2022-2023學(xué)年福州市初二語文第二學(xué)期期末考試卷附答案解析

-2023學(xué)年福州市初二語文第二學(xué)期期末考試卷本期校刊主題為“悅讀知己”，請你參與編輯。活動一：卷首寄語任務(wù)：小樓擬寫了卷首語，請你修改文稿。親愛的讀者，新一期校刊又和大家見面啦！本期主題是“悅讀知己”。有時，知己的相遇不是在人海，而是在文字里【甲】知己的相守不是在身邊，而是在心上。翻開浩如煙海的典jí①，跨越【乙】的歷史，穿過shùn②息萬變的風(fēng)云，我們與書本中的知己詩詞唱和，讓浮zào③的心平靜下來。曲水流觴，好友相聚的情景【丙】。在本期閱讀旅程中，我們將與詞人陸游建立深刻友誼，與有福之州提高精神交流，與同窗好友共話友情真諦。人生難得知己，知己貴在相知。我們和諸子百家為友，理解儒家推崇的“大道之行也，天下為公。（1），（2）。”（《大道之行也》）的理想社會綱領(lǐng)；想象莊子筆下的大鵬“水擊三千里，（3）?！保ā侗壁び恤~》）的朝翔姿態(tài)和磅礴氣勢。我們和文人墨客為友，和常建同游山林古寺，感受“（4），禪房花木深”（《題破山寺后禪院》）的靜謐氛圍；和李白同看靜默的山、流動的水，在“（5），（6）。”（《送友人》）的環(huán)境中送別；與蘇軾共嘆孤鴻“揀盡寒枝不肯棲，（7）。”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）的志趣；與杜甫許下“安得廣廈千萬間，（8）?！保ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）的美好愿望。我們和黎民百姓為友，憐惜賣炭翁“（9），（10）?！保ā顿u炭翁》）的矛盾心理。我相信：文字是有力量的。它會讓我們覓得真知己，教我們珍惜真朋友。1．根據(jù)拼音，依次寫出第一段橫線處的漢字（正楷字或行楷字）。①處

②處

③處2．依次填入第一段【甲】處的標(biāo)點，【乙】【丙】處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．：

接踵而至

歷歷在目B．，

川流不息

前呼后擁C．，

接踵而至

前呼后擁D．；

川流不息

歷歷在目3．第一段畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在本期閱讀旅程中，使我們與詞人陸游建立深刻友誼，與有福之州增進精神交流。B．在本期閱讀旅程中，我們將與詞人陸游建立深厚友誼，與有福之州增進精神交流。C．在本期閱讀旅程中，我們將與詞人陸游增強深刻友誼，與有福之州提升精神交流。D．在本期閱讀旅程中，使我們與詞人陸游增強深厚友誼，與有福之州提升精神交流。4．請你根據(jù)提示，在第二段橫線上補寫出空缺的古詩文?；顒佣簝?nèi)容編排（一）憶名士知己（22分）編者按：陸游對梅情有獨鐘，以梅為莫逆之交。他的家訓(xùn)亦有梅之風(fēng)采。甲卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。乙放翁家訓(xùn)（節(jié)選）陸游若夫撓節(jié)①以求貴，市道②以營利，吾家之所深恥。若茍?zhí)忧渤舛畛猩瞎賱t奉承之禍不止失官茍?zhí)铀蓝鴨适С脊?jié)則失節(jié)之禍不止喪身。后生才銳③者，最易壞事。須常加簡束④，令熟讀經(jīng)、子，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮?、菡哂翁?，自此十許年，志趣自成。吾此言，后人之藥石⑥也，各須謹(jǐn)之，毋⑦貽后悔。【注】①撓節(jié)：屈節(jié)。②市道：出賣自己奉行的道德準(zhǔn)則。③才銳：才思敏捷。④簡束：檢點約束。⑤?。狠p薄。⑥藥石：這里指良藥，規(guī)勸。⑦毋：同“無”。任務(wù)一：補充注釋5．小語在為乙文做注釋時，遇到一些困難。請你參考方法提示，幫助他補充注釋。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）市道以營利后生才銳者關(guān)聯(lián)教材賣炭得錢何所營（《賣炭翁》）矜寡孤獨廢疾者（《大道之行也》）（1）營：（2）者：勿令與浮薄者游處使用詞典選擇義項游：①在水上漂浮；②游玩，游覽；③交際，交往；④縱，放縱（3）游：毋貽后悔關(guān)聯(lián)成語貽笑大方（4）貽：任務(wù)二：審稿校對6．審稿時，小文發(fā)現(xiàn)乙文畫波浪線部分遺漏了標(biāo)點，就用“/”斷句，正確的一項是（

）A．若茍?zhí)幼l斥/而奉承上官則奉承之禍不止失官/茍?zhí)铀?而喪失臣節(jié)則失節(jié)之禍不止喪身。B．若茍?zhí)幼l斥而奉承上官/則奉承之禍不止/失官茍?zhí)铀蓝鴨适С脊?jié)/則失節(jié)之禍不止/喪身。C．若茍?zhí)幼l斥而奉承上官/則奉承之禍不止失官/茍?zhí)铀蓝鴨适С脊?jié)/則失節(jié)之禍不止喪身。D．若茍?zhí)?譴斥而奉承上官則奉承之禍不止失官/茍?zhí)铀?而喪失臣節(jié)則失節(jié)之禍不止喪身。7．小文還發(fā)現(xiàn)參考譯文不完善。請根據(jù)語境，幫助他把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）令熟讀經(jīng)、子，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)。（2）自此十許年，志趣自成。任務(wù)三：閱讀鑒賞8．小知根據(jù)對甲詞、乙文的理解和分析，寫了以下鑒賞文字，不正確的一句是（

）A．“驛外斷橋邊”點明梅花的生長環(huán)境偏僻、惡劣，人跡罕至。B．“開無主”表達(dá)梅花追求獨立自由，不愿被主人約束的決心。C．甲詞以內(nèi)心獨白的抒情方式詠梅，表現(xiàn)陸游真實的內(nèi)心世界。D．陸游要求從學(xué)習(xí)、品性、交友三個方面培養(yǎng)“后生才銳者”。9．小識認(rèn)為：乙文中對道德、節(jié)操的要求和甲詞的精神內(nèi)涵一致，你同意他的看法嗎？請結(jié)合甲詞、乙文的寫法、內(nèi)容簡要分析。（二）贊城市知己（25分）編者按：《讀城》序言寫到：“作家，是人文城市的知己?！庇暨_(dá)夫在福州西湖畔與榕城相遇、相知。福州的西湖①郁達(dá)夫②①天氣熱得不可耐，而又不至于熱死的時候，我們老會有一種半麻木的入夢的失神狀態(tài)。與此相反，于烈日行天的中午，若突然走進一處陰涼的樹林；或如燒似煮地?zé)崃艘惶?，向晚微風(fēng)吹盡熱氣，使你得在月明星淡的天蓋下靜躺著細(xì)看天河，這時也會起一種如夢似的失神狀態(tài)，陶然泰然。這兩種情懷，前一種有不快的意識潛伏在心頭，而后一種當(dāng)然是涅槃的境地。②在福州，一交首夏，到白露為止，差不多每日都可以使你體味到這兩種至味。福州原也并不比別處熱，但是一年到頭，差不多有四五個月，天天都如此，因而剛從外地來的人，總覺得福州比別處熱。福州熱的時間雖長一點，白天在太陽底下走路的苦楚雖覺得難熬一點，但福州的夏夜，實在是富有異趣，實在使人留戀。③假使要寫福州夏夜記事，那開始就得這么說：太陽平西了，天上的群星放了光，地上的亞當(dāng)夏娃的子女，成群結(jié)隊，都走向西去，就因為在福州的城西，也有一個西湖，是夏夜乘涼的唯一的好地方。沒到福州之前，我并不知道福州也有一個西湖。到了福州，住上年余，去各處走走，覺得西湖在福州的重要，卻也不減似杭州，尤其在夏天。④杭州的西湖，若是一個理想的粉本③，那么可以說頤和園得了她的緊湊，而福州的西湖，獨得了她的疏散。一湖湖水，處在城西。水中間有一堆小山，山旁邊有幾條堤，幾條橋，與許多樓閣與亭臺。遠(yuǎn)一點，是附廓的鄉(xiāng)村；再遠(yuǎn)一點，是四周連綿不斷的山。⑤杭州湖上的山，高低遠(yuǎn)近，相差不多；雖很悅目，一經(jīng)久視，終覺變化太少，奇趣毫無。而福州西湖近側(cè)，要說低崗淺阜，有城內(nèi)的屏山（北）與烏石山（南），城外的大夢山祭酒山（西），似斷若連，似連實斷。遠(yuǎn)處東望鼓山連峰，自蓮花山一路東馳，直到海云生處。夕陽西照，明月東升，這一排東頭的青峰，真若在掌股之間；山上的樹木危巖，以及樹林里的禪房僧舍，都看得清清楚楚；【甲】與西湖的距離，并不迫近眉睫，也不遠(yuǎn)在千里，如硬紙寫黃庭④，恰到好處的樣子。⑥福州的西湖因為面積小，所以景點沒有杭州那么有名。但開化寺前的茶店，是看晚霞與旭日的好地方。西面一堤，過環(huán)橋，就可以走上澄瀾堂去，繞一個圈是可以直繞到北岸的窯角諸娘的家里，這些地方，仍舊是千余年前的西湖的舊景。立在環(huán)橋上面，北望諸山腰里的人家，南瞻烏石山頭的大石，俯聽橋洞下男男女女的行舟，清風(fēng)不斷，水波也時常散作鱗紋，以地點來講，這橋上當(dāng)是西湖最好的立腳地。橋頭是許世英立“擊楫”⑤碑的地方，此時此景，恰也正配。⑦福州西湖的游船，設(shè)備倒也相當(dāng)?shù)母畸悾驗楹嫣∫稽c，使人鼓不起“擊楫”的勇氣，又因為湖水不清，碼頭太少，四岸沒有可以上去游玩的別墅與叢林，所以船家與坐船的人，并沒有杭州那么多?！疽摇靠墒悄昴甓宋?，西湖的里里外外，上上下下，總是人多如鯽，擠得寸步難移；八月半的晚上，當(dāng)然也是一樣。⑧對于福州的西湖，我初來時覺得她太渺小，現(xiàn)在習(xí)熟了，卻又覺她楚楚可憐?！段骱尽犯戒浝镌d：湖上有一位少女，被人買去作妾；后因不容于大婦，被發(fā)配廝養(yǎng)卒以終。少女多才，賦詩若干以自哀，“為問生身親父母，賣兒還剩幾多錢？”以及“嫁得倫父雙腳健，報人夫婚早登科”等名句，就是她所作。我覺得這位可憐的少女就是福州西湖的化身；反過來說，把西湖當(dāng)作她的象征，也未始不可。（有刪改）【注】①本文為1936年抗戰(zhàn)初期，郁達(dá)夫在福州工作時所寫。②郁達(dá)夫：現(xiàn)代作家、革命烈士。他積極參加反帝抗日組織，從事救國宣傳活動。③粉本：雕塑的畫稿。④黃庭：指王羲之《黃庭經(jīng)》帖。⑤“擊揖”碑：1915年，北洋政府被迫簽訂《二十一條》，福建巡按使許世英憤而立碑?！皳糸钡涔食鲎詴x祖逖渡江中流，拍擊船槳，立誓收復(fù)中原的故事，后世以此頌揚收復(fù)失地、統(tǒng)一國家的壯志。任務(wù)一：評價式批注10．以下是小福對本文內(nèi)容和藝術(shù)特色所做的評價式批注，不正確的一項是（

）A．首段中，作者先以典雅詩意的語言，營造唯美氛圍，再以質(zhì)樸、口語化的語言貼近讀者。B．結(jié)尾處引用《西湖志》，既以人喻湖，強化福州西湖特征，又以湖喻人，增添人文底蘊。C．作者筆下的福州西湖，如同充滿詩情禪意的寫意山水畫，有著淡淡的色調(diào)，疏朗的意境。D．本文融記敘、描寫、議論、抒情的表達(dá)方式于一體，在寫景記游之外，增加了豐富內(nèi)涵。任務(wù)二：概括式批注11．【尋“所至”】請結(jié)合第⑥段內(nèi)容，將小州的概括式批注補充完整。第⑥段中，作者以（1）的寫法，先寫西面一堤，再過環(huán)橋，走上滄瀾堂，然后繞到北岸的（2），人在景中，景隨人動。接著采用（3）的寫法，立足（4），轉(zhuǎn)換觀察角度，寫出了多樣化的景物特征，具體表現(xiàn)為：（5）。任務(wù)三：賞析式批注12．【賞“所見”】請你從畫線的甲、乙兩句中任選一句，從修辭手法的角度賞析其表達(dá)效果?！炯住颗c西湖的距離，并不迫近眉睫，也不遠(yuǎn)在千里，如硬紙寫黃庭，恰到好處的樣子?！疽摇靠墒悄昴甓宋?，西湖的里里外外，上上下下，總是人多如鯽，擠得寸步難移；八月半的晚上，當(dāng)然也是一樣。任務(wù)四：感受式批注13．【悟“所感”】郁達(dá)夫覺得福州西湖“楚楚可憐”。請你根據(jù)③——⑧段簡要分析：福州西湖的“楚楚可憐”體現(xiàn)在哪里？在務(wù)五：質(zhì)疑式批注14．小西質(zhì)疑：文章題目是“福州的西湖”，但前兩段似乎與福州西湖無關(guān)，這是多余的嗎？請你為他答疑解惑。任務(wù)六：聯(lián)想式批注15．小湖不理解第⑥段畫波浪線的句子“此時此景，恰也正配”。請聯(lián)系文末“闡釋式批注”和歷史知識，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。（三）說真正知己（24分）編者按：《圍爐夜話》寫到：“與朋友交游，須將他們好處留心學(xué)來，方能受益”。關(guān)于“益友”，小編們展開了“圈爐夜話”。材料一：①網(wǎng)絡(luò)上有一句話非常流行——“友誼的小船說翻就翻”，我對這句話感觸還是挺深的。②我做少年警察六年，每天都跟違法犯罪的孩子們打交道。有些孩子就是因為在該翻船的時候，沒有勇敢翻船，而造成了終身悔恨。③去年，美國留學(xué)生群毆同學(xué)的事件震驚中外。有個男孩叫張新磊，只有15歲。他是大家眼中的好學(xué)生，可他卻參與了這起令人發(fā)指的校園欺凌事件。其實張新磊起初也不想去，可他想：如果我不去，大家會不會覺得我膽特別小，以后在同學(xué)朋友圈里，我怎么混啊。于是他幫施虐者開了車，還遞了剪刀。因為所謂的朋友義氣，他面臨可能長達(dá)六年的監(jiān)禁。④其實有很多像張新磊一樣的人，他覺得朋友讓我去，不好意思不去，我只是跟著過去看看，又沒動手?？墒?，他的存在，是對暴力的一種默認(rèn)，他的不拒絕，是對暴力的一種支持。因為他，讓打人者多了一份囂張的氣焰，也因為他讓受害者少了一份求救的勇氣。⑤這些話是我每天都在說的。今天在這兒我想讓更多的人聽到，我想讓孩子們明白：什么樣的朋友該交，什么樣的朋友會害了你，不該交。⑥那些明明知道你做錯了，卻礙于面子，繼續(xù)讓你犯錯的朋友，不是真朋友；那些喝酒以后讓你去頂包的朋友，不是真朋友；那些在大排擋找你幫忙打架鬧事的朋友，不是真朋友。如果朋友向你發(fā)出這樣的要求，那么你們之間就是友誼的賊船，該翻的時候必須要翻。⑦人生就像一片大海，每個人內(nèi)心都有一艘小船，我們難免偶爾會迷失方向。但是我們應(yīng)該堅守該堅守的。面對錯的朋友，我希望你們能夠勇敢地打翻那些不對的賊船，勇敢地珍惜那些值得珍惜的友誼小船。而我，會永遠(yuǎn)在這兒為你們守航。（節(jié)選自《我是演說家》齊艷艷演講《友誼的小船》）材料二：①我想說早上好，但現(xiàn)在是下午。我很高興來到這里，慶?？票冉o我們所有人帶來禮物——他作為籃球運動員、講故事者和父親所取得的成就。②我和科比是非常親密的朋友，這讓人感到驚訝，但我們的確是非常親密的朋友?？票染拖裎业男〉艿?。每個人都在談?wù)撍臀抑g的比較，可我只想談?wù)摽票?。③他以前常常打電話給我，發(fā)短信給我，11：30，2：30，凌晨3點，談?wù)摵髷[動作、步法。這孩子有你永遠(yuǎn)不會知道的激情。激情是一件了不起的事情。如果你對某件事有強烈的熱情，你會極力地嘗試去理解或嘗試去得到它。④科比讓我知道有人真正關(guān)心我的比賽方式或者他想要的比賽方式。他想成為他能成為的最好的籃球運動員。我想成為我能成為的最好的哥哥。要做到這一點，你必須惡受惱怒、深夜電話或愚蠢的問題。即使他很討厭，但我對他有一種愛。我們談生意，談家庭，談一切。他知道如何以一種影響你個人的方式接近你，他能讓你把最好的一而展現(xiàn)出來。我欽佩他，因為他的熱情，你很少看到有人每天都在努力提高自己，做一個更好的人。不僅是在體育方面，也在作為父母、作為丈夫方面。⑤科比給了我啟示：沒人知道我們有多少時間。我們必須活在當(dāng)下，享受當(dāng)下，必須盡可能多地與家人、朋友和我們愛的人在一起。科比死后，我的一部分死了。從今以后，我會帶著“我有一個弟弟”的回憶生活。安息吧，小兄弟?！咀ⅰ亢藗髌媲蛐强票取げ既R恩特追悼會的主題是：“生命的禮贊”。登臺致辭者包括NBA歷史第一人邁克爾·喬丹。（節(jié)選自喬丹在科比追悼會上的演講）材料三：療養(yǎng)院來了一位高個子老頭，他雖然五十歲了，看上去卻非常年輕。他遞保爾下一盤。經(jīng)過三小時摩戰(zhàn)，保爾不得不認(rèn)輸。“我永遠(yuǎn)要堅持戰(zhàn)斗到最后一卒?！北栒f。這句話只有A聽得懂。他點了點頭，表示贊許。保爾雖然丟了“象棋冠軍”稱號，卻結(jié)識了A。后來他成了保爾非常敬愛和親近的人。保爾出生和A入黨正好在同一年。他們是布爾什維克近衛(wèi)軍老一代和青年一代的典型代表……他們兩個，一老一少，都有一顆火熱的心和被摧毀了的健康。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》（第二部第七章））材料四：上古的朋和友是有區(qū)別的，同門（師）為朋，同志為友。（王力《古代漢語》）任務(wù)一：探究演講秘笈16．請具體分析材料一、二的演講技巧，補充以下對話。小石：齊艷艷的演講被幾大官媒轉(zhuǎn)發(fā)，廣受好評；喬丹的演講也讓觀眾淚流滿面。他們的演講為什么能這么成功？小柳：因為兩篇演講的開頭都很吸引人，比如：（1）。（材料一或材料二的開頭任選其一進行分析）小鐘：兩篇演講的結(jié)語也能提升演講效果，比如：（2）。（材料一或材料二的結(jié)語任選其一進行分析）小雪：材料一主要的語言風(fēng)格：（3），材料二主要的語言風(fēng)格：（4），兩則演講的語言都很有感染力。（（3）（4）從以下風(fēng)格中選詞填空（多選、填文字）：典雅、質(zhì)樸、深沉、嚴(yán)謹(jǐn)、含蓄、通俗、風(fēng)趣、激昂）17．小編們對材料一、二內(nèi)容、主題的說法不正確的一項是（

）A．材料一的演講主要強調(diào)：我們要勇敢拒絕錯的朋友，珍惜值得珍惜的真朋友。B．材料二中，喬丹表達(dá)了對科比的緬懷欽佩，也為自己曾經(jīng)的不耐煩感到愧疚。C．材料一、二中，演講者的觀點都很鮮明，都將自己的思路清晰地呈現(xiàn)了出來。D．材料一、二的場合、聽眾不同，但兩位演講者都做到了情真意切，打動人心。任務(wù)二：走近名著人物18．結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成》中保爾和朋友的故事，補充以下對話。小語：材料三中的A，也就是（1）（人名，舉一例）也是“益友”，是保爾的“忘年交”。他的鼓勵讓保爾更有信心完成自己的小說（2）（書名），踐行生命的誓言。小文：保爾的另一個朋友（3）（人名，舉一例）也是“益友”，他/她給保爾帶來的影響有：（4）。任務(wù)三：設(shè)計插圖文案19．材料四是插圖。小美為“朋”字配上了一句話文案，請你完成“友”字的配文。小美：“朋”字甲骨文表示兩串貝殼放在一起。我打算配上文案：共同的“利益”追求讓我們同門求學(xué)。你：“友”字甲骨文表示（1）?？梢耘渖衔陌福海?）?；顒尤赫鞲鍐⑹?0．親愛的讀者朋友，在本期“悅讀知己”主題閱讀中，你對“知己”有了更多思考吧？我們渴望看到你的分享，歡迎你積極投稿。任務(wù)：根據(jù)題目“我以為知己”，寫一篇作文。要求：文體不限，詩歌除外：不要套作，不得抄襲，不照搬試卷中的題目、文案；書寫清楚，卷面整潔；不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。1．籍瞬躁2．D3．B4．（1）選賢與能（2）講信修睦（3）摶扶搖而上者九萬里（4）曲徑通幽處（5）青山橫北郭（6）白水繞東城（7）寂寞沙洲冷（8）大庇天下寒士俱歡顏（9）可憐身上衣正單（10）心憂炭賤愿天寒【解析】1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。典籍：diǎnjí，①記載古代法制的圖書。②泛指古代重要文獻(xiàn)。瞬息萬變：shùnxīwànbiàn，在極短的時間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化。形容變化很快、很多。浮躁：fúzào，輕浮急躁；不沉著。2．本題考查標(biāo)點及詞語運用。甲處：“知己的相遇不是在人海，而是在文字里”與“知己的相守不是在身邊，而是在心上”為并列關(guān)系，中間用分號；乙處：接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。川流不息：（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。句中形容歷史，用“川流不息”恰當(dāng)；丙處：歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護。舊時形容官員出行，隨從的人很多。句中形容好友相聚的情景，用“歷歷在目”恰當(dāng)；故選D。3．本題考查病句修改。畫線句詞語搭配不當(dāng)，將“深刻”改為“深厚”，將“提高”改為“增進”；故選B。4．本題考查名句名篇默寫。注意：睦、摶、幽、郭、繞、寂寞、庇、炭賤。5．（1）謀求；（2）……的人；（3）交往；（4）遺留。6．C7．（1）讓他們熟讀經(jīng)典和諸子百家之書，用寬容厚道謙恭謹(jǐn)慎（的道理）教育他們。（2）這樣十幾年后，（遠(yuǎn)大的）志向和（高尚的）情趣自然就養(yǎng)成了。8．C9．同意。甲詞托物言志，以梅花自況，詠梅的凄苦以泄胸中抑郁，感嘆人生的失意坎坷；贊梅的精神又表達(dá)了青春無悔的信念以及對自己高潔人格的自許。乙文強調(diào)為臣要有節(jié)操，不被世俗利益所迷惑，即不能“茍?zhí)幼l斥而奉承上官”和“失官茍?zhí)铀蓝鴨适С脊?jié)”，堅持高潔的精神品質(zhì)?！窘馕觥?．本題考查文言實詞和虛詞的含義。（1）賣炭得錢何所營：賣炭得到的錢用來干什么?！昂嗡鶢I”是賓語前置，翻譯是調(diào)整為“所營何”。市道以營利：用市井的手段來謀求利潤。營：謀求。（2）矜寡孤獨廢疾者：老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都有人。后生才銳者：才思敏捷的年輕人。者：……的人。（3）勿令與浮薄者游處：不要讓(他)跟輕浮淺薄者交游相處。游：交際，交往。（4）貽笑大方：給懂行的人留下笑柄。毋貽后悔：不要留下后悔。貽：遺留。6．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：如果茍且逃避責(zé)罰，奉承上司，那么奉承帶來的禍害就不只是失去官職；如果茍且逃避死亡，那么喪命所帶來的禍害就不只是身亡了?！叭簟笔蔷涫装l(fā)語詞，“茍?zhí)幼l斥而奉承上官”與“茍?zhí)铀蓝鴨适С脊?jié)”的結(jié)構(gòu)一致，“則奉承之禍不止失官”與“則失節(jié)之禍不止喪身”的結(jié)構(gòu)一致，兩個“則”是連詞，表順承。因此斷句為：若茍?zhí)幼l斥而奉承上官/則奉承之禍不止失官/茍?zhí)铀蓝鴨适С脊?jié)/則失節(jié)之禍不止喪身。故選C。7．本題考查文言語句翻譯。（1）令：讓，使。經(jīng)：指儒家經(jīng)典。子：指先秦諸子百家著作。訓(xùn)：教育，教導(dǎo)。寬厚：寬容厚道。恭敬：謙恭謹(jǐn)慎?！坝?xùn)以寬厚恭謹(jǐn)”是狀語后置，翻譯時調(diào)整為“以寬厚恭謹(jǐn)訓(xùn)”，意思是“用寬容厚道謙恭謹(jǐn)慎（的道理）教育他們”。（2）自此：從此，從這時以后。許：表示大約的數(shù)量。志：志向。趣：情趣。成：養(yǎng)成。8．本題考查內(nèi)容和主旨。C.根據(jù)甲詞中“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”，可以看出詞人以內(nèi)心獨白的抒情方式，表現(xiàn)了詞人孤高傲世的情懷。因此，選項中“表現(xiàn)陸游真實的內(nèi)心世界”表述有誤。故選C。9．本題考查內(nèi)容理解。甲詞運用托物言志的手法，巧妙地借助于梅花這個象征形象，來表達(dá)自己高潔堅貞的品質(zhì)和情操。乙文反對“撓節(jié)以求貴，市道以營利”，主張節(jié)操和道德，反對追名逐利，這和甲詞中詠梅的獨立、不爭春的品質(zhì)是相通的。通過乙文“后生方銳者，最易壞事。須常加簡束，令熟讀經(jīng)、子，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處，自此十許年，志靜自成”，可以看出乙文還強調(diào)了對后生的教育，希望他們能修身養(yǎng)性，培養(yǎng)良好的品行，這和甲詞借詠梅表達(dá)的追求高潔、不落俗套的志趣也是一致的?！军c睛】參考譯文：乙：至于有些人違反禮節(jié)，以求得高官厚祿，用市井的手段來謀求利潤，這是我們家里所深以為恥的。如果茍且逃避責(zé)罰，奉承上司，那么奉承帶來的禍害就不只是失去官職；如果茍且逃避死亡，那么喪命所帶來的禍害就不只是身亡了。才思敏捷的年輕人，最容易壞事。必須經(jīng)常加以約束，讓他們熟讀經(jīng)典和諸子百家之書，用寬容厚道謙恭謹(jǐn)慎（的道理）教育他們，不要讓他們和輕浮淺薄的人交往。這樣過了十幾年，（遠(yuǎn)大的）志向和（高尚的）情趣自然就養(yǎng)成了。我這話是對后人的告誡，應(yīng)該慎重對待，不要留下后悔。10．A11．移步換景；窯角諸娘的家里；定點觀察環(huán)橋之上；山水美景和市井悠閑人家。12．示例一：甲運用比喻的修辭手法，將山與西湖的距離比作“硬紙寫黃庭”，生動形象的寫出杭州西湖山水一色和諧共處的美景，表達(dá)作者的喜愛、贊美之情。示例二：乙運用比喻的修辭手法，將人比作鯽魚，生動形象寫出了端午時西湖人與人互相擁擠、熱鬧的場景，說明福州西湖同樣深受人們的喜愛。13．①夏夜乘涼消暑的好地方；②獨得杭州西湖的疏散，與周圍環(huán)境非常協(xié)調(diào)；③面積小，景點不出名，但景致清新宜人。14．①先抑后揚，突出西湖對福州的意義：福州一年中有四至五個月都很炎熱，而西湖是福州夏夜乘涼唯一好地方；②讓行文更加自然：作者是在福州住上了年余才去看西湖的，從寫福州到寫西湖，符合對福州西湖的認(rèn)識過程；③蓄勢充分，激發(fā)讀者的閱讀興趣：呈現(xiàn)西湖存在的地域背景以做鋪墊，讓讀者產(chǎn)生對西湖的美好期待。15．運用祖逖渡江中流，拍擊船槳，立誓收復(fù)中原的“擊楫”典故，以及“擊揖”碑事件來贊頌這些英雄人物的豪情壯志，而西湖美景給人的廣闊豪邁之感也正與這樣的情感相映襯，因此說“恰也正配”?！窘馕觥?0．本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，首段中，“天氣熱得不可耐，而又不至于熱死的時候……與此相反，于烈日行天的中午，若突然走進一處陰涼的樹林；或如燒似煮地?zé)崃艘惶臁毕纫再|(zhì)樸、口語化的語言列舉了兩種不同的情懷，“使你得在月明星淡的天蓋下靜躺著細(xì)看天河，這時也會起一種如夢似的失神狀態(tài)，陶然泰然”再以典雅詩意的語言，營造唯美氛圍。故選A。11．本題考查內(nèi)容和理解與概括。第⑥段中“西面一堤，過環(huán)橋，就可以走上澄瀾堂去，繞一個圈是可以直繞到北岸的窯角諸娘的家里”以“移步換景”的寫法，先寫西面一堤，再過環(huán)橋，走上滄瀾堂，然后繞到北岸的“窯角諸娘的家里”，人在景中，景隨人動?！傲⒃诃h(huán)橋上面，北望諸山腰里的人家，南瞻烏石山頭的大石，俯聽橋洞下男男女女的行舟，清風(fēng)不斷，水波也時常散作鱗紋”，采用“定點觀察”的寫法，立足“環(huán)橋之上”，“北望”“南瞻”“俯聽”轉(zhuǎn)換觀察角度，寫出了多樣化的景物特征，具體表現(xiàn)為：福州西湖的山水美景和諸山腰里悠閑的人家。12．本題考查句子賞析?！炯住康冖荻巍芭c西湖的距離，并不迫近眉睫，也不遠(yuǎn)在千里，如硬紙寫黃庭，恰到好處的樣子”運用比喻的修辭手法，將山與西湖“并不迫近眉睫，也不遠(yuǎn)在千里”的距離比作“硬紙寫黃庭”，將抽象的距離變得具體可感，生動形象地表現(xiàn)出恰到好處的意境，將山與湖的距離形象生動地呈現(xiàn)在讀者面前，表達(dá)了作者的喜愛、贊美之情，讓人感受到語言的美妙之處?！安⒉黄冉冀蕖薄耙膊贿h(yuǎn)在千里”運用對比的修辭手法，通過對比，使讀者能夠更好地理解山與西湖的距離，給人留下深刻的印象?！疽摇康冖叨巍翱墒悄昴甓宋?，西湖的里里外外，上上下下，總是人多如鯽，擠得寸步難移；八月半的晚上，當(dāng)然也是一樣”“人多如鯽”運用了比喻的修辭手法，將人數(shù)之多比喻為像鯽魚一樣多，這種形象化的比喻能突出人數(shù)極多的特點。而“擠得寸步難移”運用夸張的修辭手法，進一步體現(xiàn)了人多擁擠的情況。其次，“八月半的晚上，當(dāng)然也是一樣”這句話中，通過與前文的端午進行時間上的對比，突出了無論何時，西湖都是人山人海的情況，更強化了人們對于西湖游客人多的印象。13．本題考查內(nèi)容理解與概括。文章開篇第①段“天氣熱得不可耐”寫到福州這個地方熱不可耐，但接著第③段“就因為在福州的城西，也有一個西湖，是夏夜乘涼的唯一的好地方”寫到在福州的城西，則有一個西湖，是夏夜乘涼的好去處，所以福州西湖“楚楚可憐”首先指它是夏夜乘涼消暑的好地方；文章第④⑤段寫到杭州的西湖，若是一個理想中的粉本，那么可以說頤和園得了她的緊湊，而福州的西湖，獨得了她的疏散，在當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境里，卻又很位置的得當(dāng)，所以福州西湖“楚楚可憐”又指獨得杭州西湖的疏散，與周圍環(huán)境非常協(xié)調(diào)；文章第⑥——⑧段又寫到福州的西湖，因為面積小，所以十景八景的名目，沒有杭州那么的有名。但是開化寺前的茶店，開化寺后從前大約是宛在堂的舊址的那一塊小阜，卻仍是看晚霞與旭日的好地方。西面一堤，過環(huán)橋，就可以走上澄瀾堂去，繞一個圈子，可以直繞到北岸的窯角諸娘的家里，這些地方，總?cè)耘f是千余年前的西湖的舊景。并且立在環(huán)橋上面，北望諸山腰里的人家，南瞻烏石山頭的大石，俯聽聽橋洞下男男女女的行舟，清風(fēng)不斷，水波也時常散作鱗文，以地點來講，這橋上當(dāng)是西湖最好的立腳地。橋頭東西，是許世英氏于“五四”那一年立“擊楫”碑的地方，此時此景，恰也正配。所以福州西湖“楚楚可憐”又指福州西湖雖然面積小，景點不出名，但景致清新宜人。14．本題考查句段作用。文章的開篇寫到福州，特別是福州熱不可耐的天氣，正是因為白天天氣的炎熱，并且福州一年中有四至五個月都很炎熱，才有了后文人們夜晚去福州西湖乘涼，西湖是福州夏夜乘涼唯一好地方，從而突出西湖對于福州的意義，從手法上來看，采用了先抑后揚的手法。福州的西湖在福州的城西，先寫到福州地方的炎熱，并且一年當(dāng)中差不多四五個月天天如此，因而新自外地來的人，總覺得福州這地方比別處卻熱得不同，而作者沒到福州之前并不知道福州還有個西湖，作者是在福州住上了半年才去看西湖的，所以從福州寫到福州的西湖，符合人們的認(rèn)識過程，讓行文更加自然。文章的題目是福州的西湖，但文章卻先交代福州西湖所在的福州的地域特征，然后再引出西湖，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者產(chǎn)生對西湖的美好期待。15．本題考查內(nèi)容理解。“此時此景，恰也正配”這句話在原文中意指在特定的地點和時間，面對特定的景象，想起了特定的歷史事件和人物，這一切都恰到好處地相互匹配。“此時”指的是作者觀賞西湖美景的時刻，“此景”指的是作者眼前所見的西湖美景,運用祖逖渡江中流，拍擊船槳，立誓收復(fù)中原的“擊楫”典故，以及許世英立“擊楫”碑的行動來贊頌這些英雄人物的豪情壯志，而西湖美景給人的廣闊豪邁之感也正與這樣的情感相映襯，因此說“恰也正配”。如材料一的開頭，運用網(wǎng)絡(luò)流行語，能夠拉近與聽眾的距離，同時激發(fā)觀眾的興趣。如材料二的結(jié)尾，議論和抒情相結(jié)合，能增強演講的感染力。深沉、通俗。含蓄、風(fēng)趣。17．B18．列杰尼奧夫；《暴風(fēng)雨所誕生的》；朱赫來；引導(dǎo)保爾走向革命道路。19．兩只同時伸出來對手相互交握；遇見志同道合的人會攜手共進。【解析】16．本題考查演講技巧。（1）根據(jù)材料一演講詞開頭“網(wǎng)絡(luò)上有一句話非常流行——‘友誼的小船說翻就翻’，我對這句話感觸還是挺深的”可知，引用網(wǎng)絡(luò)流行語拉近演講者與聽眾的距離，能激發(fā)聽眾的興趣；根據(jù)材料二演講詞開頭“我想說早上好，但現(xiàn)在是下午。我很高興來到這里，慶祝科比給我們所有人帶來禮物——他作為籃球運動員、講故事者和父親所取得的成就”可知，演講者語言幽默，拉近了與聽眾的距離，激發(fā)聽眾的興趣。示例：如材料二的開頭，運用幽默的語言，能夠拉近與聽眾的距離，同時激發(fā)觀眾的興趣。（2）根據(jù)材料一演講詞結(jié)尾“人生就像一片大海，每個人內(nèi)心都有一艘小船，我們難免偶爾會迷失方向。但是我們應(yīng)該堅守該堅守的。面對錯的朋友，我希望你們能夠勇敢地打翻那些不對的賊船，勇敢地珍惜那些值得珍惜的友誼小船。而我，會永遠(yuǎn)在這兒為你們守航”可知，運用議論和抒情的表達(dá)方式，總結(jié)演講內(nèi)容，最后“為你們守航”再次拉近與聽眾的距離，增強演講者與聽眾的共鳴；根據(jù)材料二演講詞結(jié)尾“科比給了我啟示：沒人知道我們有多少時間。我們必須活在當(dāng)下，享受當(dāng)下，必須盡可能多地與家人、朋友和我們愛的人在一起?？票人篮?，我的一部分死了。從今以后，我會帶著‘我有一個弟弟’的回憶生活。安息吧，小兄弟”可知，議論和抒情相結(jié)合，能增強演講的感染力。示例：如材料一的結(jié)尾，議論和抒情相結(jié)合，能增強演講者與聽眾的共鳴。（3）根據(jù)材料一第⑥段“那些明明知道你做錯了，卻礙于面子，繼續(xù)讓你犯錯的朋友，不是真朋友；那些喝酒以后讓你去頂包的朋友，不是真朋友；那些在大排擋找你幫忙打架鬧事的朋友，不是真朋友。如果朋友向你發(fā)出這樣的要求，那么你們之間就是友誼的賊船，該翻的時候必須要翻”可知，本篇演講詞語言深沉、通俗；根據(jù)材料二第①段“我想說早上好，但現(xiàn)在是下午。我很高興來到這里，慶?？票冉o我們所有人帶來禮物——他作為籃球運動員、講故事者和父親所取得的成就”和第⑤段“科比死后，我的一部分死了。從今以后，我會帶著‘我有一個弟弟’的回憶生活”可知，用語含蓄、風(fēng)趣。17．本題考查內(nèi)容理解。B.根據(jù)材料二第④段“即使他很討厭，但我對他有一種愛”可知，選項“為自己曾經(jīng)的不耐煩”有誤；故選B。18．本題考查名著內(nèi)容。（1）根據(jù)“保爾出生和他入黨正好在同一年”可知，A為列杰尼奧夫；（2）保爾·柯察金寫作的書籍是《暴風(fēng)雨所誕生的》；（3）保爾的另一個朋友是朱赫來；（4）朱赫來