統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊12《總也倒不了的老屋》(說課稿)

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識“暴、湊”等10個生字，會寫“暴、曬”等13個字，會寫“暴風(fēng)雨、墻壁”等16個詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)提示講故事。2.過程與方法：通過朗讀、討論、想象等方式，理解課文內(nèi)容，體會老屋的形象特點，培養(yǎng)閱讀理解能力和想象力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受老屋樂于助人的精神，懂得關(guān)愛他人，樂于助人的道理。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊12《總也倒不了的老屋》。2.課文主題：講述了一間老屋與一只小貓、一只老母雞和一只小蜘蛛之間的故事，展現(xiàn)了老屋樂于助人的精神。3.教學(xué)重點：通過朗讀、討論、想象等方式，理解課文內(nèi)容，體會老屋的形象特點，培養(yǎng)閱讀理解能力和想象力。4.教學(xué)難點：感受老屋樂于助人的精神，懂得關(guān)愛他人，樂于助人的道理。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：通過朗讀、討論、想象等方式，理解課文內(nèi)容，體會老屋的形象特點，培養(yǎng)閱讀理解能力和想象力。2.教學(xué)難點：感受老屋樂于助人的精神，懂得關(guān)愛他人，樂于助人的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文插圖。2.學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示老屋的形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。3.討論交流：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老屋與小貓、老母雞、小蜘蛛之間的互動，理解老屋樂于助人的精神。4.朗讀體會：教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受課文的情感。5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛他人、樂于助人的重要性。六、板書設(shè)計1.課題：《總也倒不了的老屋》2.內(nèi)容：老屋、小貓、老母雞、小蜘蛛3.關(guān)鍵詞：關(guān)愛、幫助、快樂七、作業(yè)設(shè)計1.家庭作業(yè)：根據(jù)提示，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。2.拓展作業(yè)：觀察生活中的樂于助人的現(xiàn)象，記錄下來，與同學(xué)分享。八、課后反思本節(jié)課通過朗讀、討論、想象等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受老屋樂于助人的精神。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物之間的互動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。同時，通過課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計，強化關(guān)愛他人、樂于助人的價值觀?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)效果，但也存在一些不足，如課堂討論時間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，需要進一步改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度，使教學(xué)效果更佳。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計的核心部分，它關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本節(jié)課中，教學(xué)過程的設(shè)計需要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點、學(xué)習(xí)興趣和參與度，以及如何有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文的主旨。詳細(xì)補充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要部分。在本節(jié)課中，可以通過展示老屋的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到老屋的破舊和古老，然后引導(dǎo)學(xué)生想象老屋的歷史和故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀欲望。此外，可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們認(rèn)為這間老屋為什么總也倒不了？”讓學(xué)生帶著問題開始學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的目的性。2.朗讀課文的指導(dǎo)：在學(xué)生自讀課文之前，教師可以給出一些閱讀提示，如關(guān)注老屋與動物們的對話，注意體會老屋的心理變化等。在學(xué)生自讀后，可以組織學(xué)生進行分享，讓學(xué)生說說自己對課文的理解和感受。在分享過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如老屋的回答、動物們的表情和動作等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。3.討論交流的設(shè)計：在討論交流環(huán)節(jié)，教師可以提出一些深入的問題，如“老屋為什么愿意幫助小貓、老母雞和小蜘蛛？”“從老屋身上我們可以學(xué)到什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在討論過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到依據(jù)，進行有理有據(jù)的討論，同時鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。4.朗讀體會的指導(dǎo)：在學(xué)生有感情地朗讀課文時，教師可以給出一些朗讀的指導(dǎo)，如如何處理對話、如何把握語氣和節(jié)奏等，幫助學(xué)生更好地體會課文情感。此外，教師可以組織學(xué)生進行分角色的朗讀，讓學(xué)生更深入地體會角色的心理和情感。5.課堂小結(jié)的設(shè)計：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)老屋的形象特點和老屋樂于助人的精神，同時強調(diào)關(guān)愛他人、樂于助人的重要性。此外，教師還可以提出一些開放性的問題，如“你在生活中有沒有遇到過類似老屋這樣的人物？”讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和討論。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明，可以看出，教學(xué)過程的設(shè)計需要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點、學(xué)習(xí)興趣和參與度，以及如何有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文的主旨。同時，教學(xué)過程的設(shè)計還需要注意各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡，使整個教學(xué)過程流暢自然，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。6.作業(yè)設(shè)計與布置：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)注重作業(yè)的針對性和實踐性。例如，家庭作業(yè)可以要求學(xué)生根據(jù)提示用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，這樣不僅能夠檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，還能夠鍛煉學(xué)生的語言表達能力。拓展作業(yè)則可以鼓勵學(xué)生觀察生活中的樂于助人的現(xiàn)象，并記錄下來，這樣的作業(yè)能夠引導(dǎo)學(xué)生將課文中的道德觀念與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。7.課后反思的重要性：課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進專業(yè)成長的重要途徑。在本節(jié)課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的得與失，包括教學(xué)方法的選擇、教學(xué)目標(biāo)的達成情況、學(xué)生的參與度和反應(yīng)等。例如，教師可以思考課堂討論時間是否合理，是否所有學(xué)生都有機會參與到討論中，以及如何改進教學(xué)方法以提高學(xué)生的參與度。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總結(jié)而言，教學(xué)過程的設(shè)計和實施是教學(xué)工作的核心，它需要教師充分準(zhǔn)備和精心設(shè)計。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的吸引、朗讀課文的指導(dǎo)、討論交流的深入、朗讀體會的情