統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人 第1課時(shí)（教案）

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)觀察和描述人物的特點(diǎn)，能夠用流暢的語言表達(dá)出來。2.過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物的關(guān)愛和尊重，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.人物特點(diǎn)的觀察與描述2.人物特點(diǎn)的表達(dá)與創(chuàng)作3.人物作文的寫作技巧三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察和描述人物的特點(diǎn)，能夠用流暢的語言表達(dá)出來。2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用寫作技巧，使作文更加生動(dòng)有趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：筆記本、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些有特點(diǎn)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述人物的特點(diǎn)。2.新課內(nèi)容：講解人物特點(diǎn)的觀察與描述方法，以及如何運(yùn)用寫作技巧。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，觀察并描述身邊有特點(diǎn)的人物，然后進(jìn)行創(chuàng)作。4.分享與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生分享自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物特點(diǎn)的觀察與描述的重要性。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人2.內(nèi)容：人物特點(diǎn)的觀察與描述、人物特點(diǎn)的表達(dá)與創(chuàng)作、人物作文的寫作技巧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.觀察并描述身邊的一位有特點(diǎn)的人物，寫一篇短文。2.閱讀一篇描寫人物的作文，分析其寫作技巧。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、討論和實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描述人物的特點(diǎn)，并能夠用流暢的語言表達(dá)出來。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的觀察力和表達(dá)力，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，使作文更加生動(dòng)有趣。在課后反思中，教師要及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”中的“實(shí)踐環(huán)節(jié)”。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中的重要步驟，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵時(shí)刻。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖實(shí)踐環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過觀察和描述身邊有特點(diǎn)的人物，將課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。通過小組討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，提高觀察力和表達(dá)力。創(chuàng)作環(huán)節(jié)則鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將觀察和描述的結(jié)果用文字表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。二、實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體步驟1.分組觀察：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位有特點(diǎn)的人物進(jìn)行觀察。這個(gè)人物可以是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)或者其他熟悉的人。2.描述與討論：每組學(xué)生根據(jù)觀察，描述這位人物的特點(diǎn)，并進(jìn)行討論。討論內(nèi)容包括人物的外貌、性格、興趣愛好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)。3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：每組學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，進(jìn)行創(chuàng)作?？梢允且黄涛?，也可以是一段對(duì)話，甚至可以是一幅畫。形式不限，關(guān)鍵是能夠準(zhǔn)確表達(dá)人物的特點(diǎn)。4.分享與點(diǎn)評(píng)：每組學(xué)生分享自己的作品，其他組的學(xué)生和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容包括觀察的準(zhǔn)確性、描述的生動(dòng)性、表達(dá)的流暢性等方面。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策1.學(xué)生觀察不仔細(xì)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能因?yàn)橛^察不仔細(xì)而導(dǎo)致描述不準(zhǔn)確。對(duì)策是教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察人物的外貌、動(dòng)作、語言等方面的特點(diǎn)。2.學(xué)生表達(dá)不流暢：部分學(xué)生在描述人物特點(diǎn)時(shí)，可能因?yàn)樵~匯量不足或者語言組織能力較弱而導(dǎo)致表達(dá)不流暢。對(duì)策是教師可以提供一些描述人物特點(diǎn)的詞匯和句型，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。3.學(xué)生創(chuàng)作困難：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)橄胂罅Σ蛔慊蛘邔懽髂芰^弱而導(dǎo)致創(chuàng)作困難。對(duì)策是教師可以提供一些創(chuàng)作思路，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行創(chuàng)作。四、實(shí)踐環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.觀察的準(zhǔn)確性：學(xué)生能否準(zhǔn)確觀察并描述出人物的特點(diǎn)。2.描述的生動(dòng)性：學(xué)生能否用生動(dòng)形象的語言描述人物的特點(diǎn)。3.表達(dá)的流暢性：學(xué)生能否流暢地表達(dá)自己的觀察和描述結(jié)果。4.創(chuàng)作的創(chuàng)意性：學(xué)生能否發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出有趣的作品。五、實(shí)踐環(huán)節(jié)的總結(jié)與反思通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。教師在實(shí)踐環(huán)節(jié)中要注意引導(dǎo)學(xué)生的觀察和描述，關(guān)注學(xué)生的寫作能力，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還要總結(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，找出不足之處，為下一節(jié)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備?？傊?，實(shí)踐環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵時(shí)刻，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的重要環(huán)節(jié)。通過精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以有效地提高學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力，為學(xué)生的寫作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、實(shí)踐環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)，以確保實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效性和高效性：1.營造良好的討論氛圍：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，尊重每個(gè)學(xué)生的意見，營造一個(gè)開放、包容的討論環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自由表達(dá)。2.個(gè)性化指導(dǎo)：由于學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力存在差異，教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中提高。3.鼓勵(lì)創(chuàng)新思維：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，不拘泥于傳統(tǒng)的作文模式，可以嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。4.及時(shí)反饋：教師在學(xué)生分享作品時(shí)，應(yīng)給予及時(shí)的反饋，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。5.引導(dǎo)反思：實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考自己在觀察、描述和創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中。七、實(shí)踐環(huán)節(jié)的延伸活動(dòng)為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中學(xué)到的知識(shí)和技能，教師可以設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)：1.人物畫廊：讓學(xué)生將自己的作品展示在班級(jí)的“人物畫廊”中，讓更多的人欣賞和學(xué)習(xí)。2.家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中觀察和描述家人或朋友的特點(diǎn)，進(jìn)一步練習(xí)觀察和描述技巧。3.校園人物訪談：組織學(xué)生進(jìn)行校園人物的訪談活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高采訪和寫作能力。八、實(shí)踐環(huán)節(jié)的效果評(píng)估實(shí)踐環(huán)節(jié)的效果評(píng)估可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的參與程度，是否積極觀察、討論和創(chuàng)作。2.作品質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生創(chuàng)作的作品質(zhì)量，包括觀察的準(zhǔn)確性、描述的生動(dòng)性和