《初中信息科技》 解讀 課件全套 七年級上冊第1-4單元 互聯(lián)網(wǎng)時代-HTML5網(wǎng)站

七年級上冊第1單元

互聯(lián)網(wǎng)時代科技編寫思路目錄CONTENT課時安排教材內(nèi)容教學(xué)設(shè)計建議01編寫思路兼顧銜接符合認(rèn)知注重實踐基于目標(biāo)縱向貫通：貫穿學(xué)段橫向融合：模塊起點以真實問題為起點以探究項目為主線以進階內(nèi)容為策略項目案列活動設(shè)計知識鏈接方法與工具擴展閱讀思考與練習(xí)成果交流與分享信息意識數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新信息社會責(zé)任基于目標(biāo)信息意識目標(biāo)：1.觀察、探究、理解互聯(lián)網(wǎng)對社會各領(lǐng)域的影響。體驗互聯(lián)網(wǎng)交互方式，感受互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)給人們的學(xué)習(xí)生活和工作方式帶來的改變。2.主動學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識，增強數(shù)據(jù)安全意識，進行安全防護。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)段目標(biāo)：1根據(jù)學(xué)習(xí)需要，有效搜索所需學(xué)習(xí)資源，探究信息科技支持學(xué)習(xí)的新方法、新模式，借助信息科技提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。2.在學(xué)習(xí)過程中，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字設(shè)備支持學(xué)習(xí)，改變學(xué)習(xí)方式，具備利用信息科技進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。3主動利用數(shù)字設(shè)備開展創(chuàng)新實踐活動。根據(jù)任務(wù)要求，借助在線平臺，與合作伙伴協(xié)作設(shè)計和創(chuàng)作作品。在創(chuàng)新實踐活動中，認(rèn)識到原始創(chuàng)新對國家可持續(xù)發(fā)展的重要性。信息社會責(zé)任學(xué)段目標(biāo)：應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)時，能利用用戶標(biāo)識、密碼和身份驗證等措施做好安全防護。會使用加密軟件對重要信息進行加密，能使用網(wǎng)盤進行信息備份。02課時安排節(jié)標(biāo)題活動知識點課時互聯(lián)網(wǎng)概念與應(yīng)用活動1：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大搜索互聯(lián)網(wǎng)概念互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用1互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與挑戰(zhàn)活動2：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大預(yù)測互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)1互聯(lián)網(wǎng)文明與使用活動3：互聯(lián)網(wǎng)使用大討論互聯(lián)網(wǎng)文明互聯(lián)網(wǎng)使用1“互聯(lián)網(wǎng)時代”課時安排（2-3課時）03教材內(nèi)容互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于創(chuàng)新1互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于創(chuàng)新2第1單元互聯(lián)網(wǎng)時代知識框架1.1互聯(lián)網(wǎng)概念與應(yīng)用活動1：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大搜索知識點互聯(lián)網(wǎng)概念互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方法工具使用搜索引擎了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用制作演示文稿呈現(xiàn)應(yīng)用場景1.2互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與挑戰(zhàn)活動2：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大預(yù)測知識點互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)方法工具使用搜索引擎、問卷調(diào)查預(yù)測互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展制作演示文稿呈現(xiàn)預(yù)測結(jié)果1.3互聯(lián)網(wǎng)文明與使用活動3：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大討論知識點互聯(lián)網(wǎng)文明互聯(lián)網(wǎng)使用方法工具使用在線文檔討論互聯(lián)網(wǎng)正確使用方法制作演示文稿分享討論的結(jié)果04教學(xué)設(shè)計建議素養(yǎng)為先、科技并重、突出創(chuàng)新、學(xué)科融合01從真實情境入手，讓學(xué)生在探究項目的過程中，完成信息搜索、鑒別、下載與管理、編輯、交流等操作活動，將小學(xué)階段對互聯(lián)網(wǎng)的實踐應(yīng)用經(jīng)驗逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷ヂ?lián)網(wǎng)科學(xué)原理的認(rèn)知。實施項目活動時，在使用搜索引擎的基礎(chǔ)上，還會使用到其它多種互聯(lián)網(wǎng)工具、平臺與資源。教師需要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際的任務(wù)需求，選取合適的工具，完成信息的搜索、遴選、管理與分享。02教師可以通過微視頻等方式為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支架，引導(dǎo)學(xué)生使用不同類型的工具完成同一個任務(wù)，并研究各個工具的特點進而探索解決問題的通用方法，將計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等方面的核心素養(yǎng)培養(yǎng)落實在課堂教學(xué)中。03教學(xué)設(shè)計建議靈活運用多提建議科技七年級上冊第二章《互聯(lián)網(wǎng)原理》一、課時安排目錄二、框架體系三、內(nèi)容分析四、相關(guān)思考七年級上冊第二章互聯(lián)網(wǎng)原理一、課時安排章節(jié)內(nèi)容課時2.1互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則12.2互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理12.3互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸過程2二、本章框架體系三、教學(xué)內(nèi)容分析第1節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則通過小組合作學(xué)習(xí)通過繪制流程圖的方式將本節(jié)內(nèi)容實際運用。第1節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則知識鏈接介紹了網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的定義（每層為相鄰上層服務(wù)，分層傳遞）和OSI七層網(wǎng)絡(luò)體系（每層的作用）。第1節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則方法與工具1、TCP/IP網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)

2、OSI網(wǎng)絡(luò)體系與TCP/IP網(wǎng)絡(luò)體系對比第1節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則方法與工具3、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

第1節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則“互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則”這節(jié)內(nèi)容講述了互聯(lián)網(wǎng)中最常見的兩種網(wǎng)絡(luò)體系，并且將它們做了對比，列舉了TCP/IP網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中每層的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。本節(jié)內(nèi)容概念性知識點多，內(nèi)容比較抽象和復(fù)雜，在教學(xué)中可以利用學(xué)生熟悉的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（例如活動中提到的網(wǎng)絡(luò)購物），同時利用現(xiàn)實世界中一些可類比的事物，幫助學(xué)生理解、掌握。三、教學(xué)內(nèi)容分析第2節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理本節(jié)主要介紹數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理，通過小組合作完成“數(shù)據(jù)是如何接入互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)部”的主題報告，形成數(shù)據(jù)傳輸和編碼概念的理解和應(yīng)用。第2節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理知識鏈接介紹了電路交換、報文交換和分組交換三種數(shù)據(jù)交換技術(shù)并總結(jié)三種交換技術(shù)的特點。第2節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理方法與工具1、數(shù)據(jù)編碼技術(shù)為什么要進行數(shù)據(jù)編碼，以及各種信號的特點。第2節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理方法與工具2、ADSL技術(shù)使用調(diào)制解調(diào)器將數(shù)字信號與模擬信號互換。第2節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理方法與工具3、FTTH技術(shù)FTTH技術(shù)，也就是我們常說的光纖到戶。第2節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理“互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼原理”這節(jié)內(nèi)容講述了互聯(lián)網(wǎng)中數(shù)據(jù)的編碼、傳輸和呈現(xiàn)原理。本節(jié)課的講解教師可以準(zhǔn)備ADSLModem、光纖等一系列實物教具讓同學(xué)們有更真實的體驗感。同時可以以家庭網(wǎng)絡(luò)為例讓同學(xué)們自己說一說生活中見到的數(shù)據(jù)傳輸方式，增加與學(xué)生生活的聯(lián)系。三、教學(xué)內(nèi)容分析第3節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸過程通過繪制網(wǎng)絡(luò)購物時數(shù)據(jù)流程圖的方式將前兩節(jié)內(nèi)容整合運用，構(gòu)建整體性知識體系。第3節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸過程知識鏈接介紹了IP地址與域名以及帶寬的概念。讓同學(xué)們了解IP地址與域名的關(guān)系以及帶寬的概念，知道網(wǎng)速與最大數(shù)據(jù)傳輸速率的計算方式。第3節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸過程方法與工具1、網(wǎng)絡(luò)的全貌第3節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸過程方法與工具2、用無線路由器共享上網(wǎng)第3節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸過程“互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸過程”這節(jié)內(nèi)容將本章前兩節(jié)的內(nèi)容進行融合，同時加入了IP地址、域名、帶寬概念的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們形成完整的網(wǎng)絡(luò)全貌概念。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)們通過手繪數(shù)據(jù)流程圖的過程思考教材提出的四個問題對本章的知識形成更加全面的理解和把握。同時讓同學(xué)們自己搭建小型無線網(wǎng)，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)理論知識后應(yīng)用和實踐的體驗感。四、教學(xué)相關(guān)思考（一）抽象知識的講解本章內(nèi)容概念性知識較多，對于七年級學(xué)生來說比較難，教師可類比事物，幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)內(nèi)容。在有條件的學(xué)校，教師應(yīng)充分利用容易獲得的工具，包括軟件模擬器、簡易開源硬件及網(wǎng)絡(luò)分析器等，在學(xué)科專用教室或?qū)嶒炇抑型ㄟ^模擬、仿真、演示等數(shù)字化手段，營造盡量接近真實場景的各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)造條件。四、教學(xué)相關(guān)思考（二）教學(xué)中重視任務(wù)設(shè)計和評價信息技術(shù)課程的特殊性，要求教師在課堂上講解知識要重視課堂任務(wù)的設(shè)計，讓同學(xué)們在完成任務(wù)的過程中理解掌握知識。對于任務(wù)完成后的評價同樣重要，采用多種評價手段，將自評和他評相結(jié)合產(chǎn)生形成性評價效果。四、教學(xué)相關(guān)思考（三）倡導(dǎo)真實性學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)方式，以真實問題或項目驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運用過程、計算思維過程和數(shù)字化工具應(yīng)用過程，建構(gòu)知識，提升問題解決能力。注重創(chuàng)設(shè)真實情境，引入多元化數(shù)字資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。支持學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下進行自我規(guī)劃、自我管理和自我評價，鼓勵“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，凸顯學(xué)生的主體性。七年級上冊第三單元《互聯(lián)網(wǎng)資源》初中信息科技課程理念

課程理念發(fā)揮育人功能，引導(dǎo)學(xué)生用信息科技解決問題過程中遵守道德規(guī)范和科技倫理。深化原理認(rèn)識，探索利用信息科技手段解決問題的過程和方法。從科技實踐應(yīng)用出發(fā)，注重學(xué)生理解基本概念和原理，體現(xiàn)“科”“技”并重。真實問題，項目驅(qū)動，鼓勵“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”。過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、基本知識和應(yīng)用考核相結(jié)合、自評和他評相結(jié)合。課程目標(biāo)

核心素養(yǎng)學(xué)段目標(biāo)信息意識觀察、探究、理解互聯(lián)網(wǎng)對社會各領(lǐng)域的影響，感受互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)習(xí)、生活、工作方式帶來的改變。計算思維熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺中的技術(shù)工具、軟件系統(tǒng)的功能與應(yīng)用。信息社會責(zé)任與伙伴協(xié)作開展信息活動，負(fù)責(zé)任的共享信息和資源，并尊重他人知識產(chǎn)權(quán)。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新根據(jù)需要，有效搜索所需學(xué)習(xí)資源。選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字設(shè)備支持學(xué)習(xí)。借助平臺與伙伴合作完成。適應(yīng)信息時代個人和社會發(fā)展需要，學(xué)生修習(xí)一門課程后所形成的正確的價值觀念，必備品格與關(guān)鍵能力培養(yǎng)“專家”思維核心素養(yǎng)落地—培養(yǎng)“專家思維”010203復(fù)雜的問題情境在復(fù)雜的問題情境中正確又靈活地做事在復(fù)雜的問題情境中做事強關(guān)聯(lián)學(xué)科內(nèi)大單元學(xué)科外跨學(xué)科重實踐

主題

項目

任務(wù)大概念內(nèi)容簡介

七年級上下冊互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)及其影響互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)安全互聯(lián)網(wǎng)基本原理與功能互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新七年級上冊

七年級上冊第三單元：互聯(lián)網(wǎng)資源第二單元：互聯(lián)網(wǎng)原理第一單元：互聯(lián)網(wǎng)時代第四單元：HTML5網(wǎng)站互聯(lián)網(wǎng)概念與應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與挑戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)文明與使用互聯(lián)網(wǎng)規(guī)則互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸和編碼互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)搜索網(wǎng)絡(luò)資源獲取作品創(chuàng)作與網(wǎng)絡(luò)分享規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)站獲取網(wǎng)站素材在線網(wǎng)站制作第三單元

互聯(lián)網(wǎng)資源1.了解瀏覽器與搜索引擎；2.準(zhǔn)確搜索所需信息及網(wǎng)絡(luò)資源；3.認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)中常見的5種資源類型；4.根據(jù)自身需求選擇適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)資源下載方法；5.運用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w工具組織加工網(wǎng)絡(luò)資源，生成作品；6.了解互聯(lián)網(wǎng)信息共享的途徑，將資源與他人分享。第三單元

互聯(lián)網(wǎng)資源教學(xué)建議1.跨學(xué)科項目教學(xué)，根據(jù)實際需要有選擇地學(xué)習(xí)2.以真實實用為主，學(xué)會自主查閱資料、選擇工具3.內(nèi)容以項目完成為主線，讓學(xué)生通過推進項目來學(xué)習(xí)掌握知識技能4.可根據(jù)現(xiàn)實情況，對項目進行更改或再加工5.著重問題解決的過程與方法，形成利用信息手段解決問題的思維6.建議該單元安排4-5課時，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)建議：案例分享

互聯(lián)網(wǎng)資源項目教學(xué)：讓世界了解重慶細(xì)分活動

落實技能掌握互聯(lián)網(wǎng)資源以項目為主線先掌握知識后應(yīng)用工具互聯(lián)網(wǎng)資源DIY提示

輔助思考互聯(lián)網(wǎng)資源詳細(xì)步驟工具參考

互聯(lián)網(wǎng)資源開放項目

多樣化工具不受限詳細(xì)內(nèi)容

內(nèi)容介紹1.瀏覽器2.搜索引擎第三章第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)搜索3.常用的瀏覽器4.常用的搜索引擎5.網(wǎng)絡(luò)搜索方法活動1制定展示方案知識方法與工具內(nèi)容介紹1.常見網(wǎng)絡(luò)資源類型2.網(wǎng)絡(luò)下載技術(shù)第三章第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)資源獲取3.網(wǎng)絡(luò)資源下載活動2獲取制作素材知識方法與工具內(nèi)容介紹1.互聯(lián)網(wǎng)中的數(shù)據(jù)與信息2.網(wǎng)絡(luò)分享途徑第三章第三節(jié)作品創(chuàng)作與網(wǎng)絡(luò)分享3.常用的多媒體制作工具4.網(wǎng)絡(luò)資源分享活動3網(wǎng)絡(luò)資源生成與分享知識方法與工具評價參考

評價參考對于生活中的真實應(yīng)用問題，能通過搜索引擎、社交媒體、短視頻和協(xié)同寫作等互聯(lián)網(wǎng)工具和平臺進行較精準(zhǔn)的信息搜索、溝通、交流與協(xié)作，并貢獻有價值的數(shù)據(jù)和資源。同時感受互聯(lián)網(wǎng)給人類社會帶來的深刻影響。教材解讀七年級上冊第四章《HTML5網(wǎng)站》科技一、教材編寫思路目錄二、本章編寫思路三、本章框架體系四、教學(xué)內(nèi)容分析五、教學(xué)相關(guān)思考七年級上冊第四單元HTML5網(wǎng)站一、教材編寫思路本次教材編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容組織教學(xué)內(nèi)容。七年級上冊由4個單元組成，依據(jù)義務(wù)教育課程方案中探索大單元內(nèi)教學(xué)，積極開展主體化，項目式學(xué)習(xí)等綜合性活動，促進學(xué)生舉一反三、融會貫通的要求，以項目形式來組成每個單元內(nèi)容。每個單元為一個獨立的項目，除了第2單元外，每個項目在設(shè)計時都考慮了多樣性的實現(xiàn)途徑及多樣化的成果呈現(xiàn)。讓學(xué)生通過先體驗，再設(shè)計后實作的路徑，加強知識的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進知識結(jié)構(gòu)化。一、教材編寫思路一、教材編寫思路二、單元編寫思路

本單元內(nèi)容以“項目”為主線，將知識與技能、核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入到項目設(shè)計、實施、成果交流中。在編寫中，以范例的形式將項目拆分為若干活動。學(xué)生可以根據(jù)范例為模板，設(shè)計自己的項目，整理項目所需知識與技能，開展協(xié)作學(xué)習(xí)。本單元內(nèi)容對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中數(shù)據(jù)的構(gòu)成，能夠使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具對網(wǎng)頁進行編輯和發(fā)布”。其實質(zhì)就是獲取網(wǎng)絡(luò)資源，生成并共享有價值的信息。因此，本單元名稱為HTML5網(wǎng)站，利用HTML5標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)跨平臺的共享信息。三、本單元框架體系

本單元由項目案例、項目分解、項目實施、成果交流與分享四個部分組成。其中，“項目案例”是讓學(xué)生體驗項目實施后整體的效果；“項目分解”是把項目案例分解成為若干活動，通過活動來進行項目實施；“項目實施”是整理項目所需知識與技能，資源與工具后，以項目分解后的單個活動的具體實施推進項目實施，為學(xué)生完成項目搭建支架?！俺晒涣髋c分享”由小組共同填寫，完成自評與互評。

在活動的具體實施中，每個活動又由“DIY”，“知識鏈接”，“方法與工具”，“擴展閱讀”，“思考與練習(xí)”五部分構(gòu)成。其中穿插有“小貼士”，“做一做”等內(nèi)容。三、本單元框架體系（一）DIY“DIY”部分是針對項目分解為的活動而設(shè)計。是學(xué)生完成活動所需要的知識與技能，也是完成活動需要的步驟。學(xué)生需要按“DIY”部分設(shè)計的問題依次解決。建議以小組形式展開，分工協(xié)作完成任務(wù)。三、本單元框架體系（二）知識鏈接提供學(xué)生完成活動所需要的基礎(chǔ)知識，基本概念。屬于“信息科技”中“科”的部分，即科學(xué)原理。通過知識鏈接，學(xué)生可以更好的理解技術(shù)所對應(yīng)的原理。三、本單元框架體系（三）方法與工具提供學(xué)生完成活動所需要的技能和方法。屬于“信息科技”中“技”的部分，即解決問題的方法和途徑。通過方法與工具，學(xué)生可以順利的完成項目所分解為的活動，最終完成整個項目得到成果。三、本單元框架體系（四）擴展閱讀對知識鏈接部分的補充，拓寬學(xué)生的知識面。了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和趨勢，為學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新埋下一顆種子。三、本單元框架體系（五）思考與練習(xí)分為基礎(chǔ)部分與和提高部分。基礎(chǔ)部分幫助學(xué)生回顧、整理單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，同時解決一定的實際問題。提高部分是教學(xué)內(nèi)容的拓展、延伸和應(yīng)用，鼓勵學(xué)生去探尋解決問題的其他方法，為學(xué)有余力的同學(xué)提供深入實踐的機會，可作為分層教學(xué)考慮。三、本章框架體系

教材活動實施嵌入了“做一做”、“想一想”、“小貼士”等小欄目?！白鲆蛔觥保簩W(xué)生按“方法與工具”中提供的問題解決路徑實際操作“想一想”：將問題留給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生思考，借助網(wǎng)絡(luò)或教師解決問題。

“小貼士”：提示活動過程中應(yīng)該注意的事項，或者能達到相同效果的其他解決方法或工具，多樣性的解決問題。四、教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議通過體驗互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)信息，了解互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中數(shù)據(jù)的構(gòu)成，明確信息在互聯(lián)網(wǎng)中的呈現(xiàn)形式。根據(jù)學(xué)生的實際需求，選擇不同的工具來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的編輯與共享。通過項目實施，全面培養(yǎng)學(xué)生信息科技核心素養(yǎng)。本單元建議教學(xué)課時4—5課時。項目案例教學(xué)重點在學(xué)生的體驗，讓學(xué)生體驗網(wǎng)站，手機網(wǎng)站或微傳單等區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的形式來展示，宣傳或提供多種的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)。讓學(xué)生在真實的情景中進入學(xué)習(xí)。項目分解教學(xué)重點在任務(wù)的分解，無論是生成哪種形式的網(wǎng)絡(luò)信息，都需要范例所分解的三個活動，學(xué)生也可以根據(jù)自己選擇的項目分解為更多，更具體的活動。實際上這個部分是整個項目的指引，指引學(xué)生按分解的活動來設(shè)計自己的項目。項目實施教學(xué)重點在分解的三個活動具體涉及的知識與技能，可選工具和資源。這些內(nèi)容貫穿在三個活動之中，學(xué)生可根據(jù)實際情況選擇不同