部編版六年級下冊語文單元教學計劃表

教學內(nèi)容教學目的要求重點難點備注

第一單元1.學習本單元生字詞，理解生詞。1.引導學生感

受文字的美，分

1.《北京的春節(jié)》2.有感情的朗讀課文，背誦有關(guān)段落。

析作者運用語

2.《臘八粥》3.學習課文采用時間順序、詳略得當?shù)难缘氖址ā?/p>

寫法。了解小說借助對話推動情節(jié)發(fā)展

《古詩三首》2.引導學生學

3.的特點，初步了解小說用語言塑造人物

習用讀對話梳

形象的特點，關(guān)注人物語言描寫的不同

4.《藏戲》理情節(jié)的方法，

形式，用品讀關(guān)鍵詞句，揣摩心理的策

整體感知人物

略，加深對人物形象的感知。

形象。

4.理解三首詩詞的大意，讀懂詩詞中蘊

引領(lǐng)學生走近

含的作者的情感。讀通、背誦三首詩詞。

古詩的意境中

5.了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)去，悟詩情、明

戲劇藝術(shù)獨特的魅力和豐富的文化內(nèi)詩理。

涵。

6.學習寫文章詳略得當，中心突出，先

想好要表達哪些主要內(nèi)容，對于次要內(nèi)

容要簡略表達。體會不同詞語表達相同

意思的好處，了解習俗的寓意，提高書

寫速度，積累古詩《長歌行》。

1.學習本單元生字詞，理解生詞。

1.指導梳理課文

2.默讀梗概，用小標題列出事情，體會的方法，從整體上

人物心態(tài)變化，感知人物形象，并聯(lián)系把握課文內(nèi)容與

自身實際，加深對作品的理解。主要情節(jié)。

2.抓住關(guān)鍵句子

3.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴

和主要情節(jié)來感

的相同點，并閱讀原著，加深對作品的

知人物形象。

第二單元理解。

3.聯(lián)系生活，找出

5.《魯濱遜漂流記》4.學會借助批注梳理思路，學會以內(nèi)容身邊人的閃光點，

并加深對作品的

6.《騎鵝旅行記》為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的

理解。

觀點。要勇于表達自己的真實想法。

7.《湯姆?索亞歷險記》

4.引導學生如何

5.培養(yǎng)學生閱讀的興趣，并能自主地選找出感興趣，有價

擇一些優(yōu)秀的書籍來充實自己，培養(yǎng)質(zhì)值的話題進行探

疑的習慣，樹立正確的讀書觀。學會選究。

擇合適讀物的方法。5.引導學生找到

交流話題的方法，

并勇于表達自己

看法。

第三單元1.掌握本單元的生字新詞，理解由1.引導學生揣摩

生字組成的詞語。優(yōu)美語句的深刻

《匆匆》

8.含義，能主動探究

9.《那個星期天》2.通過用朗讀、默讀等方式反復(fù)讀作者運用的寫作

文，體會文章所表達的情感。方法，仿照課文寫

習作例文《別了，語文課》出自己對于“時間

《陽光的兩種用法》3.通過自主、合作、交流的學習方之流”的感觸。

式體會作者表情達意的方法，并能

2.引導學生品析

適當運用到自己的習作當中去。

課文，學習作者運

4.引導學生結(jié)合自身經(jīng)歷，回憶生用多種描寫表現(xiàn)

活中的各種情感體驗，運用所學到人物心理的方法，

的寫作方法，真實自然地表達自己并能結(jié)合自身生

活實際，進行仿

的情感。

寫。

3.指導學生領(lǐng)悟

作者表達情感的

方法，并能運用到

自己的習作當中

去。

1.引導學生了

解古詩，思考景

物，發(fā)揮自主學

習的意識去挖

掘詩歌中的意

1.學習本單元生字詞，理解生詞。味，增強學生的

詩歌鑒賞能力。

2.通過朗讀并結(jié)合插圖、借助注釋了解

詩歌大意。能有感情地朗讀古詩，背誦2.引導學生品

古詩，默寫《竹石》。了解三首古詩中析課文，學習作

表達的詩人志向，學習“托物言志”的者描寫人物的

表達方法。方法，指導學生

領(lǐng)悟作者表達

3.學習議論文主要表達方式，能舉出

第四單元情感的方法，并

“弓I用、對比、舉例”的論證方法及逐

能運用到自己

10.《古詩三首》層深入的結(jié)構(gòu)特點，體會“為人民服務(wù)”

的習作當中去。

的思想，受到革命人生觀的啟蒙教育。

11.《十六年前的回憶》

感受“托物

4.引導學生品析課文，學習作者描寫人3.

《為人民服務(wù)》言志”的寫作方

12.物的方法，并作相關(guān)的習作指導。通過

法和名言警句

文字描述體會老班長的高尚的情操和

13.《金色的魚鉤》高度的革命熱情讓情感教育深入學生的意思和用法。

心中。

5.學會運用即興發(fā)言的技巧，提前打腹

稿，快速組織語言，提高口語表達能力。

6.感受“托物言志”的寫作方法和名言

警句的意思和用法。

第五單元1.小組合作學習本單元的生字，能理解1.引導學生感

受思考的魅力，分

14.《文言文二則》并進行熟練地組詞。

析作者運用想象

2.引導學生揣摩字詞的含義，從而理清

15.《真理誕生于一百的手法的奇妙之

兩小兒的辯論觀點和依據(jù)，借助提問的

個問號之后》處。

方式引導學生思考。2.了解基本的文

16.《表里的生物》言文知識，積累名

3.引導學生邊讀邊思考，切身感受文中

人名言用于習作；

17.《他們那時多有趣“我”的所思所感，體驗想象的樂趣。

感受中國書法的

啊》

4.了解基本的文言文知識，積累名人名魅力理解積累日

積月累的內(nèi)容，用

言用于習作；感受中國書法的魅力理解

古人的智慧之言

積累日積月累的內(nèi)容，用古人的智慧之啟迪內(nèi)心。

言啟迪內(nèi)心。3.體會科幻文章

5.體會科幻文章的魅力，培養(yǎng)寫作科幻的魅力，培養(yǎng)寫作

文的興趣，從而進行科幻文創(chuàng)作。科幻文的興趣，從

而進行科幻文創(chuàng)

作。

1.引導學生讀

書和搜集資料，

1.引導學生讀書和搜集資料，讀懂讀懂課文內(nèi)容，

課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲從中感悟到人

理，獲得人生的啟示。