班主任德育培訓心得

班主任德育培訓心得在培訓學習中，我深深地感到班主任工作任重而道遠,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個工作崗位上的努力方向?，F(xiàn)將我的一點體會總結如下：梅洪建教師給我的第一印象是長相一般、一臉斯文，但是其思維卻布滿著張力，通過他的敘述,使我熟悉到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新、敢于實踐，并且擅長從實踐中不斷總結閱歷教訓，不斷完善班級治理體系,才能在工作中有所建樹。

梅教師首先從班主任工作的本位入手，指出班主任“該”做的事，供應給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路?，F(xiàn)代治理學之父彼得·德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要。在教育中，我該做什么，比我能做什么重要得多，找到我該做的事，是避開瞎忙的關鍵。那么哪些是班主任該做的,梅教師告知我們應當從下面幾點做起:

第一，為學生搭建動起來的平臺，讓“動起來”消退班

級事故、進展學生力量,他說”無事生非,有事不生非”。給學生找事做,讓學生有事做。我對這一點的理解就是要求班主任為學生設計各種有意義的活動,通過參與活動,讓學生有事可做,比方學生自帶跳繩，皮筋，乒乓拍，也可鼓舞學生下課多看書，多閱讀，即熬煉他們的各項力量和素養(yǎng),又避開梅教師說的無事生非。把學生的留意力和興趣調動到有益于成長的地方,否則我們不“找事”,學生就會轉移視線關注一些和學習無關的甚至有害的信息,從而影響他們的成長。

其次，學會借力，讓家長、任課教師成為“鐵哥們兒”，讓其他社會資源為孩子的進展效勞。

這一點,我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學校的事,更是全社會的事,我們對教育的理解不能局限于學校,要放眼于全社會,學校教育要和家庭、社會親密聯(lián)系,家長和其他與學生成長有關的人都要參加進來,班主任在這里扮演的是一個協(xié)調者的角色,各方面的教育資源和教育力氣都通過他來融合,使資源配置最優(yōu)化!最高效,盡最大力氣讓學生受益。

第三,鼓舞學生參加班級治理。

梅教師的班級中沒有班干部,而是建立了班級委員會,成員都特別團結,擁有集體榮譽感,但在處理班務工作中委員會之間可以有良性競爭,學生在完成教師交代的任務時都比擬積極,再加上學生的競爭意識強。所以每一個班級委員會的成員都比擬有責任心。

班主任德育培訓心得2

為期兩天的班主任培訓馬上完畢，我作為各位同行的代表來發(fā)言，感到特別感動與榮幸。兩天來我們有幸傾聽了各位專家的報告，我被深深感染著。報告內容精彩豐富，生動可感，為我們一線班主任指明白方向，如同一盞夜空里的明燈引領我們向前。他們那種甘于奉獻，敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動，但我更傾服于專家們的才智。

鄭立平教師的報告《活出你的精彩》，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械桨谅c驕傲;張玉芝教師的報告《歡樂幸福做老班》，讓我們明白了真情付出，腳踏實地，在教育這片沃土上就會品嘗幸福，收獲幸福;張樂華教師的《幸福做人，歡樂為師》，讓我們領會到教師獲得幸福的秘訣;霍慶教師的《享受教育，享受人生》喚起了我們對幸福教育生活的追求;王艷芳教師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光榮的奇異。

尤其是張教師用一個個感人至深的案例介紹了自己治理班級的勝利閱歷。這使我深深熟悉到做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個受學生歡送的班主任，首先要敬重、包涵、賞識學生，這就是一種“愛”的教育。其次，工作中要大膽創(chuàng)新，積極想方法動腦筋。沒有人能隨任憑便勝利，我想一個優(yōu)秀班主任勝利的背后是對教育事業(yè)的真心喜愛，是超出常人的艱辛付出，是春風化雨般的教學藝術，是讓學生心服口服的人格魅力。

聽著報告，我也在與自己平常的工作對比著，班主任工作真是瑣碎而又勞碌，酸甜苦辣應有盡有。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂在其中;曾為看到初中孩子們回學校探望我，在我身邊嘰嘰喳喳敘述初中生活時而幸福無比;也曾為班里淘氣學生的無知、后進生的轉化而發(fā)牢騷。聽了報告后，也對自身實施的教育方式、方法進展了反思。班主任工作的點點滴滴，都需要我們的才智、激情與責任。

班主任德育培訓心得3

首先，我們要做一個才智型、力量型的班主任。

隨著時代進展，新時期好的班主任不再是：有家不顧從早到晚成天蹲點;有孩子不管課余給學生加班加點;有病不看帶病上課的“三不”型教師，而應當做才智型，力量型的班主任，而要做到這些，我們不妨從以下方面下功夫：不斷充電，跟上形式。這世界變化得比我們想象要快得多，經過一段平穩(wěn)而安靜的教書生活后，我們不僅對新學問會感到欠缺，而且對新學問還有一種習慣性的拒絕。在這個學問爆炸的時代，我們應是一個學習狂，千萬別讓自己成為新文盲，所以我們要常常閱讀報刊、雜志，勤上網(wǎng)，不停地思索，對世界保持新奇感，使自己人的觀點不落后于學生，同時留意從體育、消遣等新聞中找到與學生溝通的話題，在無形中提升你在學生心目中的形象，強化你的人格魅力，進而影響你的學生。

其次，要為人師表，以身作則。

班主任的榜樣行為對學生有潛移默化功能和滴水穿石的力氣。學生的仿照力量很強，班主任的一言一行，會直接對學生產生潛移默化的作用。因此，班主任應當自覺加強自身的修養(yǎng)，留意自我約束，在學生面前樹立良好的形象。凡要求學生做到的，自己首先要做到;凡不讓學生做的事，自己也決不越雷池一步。班主任對學生除進展正面教育外，還要留意應用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影響學生，比方適當?shù)挠哪?，幽默是生活的潤滑劑。誰都不盼望自己面前站著一個成天板著面孔的人，學生更是如此。把握一點幽默的藝術，既放松學生的心情，同時也讓學生走近了你，讓自己成為班級的太陽。

第三，要擅長掌握心情，保持理智。

學生用他的無知讓你生氣，家長因對孩子的袒護讓你動氣，而自己有時也對自己無端地不滿足，生自己的悶氣，氣生了不少，但問題沒有得到一點解決，所以，我們得學會原諒，學會寬容，學會掌握心情，保持理智，固然，保持理智并不排解對學生的嚴峻批判，甚至有時也不排斥對學生的“狂轟濫炸”，但這要視詳細狀況和詳細學生而定。發(fā)威不在聲高，震懾在乎于理。那種對學生動輒大發(fā)其火，簡潔粗暴的做法，既有損個人形象也有損身體安康，更不利于問題的解決。事實上，只有你完全掌握了自己的心情，你才能在面對讓你厭惡的學生時，仍能面帶微笑;這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)，好的教師確定會如此與學生斗智斗勇。

第四，要學會放松身心，善待自己。

班主任工作繁瑣且艱難，勞神費心，為使我們有安康的身體和旺盛的精力，更好地從事這項工作，就讓我們做一個善待自己的班主任!每天一片“金嗓子”，教師的口袋中應裝著“金嗓子喉片”，其用途自不必說。另外，每天最好喝六杯水，用30分鐘的時間在球場上跳動一下，在幽靜的小道走動一下，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放松自己的軀體，其作用也不必多言。努力營造歡樂的環(huán)境，讓學生歡樂。讓自己每天都歡樂，由于歡樂的核心就是你自己。只有你真正歡樂了，你才會愛上自己的職業(yè)，才能有靈感，才能有創(chuàng)新，工作才能有效率。

第五，要愛崗敬業(yè)，少去攀比。

把教育作為自己的終生職業(yè)。不管與中學同學還是與大學的同學相比，可以確定地說，自己是比上缺乏，比下有余的。但我們卻很簡單只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有的財寶比自己強的同學，而這種比擬即讓你感到急躁，同時也有失你的信念，其實，你雖不是最勝利的，但你確定不是失敗者，用不著灰心喪氣，其實幸福是一種感覺，幸福意味著生活在一種沉醉的狀態(tài)，即完全投入到一種活動，無論是工作還是消遣，每個人都有自己的機緣與造化，既然做了教師，就把它作為自己的終身職業(yè)，就把心態(tài)放平，把工作做好，做到干一行愛一行。也只有心靜下來，才有工作中的進步，進而找到職業(yè)幸福感，享受職業(yè)帶來的歡樂。

班主任德育培訓心得4

一、提高了自身根本素養(yǎng)

班主任的的`一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。同時班主任還要擅長創(chuàng)新，做到以德育德，以共性育共性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關學問，提高自身素養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。

二、做學生的良師益友

聞名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本事。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼越處熞拼恳粋€學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要留意語言分寸，多鼓舞學生，樹立學生的自信念，這樣才能搞好師生關系，治理班級才能取得良好的效果。

三、用愛關懷每個學生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關懷和幫忙。只要有了問題準時處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你，也就喜愛聽你的課。愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要留意對學生的個體差異，區(qū)分對待。對成績比擬差的學生，我們教師要采納不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個勝利的教育者。

四、班主任要有責任心

教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)學問和廣博的科學文化學問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。作為教師特殊是班主任要對學生做到五愛，即“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己“。只有這樣用自己滿腔的愛去關懷，去敬重每一個學生，急躁細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關懷，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。