zhì)的差別，什么大小、壽夭、生死、是非、善惡、得失、榮辱，都是一樣的。在少年游于夢(mèng)中之時(shí)，便慢慢摸索到答案。少年游于心中，這是無為之心，“處無為之事，行無言之教”，老子之言，對(duì)后世治國安邦影響很大。如唐初推行“垂拱而治”，出現(xiàn)“貞觀之治”；明初力推“休養(yǎng)生息”政策，出現(xiàn)了“仁宣之治”……在少年游于心中之時(shí)，答案慢慢浮現(xiàn)在眼前。少年游于學(xué)中，這是有志之學(xué)，“為中華之崛起而讀書”，周總理之言，不僅是對(duì)以愛國主義為核心的民族精神的傳承和升華，也是對(duì)以共產(chǎn)主義為核心的時(shí)代精神的體現(xiàn)和拓展，是激勵(lì)人們奮發(fā)努力、不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力。在少年游于學(xué)中之時(shí)，答案慢慢明朗了。少年當(dāng)自強(qiáng)，少年當(dāng)有志，少年當(dāng)游于夢(mèng)，游于心，游于學(xué)……【詳解】本題考查全命題作文。首先，審題立意。題干要求從《相見歡》、《定風(fēng)波》、《少年游》這三個(gè)題目中任選一個(gè)寫作一篇文章。結(jié)合材料“‘少年游’或許是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；‘相見歡’可能是一場(chǎng)意料之外的相逢；‘定風(fēng)波’的背后需要多大的努力、何等的智慧……”若選擇寫《相見歡》，從“相見”和“歡”兩個(gè)詞來理解，“相見”的可以是久別重逢的親人、朋友、老師，也可以是一件物品，這件物品寓意深刻，自己收拾物品時(shí)無意中找到了它，也可以是與課本歷史中的名人相遇，“歡”是一種心理狀態(tài)，表現(xiàn)自己的喜悅，激動(dòng)，開心；若選擇寫《少年游》，從“少年”“游”兩個(gè)詞來理解，少年是一種年齡，也是一種心態(tài)，它蘊(yùn)含著生機(jī)活力、昂揚(yáng)向上，“游”既可以是一次現(xiàn)實(shí)的游覽經(jīng)歷，也可以比喻經(jīng)歷生活中的磨煉、在知識(shí)海洋的游覽，或是暢想自己在歷史中的游覽……將自己的思路擴(kuò)展開來，這樣立意才會(huì)與眾不同；若選擇寫《定風(fēng)波》，要從“定”和“風(fēng)波”兩個(gè)詞進(jìn)行理解，“定”是平定，解決的意思，“風(fēng)波”可以是學(xué)習(xí)生活中遇到的一場(chǎng)困難和波折，表現(xiàn)自己在這場(chǎng)風(fēng)波中鍛煉自己的能力，磨煉自己的心性?？傊?，內(nèi)容上要積極向上，情感上要充滿正能量。其次，構(gòu)思選材?！断嘁姎g》和《定風(fēng)波》適合寫作記敘文，《少年游》適合寫作或抒情散文。若選擇寫《相見歡》，可以講題目擴(kuò)展開來，誰在什么時(shí)間，什么地方，遇見了什么，為什么感到歡喜來打開思路，比如我在收拾屋子時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一把扇子，記憶一下子將自己帶到了小時(shí)候，可以回想奶奶用這把扇子在夏夜給自己扇風(fēng)，祖孫兩人在屋外納涼，奶奶為自己講故事，表現(xiàn)對(duì)奶奶的懷念之情；《定風(fēng)波》則適合寫作一件完整的事件，按照記敘文的六要素，按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，講一件事講述完整，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，可適當(dāng)埋下伏筆，比如學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師要求我代表班級(jí)參加長跑比賽，我雖然很不情愿，可是也不想讓同學(xué)小看我，于是賽前努力訓(xùn)練，不斷暗示自己一定能行，再加上老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，我的成績不斷取得起色，最終我終于取得了優(yōu)異的成績，注意過程中要加入動(dòng)作描寫、心理描寫，結(jié)尾可用上抒情議論點(diǎn)明主旨。《少年游》則適合寫自己或者和朋友一起去外出游玩，想象一下，一群少年，在明媚的春日下，來到小溪旁，聽到耳畔的鳥語，迎面是溫柔的春風(fēng)，看到的是一派生機(jī)勃勃的景象，感悟到生命的美好和昂揚(yáng)向上。要以小見大，注意細(xì)節(jié)描寫，描寫景物的表現(xiàn)手法如正側(cè)面相結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、比喻擬人等修辭，語言要有文采，吸引讀者興趣。2．（2022·山西·中考真題）親愛的同學(xué)，寫作其實(shí)并不難，就是用筆來說話，可以撫今追昔，也可以暢想未來。文字是家園，可以保鮮你的昨天，安放你的心靈；文字是驛站，可以昂揚(yáng)你的明天，助力你的腳步。文字可以把時(shí)光變成成長的財(cái)富，可以讓我們過好每一個(gè)今天。請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。題目一：以“回首那剛剛過去的時(shí)光”為題，寫一篇日記，訴說你的心語。題目二：圍繞“明天，我將遠(yuǎn)行”這個(gè)話題，寫一篇演講稿，在班級(jí)畢業(yè)典禮上演講。寫作提示：①如果選擇題目一，默認(rèn)寫日記的日期為2022年6月20日；②如果選擇題目二，請(qǐng)自擬標(biāo)題；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮款}目一：回首那剛剛過去的時(shí)光2022年6月20日星期一睛窗外，驕陽似火；室內(nèi)的我，心中戰(zhàn)火正燃。兩個(gè)月前，老師宣布：受疫情影響，今年的中考體測(cè)、信息技術(shù)測(cè)試、理化實(shí)驗(yàn)操作，全部取消。我心里立馬輕松了許多。我天生偏胖，體育自然成了弱項(xiàng)。大半年的艱苦鍛煉，體重是減了幾斤，但體育成績卻無絲毫長進(jìn)。卸了個(gè)包袱，對(duì)我，應(yīng)該是好事了。我暗下決心：努力，決不辜負(fù)自己，一定考上好高中！不跑操了，但生物鐘未亂：每天早上五點(diǎn)多就自然醒。打開窗戶，坐在桌前，就著臺(tái)燈，拿出課本，背一篇文言文，過三首古詩，記五個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)，寫十個(gè)英語句型。干完這些，媽媽早飯做好，吃了趕快去學(xué)校接著上早讀。上午的四節(jié)課，常常是沒有休息時(shí)間的，下課鈴響了好幾分鐘，講臺(tái)上的老師還在喋喋不休地講著，下節(jié)課的老師已經(jīng)趴在窗上或門口瞪著眼瞧了幾次。常常奇怪，老師剛剛還在外面大聲咳嗽，站上講臺(tái)，感冒的這個(gè)癥狀卻全好了。我不敢多喝水，擔(dān)心要去廁所，誤了老師講的內(nèi)容。好幾次在課堂上感到頭昏腦漲，眼皮打架，看到老師瞟來的目光，我不得不用圓規(guī)的利尖刺自己大腿上的肉。匆匆吃過午飯，進(jìn)到教室，對(duì)那幾個(gè)竊竊私語的家伙感到心煩，撕下一點(diǎn)衛(wèi)生紙，揉成兩個(gè)小團(tuán)，狠狠塞進(jìn)耳朵，拿出作業(yè)，鉆進(jìn)幾何圖的方格圓洞，描畫物理的電路圖，想著哪個(gè)化學(xué)方程式能用在試題中的實(shí)驗(yàn)上。監(jiān)控里突然傳出老師威嚴(yán)的聲音：趕快午休！還沒從題海游出，只想趴桌上騙過老師，等會(huì)兒再偷著做題，不料卻睡著了。下午的課最難受，電扇轉(zhuǎn)動(dòng)聲，同學(xué)翻書聲，桌凳磕碰聲，都想要蓋過老師的講課聲。燥熱的空氣，沉悶的氛圍，惹得我又昏昏欲睡。摸摸疼痛的大腿，只能在太陽穴上抹點(diǎn)風(fēng)油精。晚飯我不在學(xué)校吃，同學(xué)吃晚飯的時(shí)間，我有時(shí)可以解幾道方程題，補(bǔ)幾頁思政筆記。自習(xí)課也成了老師講題的時(shí)間，不過要不時(shí)穿插幾段苦口婆心的勸說，或來上幾句厲聲呵斥。晚上回到家，先趕作業(yè)，再自主復(fù)習(xí)。這段時(shí)間最受用，安靜、涼爽。所以經(jīng)常忘了時(shí)間，是被爸、媽催逼著休息的。只是身邊少了老師和同學(xué)，有些問題，得爸爸陪著我，或借助視頻跟老師請(qǐng)教。媽媽前天還說：體育訓(xùn)練沒讓你瘦許多，怎么這段時(shí)間肚子又癟了？我說，是那剛剛過去的時(shí)光，讓我的肚子癟下去了。不過，模擬測(cè)試的成績卻上去了。今天是中考的第一天，此刻，驕陽正好，室內(nèi)很涼爽。歲月如歌，我那剛剛過去的時(shí)光，是首奮斗之歌。是奮斗，讓我有了自信。我更相信，未來的奮斗，會(huì)讓我變得更好！題目二：明天，我要遠(yuǎn)行敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“明天，我要遠(yuǎn)行”。帶著父母殷殷的期盼和祝福，帶著心中那一份執(zhí)著的信念，當(dāng)年的幼稚，如今將憑借強(qiáng)勁的雙翅翱翔，去尋找那未知的天際。我走著，一天又一天，聽著風(fēng)傳遞著雨的消息。聽著雨敲擊著大地的鼓面，那歲月的纜繩，終將成為我拋向空中的閃電。我走著，一年又一年，看冰雪響亮在冬天，融化在春天，看春天把冰雪消融在大地的字里行間。那季節(jié)的色彩，終會(huì)被我潑灑成斑斕的畫卷。我把每一個(gè)日子過得尋常而不平凡，讓飛揚(yáng)的思緒輕輕纏住微風(fēng)中的紫羅蘭。我的眼睛很黑很亮，瞳孔里變幻閃爍的是晨曦和晚霞迷人的光焰。我走過的足跡，將會(huì)風(fēng)化成一個(gè)傳說，一種風(fēng)彩，一句格言。明天的路并不簡單，我繼續(xù)勇往直前。明天，是一段奇異的旅程，它的神秘恐怕連世界上最偉大的占卜家也無法準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)。明天會(huì)發(fā)生什么？無人知曉。成功、失敗、磨難總是出其不意地到來。當(dāng)災(zāi)難降臨到我身邊，我還能穩(wěn)住腳步繼續(xù)走完人生未完的路程。明天，我將帶著我的夢(mèng)想上路。我要讓我“兩代人的大學(xué)夢(mèng)”這個(gè)埋藏在我心底很久的夢(mèng)想變成可能，讓我的父母為我驕傲，為我自豪。雖然我知道，通往明天的路是坎坷，充滿了可怕的暴風(fēng)雨，但我既然已經(jīng)踏上征程，就要勇敢的走下去。雖然，學(xué)習(xí)上也有失利，可是我堅(jiān)信，學(xué)習(xí)中暫時(shí)的失利，阻礙不了我前進(jìn)的腳步。我的心中有目標(biāo)，所以我無所畏懼。一徑的鮮花縱然讓人欣喜，但一路的荊棘更讓人警醒。因?yàn)椋畹囊饬x不在于追求成果是否輝煌，而在于追求本身。即使在生命即將泯滅的一瞬間，我也要回眸深情地一笑，留下自己不倦追求的身影。明天，我將遠(yuǎn)行。背上我滿載希望的行囊，去尋找那一片屬于自己的芳草地。我知道，前方的路不會(huì)那樣平坦，但我會(huì)更堅(jiān)信，久雨后，必定會(huì)有令人心醉的一晴。即使，在未來的日子里，我背上背的仍是空空的行囊，但從此再也沒有了那份愧疚。因?yàn)椋乙苍鴪?zhí)著地追求過，我也曾有過一個(gè)真實(shí)無憾的旅途。謝謝大家，我的演講完畢！【詳解】題目一：審題立意：本題考查全命題作文，要求學(xué)生以“回首那剛剛過去的時(shí)光”為題，寫一篇日記?？梢岳斫鉃橐髣?chuàng)作一篇記敘文。對(duì)于學(xué)生來說，“那剛剛過去的時(shí)光”就是自己的初中生涯。“回首”就是回憶的意思。因此，題目可以理解為：回憶自己的初中生活。寫作時(shí)，應(yīng)從自己的初中生活里選材，表達(dá)自己對(duì)于初中生活