教科版科學(xué)五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷附參考答案【達(dá)標(biāo)題】

教科版科學(xué)五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷一.選擇題(共10題，共30分)1.魚必須在水里生活，一旦離開水，過不了多久就會死亡。這是因為（)。

A.生物影響環(huán)境

B.生物改變環(huán)境

C.生物依賴環(huán)境2.生物的生長離不開陽光。下列不能體現(xiàn)光對動物行為影響的是（

）。A.蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境B.刺猬的身上長滿尖刺

C.夏季的夜晚利用燈光誘捕昆蟲喂魚3.下列食物鏈正確的是（)。

A.老虎→狼→草

B.陽光→狼→老虎

C.草→昆蟲→青蛙4.實驗一：種子發(fā)芽實驗實驗器材：一次性水杯，紙巾、紙盒、完好具有活性的種子實驗步驟：①準(zhǔn)備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標(biāo)簽②將若干相同數(shù)量的種子放入洞中③6個水杯中，1號杯不加水，其余的都滴上適量的水。④3號杯加水至完全淹沒種子。⑤將5號杯放入冰箱中，用紙箱罩住6號杯，放在溫暖處。⑥將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進(jìn)行對比。實驗現(xiàn)象：

號杯中種子不發(fā)芽，

種子發(fā)芽。實驗結(jié)論：種子發(fā)芽需要

、

和

。5.每個食物鏈中生產(chǎn)者一定是(

)

A.植物

B.動物

C.植物和動物6.下列描述中，屬于群落的是（)。

A.一個池塘中的全部魚B.一個池塘里的全部動物C.一個池塘里的全部生物7.對比實驗是科學(xué)研究的重要方法。下列實驗不屬于對比實驗的是(

)。

A.研究莖的作用B.研究三種土壤的滲水能力C.研究影響植物生長的條件8.溫州流傳很多包含科學(xué)道理的諺語，其中解釋錯誤的是（)。

A.“有水才有谷，無水守著哭”——指的是水稻的生長離不開水分B.“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”——指的是食物關(guān)系，包含了一條完整的食物鏈C.“少食多滋味，多吃壞肚皮”——指的是平時飲食要適量，吃太多會增加消化負(fù)擔(dān)9.把兩組生長良好的綠豆芽放在同一個溫室內(nèi)，同時加適量的水。讓其中一組接受光照，另一組用不透明的東西罩住。這個實驗設(shè)計中改變的條件是(

)。A.光

B.溫度

C.水10.（1）什么是沙塵暴？沙塵暴的起因是什么？（2）為了保持草原生態(tài)系統(tǒng)的平衡，人類應(yīng)該禁止的行為有哪些？（至少寫出3條）二.填空題(共10題，共26分)1.“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句話中蘊(yùn)含的一條食物鏈?zhǔn)牵?.把一組輕重相同、大小不同的球放入水中，觀察它們的沉浮情況。在這個實驗中，改變的條件是（)。

A.球的大小

B.球的輕重

C.球的形狀3.在做綠豆種子發(fā)芽試驗中，最先長出的器官是(

)。4.像鳥類的(

)、魚類的(

)這樣的習(xí)性都可以稱為動物的遷移。5.在生態(tài)瓶里放植物的作用是能為動物提供(

)

A.食物和二氧化碳

B.食物和氧氣

C.二氧化碳和水分6.在食物鏈中（)是生產(chǎn)者

A.植物

B.動物

C.肉食動物7.在研究光對綠豆種子發(fā)芽的影響時，受到光照的這組為(

)組，不受到光照的另一組為對照組。8.在做對比實驗時，我們一般是使(

)條件發(fā)生變化。

A.一個

B.兩個

C.三個以上9.生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做(

)。10.(

)、(

)、適宜的(

)是種子萌發(fā)必須具備的條件。三.判斷題(共10題，共20分)1.在潮濕的松軟的土地中常常生活著蚯蚓，這說明潮濕松軟的土地是蚯蚓生活需要的環(huán)境。（）2.研究物體沉浮時，我們可以先做實驗，再根據(jù)實驗結(jié)果填寫預(yù)測。（）3.保護(hù)大自然，維護(hù)生態(tài)平衡是科學(xué)家的責(zé)任，與我們小學(xué)生無關(guān)。（）4.生物之間的像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。（）5.杜鵑產(chǎn)下的卵不需要孵化就能發(fā)育成個體。（）6.自然界的生態(tài)系統(tǒng)，如果有群落受到了破壞，就會失去平衡。（）7.企鵝適合在亞熱帶地區(qū)生活。（）8.食物鏈一般是從綠色植物開始的。（）9.生態(tài)瓶中的小魚不停地浮出水面呼吸，很可能是水中的氧氣含量太低了。（）10.改變生態(tài)瓶中的條件，生態(tài)瓶中生物的生存狀態(tài)不會受影響。（）四.連線題(共1題，共3分)1.把動物名稱與其特殊的繁殖方式用直線連起來。水螅

雄性用哺育袋養(yǎng)育蝸牛

從母體直接分離海馬

雌雄同體又需要相互交配五.簡答題(共5題，共24分)1.下面圖中表示的是水田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請你根據(jù)圖中的食物網(wǎng)，完成圖下問題。

（1）屬于生產(chǎn)者的有

。（2）屬于消費者有

。（3）請寫出最長的一條食物鏈

。（4）如果大量捕獵蛇和鳥，那么整個生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的后果是：

。2.小林為了探究“種子發(fā)芽是否一定需要光照”，他設(shè)計了這樣的實驗：把兩組相同的種子，一組種子放在陽光下，加適量的水；另一組種子放在黑紙盒里，不加水。你認(rèn)為他的實驗設(shè)計科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)嗎？如果不嚴(yán)謹(jǐn)，需要怎樣改進(jìn)？3.為了維護(hù)生態(tài)平衡，我們應(yīng)該怎么做？(至少寫3條）4.俗話說“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃滋泥”（滋泥，污濁的爛泥，其中含有浮游生物），生動而形象地比喻了生物之間的食物關(guān)系。吃和被吃的行為在生物之間是互相緊密聯(lián)系的，這就促成了食物鏈的形成。生活中，類似的俗語還有很多，試著寫出“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”和“偷雞不成蝕（shi，損失）把米”兩句俗語中所描述的食物鏈。5.小華調(diào)查了本班4名同學(xué)每天的飲水量，由此估計出全校600名學(xué)生一天的飲水總量。你認(rèn)為他的這種估計準(zhǔn)確嗎？為什么？你有更準(zhǔn)確的估計方法嗎？六.綜合題(共3題，共24分)1.某沿海地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯，許多農(nóng)田被海水淹沒。洪水過后，那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來，老農(nóng)們想出了一個辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來，放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡山，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼?，F(xiàn)在田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。（1）故事中的農(nóng)田是一個生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈：

→

→

。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的

。（3）該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于

者。（4）這則故事告訴我們：生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)外來干擾因素超過調(diào)節(jié)能力，將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的

。2.3.想讓生態(tài)瓶中的生物生活得更好，我們應(yīng)該注意些什么？參考答案一.選擇題1.C2.B3.C4.①③⑤；②④⑥；水分；空氣；適宜溫度5.A6.C7.A8.B9.A10.（1）沙塵暴是強(qiáng)風(fēng)將地面大量塵沙吹起，使空氣渾濁、水平能見度減小的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象。沙塵暴的主要起因是人類過度放牧、過度采集等行為使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。（2）禁止捕殺野生動物，禁止過度放牧，禁止亂砍濫伐等。二.填空題1.樹→蟬→螳螂→黃雀2.A3.根4.遷徙；洄游5.B6.A7.實驗8.A9.食物鏈10.水分；空氣；溫度三.判斷題1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.√四.連線題1.五.簡答題1.（1）水稻（2）小鳥、蛇、老鼠、蝗蟲、老鷹（3）水稻→蝗蟲→小鳥→蛇→老鷹（4）蝗蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，老鼠的數(shù)量減少。因為蛇的減少，老鼠會繁殖迅速，數(shù)量先增加后減少，并將導(dǎo)致老鷹的食物減少2.嚴(yán)謹(jǐn)。兩組應(yīng)該加相同量的水

3.1.愛護(hù)動植物,不傷害它們。

2.保護(hù)森林,不亂砍濫伐。

3.多建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)珍稀的動植物。

4.保護(hù)草原,合理放牧。

4.水稻→雞→黃鼠狼5.答：（1）這種估計不準(zhǔn)確。（2）能從取樣量少、未考慮學(xué)生年齡（也