2024年世界文化之旅教學(xué)設(shè)計

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第三單元·第五課《多元文化“地球村”》

第一課時：世界文化之旅

一、溫故知新：

1.說出與老師交往與溝通的基本準(zhǔn)則

二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。

知識與能力：了解文化的多樣性和豐富性；理解不同文化導(dǎo)致行為方式的差異；知道對待文化差異的正確態(tài)度。

過程與方法：對不同文化進行對比，總結(jié)出文化的多樣性和豐富性；培養(yǎng)學(xué)生收集世界各國、各民族文化信息的能力；提高對各國、各民族文化信息分析、比較的能力。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：了解文化的多樣性和豐富性，知道對待文化差異的正確態(tài)度。

教學(xué)難點：理解文化存在差異，從而既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。

三、自主探究：

1.是一種文化習(xí)俗，文化的和，往往通過各種特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。

2.不同國家和民族文化，有著各自的和。

3.是一種文化。

4.是當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的共同趨勢。在這個過程中，各個國家和民族的文化，應(yīng)、，呈現(xiàn)出的發(fā)展局面。

5.生活在不同文化背景中的人，會有。

6.對待文化差異，有兩種不同的態(tài)度：一種是，一種是。

四、互動解釋：

1、閱讀課本56頁關(guān)于節(jié)日的材料，說一說：

我們中華民族最隆重、熱烈的節(jié)日有哪些？他們是怎么來的？

在這些節(jié)日中，有哪些傳統(tǒng)食品？

你知道其他國家的節(jié)日嗎？說出來與同學(xué)們分享？

想一想：通過以上問題，你明白什么道理？

2．、有人說全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種說法嗎？

3、怎樣正確對待文化差異？

五、訓(xùn)練應(yīng)用：

（一）單項選擇題

1、世界各國各民族都歡慶新年，送別舊歲，但各自的風(fēng)俗習(xí)慣不盡相同。如在英國，年終之夜人們舉杯高唱《辭歲歌》。在日本，除夕的年夜里敲鐘一百零八下，意在驅(qū)逐惡魔。除夕之夜，羅馬尼亞人在廣場上豎起高大的圣誕樹，搭起舞臺演出各種文藝節(jié)目，這些說明了

①由于各自風(fēng)俗習(xí)慣不同，有的寓意深遠，有的有趣熱鬧

②同樣的節(jié)日，受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的影響，呈現(xiàn)出本民族的特色

③文化的多樣性和豐富性，正是通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來

④英國人過年太枯燥，日本人最迷信，羅馬尼亞人過年最豐富

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

2、薩姆在美國一家駐中東的廣告公司工作，他正在把第一年的經(jīng)歷告訴朋友。

薩姆：我的第一項設(shè)計——一種甜飲料的廣告做得棒極了，可是我卻因此丟了飯碗。

朋友：你是怎么做的？

薩姆：為了消除語言障礙，我豎了三塊板子加以說明：第一塊板子上描寫的是一個人站在沙漠中，大汗淋漓；中間的板子是他把我們的.飲料一飲而盡；第三塊板子是他神采奕奕，笑容可掬。

朋友：很好嘛！除了什么差錯？

薩姆：可是我并不知道阿拉伯人是從右往左看的。

從薩姆的經(jīng)歷中我們可以看出這樣的結(jié)論：（）

A、文化存在差異，語言存在差別B、不同的國家有著各自的代表人物

C、薩姆把美國文化傳播到中東D、語言的障礙無法消除

3、一位外國朋友不知道中國人的“哪里！哪里！哪里！”是自謙詞。一次，他參加一對年輕華僑的婚禮時，很禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說了聲：“哪里！哪里！”這位朋友卻嚇了一跳！想不到籠統(tǒng)的贊美，中國人不過癮，還要舉例說明，于是說：“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮！”結(jié)果引起了全球哄堂大笑。面對這種中西文化的差異，我們應(yīng)有的態(tài)度是（）

A、既可以排斥西方文化，也可以將中西文化加以溝通

B、既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值

C、要走向世界，必須學(xué)習(xí)西方文化才能跟上時代的節(jié)拍

D、大力傳承中華民族文化，對外國文化一笑了之

六、拓展創(chuàng)新：

1.分組展示自己了解到的各國的節(jié)日、建筑、文學(xué)、信仰、飲食習(xí)慣等，并講解特點。

3、P58頁活動。說說你的看法。

世界文化之旅教學(xué)設(shè)計2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異；

（2）知道在面對文化差異時應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法。

2、能力目標(biāo)

逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：

（1）文化的豐富性、多樣性和獨特性

（2）如何看待不同的文化

2、教學(xué)難點：

文化的豐富性、多樣性和獨特性

三、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入：

提問同學(xué)們：“提到海南，大家都會想到哪些傳統(tǒng)的特色呢？”引出文化的話題。

2、新課講授：

（1）提問同學(xué)：“大家喜不喜歡過節(jié)？”引出本課第一個教學(xué)內(nèi)容：節(jié)日。在此教學(xué)環(huán)節(jié)，通過具體的圖片引導(dǎo)同學(xué)們說出幾個具有代表性的我國的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，并完成表格；展示一些國外的具有代筆性的節(jié)日圖片，并介紹節(jié)日習(xí)俗。

講授節(jié)日是一種文化，并結(jié)合剛剛所講內(nèi)容講解文化具有豐富性、多樣性和獨特性。

（2）通過幻燈片展示幾組各國具有代表性和標(biāo)志性的景點或人物，并讓同學(xué)說出分別出自哪個國家引出知識點：不同國家和民族的不同文化，有著各自不同的標(biāo)志和代表人物，并展示中美兩位具有代表性的籃球明星姚明和科比。

（3）用兩句英文導(dǎo)入該知識點：Loveme,lovemydog.和AMonkey’sstory.引導(dǎo)學(xué)生直譯兩句話并分別給出兩句話的實際漢語意思，通過翻譯的巨大差別使同學(xué)們理解語言也是一種文化，語言是有差別的。面對語言的不同和文化的差異，我們應(yīng)該允許每一種不同文化的存在和發(fā)展，每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的`權(quán)利，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊含著人類文明的成果。

（4）引出全球化的知識點，并讓學(xué)生討論：全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化這個命題的正誤。使學(xué)生理解，全球化≠標(biāo)準(zhǔn)化，并且在全球化過程中，各個國家和民族的文化，應(yīng)相互融合、相互促進，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。

（5）通過一則“早點”的笑話，引出知識點：生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式以及面對這種不同和差異的兩種態(tài)度。在講解面對文化差異的態(tài)度時，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并具體講解兩種態(tài)度的具體表現(xiàn)。

3、課堂小結(jié)：

總結(jié)本課所講知識點，并對每個知識點進行簡單的講解

4、課堂練