BS2019年北師大版-小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)-下冊(cè)第二學(xué)期春季-教學(xué)設(shè)計(jì)電子教案-第四單元-觀(guān)察物體

最新BS2019年北師大版-小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)-下冊(cè)第二學(xué)期春季--教學(xué)設(shè)計(jì)電子教案--第四單元-觀(guān)察物體第第頁(yè)最新BS北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二學(xué)期春季教學(xué)設(shè)計(jì)電子教案第四單元觀(guān)察物體教材分析：本單元是為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間概念而設(shè)立的。教材中以由立方塊組成的立體圖形為主要觀(guān)察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀(guān)察物體，并畫(huà)出正確的觀(guān)察平面圖。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的空間概念，教材中又設(shè)置了根據(jù)指令和觀(guān)察圖搭建物體的活動(dòng)。通過(guò)立體圖形到平面圖形，再由平面圖形到立體圖形的雙向活動(dòng)，有效的幫助學(xué)生提升空間想象力，形成數(shù)形結(jié)合的思想。學(xué)情分析：學(xué)生在前面學(xué)習(xí)過(guò)的觀(guān)察生活中的簡(jiǎn)單物體，為本課學(xué)習(xí)從不同角度觀(guān)察立體圖形打下了基礎(chǔ)。本單元雖然是繼續(xù)觀(guān)察物體，但在觀(guān)察對(duì)象和要求上有了提升。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)既是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)，也可能成為學(xué)習(xí)新知識(shí)的習(xí)慣性阻礙。因此要認(rèn)識(shí)到學(xué)生由觀(guān)察物體到立體圖形的轉(zhuǎn)化，是一種思維方式的轉(zhuǎn)變，存在一定的難度。單元教學(xué)目標(biāo)：1、觀(guān)察物體時(shí)，觀(guān)察者的位置發(fā)生變化，所觀(guān)察到的物體的形狀也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。2、要綜合從不同方向看到的所有形狀，才能確定原來(lái)立體圖形是什么形狀。班級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備人使用人課題看一看課型新授教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)內(nèi)容課本53—54頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能能通過(guò)由低到高來(lái)觀(guān)察物體的活動(dòng)，從而體會(huì)到不同的位置看到的情景不一樣過(guò)程方法能通過(guò)由遠(yuǎn)到近看景物，能體會(huì)到看到的范圍越來(lái)越小。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)開(kāi)發(fā)學(xué)生空間思維想象能力教學(xué)重點(diǎn)由低到高來(lái)觀(guān)察物體，體會(huì)不同的位置看到的范圍不一樣。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)不同距離觀(guān)察物體形狀的變化。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備正方體教學(xué)過(guò)程（總第72課時(shí)）二次備課班級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備人使用人課題搭一搭課型新授教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)內(nèi)容課本57—58頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能能正確辨認(rèn)所看到的圖形分別是從什么位看的。過(guò)程方法能正確搭出要求的圖形。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)開(kāi)發(fā)學(xué)生空間思維想象能力教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)一組物體從不同角度觀(guān)察到的相應(yīng)畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)辨認(rèn)一組物體從不同角度觀(guān)察到的相應(yīng)畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備正方體教學(xué)過(guò)程（總第74課時(shí)）二次備課一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo) 1、產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。 三、探究新知 （一）交流自學(xué)情況根據(jù)課本課本57頁(yè)所給出淘氣分別從正面右面上面看到的形狀，你能搭出這個(gè)立體圖形碼？（二）小組展示成果四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、笑笑用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如圖課本57頁(yè)，請(qǐng)你動(dòng)手搭一搭。2、學(xué)生獨(dú)立完成課本練一練第1題。教師集體訂正。3、學(xué)生獨(dú)立完成課本練一練第2、3題。教師集體訂正。四、點(diǎn)撥升華 同一圖形的立體擺放形式可能有多種。五、課堂總結(jié) 這節(jié)課有什么收獲或有什么不明白的地方？六、作業(yè)布置：課堂練習(xí)冊(cè)43—44頁(yè)。教學(xué)反思：班級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備人使用人課題練習(xí)四課型復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能能正確辨認(rèn)所看到的圖形分別是從什么位看的。過(guò)程方法能正確搭出要求的圖形。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)開(kāi)發(fā)學(xué)生空間思維想象能力教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)一組物體從不同角度觀(guān)察到的相應(yīng)畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)辨認(rèn)一組物體從不同角度觀(guān)察到的相應(yīng)畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程（總第75課時(shí)）二次備課一、計(jì)算題。1、口算。0.8×100=4.37+2.3=5-0.12=0.14+0.9=10×1.3=3.43+0.08=0.7×0.7=0×8.9=2、豎式計(jì)算。14.05-9.4810.5×4.63、脫式計(jì)算。3.6×10.15.2×(4.7-1.9)0.98+4.3×1.25二、填空題。1、0.34里面有（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一。2、在17、93、180、275、89、127和90這幾個(gè)度數(shù)的角中，是銳角的有（），是鈍角的有（）。3、圓柱從上面和下面看到的圖形都是（）形。4、一個(gè)長(zhǎng)方體一次最多可以看到（）個(gè)面，最少可以看以（）個(gè)面。5、桌子上放著一些小正方體，如右圖所示。從前面看，會(huì)看到（），從右面看，會(huì)看到（），從上面看，會(huì)看到（），從后面看，會(huì)看到（），從左面看，會(huì)看到（）。三、判斷題。（對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”）1、從不同方位觀(guān)察課桌，看到的樣子是相同的。（）2、觀(guān)察物體時(shí)，距物體越近，看到的物體越大。（）3、觀(guān)察天體時(shí)，月亮比星星大，說(shuō)明月亮距我們較近。（）4、從任何方位觀(guān)察皮球，看到的樣子是不相同的。（）5、一個(gè)正方體，無(wú)論在哪個(gè)位置觀(guān)察，最多能看到6個(gè)面。（）四、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。）1、一個(gè)球，無(wú)論從什么方向看到的圖形都是（）。A、正方形B、長(zhǎng)方形C、圓形2、長(zhǎng)方體和正方體都有（）個(gè)面。A、6B、4C、33、最少（）個(gè)正方體才能搭成一個(gè)大正方體。A、8B、4C、24、從上面看到的圖形是（）。A、圓形B、長(zhǎng)方形C、正方形五、解決問(wèn)題。1、小華帶了6.4元，買(mǎi)文具花了3.8元，還剩下多少元？2、三、四年級(jí)采集樹(shù)種。四年級(jí)采集了共24.08千克,比三年級(jí)多采了3.4千克，兩個(gè)年級(jí)共采集了多少千克？？3、地球表面積是5.1億平方公里，其中海洋面積是3.01億平方公里，其余是陸地面積，陸地面積比海洋面積少多少億平方公里？4、一個(gè)等腰三角形中，已知一個(gè)頂角是78o,求它的底角是多少度？5、回