安全用電大班教案

安全用電大班教案活動目標:

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的根底學問。

3、增加自我愛護意識。

4、引導幼兒初步把握日常生活中的電。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預備：

掛圖

活動過程：

1、在教師提問的根底上，初步了解電器的用途：

(1)在我們日常生活中，有很多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)。

(4)教師小結：電給我們人類帶來了很多便利，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關學問。

(1)這是什么?你在哪里見過?認真看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是愛護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論

(1)假如你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

(2)假如你觀察電線斷落在路上，應當怎么辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關學問。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是愛護層。假如將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示電的標志，讓幼兒熟悉，并知道觀察電的標志就要提高警覺，留意安全。

5、引導幼兒觀看幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

活動反思：

重難點的處置:重點方面我采納學生理論推導和試驗證明兩個方面進展的，由于學生有P=UI的根底，所以簡單得出I=P/U從而得出U肯定時P越大則I越大的結論，重要的是要指出P增大的緣由是由于家庭用電器的增多和實際生活嚴密結合，有前面并聯電路的電流的學問根底總電流等于各支路電流之和，也不難設計電路通過試驗來證明。難點方面采納演示、回憶舊學問、觀察、啟發(fā)、實物、圖表相結合來突破難點，比方研討保險絲時，首先演示保險絲在電路里的作用（愛護電路），接著依據觀察到的現象（保險絲是熔斷的）引出保險絲的原理（利用電流的熱效應），再依據研討保險絲的電阻應是R大，熔點低的材料做成，在依據圖表各種金屬的電阻和熔點表，通過比擬同窗們進展思索最終得出結論（鉛銻合金）的方法，對于保險絲的規(guī)格通過保險絲實物和表格得出，同時明確粗保險絲和細保險絲規(guī)格的不同，通過演示試驗說明選擇保險絲的原則。這樣一環(huán)扣一環(huán)使問題逐個解決。

安全用電大班教案2

活動意圖

大班幼兒有著深厚的探究欲望，喜愛動手嘗試新奇事物，家用電器功能的“奇妙”常使他們產生操作的愿望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡潔的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避開使用中發(fā)生危急。

活動目標

1.能正確使用家中常用的、簡潔的小家電。

2.知道根據電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。

3.感受家電給人們的生活帶來的便利。

4.加強幼兒的安全意識。

5.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備

1.教師與幼兒共同搜集攜帶便利的小家電，如小臺燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。

2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。

3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程

(一)開頭局部

師：今日教師為小朋友們預備了好多的小家電，我們一起來看看吧!

1.分組觀看，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。

2.輪番試著翻開開關，觀看電器的變化。然后請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及翻開開關后電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫忙幼兒了解面對運轉的電器應留意的事項。

1.教師敘述案例，請幼兒說一說小波的手指為什么被打壞。

2.現場試驗：風扇的威力。

教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀看蘿卜條被打斷的現象。

小結：扇頁很薄，通電后高速旋轉，使空氣流淌形成風，這讓我們感到涼快。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危急，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。

3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?

小結：正在運轉的電器都很危急，如洗衣機、食品加工機、豆?jié){機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。

4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。

(1)教師情境式敘述：小強看媽媽下班后很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎么辦呢?假如他自己亂動，可能會發(fā)生什么事?

(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。

小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時肯定要根據要求進展操作。在沒學會操作前，不能任憑亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)完畢局部

師：我們小朋友已經把握了電器的使用方法，那我們現場制作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!

活動反思

家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針對職業(yè)學校的學生厭倦枯燥的講解，喜愛敏捷多樣的實踐加實訓教學，幾年來積存了很多媒體課件和視頻資料，在教學中發(fā)揮了重要作用。

實踐的教學充分調動了學生的學習積極性，他們不怕臟和油，蹲在地下就動手，和坐在教室里判若二人，教學中講的內容，通過實訓，使學生學問把握的深而廣，并且特殊簡單記牢。

前幾天進展了家電常識的階段考核，我采納了三步考核方法：

第一步考核的全是填空，是閉卷，這樣根本的學問大家還是要專心背過的，占三非常。

其次步考核的實訓的拆裝，它包括二項內容，空調和冰箱的拆裝，這項考核包括電工用具的正確使用，及拆卸物品的標準擺放，最終完整的歸位到才拆時的狀態(tài)。占三十五分。

第三步是家用冰箱和空調的使用常識，采納抽簽的方法，抽到哪個就考哪個，是邊操作邊表達的的考核方法。占三十五分。全計一百分。

通過這樣的教學和考核，我認為不僅能培育學生動手、動腦的良好的學習習慣，還增加了學生學習的主動性，使教學進度更圓滿的完成。

安全用電大班教案3

課題：用電安全教育主題班會

一、教學目的：

通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解了解觸電的緣由，把握安全用電的原則．提高學生的自救意識。

二、教學內容：

學習安全用電的根本學問，自救逃命方法和急救措施。

三、教學重點：

了解觸電的緣由、觸電的形式提高安全用電意識。

下面，我們先來學習安全用電的根本學問與自救的逃命方法。

四、教學時間：年月日

（一）觸電及觸電的危急．

人體是導體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體．當通過人體的電流很小時，人沒有感知；當通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當這電流到達8～10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危急的觸電事故，當這電流到達100mA時，在很短時間內就會使人窒息、心跳停頓．所以當加在人體上的電壓大到肯定數值時，就發(fā)生觸電事故．通常狀況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓．

照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線．零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，肯定不能在與大地連通的狀況下接觸火線．

（二）幾種觸電類型．

（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地．①人誤與火線接觸的緣由．

a．火線的絕緣皮破壞，其暴露處直接接觸了人體，或接觸了其它導體，間接接觸了人體．

b．潮濕的空氣導電、不純的水導電——濕手觸開關或浴室觸電．c．電器外殼未按要求接地，其內部火線外皮破壞接觸了外殼．d．零線與前面接地局部斷開以后，與電器連接的原零線局部通過電器與火線連通轉化成了火線．

②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的緣由．

a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他．

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等緣由轉化成為導體．

③避開家庭電路中觸電的留意事項．

a．開關接在火線上，避開翻開開關時使零線與接地點斷開．b．安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮．

c．室內電線不要與其它金屬導體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時，要準時修復．

d．電器該接地的地方肯定要按要求接地．

e．不用濕手扳開關、換燈泡，插、拔插頭．

f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．

g．接觸電線前，先把總電閘翻開，在不得不帶電操作時，要留意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．

（2）高壓觸電．

高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種：①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到肯定值時，高壓帶電體與人體之間會發(fā)生放電現象，導致觸電．

②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點之間存在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發(fā)生跨步電壓觸電．

高壓觸電的危急比220伏電壓的觸電更危急，所以看到“高壓危急”的標志時，肯定不能靠近它．室外天線必需遠離高壓線，不能在高壓線四周放風箏、捉蜻蜓、爬電桿等等．

（三）發(fā)生觸電事故后的措施

（1）假如發(fā)覺有人觸電了，以下哪些措施是正確的？

A．快速用手拉觸電人，使他離開電線．

B．用鐵棒把人和電源分開．

C．用枯燥的木棒將人和電源分開．

D．快速拉開電閘、切斷電源．

E、將觸電人轉移到空氣流通的地方。

F、若停頓呼吸，馬上進展人工氧合。

通過爭論要學生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避開在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A．B兩項是肯定錯誤的．

2．如因電線短路而失火，能否馬上用水去滅火？為什么？

要學生明確：不能，因水可導電，會加重災情．必需快速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．

（四）安全用電原則

電器設備安裝要符合技術要求.

不接觸高于36V的帶電體.

不靠近高壓帶電體.

不弄濕用電器.

不損壞電器設備中的絕緣體.

四、小結

只要我們到處當心，留意安全，把握自救、自護的學問，熬煉自己自護自救的力量，機靈英勇的處理遇到的各種特別的狀況或危急，就能安康地成長。

安全用電大班教案4

設計思路：隨著自然環(huán)境的污染，自然災難也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發(fā)生。家居的危急用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就熟悉如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不行少的教育工作。于是，特此設計了此活動。安全學問，理性的東西比擬強，我考慮到這一點之后，于是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，教師在旁邊認真地觀看、引導，讓幼兒通過親身經受之后，再讓他們來把握正確的方法，這樣便會更加簡單承受和把握，再者，通過表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地把握住宅學的安全學問?；顒幽繕耍?/p>

1、教育幼兒節(jié)省用電、安全用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、熬煉幼兒對事情的推斷力量和想像力，增加幼兒的安全意識。

活動預備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即嬉戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的預備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

活動過程：一、活動的導入：今日，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們動身吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下

雨了，打雷啦，趕快躲”。認真觀看孩子們躲在哪里。

2、雨停了，連續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱忱款待我們。

三、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進展提問：

1、剛剛我們在半路上遇到什么事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今日小得意也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內容與幼兒綻開爭論：

1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小得意、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由爭論，熬煉幼兒的語言表達力量和對事情的推斷力量。

4、教師小結應當怎樣防雷電。

（1）不行以跑到大樹下躲雷雨閃電。

（2）不行以躲在電線桿下。

（3）不行以躲在高危的地方。

（4）不行以躲在潮濕的地方。

六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起爭論應當如何安全用電。

1、查找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。

2、與幼兒一起爭論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈活的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的推斷力。

3、教師小結該如何安全用電：

（1）、不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)椭搴桶巍?/p>

（2）、不用濕手觸摸電源開關。

（3）、在沒有學會操作前不能任憑按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能任憑亂動。

（4）、留意節(jié)省用電，要順手關燈，沒人時不開燈，電視看完要準時關掉。

八、表演嬉戲：《下雨啦》。

情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔?；顒釉u價：

1、幼兒對安全用電的學問把握得很好，大局部幼兒都有這方面的閱歷，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參加表演性質的嬉戲特別感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應當讓幼兒多玩幾次嬉戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個嬉戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的推斷力量也提高了不少，這真是可

喜可賀，我覺察孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的力量，思維都變得活潑而富有前進性。

《大班安全教案如何防雷電，如何安全用電》大班安全教案如何防雷電，如何安全用電

設計思路：隨著自然環(huán)境的污染，自然災難也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發(fā)生。家居的危急用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就熟悉如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不行少的教育工作。于是，特此設計了此活動。安全學問，理性的東西比擬強，我考慮到這一點之后，于是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，教師在旁邊認真地觀看、引導，讓幼兒通過親身經受之后，再讓他們來把握正確的方法，這樣便會更加簡單承受和把握，再者，通過表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地把握住宅學的安全學問?；顒幽繕耍?/p>

1、教育幼兒節(jié)省用電、安全用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、熬煉幼兒對事情的推斷力量和想像力，增加幼兒的安全意識。

活動預備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即嬉戲場地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的預備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

活動過程：一、活動的.導入：今日，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們動身吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下

雨了，打雷啦，趕快躲”。認真觀看孩子們躲在哪里。

2、雨停了，連續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱忱款待我們。

三、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進展提問：

1、剛剛我們在半路上遇到什么事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今日小得意也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內容與幼兒綻開爭論：

1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小得意、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由爭論，熬煉幼兒的語言表達力量和對事情的推斷力量。

4、教師小結應當怎樣防雷電。

（1）不行以跑到大樹下躲雷雨閃電。

（2）不行以躲在電線桿下。

（3）不行以躲在高危的地方。

（4）不行以躲在潮濕的地方。

六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起爭論應當如何安全用電。

1、查找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。

2、與幼兒一起爭論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈活的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的推斷力。

3、教師小結該如何安全用電：

（1）、不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)椭搴桶巍?/p>

（2）、不用濕手觸摸電源開關。

（3）、在沒有學會操作前不能任憑按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能任憑亂動。

（4）、留意節(jié)省用電，要順手關燈，沒人時不開燈，電視看完要準時關掉。

八、表演嬉戲：《下雨啦》。

情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔?；顒釉u價：

1、幼兒對安全用電的學問把握得很好，大局部幼兒都有這方面的閱歷，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參加表演性質的嬉戲特別感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應當讓幼兒多玩幾次嬉戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個嬉戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的推斷力量也提高了不少，這真是可

喜可賀，我覺察孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的力量，思維都變得活潑而富有前進性。

《大班安全教案如何防雷電，如何安全用電》

安全用電大班教案5

活動設計背景

大班的孩子對什么事情都特別奇怪，對電的奇怪也不例外，在一天的活動中，難免有的時候幼兒會跑出教師或者家長的視線，怕電傷到孩子，所以設計這個教學活動讓幼兒對電有所了解，知道電會傷人，不碰它。

活動目標

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的根底學問。

3、增加自我愛護意識。

4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

5、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

教學重點、難點

1、讓每個幼兒能夠知道電會發(fā)生危急，知道安全用電的重要性(重點)

2、幼兒確定對電從那里來這個問題很難答復(難點)

活動預備

電線一段、插座一個、“電”的標志一個、電器圖片幾張。

活動過程

1、在教師提問的根底上，初步了解電器的用途：

1)在我們日常生活中，有很多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

2)這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

4)教師小結：電給我們人類帶來了很多便利，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關學問。

1)這是什么?你在哪里見過?認真看看里面和外面有什么不一樣的地方?

2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是愛護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論：

1)假如你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

2)假如你觀察電線斷落在路上，應當怎么辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關學問。

1)這是什么?它有什么用?

2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是愛護層。假如將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

3)出示“電”的標志，讓幼兒熟悉，并知道觀察“電”的標志就要提高警覺，留意安全。

5、引導幼兒觀看圖片說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

通過圖片使幼兒知道簡潔的安全用電常識，學會愛護自己。

教學反思

在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣特別濃，能積極答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，觀察電線段落在路上，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

安全用電大班教案6

一．教學背景分析：

本課針對小學生的實際，重點講了怎樣安全用電，指出了應當留意的幾點。一是初步了解安全用電的一般常識，做到愛惜一切電路設施。二是指出人體是傳電的，不能用手特殊是用濕手，觸摸接通電源、家用電器以及一切電器設施。本課既屬于熟悉范圍，讓學生熟悉電的作用，也屬于學問范圍，讓學生把握一些安全用電的常識，做到愛惜電力設施。

二．教學目標：

1、知道電可給人們生活、工作帶來便利，生活離不開電。

2、知道擔心全用電會有危急。

3、知道安全用電的常識，增加自我愛護的意識。

三．教學重點：

知道電可給人們生活、工作帶來便利，生活離不開電。知道擔心全用電會有危急。

四．教學難點：

通過分析一些生活中的場景，逐步把握安全用電的常識。

教學預備：

1、由擔心全用電而造成的事故的資料。

2、有關安全用電的拓展學問。

五．教學過程設計：

引入新課

敘述：隨著科學的進展以及家用電器的普及，現代生活中已離不開電。（但是接連不斷發(fā)生的觸電事故也讓可怕。觸電事故是可以避開的。假如我們把握了安全用電的原則，并嚴格根據用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的好朋友，為生活效勞。那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今日這節(jié)課要爭論的。

進入新課

1.提問：小朋友電是從哪里來的呢?

敘述：水電站，火電廠，核電站，熱電廠，風電場，太陽能發(fā)電，潮汐發(fā)電、、、

2.電給我們帶來了哪些便利？

你知道哪些跟電有關的物體？

3.我們的生活離不了電，但電器使用不當，也會造成危害?。?！

4.同學們，你們犯過這些錯誤嗎？

5.那你們知道如何安全用電嗎？

敘述：①睡覺前或外出前應拔去帶電源的插頭。②保持絕緣局部枯燥，不用濕手扳開關，不在電線上晾衣服。③使用插頭時不要觸碰帶電的金屬部件，拔插頭時，用手提緊不導電的局部，不行拉著電線提插頭。電是老虎，當我們進展擔心全操作時，它會張開兇狠的大嘴吃人，而電又是綿羊，假如我們摸清了它的脾氣，講究安全使用，那它會乖乖地為你效勞。

6.看安全用電公益視頻，用電遇到困難撥打95598

7.學習安全用電兒歌。

人體大地都導電，

修理電器要斷電，

徒手不能摸電線，

電線不作晾衣桿。

濕手不能碰開關，

不到樹下去避雨，

不在高壓線下玩，

用電常識記心間。

8.如何救觸電人？

9.家里電器著火啦！怎么辦？

10.學習安全標志。

11.領悟節(jié)省用電。

六．本課小結：

同學們！通過今日的學習，大家對電的學問有了一個簡潔抽象的了解，大家也學習了一些生活中的用電常識和留意事項、學習了一些常見的電力安全標志，盼望同學們在今后的生活中留意用電安全，更好的愛護自己，也盼望大家努力學習，將來更好的討論電，讓它為我們的生產生活帶來更大的好處！

在日常生活中，我們應養(yǎng)成良好的用點習慣，把握安全用電學問，時刻牢記安全第一這一個道理。

七．板書設計：

安全用電

安全用電：帶來便利

擔心全用電：帶來災難

安全用電大班教案7

活動目標

1.知道電可以給我們的工作、生活帶來便利，但是擔心全用電會有危急。

2.懂得安全用電的常識，增加自我愛護的意識。

3.了解觸電后的急救方法，提高生活力量。

活動預備

PPT、故事《不懂安全的大灰狼系列之奇妙的電珍寶》視頻、實物插座及臺燈、安全用電圖片、墊子、自制“電線”一根、長木棍一條。

活動過程

一、談話導入，激發(fā)興趣

1.師（出示實物插座）：小朋友，這是什么？你們知道它有什么用嗎？

2.教師演示臺燈接電源后工作。

3.師：你們家里還有哪些電器？它們有什么用？

4.師：電給我們的生活和工作帶來了許多便利，但是假如使用不恰當，它也會發(fā)脾氣咬人的。

二、觀賞故事《奇妙的電珍寶》

1.師：大灰狼在小紅帽家里擔心全用電，我們看看它發(fā)生了什么事？

2.教師播放故事視頻《奇妙的電珍寶》，幼兒觀賞。

三、爭論

1.師：大灰狼為什么會觸電？

2.師：我們在使用電時，應當留意什么？

3.教師小結：

四、看看說說：這樣做對嗎？

教師出示圖片，請幼兒看看用電正確與錯誤的圖片，說說這樣做對嗎？知道安全用電的重要性。

五、了解觸電后的急救方法

1.師：假如不當心觸電了，該怎么辦？

2.觀看PPT，了解觸電后的施救方法。

3.情境表演：請幼兒分別扮演觸電者和施救者，表演觸電后的施救情景。

六、完畢局部

1．教師向幼兒介紹“安全用電”標志。

2．請幼兒平常和爸爸媽媽出去漫步時看看哪里有安全用電的標志。

安全用電大班教案8

地址和電話

活動目標：

為熬煉孩子的安全力量，增加自我愛護意識，我設計此活動，讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼，另一方面也讓幼兒懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼。

活動預備：

在活動前請父母寫一張有自己家地址和電話號碼的便條來園，并請家長教會孩子說出地址和電話號碼；教師對幼兒的地址肯定的了解；預備一段約五分鐘的情景錄象，內容為：（1）迷路以后找警察叔叔幫忙找回家；（2）郵遞員送信。

活動過程：

1、設置情景，引出地址和電話的重要性。

（1）播放錄象：迷路了，小朋友焦急地哭了。通過提問，引導幼兒爭論想方法。

（2）播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯系，并按地址送小朋友回家。

（3）小結：地址是每個地方的名稱，地址和電話是特別重要的。

2、引導幼兒爭論地址和電話在生活中的其他用途。

（4）播放錄象：郵遞員送信。

（5）爭論：除此以外，地址和電話還有什么用途。

3、．請局部幼兒說一說自己家的地址和電話。

4、嬉戲《到我家來做客》，讓幼兒穩(wěn)固對自己家地址和電話的熟悉。

（1）教師示范嬉戲玩法：找一個朋友，用打電話的形式，大聲地告知他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的電話號碼是XXXX，我家有很多玩具，歡送你到我家來做客?！?/p>

（2）請幼兒走下座位，自由邀請朋友嬉戲，教師巡回，鼓舞幼兒多找?guī)讉€朋友。

5、引導幼兒說出：各人都有自己的家，而地址和電話都不一樣，它們都是很重要的。

區(qū)域設置和日?；顒咏M織：

將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話；在美術活動區(qū)中，為幼兒供應材料，制作信封，把要說的話畫出來，并在教師的幫忙下寄給爸爸媽媽。

與家長溝通規(guī)劃：

由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出；

請家長鼓舞孩子與親戚朋友打電話溝通，指導孩子正確使用禮貌用語；外出后回家時，讓孩子帶路，熟悉自己的家；或模擬迷路后怎樣找警察，告知家庭地址和聯系電話。

安全用電大班教案9

活動目標：

1、增加幼兒對電的熟悉。

2、培育幼兒的熟悉力量及區(qū)分力量。

3、讓幼兒知道怎樣用電才是安全的。

活動預備：安全、危急用電對比圖（電視機電冰箱微波爐洗衣機熱水器取暖器電腦等等）

活動過程：

一、開頭局部

提問：在家里沒有人的狀況下你單獨用過電嗎？假如用過，這樣做安全嗎？為什麼？

二、綻開局部

1、讓幼兒圍繞以上問題綻開爭論，發(fā)表自己的看法。

2、你還知道哪些擔心全的用電方法。為什麼？

3、請幼兒依據自己的生活閱歷談一談怎樣用電才是正確的，安全的。

4、結合圖片讓幼兒推斷哪些用電方法是安全的，那些是擔心全的。

5、利用已有的用電學問，談一談假如有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？

6、教師小節(jié)，進一步告知孩子自己用電時要在大人的監(jiān)護下使用正確的方法。

三、完畢局部：

圖上的小朋友在干什么？這要做安全嗎？為什么？讓幼兒與同伴相互溝通，樹立安全用電的意識。

安全用電大班教案10

活動目標：

1、了解一些用電的安全常識。

2、學會正確、安全的用電。

活動預備：

圖片、關于安全用電的視頻。

活動過程：

一、故事情境導入

師：有一個和你們差不多大的小朋友安安，有一天，他在家里看電視，突然想吃蘋果，就起身急匆忙的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜愛的動畫電視節(jié)目已經完畢了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？

師：明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從今以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？

二、觀看圖片，了解電的作用與危害。

1、安全用電標志

（1）你們了解安全用電標志嗎？

（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區(qū)分各種不同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危急的場所。

師：紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？

（3）教師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。

2、預防觸電

師生共同總結用電嘗試：家電停頓使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。師：我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應馬上拉下電源開關或拔掉電源插頭。

（2）快速撥打電話，你們知道應當撥打什么電話號碼嗎？

（3）假如無法準時找到或者斷開電源，應當怎么辦？

三、觀看關于安全用電的視頻

四、課后小結

師：我們常?？吹诫姵兀銈冋f摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？今日你們學到了哪些用電安全學問？

安全用電大班教案11

活動設計：安全用電

活動要求：

1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺學問。

2、培育幼兒的安全意識。

大班安全教育教案《安全用電》

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、爭論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危急的東西，假如手遇到插孔內，人就會觸電，會有生命危急。）

3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿態(tài)和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能遇到銅片，更不能把手伸插孔內。

4、組織幼兒爭論：用電時要留意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要留意什么？

活動延長：

漫步時，可以帶幼兒從遠處觀看高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危急，肯定要遠離高壓電。

教學反思

在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣特別濃，能積極答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，觀察電線段落在路上，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

安全用電大班教案12

活動目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的根底學問。

3、增加自我愛護意識。

活動預備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

活動過程：

1、在教師提問的根底上，初步了解電器的用途：

（1）在我們日常生活中，有很多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

（3）你知道電從哪里來？（發(fā)電站）

（4）教師小結：電給我們人類帶來了很多便利，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關學問。

（1）這是什么？你在哪里見過？認真看看里面和外面有什么不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是愛護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論：

（1）假如你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）假如你觀察電線斷落在路上，應當怎么辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關學問。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是愛護層。假如將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

（3）出示“電”的標志，讓幼兒熟悉，并知道觀察“電”的標志就要提高警覺，留意安全。

5、引導幼兒觀看幼兒用書

看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡潔的安全用電常識，學會愛護自己?；顒忧敖o幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

安全用電大班教案13

活動目標：

1、知道電是具有危急性的，了解生活中哪里有電。

2、在共同嬉戲中了解我們的生活中處處有電。

3、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

4、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活動過程：