河南省駐馬店市第二初級中學2021-2022學年八年級下學期期中考試語文試題

2021-2022學年八年級下期語文期中試卷（時間：10分鐘 總分：120分） 一、積累與運用（共28分）1、閱讀下面的文字，按要求完成下面的題目（4分）大千世界無奇不有在周而復始的四季中，我們迎來了沖破霧ǎi（ 的大雁，目睹了風雪途的寒冬，傾聽了夏夜chánchán（ ）的水聲，而在歷史的長河中，我們又探尋著恐龍滅絕的原因，傳承著令人 的民文化，追尋著心向往之的世外桃源。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或注出拼音（3分）霧ǎi 風雪途 chánchán （2）根據(jù)上下文的語境在下面選項中選擇一個合適的詞填入橫線 （填字母（1分）A.氣勢磅礴 B.眼花繚亂 C.嘆為觀止 D.酣暢淋漓2.下列語句中沒有語病的一項是（ （2分）A.這本書能引人深思，促人猛醒，催人進取。B.這次參加研制新冠疫苗的科研人員大多以青年人為主從而實現(xiàn)了老一代向新一代的過渡。C.對于天安門廣場等七個紅色旅游景區(qū)是否收門票的問題國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否定。D.清明節(jié)期間,諸暨市各中小學開展了網(wǎng)上祭英烈,意在增強青少年愛黨愛國的情感讓紅色精神代代相承。3.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（ （2分）①全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。②因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長。③但有必要思考的是現(xiàn)在齊升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀到底是深閱讀還是淺閱讀？④或者把問題進一步簡化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？⑤在這些方面并沒有準確的數(shù)字區(qū)分但就我們眼中所見而言高質(zhì)量閱讀可能并不盡如人意。A．②④①③⑤ B．①③④⑤② C．②④⑤③① D．①④⑤③②4.古詩文默寫。（8分）（1）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》）（2） ，在城闕兮。（《子衿》）（3）《小石潭記》中景物的幽靜凄清激起了作者“ ， ”的感受，透露出作者無法擺脫的壓抑心情。（4）詩言志，詩傳情?！蛾P(guān)雎》中用“，”抒發(fā)男子求之不得的相思之苦；孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》一詩中，用“表現(xiàn)自己渴望出仕而無人引薦的心情。5.名著閱讀（4分）閱讀下面文字，回答相關(guān)問題：“要是你看我的信總覺得有教訓意味仿佛父親老做牧師似的或者我的一套言論你從小聽得太熟耳朵起了繭那么希望你從感情出發(fā)體會我的苦心同時更要想到只要是真理是真切的教訓不管出之于父母或朋友之口出之于熟人生人都得接受別因為是聽膩了的無動于衷當作耳邊風你別忘了你從小到現(xiàn)在的家庭背景不但在中國獨一無二，便是在世界上也很少很少哪個人教育一個年輕的藝術(shù)學生除了藝術(shù)以外再加上這么多的道德的？我完全信任你我多少年來播的種子必有一日在你身上開花結(jié)果——我指的是個德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”(1)從這段選《傅雷家書的文字中你能夠讀出傅雷先生對兒子的殷殷希望和真切告誡分別是什么？（2分）(2)請你仿照示例，用一句話點評《傅雷家書（2分）示例《水滸傳：反抗暴政的英雄傳奇《傅雷家書： 6.我市某初中學校學生會擬組織一次以“低碳生活，保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動，請你根據(jù)下列相關(guān)要求回答問題。（8分）（1）下面是該校學生在網(wǎng)上收集的近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額及所占GDP比重的統(tǒng)計圖，請你據(jù)此寫出兩條結(jié)論。（4分）（2）該校準備邀請某教授到學校做一次“低碳生活，從我做起”的專題講座，下面是邀請函的初稿,在格式和語言表達上共有四處錯誤，請找出并改正。（4分）邀請函××教授:為提高學生的環(huán)保意識，我校學生會將組織開展以“低碳生活，保護環(huán)境”為主題的綜合實踐活動。我們深知您在生態(tài)環(huán)保方面頗有研究，特地邀請您下周五上午9∶00-10∶00在我校學術(shù)報告廳有幸為全校學生作“低碳生活，從我做起”的專題講座，敬請按時來校?！聊辍猎隆寥铡痢林袑W學生會二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成7-10題（16分）父親二十年前的叮囑①天剛蒙蒙亮父親就挑著柴火和我上路了那時我剛到縣城里上初中父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費以及學雜費。每個周末我都會回家?guī)椭赣H砍柴然后周一凌晨再走二十里的山路到學校去這一次因為我額外需要五元錢的競賽費所以父親晚上又摸黑砍了一擔柴等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我。②“最近錢是越來越緊張了”父親挑著擔，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學，這句話聽了已經(jīng)不下百遍了一陣陣輕微的冷風襲來天漸漸亮了山脊的輪廓越來越清晰有柔軟的東西從空中飄下來落在父親的身上疏忽就不見了忽然又有兩片落到我的鼻尖上用手一摸也沒了鼻尖只留下一點冰涼的酸抬頭遠望雪花正從天而降有些大一點的樹葉上已經(jīng)掛白了。除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。③不知不覺間，縣城到了。④街上大部分的人家還沒有開門父親挑著擔帶著我挨家挨戶找買主由于擔心耽誤我上學又怕柴火打濕了沒人要父親走得很快我能聽到他的喘氣聲越來越大最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人父親卸下柴火從那人手里接過一沓毛票仔細地數(shù)了數(shù)一共四元。父親說“同志，我這擔柴要五塊錢哩“什么？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親?！白蛱焓亲蛱炷鷽]看我這擔柴比別人的要厚重得多嗎？父親小心翼翼地說“那我不管，都是四塊錢我又沒讓你搞這么厚重那人沒有絲毫加錢的意思“今天下雪了您看我多不容易，就加一塊吧”父親幾乎是哀求的口吻了。⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔然后把沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話“拿去吧”⑥風裹挾著雪吹過來紙鈔落到門檻前父親的腳下父親怔怔地站著不知是因為冷還是累他的鼻息變得忽粗忽細等我走過去剛要把地上的錢撿起來父親忽然把我拉到一邊然后低下頭彎下腰緩緩地把那張紙鈔拾了起來揣在懷里父親彎腰去撿錢的時候我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人說“多謝了”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開。⑦“爹，你冷不冷？”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，父親出門的時候穿的有點少。“你可得給我好好讀書”父親頓了頓說“沒有別的出路，只有讀書才能進城”⑧雪下得越來越大整個縣城變成了一片銀白色父親沒有急著回家他要一直把我送到學校去“爹，本來我不想花那么多錢去參加那個什么競賽的。可是老師說了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學”眼看快到學校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點想哭了眼睛濕濕的“競賽好啊爹和娘支持你要是能保送上大學那正要感謝老祖宗了父親摸著我的頭說“我當年也想上大學呢！看來這個愿望你能幫我實現(xiàn)了”⑨到了學校門口父親從懷里把那五元錢掏出來塞到我的書包里好像生怕它會飄走似的使勁地把書包捏了又捏“孩子爹還有一句話父親望著我精神與以往大不一樣“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……”⑩“什么，爹？”?“在你面前低頭彎腰”……7.文中多次寫到“風雪”，請說說設(shè)置這樣的自然環(huán)境有何作用？（4分）8.結(jié)合上下文，揣摩劃線語句，感受加點詞語的表達效果（5分）（1）忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點（2分）（2）我從門縫看見那人在褲兜里來去，終于出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里過去，又把那張紙鈔從門縫往外一，丟下一句話“拿去吧（3分）9.父親是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析（4分）10.請用自己的話，說說父親的最后一次“叮囑”的含意（3分）（二）閱讀下列文本，完成11-12題（12分）文本一①近年“猝死一詞頻繁地出現(xiàn)在公眾視野之中《中國急救醫(yī)學2020年刊發(fā)的一份報告顯示，死的首要原因是心源性猝死，而國家心血管病中心引用2009年的研究數(shù)據(jù)指出，每年，中國心源性猝死總?cè)藬?shù)估計達54.4萬，為世界之首。更為要命的是，大多數(shù)心源性猝死都發(fā)生在醫(yī)院之外，因此，當專業(yè)救護人員趕到時，往往已經(jīng)錯過最佳救治時間。②但這并不意味著，這些生命是完全無法挽回的。文本二：心臟的工作原理①心臟是一個“泵，把血液“泵”到全身，當心搏驟?；蛘呤翌潱ú灰?guī)律地跳動）時，這“泵就停止工作了全身會缺血血里面攜帶著氧當心跳停止4分鐘后腦細胞開始出現(xiàn)不可逆的缺氧壞死我們進行胸外按壓是為了手動“泵”血把血擠壓到全身各臟器防止各臟器因缺血缺氧而壞死心搏驟停是指心臟射血功能突然終止大動脈搏動與心音消失，重要器（如腦嚴重缺血缺氧導致生命終止這種出乎意料的突然死亡醫(yī)學上又稱“猝死”。②猝死是救不活的，能救過來的是當發(fā)生呼吸、心搏驟停10分鐘之內(nèi)身邊有人對他進行了心肺復蘇的人因為2/3的呼吸心搏驟?；颊呱磉厸]有醫(yī)生所以真正能救他們的是作為第一目擊者的你。③50多萬條生命假如能救過來20%那將挽救多少個家庭可現(xiàn)實是我們國家普通民眾急救知識的普及率不足1%，而這1%的人在突發(fā)情況下能仗義出手的更是有限。文本三：心肺復蘇①1963年，心臟病學家倫納德·司初里斯創(chuàng)立了美國心臟協(xié)會中的CPR(心肺復蘇)委員會同年美國心臟協(xié)會正式授權(quán)支持CPR胸外按壓人工呼吸電擊除顫正式組合為現(xiàn)代心肺復蘇技術(shù)。②心搏驟停者需要做心肺復蘇什么時候可判斷患者心搏驟停需要做心肺復蘇呢？第一，無反應(yīng)拍打患者并大聲呼喚患者沒有眨眼皺眉呻吟等反應(yīng)第二無呼吸患者胸部無起伏5一10秒。兩者同時具備即可判斷患者心搏驟停，應(yīng)進行心肺復蘇。③如何做心肺復蘇呢？發(fā)現(xiàn)有人倒地可參考如下步驟施救第一步判斷現(xiàn)場的環(huán)境是否安全第二步判斷患者是否有意識輕拍重喚第三步若患者無反應(yīng)找人撥打急救電話取來最近的AED(自動體外除顫器)第四步看呼吸而不是去聽和感覺觀察患者胸部有無起伏5一10秒如果沒有呼吸或者是不正常地呼（下頜式呼吸就要開始進行心肺復蘇；第五步，實施胸外按壓和人工呼吸。④胸外按壓的位置兩乳頭連線中點（胸骨中下段深度5-6厘（約一張銀行卡的寬度；頻率：每分鐘100-120次。反復進行胸外按壓直至拿到AED或急救人員到來。⑤關(guān)于人工呼吸如果沒有經(jīng)過訓練可以不做因為未經(jīng)訓練的吹氣既無效還會使按壓中斷。⑥應(yīng)持續(xù)不斷地按壓等待專業(yè)救護人員到來越早按壓越少中斷越早進行電擊心臟重新跳動的成功率越高。11、下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是( )(4分)A.國家心血管病中心根據(jù)數(shù)據(jù)得出每年中國心源性猝死總?cè)藬?shù)達54.4萬為世界之首。B.文本二第②段意在強調(diào)說明普通民眾要掌握常規(guī)的急救知識。C.文本二第①段在介紹心臟的工作原理時，運用了打比方、作詮釋的說明方法。D.文本一和文本二的語言都準確嚴密，生動活潑。E.1/3的猝死患者能救過來原因是當發(fā)生呼吸心搏驟停10分鐘之內(nèi)身邊有人對他進行了心肺復蘇。12.請簡要分析文本三“心肺復蘇”的說明思路。(4分)13.文本二中說“可現(xiàn)實是我們國家普通民眾急救知識的普及率不足1%”為了提高普及率，相關(guān)機構(gòu)準備編輯一本《“猝死”急救指南，結(jié)合以上內(nèi)容，請你為本書寫出四條普通民眾最需要了解的急救內(nèi)容。(4分)三、古詩文閱讀（14分）（一）閱讀下面語段，完成14-17題（10分）（甲晉太元中武陵人捕魚為業(yè)緣溪行忘路之遠近忽逢桃花林夾岸數(shù)百步中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船從口入初極狹才通人復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人乃大驚問所從來具答之便要還家設(shè)酒殺雞作食村中聞有此人咸來問訊自云先世避秦時亂率妻子邑人來此絕境不復出焉遂與外人間隔問今是何世乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云“不足為外人道也”（節(jié)選自陶淵明《桃花源記）（乙鄭燮號板橋清乾隆元年進士以畫竹蘭為長曾任范縣令愛民如子室無賄賂，案無留牘①。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣②，值③歲荒，人相食燮開倉賑濟或阻之燮曰“此何時若輾轉(zhuǎn)申報民豈得活乎？上有譴我任之即發(fā)谷與民，活萬余人。(節(jié)選自《鄭板橋開倉濟民》)【注】①牘：書籍、文書。②濰縣：地名，今山東濰坊市。③值：遇，遇到。14.下列選項中加點詞語意思相同的一項是（ ）(2分)A.便船 屋儼然B.向所志 病終C.處處之 尋向所．D.欲其林 蟬則千轉(zhuǎn)不．15.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)便要還家，設(shè)酒殺雞作食。16、語段（一）描寫桃花林景色有什么作用？(3分)17、根據(jù)語段（一（二）的內(nèi)容，總結(jié)概括百姓得以安居樂業(yè)的必要條件。(3分)（二）閱讀下面一首詞，完成下面小題（4分）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾中。18.頷聯(lián)是如何表現(xiàn)作者對友人的勸慰的?（2分）19.簡述頸聯(lián)蘊含的哲理及抒發(fā)的情感（2分）四、作文（50分）20、任選一題寫作文。（一）請以“那聲音特別 ”為題目寫一篇文章。我們生活的世界充滿了各種聲音：流水潺潺、鳥語嚶嚶是大自然美妙的聲音；車輪滾滾、機器隆隆是時代發(fā)展的聲音聲聲