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文檔簡介

小學生高效讀寫實施方案為落實課標提出的義務教育階段“九年課外閱讀總量應在400萬字以上”、“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”?！澳苷_工整的書寫漢字，并有一定的速度”的要求，縣局出臺《陵縣中小學生高效讀寫指導意見》，以幫助中小學生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣。結合縣局《意見》和我校實際，制定如下實施方案：我?；緺顩r分析閱讀資源貧乏，學校圖書室存書少甚至形同虛設，不能滿足學生需要；多數(shù)學生家長觀念落后，認為教材以外的書都是“閑書”，不支持孩子購買閱讀；學生作業(yè)負擔重，業(yè)余時間少，按時閱讀的條件欠缺；因缺少有效指導，學生做摘抄，寫讀書筆記等良好的閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。學生書寫不規(guī)范，更談不上美觀；坐姿與執(zhí)筆姿勢大多不正確；下筆準確性差，涂改隨意，修正紙、修正液在作業(yè)、試卷上隨處可見，部分學生的卷面可比剪貼畫。關于讀書和寫字的活動較少，學生缺少展示的機會，動力不足，興趣不高。部分教師對學生讀書寫字的要求有誤區(qū)：讀書只準讀教材，寫字看重“對了”（即不缺胳膊少腿、不多手多腳）就行，不求規(guī)范美觀，導致學生視野狹窄，文化積淀少，書寫整體水平差?；谝陨蠣顩r，我們提出以下措施：具體措施宣傳發(fā)動，營造氛圍1、組織計劃：召開全體教師會，傳達《意見》，讓教師深刻領會這項活動的深遠意義，從而引起重視，認真落實。語文教師具體負責，制定自己的讀寫計劃，要落實到每個月，每一周，克服隨意性，并檢查督促落實情況，做好檢查記錄。2、教師帶頭：教師從自身做起，每天讀書寫筆記，練習粉筆字、毛筆字、鋼筆字，以自身行動帶動學生，率先垂范，讓學生有標可依，有桿可學。3、充分發(fā)揮櫥窗、板報、廣播臺、標語牌、文學社團、校刊、晨周會等宣傳陣地的作用，大力宣傳和推廣課外閱讀活動、書寫活動，營造書香氛圍。（二）加大投入，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保證書源在這次活動開始之前，我校每個班級已有了圖書櫥，但是由于條件所限，圖書達不到20本/生，大多數(shù)班級圖書少，或損毀嚴重，已遠遠不能滿足需要。我們以這次活動為契機，并上報教管會批準，爭取按照課標推薦的目錄，統(tǒng)一購置，力爭達標。同時，利用家長會和家長通知書的形式向?qū)W生家長闡明高效讀寫的意義，爭取他們的支持和配合

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