學(xué)會說不（ 教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年心理健康五年級

/學(xué)會說“不”——心理健康教育五年級教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認識到在現(xiàn)實生活中，我們需要學(xué)會拒絕，保護自己的權(quán)益。2.培養(yǎng)學(xué)生表達自己觀點和立場的能力，增強自我保護意識。3.引導(dǎo)學(xué)生理解拒絕他人的方式要得體，尊重他人的感受。4.幫助學(xué)生掌握拒絕的技巧，建立良好的人際關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)主題：學(xué)會說“不”2.教學(xué)內(nèi)容：（1）拒絕的意義和重要性（2）拒絕的方式和技巧（3）如何處理拒絕他人的反應(yīng)（4）拒絕與自我保護三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生理解拒絕的意義，學(xué)會表達自己的觀點和立場，掌握拒絕的技巧。2.教學(xué)難點：如何得體地拒絕他人，處理他人的反應(yīng)，建立良好的人際關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個日常生活中的場景，引發(fā)學(xué)生對“拒絕”的思考，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。2.新課導(dǎo)入：講解拒絕的意義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認識到在現(xiàn)實生活中，我們需要學(xué)會拒絕，保護自己的權(quán)益。3.案例分析：分析一些典型的拒絕案例，讓學(xué)生學(xué)會表達自己觀點和立場，掌握拒絕的技巧。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何處理拒絕他人的反應(yīng)，以及拒絕他人時應(yīng)注意的問題。5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)拒絕與自我保護的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說“不”。六、板書設(shè)計1.拒絕的意義和重要性2.拒絕的方式和技巧3.處理拒絕他人的反應(yīng)4.拒絕與自我保護七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考自己在生活中是否遇到過需要拒絕他人的情況，總結(jié)自己的處理方法。2.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“學(xué)會說‘不’”的感悟文章，分享自己的心得體會。八、課后反思1.教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達成，學(xué)生是否掌握了拒絕的技巧。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在日常生活中是否能運用所學(xué)，與他人建立良好的人際關(guān)系。3.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以上就是關(guān)于“學(xué)會說‘不’”心理健康教育五年級的教學(xué)設(shè)計。希望這份教學(xué)設(shè)計能幫助學(xué)生認識到拒絕的重要性，學(xué)會表達自己的觀點和立場，掌握拒絕的技巧，建立良好的人際關(guān)系。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展。首先，需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分。教學(xué)過程是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師與學(xué)生互動的過程，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。接下來，對教學(xué)過程進行詳細的補充和說明。一、導(dǎo)入：通過一個日常生活中的場景，引發(fā)學(xué)生對“拒絕”的思考，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。1.教師可以通過講述一個生活故事，例如，一個同學(xué)在面對同學(xué)邀請加入不良群體時，如何婉拒并保護自己的權(quán)益。這個故事可以激發(fā)學(xué)生的共鳴，引發(fā)他們對拒絕的思考。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中遇到的類似情況，讓學(xué)生初步認識到拒絕的重要性。二、新課導(dǎo)入：講解拒絕的意義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認識到在現(xiàn)實生活中，我們需要學(xué)會拒絕，保護自己的權(quán)益。1.教師通過PPT展示拒絕的意義和重要性，讓學(xué)生明白拒絕不僅是一種權(quán)利，更是一種自我保護的能力。2.教師通過案例分析，讓學(xué)生認識到不會拒絕可能帶來的后果，從而加深學(xué)生對拒絕重要性的理解。三、案例分析：分析一些典型的拒絕案例，讓學(xué)生學(xué)會表達自己觀點和立場，掌握拒絕的技巧。1.教師展示一些典型的拒絕案例，如孩子如何拒絕父母的過度期望、學(xué)生如何拒絕他人的無理要求等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中，拒絕的方式和技巧，讓學(xué)生學(xué)會如何表達自己的觀點和立場。四、小組討論：讓學(xué)生分組討論如何處理拒絕他人的反應(yīng)，以及拒絕他人時應(yīng)注意的問題。1.教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論在拒絕他人時，如何處理對方的反應(yīng)，以及在這個過程中應(yīng)注意的問題。2.每個小組分享自己的討論成果，教師進行點評和指導(dǎo)。五、總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)拒絕與自我保護的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說“不”。1.教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)拒絕與自我保護的關(guān)系。2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說“不”，并鼓勵他們在日常生活中勇敢地運用這一能力。通過以上教學(xué)過程的設(shè)計，教師可以有效地幫助學(xué)生認識到拒絕的重要性，學(xué)會表達自己的觀點和立場，掌握拒絕的技巧，從而在日常生活中更好地保護自己的權(quán)益。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展。六、教學(xué)過程（續(xù)）6.實踐活動：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的拒絕場景，例如，一個學(xué)生如何向家長表達不想?yún)⒓舆^多課外輔導(dǎo)的意愿，或者如何在朋友之間拒絕不健康的活動。通過實踐活動，學(xué)生可以在實際操作中學(xué)會如何得體地拒絕他人，并處理可能的反應(yīng)。7.反饋與討論：在實踐活動結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和體驗，討論在拒絕他人時可能遇到的問題和解決策略。這種反饋和討論有助于學(xué)生進一步理解和內(nèi)化拒絕的技巧。8.情景模擬：通過情景模擬，讓學(xué)生面臨真實的拒絕情境，如面對老師的額外作業(yè)要求、同學(xué)的非正義行為等。學(xué)生在模擬中學(xué)會如何根據(jù)情境選擇合適的拒絕方式，并認識到拒絕并不總是意味著沖突，而是溝通和自我保護的一種方式。9.總結(jié)與反思：在課程的最后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)和反思，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，思考如何將在課堂上學(xué)到的拒絕技巧應(yīng)用到實際生活中，以及這些技巧對他們的人際關(guān)系和心理健康的影響。七、板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，能夠幫助學(xué)生快速抓住課程的重點。以下是一個板書設(shè)計的示例：拒絕的意義和重要性-權(quán)利與自我保護-避免不利后果拒絕的方式和技巧-明確表達-理由說明-替代方案處理拒絕他人的反應(yīng)-保持尊重-傾聽對方-避免爭執(zhí)拒絕與自我保護-界限設(shè)定-情緒管理-積極溝通八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)能夠鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些技巧。以下是一些作業(yè)設(shè)計的建議：1.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于拒絕的日記，記錄一次他們成功運用拒絕技巧的經(jīng)歷，以及他們的感受和反思。2.設(shè)計一份拒絕情景的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家人或朋友中進行調(diào)查，了解他們在面對特定拒絕情景時的處理方式，以及他們的感受和結(jié)果。3.創(chuàng)建一個拒絕技巧的應(yīng)用計劃，學(xué)生可以設(shè)定一個目標(biāo)，例如，在下個月學(xué)會拒絕不健康的零食，或者在社