《社戲》的詳細(xì)教案

《社戲》的詳細(xì)教案教學(xué)目標(biāo)1.深入體會作者對農(nóng)村和勞動人民的熱愛之情。2.理解景物描寫在表達(dá)中心思想中的作用。3.掌握文章敘事有詳有略的寫作技巧。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）分析雙喜、六一公公等人物形象。（2）探討景物描寫如何服務(wù)于中心思想的表達(dá)。難點(diǎn)：深入理解文章最后一段的深層含義。教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備1.為下列加點(diǎn)的字注音。2.查閱工具書，解釋文中出現(xiàn)的生詞。3.自讀課文，思考課后練習(xí)題。二、導(dǎo)入新課1.作者簡介。2.課文背景介紹。三、課文分析1.按時(shí)間順序分段，歸納段落大意。2.分析文章中詳略得當(dāng)?shù)臄⑹率址ā?.探討為何某些情節(jié)被詳寫，而其他則被略寫。4.確定“我”看社戲的季節(jié)，并找出文中依據(jù)。5.分析平橋村為何成為“我”心中的樂土。四、課堂小結(jié)本文通過生動的描寫和詳略得當(dāng)?shù)臄⑹?，展現(xiàn)了看社戲的全過程，體現(xiàn)了作者對農(nóng)村生活的深情回憶和對美好生活的向往。五、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)一。2.選擇課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)思考1.分析雙喜和六一公公的性格特點(diǎn)。2.背誦并思考文章如何描寫景物。二、課文深入分析1.探討雙喜的性格特點(diǎn)及其在文中的表現(xiàn)。2.分析六一公公的人物形象。3.朗讀并分析課文中的景物描寫，探討其對中心思想的作用。三、課堂總結(jié)本文通過對人物的細(xì)膩刻畫和景物的生動描寫，展現(xiàn)了農(nóng)村生活的淳樸和美好，表達(dá)了作者對這種生活的熱愛和向往。四、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)二、三、四。2.選擇課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)分析小說的一般方法，理解敘事詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。2.理解景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。3.感悟課文所表達(dá)的對勞動人民的深厚真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生體會景物描寫如何服務(wù)于中心思想的表達(dá)。2.了解人物性格，理解表現(xiàn)勞動人民的純樸可愛和懷念社戲的關(guān)系。難點(diǎn)：深入理解文章結(jié)尾對“豆”與“戲”的評價(jià)、贊美的深層含義。本課創(chuàng)新設(shè)計(jì)的設(shè)想及理論依據(jù)《社戲》作為魯迅小說中的美文，其教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)簡化頭緒，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，擺正學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。通過多媒體課件激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式主動閱讀，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。課前準(zhǔn)備多媒體課件（包括《童年》MTV、輕緩的樂曲、越劇片段、江南水鄉(xiāng)月夜畫面、江浙一帶月夜航船、看戲畫面等）教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入多媒體播放《童年》MTV，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童年回憶的情境。(二)說情節(jié)，多角度概括學(xué)生速讀課文，自選角度概括全文內(nèi)容，力求簡潔準(zhǔn)確。(三)讀精段，層次式品析學(xué)生自由朗讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”段落，品味美句，進(jìn)行層次式品析。(四)評人物，抓中心運(yùn)用特定句式，學(xué)生寫話勾勒人物形象，討論人物性格。(五)抓文眼，明主旨分析結(jié)尾段落，理解作者對童年美好生活的向往之情。(六)體驗(yàn)遷移學(xué)生分享自己的童年體驗(yàn)，討論家鄉(xiāng)的民風(fēng)。課外作業(yè)1.通過想象，將課文中的生動畫面畫出來。2.寫下自己一次愉快的旅行或難忘的探親故事。3.利用在線資源了解魯迅先生的生活情趣。教學(xué)目標(biāo)1.體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼。2.理解景物描寫的作用。教學(xué)重點(diǎn)感知本文的人情美，風(fēng)情美，從歡快活潑的寫人、敘事、繪景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留戀之情。課時(shí)安排兩課時(shí)課前準(zhǔn)備1.查字典，掃除字詞障礙。2.就自己感興趣的內(nèi)容列出思考題，準(zhǔn)備討論、發(fā)言材料。3.上網(wǎng)查閱有關(guān)紹興“社戲”的資料，了解“社戲”這種鄉(xiāng)村戲劇的文字及圖片。4.師生合作制作多媒體課件。第一課時(shí)1.初讀課文，熟悉內(nèi)容。2.研讀課文，整體感悟。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入1.請多名學(xué)生說出自己童年最喜歡的事情，不作闡發(fā)，意在勾起學(xué)生對童年生活的美好回憶。2.教師語：童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個(gè)歡快跳動的音符。說不盡，道不完。今天我們就走進(jìn)魯迅先生的童年生活，看一看他的童年生活是怎樣的。初讀課文，熟悉內(nèi)容1.課件播放有關(guān)“社戲”的圖片。2.學(xué)生介紹收集到的有關(guān)“社戲”知識。3.放課文朗讀的錄音磁帶。4.挑戰(zhàn)擂臺，問題搶答。研讀課文，整體感悟1.整體感悟故事情節(jié)。2.整體感悟課文意圖。作業(yè)1.抄寫“讀一讀，寫一寫”中的生字詞。2.完成課后“研討與練習(xí)”三。第二課時(shí)1.跳讀：品味語言，質(zhì)疑答疑。2.精讀：課堂討論，評析是非。3.美讀：比賽朗讀，體會意境。教學(xué)設(shè)計(jì)跳讀課文，品味語言1.品味文章重點(diǎn)詞語、句子或語段。2.學(xué)生把自己不懂的地方提出來，質(zhì)疑答疑。精讀課文，問題探究探討“偷豆”行為的深層含義。美讀