統(tǒng)編版語文三年級下冊習(xí)作：身邊那些有特點的人 第1課時（教案）

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)會觀察和描述人物的特點，能夠用流暢的語言表達(dá)出來。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對人物的關(guān)愛和尊重，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.人物特點的觀察與描述2.人物特點的表達(dá)與創(chuàng)作3.人物作文的寫作技巧三、教學(xué)重點與難點1.重點：學(xué)會觀察和描述人物的特點，能夠用流暢的語言表達(dá)出來。2.難點：如何運用寫作技巧，使作文更加生動有趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：筆記本、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些有特點的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述人物的特點。2.新課內(nèi)容：講解人物特點的觀察與描述方法，以及如何運用寫作技巧。3.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，觀察并描述身邊有特點的人物，然后進(jìn)行創(chuàng)作。4.分享與點評：學(xué)生分享自己的作品，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)人物特點的觀察與描述的重要性。六、板書設(shè)計1.課題：統(tǒng)編版語文三年級下冊習(xí)作：身邊那些有特點的人2.內(nèi)容：人物特點的觀察與描述、人物特點的表達(dá)與創(chuàng)作、人物作文的寫作技巧七、作業(yè)設(shè)計1.觀察并描述身邊的一位有特點的人物，寫一篇短文。2.閱讀一篇描寫人物的作文，分析其寫作技巧。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、討論和實踐，讓學(xué)生學(xué)會觀察和描述人物的特點，并能夠用流暢的語言表達(dá)出來。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的觀察力和表達(dá)力，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，使作文更加生動有趣。在課后反思中，教師要及時總結(jié)教學(xué)效果，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”中的“實踐環(huán)節(jié)”。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識運用到實際操作中的重要步驟，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵時刻。以下是對這個重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補充和說明：一、實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖實踐環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過觀察和描述身邊有特點的人物，將課堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。通過小組討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，提高觀察力和表達(dá)力。創(chuàng)作環(huán)節(jié)則鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將觀察和描述的結(jié)果用文字表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。二、實踐環(huán)節(jié)的具體步驟1.分組觀察：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位有特點的人物進(jìn)行觀察。這個人物可以是同學(xué)、老師、家長或者其他熟悉的人。2.描述與討論：每組學(xué)生根據(jù)觀察，描述這位人物的特點，并進(jìn)行討論。討論內(nèi)容包括人物的外貌、性格、興趣愛好、特長等方面的特點。3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：每組學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，進(jìn)行創(chuàng)作?？梢允且黄涛?，也可以是一段對話，甚至可以是一幅畫。形式不限，關(guān)鍵是能夠準(zhǔn)確表達(dá)人物的特點。4.分享與點評：每組學(xué)生分享自己的作品，其他組的學(xué)生和老師進(jìn)行點評。點評內(nèi)容包括觀察的準(zhǔn)確性、描述的生動性、表達(dá)的流暢性等方面。三、實踐環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題及對策1.學(xué)生觀察不仔細(xì)：在實踐環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能因為觀察不仔細(xì)而導(dǎo)致描述不準(zhǔn)確。對策是教師要加強引導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察人物的外貌、動作、語言等方面的特點。2.學(xué)生表達(dá)不流暢：部分學(xué)生在描述人物特點時，可能因為詞匯量不足或者語言組織能力較弱而導(dǎo)致表達(dá)不流暢。對策是教師可以提供一些描述人物特點的詞匯和句型，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。3.學(xué)生創(chuàng)作困難：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為想象力不足或者寫作能力較弱而導(dǎo)致創(chuàng)作困難。對策是教師可以提供一些創(chuàng)作思路，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行創(chuàng)作。四、實踐環(huán)節(jié)的評價標(biāo)準(zhǔn)1.觀察的準(zhǔn)確性：學(xué)生能否準(zhǔn)確觀察并描述出人物的特點。2.描述的生動性：學(xué)生能否用生動形象的語言描述人物的特點。3.表達(dá)的流暢性：學(xué)生能否流暢地表達(dá)自己的觀察和描述結(jié)果。4.創(chuàng)作的創(chuàng)意性：學(xué)生能否發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出有趣的作品。五、實踐環(huán)節(jié)的總結(jié)與反思通過實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識運用到實際操作中，提高觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。教師在實踐環(huán)節(jié)中要注意引導(dǎo)學(xué)生的觀察和描述，關(guān)注學(xué)生的寫作能力，及時給予反饋和指導(dǎo)。同時，教師還要總結(jié)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，找出不足之處，為下一節(jié)課的實踐環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備?？傊?，實踐環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵時刻，也是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的重要環(huán)節(jié)。通過精心設(shè)計的實踐環(huán)節(jié)，教師可以有效地提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力，為學(xué)生的寫作能力打下堅實的基礎(chǔ)。六、實踐環(huán)節(jié)的注意事項在實踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點，以確保實踐環(huán)節(jié)的有效性和高效性：1.營造良好的討論氛圍：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論，尊重每個學(xué)生的意見，營造一個開放、包容的討論環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自由表達(dá)。2.個性化指導(dǎo)：由于學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力存在差異，教師需要根據(jù)每個學(xué)生的特點進(jìn)行個性化指導(dǎo)，幫助他們在實踐中提高。3.鼓勵創(chuàng)新思維：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，不拘泥于傳統(tǒng)的作文模式，可以嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。4.及時反饋：教師在學(xué)生分享作品時，應(yīng)給予及時的反饋，指出作品的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。5.引導(dǎo)反思：實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考自己在觀察、描述和創(chuàng)作過程中的體驗，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中。七、實踐環(huán)節(jié)的延伸活動為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中學(xué)到的知識和技能，教師可以設(shè)計一些延伸活動：1.人物畫廊：讓學(xué)生將自己的作品展示在班級的“人物畫廊”中，讓更多的人欣賞和學(xué)習(xí)。2.家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中觀察和描述家人或朋友的特點，進(jìn)一步練習(xí)觀察和描述技巧。3.校園人物訪談：組織學(xué)生進(jìn)行校園人物的訪談活動，讓學(xué)生在實踐中提高采訪和寫作能力。八、實踐環(huán)節(jié)的效果評估實踐環(huán)節(jié)的效果評估可以通過以下幾個方面進(jìn)行：1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中的參與程度，是否積極觀察、討論和創(chuàng)作。2.作品質(zhì)量：評估學(xué)生創(chuàng)作的作品質(zhì)量，包括觀察的準(zhǔn)確性、描述的生動性和