基礎教育學校特色建設的路徑探討獲獎科研報告

基礎教育學校特色建設的路徑探討獲獎科研報告摘

要：在當下的教育教學工作中，進行基礎教育學生的特色建設已經(jīng)成為了重要的發(fā)展目標隨著人們對于學校特色建設的高度要求，在教育教學工作開展的過程中，教師應該以高度的思想認知投入到特色建設中，從而能夠有效落實這一建設工作，促進基礎教育學生特色建設，為學校的發(fā)展與學生的發(fā)展奠定良好的教育教學基礎。本文將通過對基礎教育學校特色建設進行有效路徑的分析探討，對當下存在的問題進行充分研究，從而有效落實這一創(chuàng)新建設，促進學習發(fā)展，為學生的學習發(fā)展奠定基礎。

關鍵詞：教育教學;基礎教育;學校;特色建設;路徑探討

引言：

隨著人們對于學校特色建設的高度要求，在進行高中語文教學工作開展的過程中，教師應該在思想認知上高度重視這一建設工作，從而能夠?qū)⑦@一建設融入到教學工作中，充分提高建設效率，促進學校特色建設與發(fā)展，為教育教學工作的開展奠定良好基礎前提。

一、學校特色內(nèi)涵

（一）文化說內(nèi)涵

在進行基礎教育學校特色建設中，對學校進行特色文化的建設是重要的建設組成部分。通過對學校文化進行特色建設，能夠使學校在發(fā)展的過程中以自身優(yōu)良的文化基礎作為教育教學工作開展的前提，從而有效促進學校的發(fā)展與教育教學工作的高效發(fā)展。

（二）風格說內(nèi)涵

在建設特色學校的工作開展中，對學校風格進行創(chuàng)新特色建設，能夠使學習具有獨特的教育教學風格，從而能夠以創(chuàng)新的姿態(tài)落實教育教學工作，能夠有效落實學校的創(chuàng)新特色建設[1]。這一特色建設是學校長久的發(fā)展過程中不斷進行摸索而得出的建設經(jīng)驗，同時也是學校后期發(fā)展過程中不斷完善建設的重要組成部分。

（三）優(yōu)勢說內(nèi)涵

在進行特色學校建設工作開展的過程中，對學校的優(yōu)勢進行充分建設能夠有效提高學校的發(fā)展速度，并且能夠得到社會各界的認可，從而能夠有效落實特色建設，提高建設效率。在進行優(yōu)勢特色建設中，對于其環(huán)境優(yōu)勢、教育教學優(yōu)勢等方面都需要重視，才能夠保證優(yōu)勢得到充分體現(xiàn)與發(fā)展，才能夠有效滿足特色建設要求。

二、存在的問題

（一）趨同化發(fā)展

在當下的特色學校建設的過程中，由于各個學校中的特色內(nèi)容千篇一律，導致了趨同化發(fā)展的問題出現(xiàn)。在進行特色學校建設的過程中，由于學校不能夠?qū)ψ陨淼奶攸c優(yōu)勢進行深入挖掘，不斷對其他學校進行效仿建設發(fā)展，導致最終出現(xiàn)了趨同化發(fā)展的問題，不利于特色學校建設的獨特性。

（二）淺表化發(fā)展

在進行特色學校建設的過程中，由于不能夠重視對特色進行深入挖掘發(fā)展，在進行建設的過程中一味進行建設特色的強調(diào)，不能夠以實際的建設作為發(fā)展的基礎，導致最終出現(xiàn)淺表化發(fā)展的問題。在進行特色學校建設的過程中，應該重視深入發(fā)展，避免在發(fā)展的過程中一味追求表面效果，造成最終的特色建設不能夠以及實際情況進行深入發(fā)展，阻礙了這一建設的高效發(fā)展。

（三）局限化發(fā)展

在學校進行特色建設的過程中，由于不能夠?qū)μ厣珜W校建設有明確的了解與認知，在進行建設的過程中以單一的學生或者班級進行特色化的打造，嚴重影響了整體學校的特色化建設，造成這一建設工作的局限化發(fā)展，嚴重影響了學校整體的特色建設發(fā)展[2]。在進行特色建設的過程中應該避免這一問題的出現(xiàn)，保證特色建設的全面化發(fā)展，避免在建設的過程中以單一局限的特色建設作為建設目標，影響學校的特色建設全面化發(fā)展。

三、路徑探討

（一）重塑政府關系

在學校進行特色建設的過程中，應該重視與政府關系的重塑，能夠通過這一方式落實特色建設的有效監(jiān)管，從而保證建設過程中能夠得到有效的監(jiān)督管理控制，避免在進行特色建設的過程中確實監(jiān)管造成建設方向的偏離問題，影響學校的發(fā)展。在進行重塑政府關系的過程中，應該重視應用政府提供的資源與權限，能夠通過這一有利條件進行充分建設，最終則能夠促進學校特色建設的全面發(fā)展。

（二）提升領導力

在進行特色學校建設工作開展的過程中，應該充分發(fā)揮學校領導的領導力，能夠從校長層次出發(fā)，從而對這一建設工作進行高度重視，進而則能夠有效引領全體教職工進行建設的開展落實。在校長領導的背景下，相關教師才能夠充分發(fā)揮自身的教育教學作用，才能夠?qū)⑻厣珜W校建設理念融入到日常的教育教學工作中，從而促進這一建設的落實完善，促進學校的高效發(fā)展，為學生的學習與發(fā)展奠定良好的環(huán)境基礎。

（三）培養(yǎng)特色團隊

在進行特色學校建設的過程中，師資團隊是重要的組成部分。在進行建設的過程中，學校應該重視打造特色師資團隊，從而能夠通過教師的教育教學開展進行特色建設的全面開展落實，有效提高建設效率，加快學校的特色建設，促進學習的高效發(fā)展。

（四）滿足學生發(fā)展

在進行特色學校建設的過程中，學校與教師都應該重視從滿足學生發(fā)展的方向出發(fā)，能夠明確教育特色學校的建設最終目的在于完善教育教學，促進學生的發(fā)展。在進行建設的過程中，應該重視結(jié)合實際環(huán)境發(fā)展對學生進行發(fā)展的全面滿足，才能夠保證特色學校建設的合理性與科學性。在進行建設的過程中，應該深入了解學生發(fā)展需求，能夠清晰當下建設發(fā)展中存在的問題，并且對相關阻礙因素進行解決，最終則能夠有效滿足學生的發(fā)展需求，充分落實特色學校建設工作。

四、結(jié)束語