2024年重慶市開縣德陽初級中學(xué)中考語文復(fù)習(xí)練習(xí)題

重慶市開縣德陽初級中學(xué)2024年中考語文復(fù)習(xí)練習(xí)題（含答案）積累與運(yùn)用（30分）1．下列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．放眼望去，樹木掩映下的八角亭棱（léng）角分明，碧水潭泛著微光。B．往事如甘甜的美酒，即使封壇窖（gào）藏，余香也總能在回憶中悠然飄起。C．道路泥濘不要懼怕，生活坎坷（kě）不要沮喪，擁有青春就擁有力量。D．微風(fēng)細(xì)雨中，踱（duó）步在青石小巷，你就可以邂逅一份純凈的美好。2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.熒光

帳蓬

絡(luò)繹不絕

歷盡心血B.云宵

閑瑕

眼花繚亂

如坐針氈C.決別

屹立

自慚形穢

根深締固D.陡峭

狡猾

咄咄逼人

刨根問底3.下列句子中“附和”一詞運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.他話管一落，窗外的小鳥就肌凱喳噎叫起來仿佛在附和他的觀點(diǎn)。B.當(dāng)大家笑起來時，他也附和著笑，雖然他并不覺得那些話題有趣。C.老師在凝神細(xì)聽了那位同學(xué)的回答之后，立即附和道:“說得不錯!”D.媽媽剛提出舉行家庭晚會的主意，弟弟就急忙附和，“好!好!”4．下面畫線句子中，有語病的一處是（）今年五一節(jié)期間，（A）重慶市文化旅游系統(tǒng)組織開展了豐富多彩的文化活動。全市43家公共圖書館、41家文化館免費(fèi)開放，并提供內(nèi)容豐富的線上服務(wù)。（B）山城曲藝場推出了兒童劇《老虎拔牙》、話劇《霧重慶》等劇目。（C）重慶博物館舉辦了《新時代的先聲——五四運(yùn)動圖片展》活動。（D）這些活動極大地提高了廣大市民的文化生活。A．A B．B C．C D．D5.擬人化的描寫既能表現(xiàn)景物特點(diǎn)，又能傳達(dá)情感。請你參照示例，從備選景物中選擇一種，進(jìn)行連續(xù)的擬人化描寫，不少于兩處。(句式不限)(4分)示例:清風(fēng)，輕盈地穿過明月松間，悠然漫步于遼闊原野，悄然而去。備選景物:微雨白云

柳枝6.名著閱讀(6分)根據(jù)《簡·愛》，回答下列問題。(1)在__________(填地名)，仆人貝茜(有的版本譯為“蓓茜”)的關(guān)愛是簡·愛灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德學(xué)校，教師__________小姐的友誼和陪伴給了簡·愛心靈的慰藉，讓她學(xué)會寬容和隱忍……這些人，給了簡·愛向陽生長的力量。(2分)(2)當(dāng)簡·愛與她深愛的羅切斯特走進(jìn)婚姻殿堂時，發(fā)現(xiàn)了瘋女人的存在，她毅然決然地選擇了離開；當(dāng)羅切斯特被大火燒成了殘疾，簡·愛又選擇與他長相廝守。這是為什么？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要回答。(4分)7.綜合性學(xué)習(xí)(8分)“自強(qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校將開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)?！緝?nèi)涵我詮釋】(1)請分別概括下面詩句所揭示的自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。(句式不限)(4分)①志向堅(jiān)定，奮斗不息——老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

(曹操《龜雖壽》)②

——千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。(鄭燮《竹石》)③

——路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原《離騷》)【活動我策劃】(2)你班響應(yīng)學(xué)校號召，將開展一次演講比賽，請你完善活動環(huán)節(jié)。(4分)●賽前準(zhǔn)備①個人搜集資料，攢寫演講稿;②小組比賽，推薦選手；③

●現(xiàn)場比賽①選手依序上場，發(fā)表演講；②

③獲獎選手發(fā)表感言，評委點(diǎn)評。二、古詩文積累與閱讀(25分)(一)古詩文積累(10分，每空1分)8．根據(jù)積累，填寫句子。（1）請將下表中的句子補(bǔ)充完整。類別古詩文句子出處自然風(fēng)光①幾處早鶯爭暖樹，________________。白居易《錢塘湖春行》②________________，長河落日圓。王維《使至塞上》離情別緒③我寄愁心與明月，________________。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》④________________，雪上空留馬行處。岑參《白雪歌送武判官歸京》襟懷抱負(fù)⑤安得廣廈千萬間，________________。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》⑥________________，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》（2）古往今來，大批仁人志士為了心中的信仰鞠躬盡瘁，死而后已。當(dāng)代“牧羊人”楊善洲“______________，______________。”（龔自珍《己亥雜詩》），退休后植樹造林，老驥伏櫪；“雜交水稻之父”袁隆平“______________，______________?！保ɡ钌屉[《無題》），致力于讓天下百姓吃飽吃好，奉獻(xiàn)終身。(二)閱讀下面的文言文，完成各題。(15分)

曹劌論戰(zhàn)

《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)又何間焉

___________(2)小大之獄

___________(3)神弗福也

___________(4)望其旗靡

___________10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)忠之屬也。可以一戰(zhàn)。

(2)彼竭我盈，故克之。11.下列對文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)A.魯莊公看重衣食、祭祀等因素對戰(zhàn)爭勝負(fù)的影響，由此可以看出其人格的卑鄙。B.曹劌對人心向背的重視，對進(jìn)攻和追擊時機(jī)的把握，都表現(xiàn)出他的深謀遠(yuǎn)慮。C.文中的對話描寫很精彩，人物語言極具個性，符合人物的身份、地位、性格D.本文緊扣“論戰(zhàn)”，詳寫戰(zhàn)前準(zhǔn)備和戰(zhàn)后論述，略寫戰(zhàn)爭過程，材料剪裁得當(dāng)。12.曹劌與“鏈接材料”中的燭之武在強(qiáng)敵入侵時，表現(xiàn)出不同的救國態(tài)度和精神品質(zhì)。請結(jié)合選文和“鏈接材料”，作簡要分析。(4分)【鏈接材料】晉、秦圍鄭①。鄭文公②使?fàn)T之武③見秦君，武辭焉。公曰；“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉!”遂許之?！咀ⅰ竣贂x、秦、鄭：都是春秋時期的諸侯國。②鄭文公：鄭國君。③燭之武：鄭國養(yǎng)馬官，有謀略。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。（22分）樟樹下，外婆家朝顏①一群老樟樹，時常綿密地鋪進(jìn)夢境里。順著它們揮舞的長臂，童年、外婆、鄉(xiāng)愁，時間的經(jīng)緯，無數(shù)次重新映現(xiàn)在一座名叫樟樹下的村莊深處。②大巴車一路暢行，開進(jìn)了村委會門前的寬闊停車場，車上走下來一群來自全省各地的文藝家，作為其中一員，你忍不住動情地向眾人指認(rèn)這個村莊在你生命中的特殊意義——外婆家。③兒時鉆進(jìn)鉆出的土房子、老洞水、泥巴路、豬欄牛舍不見了，取而代之的，是一排排白墻黛瓦的徽派建筑，還有整潔的水泥路、青磚地。原來供全村人洗衣服的泥堰池塘，如今用片石砌得方方正正，成了荷花池。一口用來汲取飲用水的簡易水井不見了，你還記得，井面上墊著一塊濕滑的木板，上面長滿青苔。④念書前，你是外婆家的?？?，父母忙得腳不沾地的年月，一個無人看顧的野孩子，多么需要一個隨時可以倚靠的溫暖懷抱，外婆給了你一張共臥的床鋪，還有許多個在鼾聲中如夢的夜晚。只是，她和三舅三舅母共同生活的這個家很窮，給不了你像樣的吃食。有一年夏天，三舅母種了一大塊地的胡蘿卜，于是到了收獲季節(jié)，餐桌上便每天都是這一樣菜，葷腥就更別提了。你瘦弱，敏感，膽小，食欲總是不佳，又從不敢像表弟妹那樣無所顧忌地吐露愿望。外婆擔(dān)心你瘦得不成人形，便每天晚上在你飯碗底下悄悄埋一個煎荷包蛋，用眼神暗示你到門口屋坪趁黑吃掉。那時候，雞蛋是不舍得自己吃，要拿去賣錢的，外婆甘冒婆媳不和之風(fēng)險(xiǎn)，給予你的特殊慈愛，何嘗不是那個時代不可言說的心酸。⑤外婆十幾年前已長眠于村后的一座山岡。⑥那群老樟樹還在，它還用寬大的枝葉覆蓋一座村莊的日升月落，炊煙裊裊。五十六棵老樟樹，圍繞著一個村莊，已經(jīng)活了一百年甚至幾百年了，它們用自己的存在和氣息，成就了一個村莊的符號，也豐滿了幾代人的記憶。⑦這是一座地道的紅軍村，村里人念念不忘的，有“一家五兄弟齊革命”的故事，也有“七子參軍”的故事。后一個故事的主人公歐陽汝明，成家很晚，1928年，當(dāng)革命的火種在瑞金點(diǎn)燃時，歐陽汝明做通老母親劉氏的思想工作，又挨個說服兒子們投身革命。他的大兒子歐陽克茂參軍時，不到三十歲；他的小兒子歐陽克榮隨紅軍北上時，剛滿十六歲。悲傷的是，他的七個兒子，全部壯烈犧牲在了長征路上，1934年，這里榮獲了“擴(kuò)紅[1]第一村”的旗幟。⑧幾年前，一場前所未有的精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)在這片紅色土地上拉開，短短的時間，全村環(huán)境好了，產(chǎn)業(yè)做起來了，三舅承包的臍橙園，一年四季長得郁郁蔥蔥，后來，他們又加種了奈李、甜柚，還在果園里散養(yǎng)母雞和花鴨，受了大半輩子窮的三舅和三舅母，笑聲一日比一日爽朗。⑨若是外婆還在人世，該有多歡喜呢？⑩幾聲鳥鳴隱入稠密的枝葉，陽光在葉隙間跳蕩，你聞到樟樹的香氣，像聞到一股源自光陰的醇釀。臨別時，和同行的文藝家們在大樟樹下合影留念，身后是一排紅色大字：“幸福，都是奮斗出來的?！蹦泱w味著一座村莊的前世今生，仿佛自己也變成了一棵樟樹，立于時間之中，枝葉婆娑，周身浸透綠意。（選自《民族文學(xué)》2020年第8期，有刪改）[1]擴(kuò)紅：擴(kuò)大紅軍的力量。13．本文著力敘寫了三件事情，請用簡潔的語言概括出另外兩件。（4分）①②樟樹下的紅色故事。③14．請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ冖薅萎嬀€句中加點(diǎn)詞的理解。（4分）五十六棵這樣的老樟樹，……它們用自己的存在和氣息，成就了一個村莊的符號，也豐滿了幾代人的記憶。15．請結(jié)合全文分析第⑤段的作用。（（4分））16．第⑩段畫線句運(yùn)用了擬物的修辭手法，請結(jié)合全文品析這樣表達(dá)的妙處。（5分）仿佛自己也變成了一棵樟樹，立于時間之中，枝葉婆娑，周身浸透綠意。17．今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，地方政府?dāng)M將歐陽汝明家打造成“紅色旅游景點(diǎn)”，請你為該景點(diǎn)寫一段導(dǎo)游詞。不超過100字。（5分）(二)閱讀下面的實(shí)用類文本，完成各題。(18分)材料一:有同學(xué)常為這樣的事而苦惱，覺得老師教的知識都記住了，但考試時卻不能正確作答。這是為什么呢?原因可能是這些知識在他的頭腦中是散亂的、碎片化的(如圖

1)，因此答題時不能準(zhǔn)確提取相關(guān)知識，或提取出錯。如果你頭腦中的知識是有規(guī)律、成體系的結(jié)構(gòu)化知識(如圖

2)，在運(yùn)用時就能準(zhǔn)確提取了。因?yàn)槲覀兊拇竽X處理不了太多零散復(fù)雜的信息，大腦更喜歡結(jié)構(gòu)化的信息。如何讓碎片化的信息結(jié)構(gòu)化呢?這就必須對散亂的信息進(jìn)行梳理、歸納、整合。

(改編自微信公眾號“給思考留點(diǎn)時間”)

材料二:結(jié)構(gòu)化思維就是以事物的結(jié)構(gòu)為思考對象，來引導(dǎo)思維，從而有效表達(dá)和解決問題的一種思維方法。它具有以下作用:1.將復(fù)雜問題簡單化。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們更全面地思考問題，對復(fù)雜信息進(jìn)行梳理歸類，并對問題進(jìn)行剖析，從而揭示問題的本質(zhì)。它還能把復(fù)雜問題拆解成一個個簡單的小問題，再逐一解決，最終把問題全部解決。2.能理清思路，清晰地表達(dá)。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們思路清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，利于他人理解。在說話時運(yùn)用“因?yàn)椤?，所以……”“第一…?第二……;第三……”“在

X方面，應(yīng)該……;在Y方面，應(yīng)該……”等表示邏輯關(guān)系的詞語，能讓表達(dá)更加清晰。3.幫助構(gòu)建知識體系。知識體系是一個樹狀結(jié)構(gòu)，建立了這種結(jié)構(gòu)后，在后續(xù)學(xué)習(xí)時就能將一個個知識點(diǎn)添加到知識樹上去，不斷地豐富和完善知識體系。(改編自周國元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》)材料三:用結(jié)構(gòu)化思維來解決問題最關(guān)鍵的是尋找結(jié)構(gòu)，尋找結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵又在于找到拆分或歸類的維度，尋找結(jié)構(gòu)的方法有自上而下和自下而上兩種。1.自上而下找結(jié)構(gòu)自上而下找結(jié)構(gòu)主要適用于對一個主題或問題進(jìn)行拆分。先對主題或問題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化拆分(即按照一定維度進(jìn)行拆分)，建立起一個框架，再將已有的信息或解決方案放入到框架中。如，語文老師這樣教寫議論文:開篇亮出觀點(diǎn)，然后將觀點(diǎn)分解為幾個分論點(diǎn)(分論點(diǎn)之間的關(guān)系可以是并列的，也可以是層層遞進(jìn)的)，再用論據(jù)證明分論點(diǎn)，最后對文章進(jìn)行總結(jié)。這樣就形成了一個樹狀結(jié)構(gòu)或線性結(jié)構(gòu)(也叫流程圖)，如圖3、圖4:

2.自下而上找結(jié)構(gòu)自下而上找結(jié)構(gòu)的方法主要適用于處理龐雜的信息。這些信息之間存在著某種關(guān)系，我們需要根據(jù)這種關(guān)系(即分類的維度)來建立框架。如，對以下詞語進(jìn)行分類:白菜

香蕉

大象

牛

李子

豆角通過分析找到分類的維度——水果、蔬菜、動物，再將香蕉、李子歸入水果類，將白菜、豆角歸入蔬菜類，將大象、牛歸入動物類。在具體運(yùn)用時，可按照下面的步驟從龐雜的信息中找到結(jié)構(gòu):第一步，頭腦風(fēng)暴。盡可能列出所有思考的要點(diǎn)。第二步，連線分組。找出所列要點(diǎn)之間的關(guān)系，對要點(diǎn)進(jìn)行分類。第三步，提煉結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)概括要點(diǎn)，提煉觀點(diǎn)。第四步，補(bǔ)充觀點(diǎn)。通過補(bǔ)充觀點(diǎn)完善思路，如果沒有補(bǔ)充，這一步可以不做。自上而下和自下而上這兩種方法無優(yōu)劣之分，在實(shí)際運(yùn)用時，彼此互為補(bǔ)充。

要形成結(jié)構(gòu)化的思維能力，就必須經(jīng)常練習(xí)。一是歸納積累結(jié)構(gòu)，在看書學(xué)習(xí)時，看到關(guān)于結(jié)構(gòu)的理論或者好的結(jié)構(gòu)，可以將它記下來，并試著運(yùn)用到具體的例子中;二是按結(jié)構(gòu)化的思維方式寫作，嘗試每周寫一篇文章，先建立文章結(jié)構(gòu)，再填充素材，如果沒有時間寫文章，可只搭建文章結(jié)構(gòu)，寫出關(guān)鍵點(diǎn)即可;三是用結(jié)構(gòu)化思維論證議題，每天給自己一個議題，用結(jié)構(gòu)化的思維去論證這個議題，列出論證結(jié)構(gòu)，能證明你的觀點(diǎn)即可。(改編自周國元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》)18.請根據(jù)材料一，簡述如何才能形成結(jié)構(gòu)化的知識。(4分)__________________________________________________________________________________________19.根據(jù)材料二、材料三，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.要做到“將復(fù)雜問題簡單化”，首先要把握問題的本質(zhì)，再對問題進(jìn)行梳理歸類。B.結(jié)構(gòu)化思維有助于我們思路清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，這樣對方就能完全接受我們的觀點(diǎn)。C.“自上而下找結(jié)構(gòu)”和“自下而上找結(jié)構(gòu)”這兩種方法適用的對象不同，在實(shí)際運(yùn)用時，二者不能兼用。D.訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的方法有多種，用結(jié)構(gòu)化思維論證議題是其中一種方法。20.自下找結(jié)構(gòu)”這部分，表達(dá)上作者用了多種方法，把事理介紹得很清楚，這對我們寫作有哪些方法上的啟示?(5分)_____________________________________________________________________________________________21.以下是九年級上冊第二單元的單元說明，請用樹狀結(jié)構(gòu)對它進(jìn)行梳理。材料三中的樹狀結(jié)構(gòu)圖供參考，答題時可不畫方框。(6分)本單元所選的都是議論性文章。它們或談人生，或議社會，或論教養(yǎng)，無不閃耀著思想的光芒。作者在闡述觀點(diǎn)時，有時直接闡釋道理，有時運(yùn)用材料進(jìn)行論證，論述密，說服力強(qiáng)。閱讀這類文章，可以深化我們對社會、人生的認(rèn)識，提高思辨能力。四、寫作(55分)22、以下兩題，選做一題。(55分)要求:①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。(1）那一刻的隨意饋贈，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點(diǎn)燃了烈焰。

——泰戈?duì)枴读魑灱飞厦娴男≡?，揭示了饋贈的意義。請以“你的饋贈，點(diǎn)燃了我”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。(2)學(xué)校發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)入青春期后，和父母之間存在溝通障礙，親子子關(guān)系緊張。為了架起父母和孩子之間溝通的橋梁，學(xué)校設(shè)立了“心之橋”信箱。小渝和他的媽媽分別來信，訴說各自的苦惱。小渝覺得媽媽不理解自己，對自己的學(xué)習(xí)要求過高，看不到自己的努力，還偷看自己的手機(jī)，甚至不準(zhǔn)自己堅(jiān)持興趣愛好……小渝媽媽則認(rèn)為孩子不懂事，臨近中考卻沒有緊迫感，花大量時間在自己的興趣愛好上，一回家，就拿上手機(jī)進(jìn)入房間，關(guān)上房門，不與自己溝通交流……請你選擇來信中的某些內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以“心之橋”的名義寫一封回信，幫助小渝和媽媽彼此增進(jìn)了解。你可以給小渝回信，也可以小渝的媽媽回信，回信日期為6月12日。答案B2、A3.C4．D示例：微雨，點(diǎn)灑在花間，靜聽花的呢喃，笑看春意滿園。6.((1)(2分)蓋茨海德府(或：蓋茨黑德府)

坦普爾(或：譚波兒、譚波爾)(2)簡·愛自始至終都深愛著羅切斯特，選擇離開是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)羅切斯特的妻子還活著，如果留下來就只能做他的情婦，就失去了人格尊嚴(yán)；(2分)選擇長相廝守，一是因?yàn)樗麄冇姓鎼郏鎼蹮o關(guān)長相、地位與財(cái)富，二是因?yàn)榀偱艘阉溃麄兛梢蕴锰谜亟Y(jié)合。7.(1)①歷經(jīng)磨難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)

②任重道遠(yuǎn)，求索不止(2)環(huán)節(jié)補(bǔ)充恰當(dāng)。賽前準(zhǔn)備，示例一:推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。

示例二:推選評委，設(shè)計(jì)獎項(xiàng)，制定評選細(xì)則?，F(xiàn)場比賽，示例:評出獎項(xiàng)(或等級)，公布結(jié)果。誰家新燕啄春泥大漠孤煙直隨君直到夜郎西山回路轉(zhuǎn)不見君大庇天下寒士俱歡顏先天下之憂而憂落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花春蠶到死絲方盡蠟矩成灰淚始干9