2024年3月山東煙臺(tái)菁英計(jì)劃面試題及參考答案全套

2024年3月山東煙臺(tái)菁英計(jì)劃面試題及參考答案

山東煙臺(tái)菁英計(jì)劃是由山東煙臺(tái)市政府推出的吸引

優(yōu)秀青年人才的政策，選拔對(duì)象包括全日制大學(xué)本科

及以上優(yōu)秀畢業(yè)生和博士畢業(yè)生。入選者可享受生活

補(bǔ)貼、購(gòu)房補(bǔ)貼，表現(xiàn)優(yōu)異者有機(jī)會(huì)調(diào)任公務(wù)員。選

拔過(guò)程包括面談和面試，旨在推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

第一題：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，年輕人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)

象，當(dāng)代年輕人思維表達(dá)能力較差，依賴網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于

年輕人詞窮你怎么看？

參考答案：

一、口目匕京皇

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和普及，年輕人越來(lái)越依賴于電子設(shè)備進(jìn)

行溝通和信息獲取。這一現(xiàn)象導(dǎo)致了一部分年輕人在書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)

"提筆忘字”的情況，同時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)上也顯示出一定的不足。

二、現(xiàn)象分析

1.提筆忘字：

年輕人由于長(zhǎng)時(shí)間使用鍵盤(pán)輸入，手寫(xiě)機(jī)會(huì)減少，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)能力

下降。

電子設(shè)備的智能預(yù)測(cè)和糾錯(cuò)功能減少了對(duì)正確拼寫(xiě)的依賴，進(jìn)

步削弱了記憶字形的能力。

2.表達(dá)能力退化：

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)化和符號(hào)化趨勢(shì)影響了年輕人的語(yǔ)言習(xí)慣，使得他

們?cè)谡綀?chǎng)合的表達(dá)能力受限。

過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)信息，缺乏深度思考和獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)，影響了思

維的敏捷性和創(chuàng)造性。

三、影響因素

1.技術(shù)影響：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展改變了信息傳播和人際交流的

方式，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣的變化。

2.教育影響：現(xiàn)代教育可能未能充分重視書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)技能

的培養(yǎng)，使得年輕人在這方面的能力不足。

3.社會(huì)文化影響：網(wǎng)絡(luò)文化和快節(jié)奏的生活方式影響了年輕人

的語(yǔ)言使用習(xí)慣和表達(dá)方式。

四、對(duì)策建議

1.強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)教育：在學(xué)校教育中加大對(duì)書(shū)寫(xiě)技能的重視，通過(guò)

定期的手寫(xiě)練習(xí)和書(shū)法課程來(lái)提升書(shū)寫(xiě)能力。

2.提倡深度閱讀：鼓勵(lì)年輕人進(jìn)行深度閱讀和寫(xiě)作，提高語(yǔ)言

表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。

3.平衡網(wǎng)絡(luò)使用：倡導(dǎo)合理使用互聯(lián)網(wǎng)，平衡線上和線下生活，

保持手寫(xiě)和口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。

五、結(jié)論

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，年輕人出現(xiàn)的提筆忘字和表達(dá)能力退化現(xiàn)象是多

方面因素共同作用的結(jié)果。對(duì)此，需要從教育、文化和社會(huì)層面

出發(fā)，采取相應(yīng)措施來(lái)強(qiáng)化年輕人的書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)能力，以適

應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。同時(shí)，年輕人自身也應(yīng)意識(shí)到這一問(wèn)題,

主動(dòng)進(jìn)行自我提升和能力鍛煉。

第二題：國(guó)家發(fā)展人才是關(guān)鍵變量，人才的發(fā)展是個(gè)

漫長(zhǎng)的過(guò)程，是個(gè)長(zhǎng)跑。國(guó)家怎么把握人才這個(gè)關(guān)鍵

變量，讓人才成為國(guó)家發(fā)展的動(dòng)能？

參考答案：

一、口目匕京皇

在全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，人才已成為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的關(guān)

鍵變量。人才的培養(yǎng)和發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要國(guó)家

層面的系統(tǒng)規(guī)劃和持續(xù)投入。

二、人才發(fā)展的重要性

1.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)：人才是創(chuàng)新的主體，對(duì)于推動(dòng)科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升

級(jí)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有決定性作用。

2.社會(huì)進(jìn)步：高素質(zhì)人才能夠引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)文化繁榮和

社會(huì)文明程度的提升。

3.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力：人才優(yōu)勢(shì)是國(guó)家參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要基礎(chǔ),對(duì)

于提升國(guó)家軟實(shí)力和國(guó)際影響力至關(guān)重要。

三、把握人才關(guān)鍵變量的策略

1.教育投入：加大教育投入，優(yōu)化教育資源配置，提高教育質(zhì)

量，為人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.制度創(chuàng)新：建立和完善人才培養(yǎng)、使用、激勵(lì)和保障的制度

體系，營(yíng)造良好的人才發(fā)展環(huán)境。

3.國(guó)際合作：加強(qiáng)國(guó)際人才交流與合作，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀人才，

同時(shí)支持國(guó)內(nèi)人才"走出去"，拓展國(guó)際視野。

4.產(chǎn)業(yè)對(duì)接：緊密結(jié)合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)符合市

場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。

5.創(chuàng)新生態(tài)：構(gòu)建有利于創(chuàng)新的生態(tài)系統(tǒng)，包括科研支持、創(chuàng)

業(yè)孵化、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等，激發(fā)人才創(chuàng)新活力。

四、將人才轉(zhuǎn)化為國(guó)家發(fā)展動(dòng)能的途徑

1.人才引進(jìn)：實(shí)施積極的人才引進(jìn)政策，吸引海內(nèi)外高層次人

才回國(guó)服務(wù)。

2.人才激勵(lì)：通過(guò)物質(zhì)和精神激勵(lì)，鼓勵(lì)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為國(guó)

家發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

3.人才使用：合理配置人才資源，確保人才在最適合的崗位上

發(fā)揮最大效能。

4.持續(xù)培養(yǎng)：注重人才的持續(xù)教育和職業(yè)發(fā)展，提升人才隊(duì)伍

的整體素質(zhì)和能力。

五、結(jié)論

國(guó)家發(fā)展中，把握人才這一關(guān)鍵變量，需要從教育、制度、國(guó)際

合作、產(chǎn)業(yè)對(duì)接等多方面入手，構(gòu)建全方位的人才培養(yǎng)和發(fā)展體

系。通過(guò)有效的人才政策和戰(zhàn)略部署，將人才資源轉(zhuǎn)化為推動(dòng)國(guó)

家發(fā)展的動(dòng)能，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

第三題：在基層工作中遇到問(wèn)題沮喪有些人說(shuō)應(yīng)該

不用那么認(rèn)真，基本上就是問(wèn)你基層工作該怎么做？

參考答案：

一、背景概述

基層工作是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ),基層工

作者面臨的工作環(huán)境復(fù)雜、任務(wù)繁重。在實(shí)際工作中，基層工作

者可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，導(dǎo)致情緒沮喪。對(duì)此，有人提出不必過(guò)

于認(rèn)真對(duì)待工作的建議。

二、問(wèn)題分析

1.工作壓力：基層工作者常常需要處理大量的事務(wù)性工作，面

對(duì)群眾訴求和政策執(zhí)行的雙重壓力。

2.資源限制：基層單位往往資源有限，人手不足，導(dǎo)致工作效

率和服務(wù)質(zhì)量受限。

3.情緒管理：持續(xù)的工作壓力可能影響基層工作者的情緒狀態(tài),

導(dǎo)致沮喪和職業(yè)倦怠。

三、工作態(tài)度建議

1.認(rèn)真負(fù)責(zé)：基層工作直接關(guān)系到民生福祉和社會(huì)穩(wěn)定，應(yīng)保

持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，確保工作質(zhì)量。

2.理性對(duì)待：對(duì)于工作中的困難和挑戰(zhàn)，應(yīng)保持理性，分析問(wèn)

題根源，尋求合理解決方案。

3.情緒調(diào)適：通過(guò)合適的方式進(jìn)行情緒調(diào)適，如交流溝通、休

閑娛樂(lè)等，保持良好的心態(tài)。

四、工作方法探討

1.問(wèn)題導(dǎo)向：針對(duì)工作中遇到的具體問(wèn)題，采取問(wèn)題導(dǎo)向的方

法，逐一分析解決。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共享信息資源，提高工作效率。

3.持續(xù)學(xué)習(xí)：通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升自身專業(yè)能力和解決

問(wèn)題的能力。

五、結(jié)論

基層工作者在面對(duì)工作中的問(wèn)題時(shí),應(yīng)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，同

時(shí)學(xué)會(huì)理性對(duì)待和情緒調(diào)適。通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)