一年級語文上冊 人有兩個寶 1教案 長春版

PAGEPAGE1用心愛心專心人有兩個寶教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，了解“手”的演變過程；會寫“口、耳、目、人、足”5個生字，認(rèn)識三種筆畫；聽讀兒歌，了解手腦的作用；初步感悟字理識字的方法。2.能力目標(biāo)：充分調(diào)動學(xué)生的識字積累和經(jīng)驗鼓勵學(xué)生自主識字；創(chuàng)設(shè)活動情境，增強漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固率。3.情感目標(biāo)：在引導(dǎo)學(xué)生初步了解漢字的演變過程中，體會古代勞動人民造字的智慧。教學(xué)重點：認(rèn)識9個生字和規(guī)范書寫5個生字。教學(xué)難點：1.感知象形字的特點，感悟字理識字的方法；2.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則在虛宮格把生字寫規(guī)范、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡片。2.詢問身邊的人，了解人體器官的作用。教學(xué)時數(shù)：二課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入?！?分】師：同學(xué)們，我們一起做“我說你做”的游戲，比一比誰反應(yīng)得最快好嗎？現(xiàn)在，請你們“有神的眼睛眨一眨、靈敏的耳朵聽一聽、可愛的嘴巴笑一笑、靈巧的小手拍一拍、淘氣的腳丫跺一跺、柔軟的小腰扭一扭、聰明的大腦點點頭。”（學(xué)生此時學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動起來，課堂氣氛活躍起來。）同學(xué)們的反應(yīng)真快，這說明你們用腦思考了，才動手去做，所以我們說大腦和雙手是人體的重要器官，更是我們的兩個寶，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《人有兩個寶》。齊讀課題。[設(shè)計意圖]情境是學(xué)生掌握知識、形成能力、發(fā)展心理品質(zhì)的重要源泉。語文課前的游戲，利用兒童的好奇和好動、愛表現(xiàn)的心理特征，創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的求知欲，使他們的注意力集中在教學(xué)上，迅速進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。二、初讀課文，理解識記?！?0分】 1.下面，請同學(xué)們看黑板上的人體畫（簡筆畫），誰能先說出各部分器官的名稱，再指一指自己的身體對應(yīng)的部分。（教師隨學(xué)生的回答出示與人體器官相對應(yīng)的漢字。）生：眼睛——目嘴巴——口腳丫——足手耳人有的同學(xué)看了，肯定不明白為什么同學(xué)說眼睛屏幕上出現(xiàn)的是目，說嘴巴出現(xiàn)的是口它們有什么區(qū)別呢？誰愿意幫助大家解決這個疑問？學(xué)生回答。師小結(jié)：同學(xué)們說的有一定的道理，目與眼睛、足與腳丫、口與嘴巴這些詞的本義是相同的，不過目、足、口是寫文章時用的，我們把它們稱為書面語；而眼睛、腳丫、嘴巴是生活中的口語。這樣的詞匯在語言的大寶庫里還有許多，我們以后會遇到希望同學(xué)們注意積累。2.學(xué)習(xí)生字?，F(xiàn)在，聽老師讀黑板上的生字寶寶，注意聽準(zhǔn)字音。你們聽得真認(rèn)真，誰愿意與生字寶寶交朋友呢？噢，原來你們都有這個想法，就讓我們快行動起來吧！請同學(xué)們自由讀生字。誰愿意試一試？你們讀得真好?，F(xiàn)在，就請同桌互相考讀。我下面就要做考官，看一看哪一位同學(xué)與生字寶寶已經(jīng)交上了朋友，開火車讀字卡。重點強調(diào)“人”、“手”、“足”的讀音。[設(shè)計意圖]此環(huán)節(jié)的教學(xué)中將掛圖與文字聯(lián)系在一起出示，便于在學(xué)生的頭腦中建立起文字與實物的對應(yīng)關(guān)系，并將口語與書面語進行區(qū)分，為今后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.同學(xué)們，8頁書下面的字你們認(rèn)識嗎？請大家清脆、響亮地讀一讀。我們的祖先非常聰明，他們發(fā)明了世界上獨一無二的方塊字。演示“目”字的演變。4.你們想學(xué)這么有趣的字嗎？（給學(xué)生充分的自主探究和合作交流時間，鼓勵學(xué)生大膽想象。）5.師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)的“口、耳、目、人、足”都是古人在造字時，依據(jù)人體某一器官的形狀畫成的文字，然后是古文字，逐漸演變成現(xiàn)在的楷體字。我們的祖先多么令人驕傲！6.有了前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓我們踏上韻文的快車，在生字寶寶的幫助下遠(yuǎn)航。7.聽教師范讀韻文《人有兩個寶》。再領(lǐng)讀，跟讀，動作讀，看誰記得快，記得牢。同學(xué)們，讀了兒歌，你知道了什么？8.老師相信，同學(xué)們都愿意做雙手和大腦的好朋友，我馬上檢驗?zāi)銈兊淖R字情況。三、游戲?！?分】“指五官”：師：你們讀得那么認(rèn)真，老師就和你們來玩?zhèn)€游戲吧。這里五個字（口、耳、目、足、人），如果老師點到“耳”字，那你們就大聲的讀出來，還要馬上用手指著耳朵，好嗎？[設(shè)計意圖]識字教學(xué)是低年級的重點又是閱讀的基礎(chǔ)，教學(xué)生字充分利用課本提供的漢字演變圖片，給學(xué)生充分的自主探究和合作交流的時間，幫助學(xué)生掌握會寫的生字。為鞏固生字，再開展多種形式的練習(xí)，有效的利用教科書以外的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生自主識字、拓展識字，為他們插上想象的翅膀在識字的王國中飛翔。四、巧妙拓展，激情悟理?！?分】同學(xué)們，看老師手中的是什么？你們想吃到葡萄嗎？誰愿意來試一試？師：ⅩⅩ同學(xué)，請你告訴同學(xué)們是在哪些器官的配合下，才順利吃到葡萄的？（教師逐漸提高葡萄的高度，使盡可能多的器官參與到活動之中。）師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的練習(xí)我們知道，連吃葡萄這樣的小事，都需要很多器官的團結(jié)。我們的集體更是如此，只有我們每一個人團結(jié)合作、互相愛護才能是我們的集體更加美好！[設(shè)計意圖]語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具，它更肩負(fù)著提高學(xué)生人文素養(yǎng)的任務(wù)。低年級的語文，要在提高學(xué)生識字效率的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活開展多樣的語文活動，將學(xué)習(xí)的視野開闊起來，將課本的內(nèi)在功能開發(fā)出來，將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，將語文學(xué)科的情感喚醒，鼓勵學(xué)生觸類旁通建立大語文觀。本節(jié)課的小拓展為新一年的學(xué)生愛校、愛班進行了有效的教育。五、作業(yè)設(shè)計?！?分】說說你都知道哪些人體器官，應(yīng)該怎樣保護他們不受傷害？第二課時一、指導(dǎo)書寫，形成習(xí)慣?！?6分】1.認(rèn)識三種筆畫。（撇、捺、橫折）師：這些筆畫，你們知道他們的名字嗎？跟老師來說一說。誰能說說你在哪些字里面看過這幾種筆畫？仔細(xì)觀察，寫好筆畫?？蠢蠋焷韺憣戇@三個筆畫吧。下面跟老師來寫一次，你們用手指在課桌上寫。師：現(xiàn)在，我們來運用這些筆畫寫字，看誰的字寫得正確、規(guī)范、美觀。（出示每個字在虛宮格中的書寫方法。）2.重點演示“人”和“足”的間架結(jié)構(gòu)及書寫過程。師：“人”字呈正三角形，撇在上二線起筆，向左下方行筆，到下二線稍上方收筆捺在上一線和撇交叉處起筆，向右下方行筆，到下二線收筆，注意撇稍高，捺稍低。在學(xué)生的練寫過程中，教師要注意運筆技巧和寫字衛(wèi)生，對書寫認(rèn)真規(guī)范的學(xué)生及時展示和獎勵。[設(shè)計意圖]寫字教學(xué)是低年級的語文教學(xué)重點，要形成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣不是一朝一夕的事，每一節(jié)課以基本筆畫為基礎(chǔ)，以難字為突破口通過虛宮格定位降低書寫