金色的草地課件

金色的草地語(yǔ)文

三年級(jí)

上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能說(shuō)出草地的變化情況及變化的原因，體會(huì)“我”細(xì)致的觀察。2.能自己觀察某種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景的變化情況并和同學(xué)交流。

普里什文（1917—2010）：20世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物。20世紀(jì)初，作為一位懷有強(qiáng)烈宇宙感的詩(shī)人，他能夠傾聽鳥獸之語(yǔ)、草蟲之音，擅長(zhǎng)描繪大自然。普里什文的代表作品有《鳥兒不驚的地方》《大自然的日歷》等。

字詞學(xué)習(xí)蒲公英

盛開玩耍

喊叫哈欠

釣魚

而且觀察

合攏有趣

喜愛睡覺

púyīngshèngshuǎhǎn

qiàndiàoérchá

lǒngqùxǐshuì假jiǎji朝chozho

弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。盛shèngchéng（盛裝）（盛飯）朝cháozhǎo（朝氣）（朝向）今天我搶著給奶奶盛了一碗飯，樂得奶奶的臉像一朵盛開的花。合攏（lǒng）：表述的是物體的一種狀態(tài)，合并，合聚到一塊兒。比如合攏雙手，合攏嘴巴，合攏以后還可以分開。有趣（qù）：釋義多指你對(duì)某事或物很有興趣?！拔摇庇惺裁窗l(fā)現(xiàn)呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。問(wèn)題：作者把蒲公英比作什么？有什么特點(diǎn)呢？

把蒲公英比作手掌，形象地寫出了蒲公英“張開、合上”的特點(diǎn)。

你注意了顏色的變化跟什么有關(guān)？按時(shí)間的順序說(shuō)說(shuō)草地顏色的變化？“原來(lái)，傍晚時(shí)蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽(yáng)升上來(lái)，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。”

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。這里為什么要強(qiáng)調(diào)“我”起得很早？“并不是”三個(gè)字說(shuō)明了什么？之所以強(qiáng)調(diào)起得早，是因?yàn)檫^(guò)去沒有起得這樣早，所以沒有發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化。

“并不是”表明了以前“我”一直認(rèn)為蒲公英盛開后草地是金色的，這次才發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色。

原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。讀句子，說(shuō)說(shuō)草地為什么會(huì)變色。

蒲公英的花瓣是金色的，可以像手掌一樣張合。當(dāng)花瓣________時(shí)，草地是________的；當(dāng)花瓣________時(shí)，草地就變成________的了。張開金色合攏綠色從哪里可以看出文中的“我”觀察得很細(xì)致？文中的“我”不只觀察了草地的顏色，還在不同時(shí)間（早晨、中午、傍晚）觀察了草地顏色的變化，通過(guò)更進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開、合攏的關(guān)系，由此可以看出，“我”觀察得非常細(xì)致。因?yàn)槠压⒉粌H給“我們”帶來(lái)了快樂，還給“我”帶來(lái)了探索大自然奧秘的喜悅，所以蒲公英成為“我們”最喜愛的一種花。蒲公英為什么會(huì)成為“我們”最喜愛的一種花？留心觀察事物的變化概念：就是要主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)事物新奇的、讓自己感興趣的地方，進(jìn)而了解事物的其他方面，發(fā)現(xiàn)事物在變化發(fā)展的各階段所表現(xiàn)出來(lái)的色彩、形狀等特點(diǎn)。這既是準(zhǔn)確了解事物變化特點(diǎn)的途徑和方法，也是具體、生動(dòng)地呈現(xiàn)觀察內(nèi)容的重要前提。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。驚訝、驚奇，進(jìn)而仔細(xì)觀察。“不是……而是……”，你體會(huì)到作者發(fā)現(xiàn)草地秘密，是什么心情？

我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。傍晚時(shí)候的蒲公英花瓣是合攏的。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

作者用了比喻的修辭手法，把一種不太容易說(shuō)清楚的現(xiàn)象，一下子就說(shuō)清楚了。

花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

花朵張開，金色的花瓣露出來(lái)，一朵一朵的花兒挨挨擠擠，就像是給草地蓋上了一條金色的毯子。花瓣慢慢合攏，金色的花瓣被包住了，草地又露出了原來(lái)的綠色。

讀到這兒，你仿佛看到了什么畫面？

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

真神奇?。《嗝葱蜗蟮木渥?/p>

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。

這怎么能是普通的蒲公英呢？它就是我們的朋友！這么可愛、這么有趣，我們?cè)趺茨懿幌矚g？

如果你的窗前有這樣一片草地，上面開滿了蒲公英的花，你會(huì)觀察到什么？蒲公英綠油油的葉子中間冒出了帶刺兒的小花蕾，花蕾漸漸長(zhǎng)大，變成一個(gè)鼓鼓的花苞。在陽(yáng)光下，它展開了金色的花瓣，一片長(zhǎng)滿蒲公英的草地就像一塊金色的地毯，還吸引來(lái)成群的蜜蜂和蝴蝶……早上，草地是（）的，因?yàn)槠压⒌模ǎ?。中午，草地變成（）的了，因?yàn)槠压挠ⅲǎ０?，草地又變（）了，因?yàn)槠压⒌模ǎ?/p>

你能按照時(shí)間順序，結(jié)合蒲公英的特點(diǎn)，介紹草地變色的原因嗎？花朵合攏了綠色金色花朵張開了綠花朵又合攏了蒲公英的花就像（），可以（）。手掌張開、合攏

只要稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。你留意過(guò)哪些事物的變化？和小組同學(xué)交流一下。

當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。說(shuō)說(shuō)作者的觀察有什么不一樣？直接看到觀察所得，較為用心仔細(xì)觀察，更為深入

這篇課文主要運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。蒲公英盛開——草地上玩耍——顏色有變化——喜愛蒲公英——細(xì)致觀察樂無(wú)窮金色草地藏奧妙金色的草地文章結(jié)構(gòu)早晚合攏——綠色中午花開——金色草地金色帶來(lái)快樂一起睡覺、起床結(jié)構(gòu)梳理金色的草地“我”和弟弟互吹蒲公英早：綠色-花朵合攏可愛、有趣中：金色-花朵張開晚：綠色-花朵合攏發(fā)現(xiàn)玩耍喜歡細(xì)致觀察樂無(wú)窮金色草地藏奧妙1.找出文中描寫時(shí)間的詞語(yǔ)：_____、_____、_____。2.用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。我們可以看出句中把________比作了________。3.草地變成金色，是因?yàn)?)，草地變成綠色，是因?yàn)?)。A．草地上蒲公英的花瓣都合攏了B．草地上蒲公英的花瓣都張開了很早中午傍晚蒲公英手掌BA按要求完成句子練習(xí)。(1)多么可愛的草地!多么有趣的蒲公