人教版九年級(jí)教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 5 What are the shirts made of？ (SectionB2b-2e)

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)工具單教師姓名唐娟工作單位隆回縣三閣司鎮(zhèn)長(zhǎng)鋪中學(xué)所選教材年級(jí)人教版九年級(jí)單元及標(biāo)題Unit5Whataretheshirtsmadeof？課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容標(biāo)題BeautyinCommonThings(SectionB2b-2e)主題范疇及子主題主題范疇：人與社會(huì)主題群：文化與藝術(shù)子主題：文化習(xí)俗了解與賞析文化自信學(xué)情分析1：農(nóng)村中學(xué)大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，英語學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，語感不到位，語法掌握不熟練，對(duì)文章中部分語句的理解不夠透徹等都會(huì)造成一定的閱讀障礙。2：本課時(shí)文本閱讀是關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化習(xí)俗的了解與賞析，相比前面SectionA進(jìn)一步鞏固和加深了本單元的話題內(nèi)容。但通過前兩課時(shí)使用被動(dòng)語態(tài)談?wù)撋磉叜a(chǎn)品的制成，搭建了一定的梯子，但由于課外知識(shí)拓展渠道有限，因此有必要通過多媒體圖片和視頻等方式適當(dāng)拓展，拓寬學(xué)生視野。語篇分析What:本課語篇主要介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的孔明燈、剪紙和泥塑，通過介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，了解這些傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史，用途，使用場(chǎng)合，制作方法和美好寓意，了解與中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣和文化背景，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用英語正確表達(dá)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)和相關(guān)名稱。Why:作者通過介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的孔明燈、剪紙和泥塑，使讀者了解與中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣和文化背景，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，傳承美。感悟普通的材料可以創(chuàng)造美，美的藝術(shù)由偉大的勞動(dòng)者創(chuàng)造。從而增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文化自信，并教育學(xué)生要弘揚(yáng)和傳承我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。How本課語篇是一片說明文，介紹了中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的孔明燈、剪紙和泥塑。全文分為兩個(gè)部分，從總體到具體。第一部分（第1段）主要總寫了特殊的傳統(tǒng)藝術(shù)通常盡力展示生活中最重要的東西，例如愛、美和家庭。最普通的東西都能變成精美的物品。第二部分（第2-4段）具體介紹了孔明燈、剪紙和泥塑，以及它們由什么材料制成，介紹這些傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史，用途，使用場(chǎng)合，制作方法和美好寓意。文本合理使用了一系列的被動(dòng)語態(tài)來說明制作方法，如：areused,aremadeof,arecoveredwith,areseenas,isfolded,iscutwith,areputon,areshaped,arefired等，了解傳統(tǒng)藝術(shù)的制作方法同時(shí)進(jìn)一步鞏固本單元目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)——被動(dòng)語態(tài)。文中合理使用了before,andthen,after等連接詞，闡述了勞動(dòng)人民的精湛工藝，彰顯了精益求精的精神。使全文形成了一個(gè)整體，從總體到具體，語篇脈絡(luò)清晰，便于讀者總結(jié)和概括信息，標(biāo)題一語雙關(guān)，一方面使讀者感悟普通的材料可以創(chuàng)造美的藝術(shù)，美的藝術(shù)由偉大的勞動(dòng)者創(chuàng)造。同時(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，傳承美。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)文化強(qiáng)，民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化繁榮興盛就沒有中華民族偉大復(fù)興，這與習(xí)主席提出的文化興，國(guó)業(yè)興是相吻合的。教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.

掌握語篇中的生詞、短語和一些傳統(tǒng)文化藝術(shù)的表達(dá)；2.了解孔明燈、剪紙和泥塑的傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)，一步鞏固本單元目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)——被動(dòng)語態(tài)。基于結(jié)構(gòu)化知識(shí)，從概括到具體并完成思維導(dǎo)圖，嘗試復(fù)述。3.懂得普通的材料可以創(chuàng)造美，美的藝術(shù)由偉大的勞動(dòng)者創(chuàng)造，崇尚勞動(dòng)。增強(qiáng)文化底蘊(yùn)和文化自信，弘揚(yáng)和傳承我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)方法情景交際法教學(xué)資源教材、希沃課件、習(xí)總書記每日金句教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)通過觀看圖片，感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的美，并學(xué)會(huì)如何表達(dá)其名稱，引入文本話題。1：Lead-in:出示圖片導(dǎo)入，說出自己所知道的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。鑒賞并有何感想。2：出示從普通的紙到美麗的中國(guó)剪紙。引出并初步感知標(biāo)題：BeautyinCommonThings圖片直觀教學(xué)，易于激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從視覺上感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美。引發(fā)學(xué)生自主思考，激活學(xué)生與語篇之間知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)。3：Beforereading:根據(jù)標(biāo)題和圖片猜測(cè)文本的主旨，并作出選擇。從學(xué)生做出選擇的情況，培養(yǎng)了分析，概括與整合的能力。借助可視化視圖呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識(shí)，感知文本話題的總體介紹后通常跟著具體的細(xì)節(jié)和例子。基于結(jié)構(gòu)化知識(shí)，運(yùn)用尋讀策略，獲取相關(guān)信息。4：Whilereading，運(yùn)用sanning策略，梳理文本脈絡(luò)，把握主旨，利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建和呈現(xiàn)語篇信息，完成表格信息。5：閱讀中，運(yùn)用運(yùn)用skimming策略，通過問題中的關(guān)鍵詞去語篇相應(yīng)段落區(qū)間，尋找復(fù)現(xiàn)詞的方法，獲取相關(guān)信息，解決問題。觀察學(xué)生是否能感知文章從總體概括到具體的結(jié)構(gòu)。能否完成表格，形成可視化結(jié)構(gòu)圖。培養(yǎng)學(xué)生的獲取與梳理能力。觀察學(xué)生是否快速提煉信息。完善思維導(dǎo)圖，嘗試復(fù)述，一步鞏固本單元目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)：被動(dòng)語態(tài)。對(duì)語言和信息的內(nèi)化。6：閱讀中，在前面問題解決后，在教師的指導(dǎo)下，基于每一種傳統(tǒng)藝術(shù)文化的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)完成可視化思維導(dǎo)圖和結(jié)構(gòu)化知識(shí)。觀察學(xué)生是否能完善、利用可視化思維導(dǎo)圖，嘗試復(fù)述。把握學(xué)生對(duì)關(guān)鍵語言和新知的內(nèi)化情況。培養(yǎng)概括與整合能力。理解分析、評(píng)價(jià)和探究，升華主題的深層意義。7：Afterreading：討論思考什么是普通，什么是美，你是否同意普通的事物通過勞動(dòng)者的創(chuàng)造轉(zhuǎn)化成美的藝術(shù)。觀察學(xué)生討論和反應(yīng)。根據(jù)需要給出必要指導(dǎo)。通過思維導(dǎo)讀懂得美來源于生活中普通事物，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，崇尚勞動(dòng)。8：觀察思維導(dǎo)圖，嘗試總結(jié)發(fā)現(xiàn)：美來源于生活中的普通事物。觀察學(xué)生能否根據(jù)所學(xué)的三種傳統(tǒng)藝術(shù)，說出commonthingsareturnedintoobjectsofbeautybyhand.根據(jù)需要給出必要指導(dǎo).通過觀看習(xí)主席的視頻講話和詩(shī)歌鑒賞，進(jìn)一步懂得文化興，國(guó)業(yè)興，增強(qiáng)文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，要熱愛生活，崇尚勞動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，做好文化傳承。9：觀看習(xí)主席關(guān)于要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，要傳承弘揚(yáng)文化繁榮視頻講話。10：家作：1、鑒賞和朗讀一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌：總結(jié)升華主題的深層含義。2、配音介紹你喜愛的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)品。觀察學(xué)生能否說出：Weareproudofournationalculture.Weshouldstudyhardtocarryforwardthetraditionalculture.根據(jù)需要給出必要指導(dǎo).學(xué)習(xí)框架設(shè)計(jì)（板書設(shè)計(jì)）學(xué)習(xí)效果反思優(yōu)點(diǎn)1.教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)新課標(biāo)核心素養(yǎng)的要求，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間的融合；關(guān)注學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)其文化自信。2.教學(xué)活動(dòng)落實(shí)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀；活動(dòng)過