西藏拉薩市（2024年）小學語文部編版開學考試(記憶加深)完整試卷（含答案）

西藏拉薩市（2024年度）小學語文部編版開學考試(記憶加深)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.看拼音，寫詞語。

bàoshàijiùmìnglàzhújúhuā

páiliècāixiǎngròngqiúfáxiě

2、填空題（每題2分共5題）

1）.我會拼，我會填。

例：b-ā→（b?。﹌-ǔ→(

)

x-ǖ→(

)(

)-(

)→jǔ

zuò→(

)-(

)-(

)ɡ-u-ā→(

)2）.我會按課文內(nèi)容填空。

（1）清風______本無價，近水______皆有情。

（2）劉胡蘭面對敵人的鍘刀，毫不畏懼，英勇犧牲了。毛主席聽到這個消息，親筆為她寫了挽詞：______偉大，______光榮。

（3）敕勒川，______，______穹廬，籠蓋______。______，______，風吹草低______。3）.照樣子，在括號里填上合適的詞語。

一（封）信一(

)扁擔一(

)稻田一(

)花炮

（蕩）秋千(

)京戲(

)鳥窩(

)風箏

（飛快）地跑(

)地想(

)地笑(

)地吹

（碧綠）的秧苗(

)的老鄉(xiāng)(

)的北風(

)的年代4）.補充所學詞語，再完成練習。

①(

)云(

)霧②上天(

)(

)③(

)機妙(

)

④各顯(

)(

)⑤刀槍(

)(

)⑥三(

)六(

)

（1）讀了詞語⑥我想到了____________________（填神話人物）

（2）科技節(jié)上，同學們八仙過海____________，紛紛拿出優(yōu)秀作品。（選詞填空，）5）.先將四字詞語補充完整，再按要求填空。

①(

)(

)不平②歡(

)笑語③(

)云駕霧

④各顯(

)通⑤橫七(

)八⑥(

)耳欲聾

（1）詞語③能夠讓你聯(lián)想到故事中的________________。（人物）

（2）和⑤一樣包含兩個相鄰數(shù)字的四字詞語有________________。

（3）童年是人生中最美好的時光，到處充滿了________________。（填序號）3、選擇題（每題2分共3題）

1）.將下列句子排序，正確的一項是（）

①到了雨季，這種樹就生出一些枝條和心形的葉片。

②所以，人們叫它瓶子樹。

③在南美洲的高原上，生長著一種高大、奇特的樹。

④雨季一過，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開放。

⑤這時，一棵棵樹就像插滿紅花的大花瓶。A．③①⑤④②B．①④⑤②③C．①④⑤②③D．③①④⑤②2）.“雹”的意思可能跟下面哪個字有關(guān)？A．包B．子C．雨3）.下面句子不是選自《論語》的一項是（）A．知之為知之，不知為不知，是知也。B．敏而好學，不恥下問。C．默而識之，學而不厭，誨人不倦。D．余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。4、句子訓練（每題10分共1題）

1）.按要求寫句子。

（1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。

縮句：___________________________

（2）方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

改為反問句：____________________________________________

（3）春天百花散發(fā)著縷縷芳香，夏天碧水攜帶著陣陣清涼。

仿寫：秋天________________，冬天_____________________。5、連線題（每題4分共2題）

1）.它們怎樣活動？拼一拼，連一連。

yóufēipátiào2）.數(shù)字連連看。

315274896

三七一二五八九六四6、排序題（每題5分共2題）

1）.我會給下面的句子排序。

(

)可是，我看見身邊一個比我還小的女孩子還不停地往上爬，便打消了休息的念頭。

(

)我終于爬到了山頂。

(

)我鼓足了勁兒，開始往山上爬。

(

)我站在山頂往下望，筆直的公路，成片的樓房，茂盛的樹林，盡收眼底。

(

)清晨，我來到公園爬山。

(

)快到山頂時，我沒有勁兒了，想休息一會兒。2）.給下列句子排列順序。

()一路上，我們走得很快，一會兒就到了大華影院。

()星期天上午，圓圓喊我一塊兒去看電影。

()散場后，我們高高興興地回家了。

()電影開播了，是《三毛流浪記》。呀！真帶勁。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.我是小判官。（對的打“√”，錯的打“×”。）

1．我知道《大青樹下的小學》課文第一段的第一句寫了四個民族的學生一起上學的情景。(

)

2．我知道《大青樹下的小學》第三自然段寫的是同學們課上認真讀書和課下盡情玩耍的場景。(

)

3．一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡?！边@句話中作者把花當作了人來寫。()

4．《不懂就要問》這篇課文告訴我們：遇到難題時，不能不懂裝懂，應該主動提問，才能解決問題。()8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.古詩閱讀峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

【注釋】半輪秋：半圓的秋月，即上弦月或下弦月。影：月光。平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山東北。源出四川蘆山，流經(jīng)樂山匯入岷江。夜：今夜。發(fā)：出發(fā)。清溪：指清溪驛，在四川犍為峨眉山附近。三峽：指長江瞿塘峽、巫峽、西陵峽，今在四川、湖北兩省的交界處。一說指四川樂山的犁頭、背峨、平羌三峽，清溪在黎頭峽的上游。君：指峨眉山月。一說指作者的友人。下：順流而下。

1．解釋詞語。

半輪秋：影：發(fā)：

2．詩中直接描寫峨眉山月特點的一詞是________。

3．詩中用到了五個地名，它們是、、、、。

4．說說“影入平羌江水流”展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

_______________________________

5．你還知道李白的其他詩嗎？請寫出一首。

______________________________________9、書面表達（每題10分共1題）

1）.你身邊有哪些有特點的人？比如“書蟲”爸爸、“智多星”老師、“昆蟲迷”同桌……請選擇身邊的一個人來寫，通過具體的事例，把他（她）的特點寫出來。

題目：我身邊的_____________

要求：將題目補充完整；字數(shù)不少于300字。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.文言文閱讀。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?．解釋下列加線的詞。

①即書詩四句(

)②其文理皆有可觀者(

)

③從先人還家(

)④還自揚州(

)

2．用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。

自是指物作詩立就

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

令作詩，不能稱前時之聞。

_______________________________________________________

4．作者通過方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，意在說明什么道理？

_______________________________________________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀理解。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。——（《秋天的雨》）1．這段文字是圍繞哪一句話來寫的？請用“______”畫出來。

2．“……都躲在小雨滴里呢！”這里“躲”字用得好，理由是（）A．“躲”字寫出了水果香味像頑皮的小孩在和人捉迷藏，表達了作者對豐收的喜悅。B．“躲”字寫出了秋天的雨洗刷了水果的香味，表達了作者對秋雨的厭惡。C．“躲”字寫出了水果的香味雖然好聞卻無法散發(fā)出來，表達了作者的惋惜之情。3．秋天的雨里不僅藏著好聞的氣味，還為我們帶來了五彩繽紛的顏料。你看，“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！?/p>

秋天還有很多美麗的色彩，仿照例句寫寫你看到的秋天吧。

它把__________給了_____________________________。12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.找出每組中錯誤的讀音，畫上“______”，并改正在后面的橫線上。

（1）慌張（huāng）辨別（biàn）忠實（zōng）____________

（2）一盞（zhǎn）闖進（chǎng）碰上（pèng）____________

（3）稠密（chóu）稀疏（xī）溝渠（qǘ）____________2）.給下列加點的詞語選擇正確的解釋。

熨帖：①貼切，妥帖；②心里平靜；③舒服；④（事情）完全妥當。

（1）這件事情不辦熨帖，我不能走。(

)

（2）她身上不熨帖，需要回家躺一會。(

)

（3）老師和東東這一番坦誠的談話，說得他心里十分熨帖。(

)

（4）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。(

)13、語言表達（每題10分共1題）

1）.根據(jù)要求，完成句子。

（1）服樣子，完成句子。

例：王老師急得直跺腳。

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