統(tǒng)編版2021-2022學(xué)年七年級道德與法治期末水平測試 課件（35張幻燈片）

期末過關(guān)訓(xùn)練一、選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.李大釗說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！崩寿M羅說：“青春是多么美麗！發(fā)光發(fā)熱，充滿了彩色與夢幻?！边@告訴我們（

）A.青春是美好的，要珍惜青春B.青春是熱烈的，要張揚個性C.青春是煩惱的，要自我調(diào)節(jié)D.青春是短暫的，要盡情享受A2.下列對青春時光中“微行為”的點評，正確的有（

）A.①②

B.②③

C.①④

D.③④C序

號微行為點

評①小光看到自己長出了喉結(jié)，心里很害怕沒有正確認(rèn)識青春期的生理變化②小輝對班長隱瞞同桌沒有完成值日的事能夠換位思考，善于關(guān)愛同學(xué)③小美認(rèn)為男女有別，從不與男同學(xué)交往嚴(yán)守男女同學(xué)正常交往的原則④小歡渴望別人的理解，但常把想法藏在心里體現(xiàn)了青春期閉鎖與開放的矛盾3.上海的中學(xué)生小顧發(fā)現(xiàn)義務(wù)教育教科書《中國歷史地圖冊》中的古錢幣照片與說明不符合歷史事實，他查閱相關(guān)資料，請教了專家后，提出了教科書用圖有誤的質(zhì)疑。小顧的這一做法，最值得我們學(xué)習(xí)的是（

）A.獨立思考，敢于批判B.關(guān)注他人，服務(wù)社會C.思想活躍，著重創(chuàng)造D.朝氣蓬勃，推翻權(quán)威A4.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每一個人身上。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐。下列行為屬于創(chuàng)造的有（

）①小王用說唱的形式背誦《木蘭詩》

②小秦從雨傘的結(jié)構(gòu)得到啟發(fā)，發(fā)明旋轉(zhuǎn)吸管

③小芳在自習(xí)課上抄襲同桌的活動心得

④小浩將廢舊物品改造成手工藝品A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④A5.在西藏軍區(qū)某特戰(zhàn)旅訓(xùn)練場上，13名特戰(zhàn)女兵手握自動步槍，大吼著將鋼槍用力刺出，動作鏗鏘有力。她們用行動證明著，“女孩子一樣能戍邊打仗”。這告訴我們（

）A.男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢B.不要過于受性別刻板印象的影響C.男生女生的差異主要體現(xiàn)在生理方面D.男生女生在性格特征方面有各自的特點B6.飛揚青春需要有自信的品質(zhì)。下列古詩中不是體現(xiàn)自信的是（

）A.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海B.仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人C.人生自古誰無死？留取丹心照汗青D.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來C7.在談到文藝對科學(xué)家思維的啟示和開拓作用時，錢學(xué)森說：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示?！边@說明了（

）A.情感是人最基本的精神需求B.豐富的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知C.情感驅(qū)使我們做出行動D.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展B8.“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。下列古語符合這一思想的是（

）A.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰C.有志不在年高，無志空長百歲D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為D9.下列名言或俗語對應(yīng)的分析有誤的是（

）A.樂極生悲——情緒對人只有負(fù)面作用B.凡是有快樂的地方就有寶藏——以積極的情緒面對生活，則快樂和充實將伴隨在你的身旁C.人逢喜事精神爽——積極的情緒可以使人精神煥發(fā)，干勁倍增D.如果因為錯過太陽而流淚，那么你又要錯過群星了——要學(xué)會克服情緒的消極面，不因失敗而氣餒A10.小陽在日記中寫道：“小時候，我總嫌爸媽管得多，喜歡和他們對著干。隨著年齡的增長，我越來越懂得父母的艱辛，感受到了自己作為子女應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任?！边@反映了（

）A.情感與我們的想象力和創(chuàng)造力相關(guān)B.情感都是短暫而不穩(wěn)定的C.情感伴隨著生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展D.情感是人最基本的精神需求C11.進(jìn)入初中后，課程難度增加，很多同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力越來越大，不可避免地產(chǎn)生了焦慮感，如果讓你鼓勵他們，下列表述合適的是（

）①負(fù)面情感體驗未必是壞事，它可以豐富我們的人生閱歷

②將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也能獲得美好的情感體驗

③負(fù)面情感對于我們的成長也有意義，它能使生命更加飽滿豐盈

④積極的情感體驗助力成功，負(fù)面情感體驗必然導(dǎo)致失敗A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④B12.經(jīng)過30多年的實踐探索，400多家單位，30余萬科技人員共同集智攻關(guān)，北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)終于全面建成并開通服務(wù)。這充分體現(xiàn)了（

）A.積極展示自己，就能確保集體的“和聲”更美B.只要集體成員不出現(xiàn)失誤就能取得成功C.無數(shù)個體力量的相加就是集體的力量D.集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作D13.“大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。”下列名言警句與這句話蘊含道理最為一致的是（

）A.志不求易者成，事不避難者進(jìn)B.安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂C.敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)D.積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也D14.“三人省力，四人更輕松，眾人團(tuán)結(jié)緊，百事能成功?！毕铝嘘P(guān)于合作的說法中，正確的有（

）①美好集體是善于合作的

②美好集體中，成員能夠分工協(xié)作，優(yōu)勢互補

③合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用

④合作雖然有必要，但勢必會削弱競爭，阻礙進(jìn)步A.①②④

B.①②③C.②③④

D.①③④B15．一個人好比一棵苗，集體好比陽光、空氣和水土。幼芽要開花結(jié)果，離開它的生存條件——陽光、空氣、水土是絕對不可能的。這告訴我們（

）①個人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體

②個人是組成集體的細(xì)胞

③集體的發(fā)展離不開每個成員的努力

④集體是個人生存的依靠A.①②

B.①④C.②③

D.③④B16.（原創(chuàng)）2021年11月29日上午，中央紀(jì)委國家監(jiān)委網(wǎng)站發(fā)布消息：江西省人大常委會副主任龔建華涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法，主動投案，目前正接受中央紀(jì)委國家監(jiān)委紀(jì)律審查和監(jiān)察調(diào)查。相關(guān)部門對這類違法行為的查處說明了（

）①法律由國家制定或認(rèn)可

②法律靠國家強制力保證實施

③法律對全體社會成員具有普遍約束力

④法律保護(hù)公民的一切權(quán)益A.①②

B.②③C.①③

D.③④B17.下列對右邊漫畫理解正確的是（

）①法治是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志

②法治強調(diào)依法治國、法律至上

③任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事

④樹立法治意識就可以建設(shè)法治中國A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④A18.新修訂的未成年人保護(hù)法增設(shè)了發(fā)現(xiàn)未成年人權(quán)益受侵害時強制報告制度，要求相關(guān)單位及其工作人員，在工作中發(fā)現(xiàn)未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面臨其他危險情形時，應(yīng)當(dāng)立即向公安、民政、教育等有關(guān)部門報告。這（

）A.能夠完全避免未成年人受到傷害B.體現(xiàn)了對未成年人的特殊關(guān)愛和保護(hù)C.能夠增強未成年人的自我保護(hù)能力D.實現(xiàn)了全社會關(guān)心保護(hù)未成年人的目標(biāo)B19.2021年6月1日起施行的未成年人保護(hù)法在原來家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)四大保護(hù)的基礎(chǔ)上，增加了政府保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，為未成年人的健康成長牢牢筑起了六道防線。下列生活場景中的做法與“六大保護(hù)”的要求對應(yīng)一致的是（

）A.人民法院依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈權(quán)——司法保護(hù)B.以未成年人為服務(wù)對象的在線教育網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)，不得推送廣告等與教學(xué)無關(guān)的信息——學(xué)校保護(hù)C.洛陽市開通“12349”未成年人保護(hù)熱線——家庭保護(hù)D.新聞媒體對侵害未成年人合法權(quán)益的行為進(jìn)行輿論監(jiān)督——政府保護(hù)A20.有專家認(rèn)為，管教人有三個地方，一個是家庭，一個是學(xué)校，一個是監(jiān)獄。要避免被監(jiān)獄管教，青少年應(yīng)該（

）①尊法學(xué)法守法用法，增強法律意識

②嚴(yán)格要求自己，依法自律

③拒絕與人交往，遠(yuǎn)離不良誘惑

④正確對待父母、老師的教育A.①③④

B.①②④C.①②③

D.②③④B二、非選擇題：本大題共3小題，第21小題10分，第22小題14分，第23小題16分，共40分。21.閱讀材料，回答問題。（10分）材料一：西南聯(lián)大在國家和民族危亡之際，在短短的八年多時間里形成了教育救國、讀書報國的精神，西南聯(lián)大的學(xué)生遵循剛毅堅卓的校訓(xùn)、滿懷科學(xué)救國的理想，扛起了愛國救亡的時代使命，成就了中外教育史上的奇跡。材料二：在獲得“兩彈一星”元勛稱號的23位科學(xué)家中，有八位來自西南聯(lián)大，鄧稼先就是其中一位。1941年，他考入西南聯(lián)大，接受第一流的學(xué)術(shù)培養(yǎng)，在最艱難的條件下，為抗戰(zhàn)救國積蓄力量。他心有大我、至誠報國，在祖國最需要的時候，頂著重重壓力和同事們僅僅用了三年時間，就敲開了自主研制原子彈的大門。他為了試驗還常常不顧個人安危，在一次核試驗的事故中，為了撿回重要碎片，他命令所有人場外待命，自己卻毅然沖進(jìn)了那片意味著死亡的荒漠，受到了致命的輻射傷害。去世前他說：“要是有來世，我還是選擇中國?！保?）結(jié)合材料分析，西南聯(lián)大對于鄧稼先的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）①鄧稼先在西南聯(lián)大學(xué)習(xí)到了一流的專業(yè)知識，獲得了專業(yè)技能成長。②西南聯(lián)大培養(yǎng)了他熱愛祖國，心有大我、至誠報國的優(yōu)秀品質(zhì)，他勇?lián)鷷r代使命，為祖國核事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。（2）西南聯(lián)大成就了中外教育史上的奇跡，這啟示我們該如何為成就一個更加美好的集體而努力？（6分）①要確定集體的共同目標(biāo)和共同愿景。②要共同商定集體的規(guī)則和制度，創(chuàng)造良好的集體氛圍，形成正氣和凝聚力。③要在集體建設(shè)中貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，各盡其能，發(fā)揮所長，在集體生活中積極承擔(dān)責(zé)任。22.閱讀材料，回答問題。（14分）材料一：我最近很喜歡和班上的A男生在一起，他的笑容、眼神，課堂上專注學(xué)習(xí)的身影，運動場上矯健的身姿……這一切的一切都令我動心。有時我會不由自主地想起他，以至于無法安心學(xué)習(xí)，我這是怎么了？我很害怕，也很緊張……媽媽很擔(dān)心我，她變得越來越嘮叨了，只要是男同學(xué)的電話，就問個沒完，還不許我和男生交往。材料二：樹上未成熟的果子被過早地摘掉，苦澀的滋味只有自己知道。早戀，是一枚包著糖衣的苦果！早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。材料三：朱熹說，人只有“恥于不善”，才能“至于善”。管子說：國有四維，一曰禮，二曰義，三曰廉，四曰恥。顧炎武說：“四者之中，恥為尤要?！泵献诱f：“人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣?！笨涤袨檎f：“人之有所不為，皆賴有恥之心，若無恥心，則無事不可為矣?！保?）材料一中媽媽的做法對嗎？為什么？（4分）媽媽的做法不正確。①與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。②與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同提高。（2）結(jié)合材料二，談?wù)勗鯓诱_認(rèn)識和處理青春期出現(xiàn)的朦朧情感。（4分）①相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現(xiàn)象，我們應(yīng)該認(rèn)識到這不是真正的愛情，愛情意味著欣賞和尊重，更需要責(zé)任和能力。②面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。（3）對于材料三探討的主題我們應(yīng)如何做？（6分）①青春并不意味著肆意放縱，“行己有恥”是青春探索的底線。②我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③我們要真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。④我們要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。⑤我們要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。23.閱讀材料，回答問題。（16分）下面是中學(xué)生小閩上學(xué)某一天的“見”“聞”“行”，請你閱讀并回答問題。情境一：【見】清晨，小閩來到學(xué)校，見門口多了一位警察。班主任老師告訴小閩，為了保護(hù)學(xué)生上下學(xué)的安全，我市開展了社區(qū)民警進(jìn)校園活動。同時，學(xué)校也更新了校園監(jiān)控設(shè)備。情境二：【聞】下午，小閩聽了一場法制講座。法制老師講述了某中學(xué)學(xué)生小張受校外“大哥”的影響，經(jīng)常曠課、抽煙、上網(wǎng)吧，父母對此不聞不問。后來小張與“大哥”一起持刀搶劫時被抓，最終因搶劫罪被判刑。情境三：【行】法制講座后，班主任老師組織了一次主題為“樹立法律信仰”的班會活動，小閩和同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論。（1）情境一中的變化體現(xiàn)了對未成年人的哪些特殊保護(hù)？（2分）社會保護(hù)和學(xué)校保護(hù)。（2）結(jié)合情境二，請你分析小張走上犯罪道路的原因。（8分）①交友不慎，缺乏自制力，