山西省呂梁市文水縣2024屆中考一模語(yǔ)文試題含解析

山西省呂梁市文水縣2024屆中考一模語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①我們?yōu)楣埠蛧?guó)70年的輝煌成就喝彩，被愛(ài)國(guó)主義的硬核力量震撼。

②愛(ài)國(guó)主義情感讓我們熱淚盈眶，愛(ài)國(guó)主義精神構(gòu)筑起民族的脊梁。

③2019年，最難忘的是隆重慶祝新中國(guó)成立70周年。

④閱兵方陣威武雄壯，群眾游行激情飛揚(yáng)，天安門(mén)廣場(chǎng)成了歡樂(lè)的海洋。大江南北披上紅色盛裝，人們臉上洋溢著自

豪的笑容，《我和我的祖國(guó)》在大街小巷傳唱。

⑤這一切，匯聚成禮贊新中國(guó)、奮斗新時(shí)代的前進(jìn)洪流，給我們?cè)鎏砹藷o(wú)窮力量。

A.①②⑤④③B.③①④②⑤C.①④③②⑤D.③②⑤①④

2.依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

曹操是個(gè)了不得的人物，在事業(yè)上是英雄，在做詩(shī)方面也是天才。他在詩(shī)史上的作風(fēng)與其他人不甚相同，因其永

遠(yuǎn)是睜開(kāi)眼正視現(xiàn)實(shí)，其他人在大部分的詩(shī)作中都是醉眼的。在很多人心中，他是個(gè)反面形象，總給人

以的印象，殊不知這種印象，完全是身旁無(wú)人可商可量、無(wú)人能幫忙的結(jié)果。他的思想、行為不易為人所了解、

同情，他的也無(wú)人可代為解決。

A.而恍惚特立獨(dú)行艱巨B.而朦朧一意孤行艱難

C.且朦朧特立獨(dú)行艱難D.且恍惚一意孤行艱巨

3.下列字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A.針磋輕覷隕身不恤川流不息

B.恪守忸怩分庭抗禮關(guān)懷備至

C.拮據(jù)戮破出類(lèi)拔萃矯糅造作

D.秘訣糟粕連篇累梗渙然冰釋

4.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動(dòng)和無(wú)奈。oO—

o=最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。

①不過(guò)，或許是永州山水的深情召喚

②當(dāng)他來(lái)到這塊荒蠻瘴折的土地時(shí)，心情的消沉郁悶可想而知

③他不是自愿來(lái)到這里，而是被無(wú)可抗拒的力量拋擲到了這里

④與此相應(yīng)，山水也走進(jìn)了他的文章之中

⑤或許是自己的突然醒悟

⑥總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地

A.②④⑥⑤①③B.②⑤④③①⑥C.③⑤②④①⑥D(zhuǎn).③②①⑤⑥④

5.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。,不舍晝夜。(《論語(yǔ)》十二章)《游山西村》中蘊(yùn)涵豐富人生哲理

的千古名句是：,。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)杜甫舍己為人的獻(xiàn)身精神，博大的胸襟，

至死不悔的決心的詩(shī)句是：,。

6.名著導(dǎo)讀詩(shī)集《繁星春水》的作者是我國(guó)現(xiàn)代作家,該書(shū)內(nèi)容主要以為核心，通過(guò)雋永的文字來(lái)贊美

、贊美童心、贊美大自然，探索人生?！叭俗顚氋F的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這

樣度過(guò)……”這句話(huà)是出自尼古拉?奧斯特洛夫斯基的小說(shuō),該小說(shuō)以主人公的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索，展現(xiàn)了從

1915到1930前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民艱苦的斗爭(zhēng)生活。

二、閱讀

7.閱讀

與朱元思書(shū)

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈,爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。

蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏；疏條交映，

有時(shí)見(jiàn)日。

1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。

(1)泉水激石()(2)蟬則千鑄不窮()(3)鶯飛展天()

2.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。

(2)經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

3.下列對(duì)文章的分析理解，不無(wú)確的一項(xiàng)是()

A.本文是吳均寫(xiě)給友人的信的一部分，用駢文寫(xiě)成，文字生動(dòng)曉暢，句式整齊而有變化，讀來(lái)很有韻味。

B.本文首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”統(tǒng)領(lǐng)全文，二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面描摹，脈絡(luò)分明。

C.第二段主要運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，突出了富春江清澈、湍急的特點(diǎn)。

D.第三段先描寫(xiě)群山的靜態(tài)美，再鋪寫(xiě)山中的各種聲音，這是以靜寫(xiě)動(dòng)，顯示山中熱鬧的景象。

8.閱讀下面的文言文，完成小題

（甲）既克，公問(wèn)其故。對(duì)日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)難測(cè)

也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

（乙）曹瑋知?鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵②引去?，|偵虜兵去已遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重?,緩驅(qū)而還，頗失部伍

④。其下憂(yōu)之，言于瑋目：“牛羊無(wú)用，徒縻⑤軍。不若棄之，整眾而歸。”

瑋不答，便人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩,行得地利處，乃止以待之。虜軍將

至，瑋使人謂之曰：“蕃軍遠(yuǎn)來(lái)必甚疲，我不欲乘人之怠，請(qǐng)休憩士馬，少選⑥決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，嚴(yán)軍歌

良久?，|又使人諭之：“歌定可相馳矣。”于是各鼓軍而進(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。

徐謂其下目：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來(lái)，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人，若

小憩，則足痹不能立，人氣亦闌。吾以此取之。

（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談?曹瑋用兵》）

注：①知：主管。②虜兵：敵軍。③輜重：軍用器械、糧草、營(yíng)帳等的統(tǒng)稱(chēng)。④部伍：兵士的隊(duì)伍行列。⑤縻：束縛。

⑥少選：一會(huì)兒。

1.請(qǐng)用斜線(xiàn)（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（每句標(biāo)一處）。

⑴望其旗靡⑵虜兵去數(shù)十里

2.請(qǐng)寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

（1）一鼓作氣（）（2）故還之（）

（3）瑋又使人■之（）（4）牛其復(fù)來(lái)（）

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

（1）吾視其轍亂，望其旗靡。

（2）聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。

4.閱讀兩段文字，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)曹劌和曹瑋用兵有什么不同之處。

9.閱讀下面文言文，完成下列小題。

北固山在京口城北，下臨長(zhǎng)江。丁丑夏五月，復(fù)至京口。遂與劉君及唐和卿出城，自山之岡而登，里許至甘露寺。

寺之得名，以創(chuàng)于吳甘露元年。門(mén)內(nèi)稍右，有鐵浮圖①十級(jí)，乃唐李德裕觀(guān)察浙西時(shí)所鑄，后毀于火。今之浮圖，宋元

豐間鑄，非復(fù)唐之舊矣。劉君以所攜酒酌于觀(guān)音殿前，長(zhǎng)江在目，茫無(wú)畔岸。殿側(cè)崖下有秋月潭，潭之右為走馬澗，

其水已涸。登山之顛，多景樓僅存其址。予癸丑之游，樓猶未廢。嘗記把酒倚闌，云影墮江，金焦兩山，東西對(duì)峙，

如青螺列銀盤(pán)中，最為奇觀(guān)。今樓雖廢，景猶昨也，慨嘆久之。

和卿復(fù)要飲于真武祠，祠在山之半。飲畢，予欲觀(guān)狠石。僧識(shí)其處，命之前導(dǎo)。下山至演武場(chǎng)，而石在焉。蘇文

忠公②詩(shī)序謂“寺有石如羊”，相傳諸葛孔明坐其上，與孫仲謀論曹公兵事。今此石絕不類(lèi)羊，而亦不在寺中。予疑移

于后人。撼以數(shù)人不動(dòng)，視其下，則石之生土中者，豈蘇公作詩(shī)時(shí)未見(jiàn)之耶？

予惟?斯游之樂(lè)，固昔之所無(wú)。而況有同年同志如劉君、和卿，則又非偶然者。京口之山，以金、焦、北固為首，

人稱(chēng)三山，其勝概誠(chéng)天下之最也。金、焦予向游其間，皆為作記。而復(fù)記斯游，幸亦大矣。神仙渺茫，又何必舍此以

求所謂三山④者哉？

（選自明?都穆《游北固山記》，有刪改）

（注釋?zhuān)俑D：佛教的塔。②蘇文忠公：蘇軾。③惟：思考。④三山：這里指方丈、蓬萊、瀛洲三座仙山。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①里守至甘露寺（）

②和卿復(fù)攀飲于真武祠（）

③絕不斐羊（）

④予同游其間（）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面兩個(gè)句子的意思。

①劉君以所攜酒酌于觀(guān)音殿前，長(zhǎng)江在目，茫無(wú)畔岸。

②予疑移于后人。

3.作者上次游覽北固山觀(guān)賞最美的自然景觀(guān)是站在（具體地點(diǎn)名稱(chēng)）。

4.說(shuō)說(shuō)文末作者發(fā)出“神仙渺茫，又何必舍此以求所謂三山者哉”這一感慨的原因。

10.閱讀下文，完成下列小題。

麻布裹著的蔥花餅

①我愛(ài)人跟爺爺奶奶特別親，而我又幾乎沒(méi)有跟爺爺奶奶特別親昵的經(jīng)歷，所以每次看到他們?nèi)未傧ラL(zhǎng)談、歡聲

笑語(yǔ)，總是莫名感動(dòng)。

②奶奶80歲出頭，身體硬朗，近年除了視力有些下降外，耳朵、胃口、腿腳都很好。偶爾和爺爺拌嘴，也總能占

個(gè)上風(fēng)。

③奶奶很勤快，每天早晨早早起床用煤火爐做飯。之前也嘗試過(guò)用煤氣，但年紀(jì)大了，做完飯老是忘記關(guān)掉，考

慮到安全問(wèn)題就不再用了。還有一個(gè)原因，她嫌在煤氣灶上烙不成蔥花餅。

④奶奶烙蔥花餅雖然很在行，但用的是死面，須趁熱吃，涼了拽牙。剛做好的蔥花餅是我愛(ài)人的心頭好。每次回

去，不管什么時(shí)間到家，媽奶第一件事就是撥開(kāi)煤火眼兒先擱上鰲子燒著，然后從面布袋里挖面，準(zhǔn)備和面做餅。

⑤奶奶和面不擱盆里和，而是直接在靠板上，從面粉中間挖出個(gè)小坑，加食用油和五香粉、鹽等調(diào)味品。手蘸水

揉面成絮狀，再揉成團(tuán)后放置一會(huì)兒，趁著這個(gè)空兒她會(huì)切出來(lái)半碗綠瑩瑩的蔥花。爺爺一輩子沒(méi)做過(guò)飯，打下手不

行，就只好拿著火鉗子看著蜂窩煤上跳躍的火苗，時(shí)不時(shí)地通一通火眼兒。

⑥等將綠瑩瑩的蔥花揉進(jìn)面里，分好劑子，搟干面杖就該出場(chǎng)了。肚兒大頭兒尖的搟面杖在烙餅的時(shí)候除了搟的

任務(wù)，還得挑、翻、轉(zhuǎn)。整上刷油，奶奶把搟好的蔥花餅用搟面杖挑了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)R在鰲■子上。在轉(zhuǎn)身?yè){第二個(gè)的

時(shí)候，奶奶大著嗓門(mén)兒吆喝：“看好，別糊了！”爺爺應(yīng)了一聲，伸手顛了幾下餅。爺爺比奶奶大幾歲，耳朵有些背

To奶奶回頭看了爺爺一眼，自己抄著搟面杖，挑起餅給翻了個(gè)個(gè)兒。

⑦蔥花變成黃綠色、有香味飄出來(lái)的時(shí)候，奶奶撕一小塊餅，放進(jìn)嘴里嚼一嚼，咂摸一番，然后挑起餅搖在了高

粱秸稈縫制的算子上，并囑咐爺爺：“這火就中，別大了。”

⑧我和愛(ài)人幾次掀起門(mén)簾，都被奶奶轟了出來(lái)：“出去，出去，里頭嗆，坐一邊等著吃?！?/p>

⑨死面不比發(fā)面，實(shí)打?qū)嵉靥疃亲?。?ài)人撐得吃不下時(shí)，還會(huì)再吃一些。奶奶在一邊看著，那個(gè)高興呀。

⑩“咱奶奶為哈老給你烙蔥花餅？”每次回去都能吃到蔥花餅，我忍不住發(fā)問(wèn)。是很早以前，我說(shuō)她烙的蔥花餅

好吃，后來(lái)每次回來(lái)她都烙。咱爸回來(lái)都沒(méi)我這待遇。”他有點(diǎn)兒得意，又咬了一口后，卻若有所思地低語(yǔ)：“都上

年紀(jì)了，還能吃幾回……”

年大年初五一大早，我們?cè)居?jì)劃早早地走。起床的時(shí)候；我透過(guò)二樓窗戶(hù)看到不知哈時(shí)候起床的奶奶正端

著剝下來(lái)的干蔥葉往院里的垃極桶里倒。我忙不迭地對(duì)她說(shuō)：“這么冷的天，你不去勸勸咱奶奶？八成又是準(zhǔn)備烙蔥

花餅?！?/p>

?“不要?jiǎng)?，也不用勸。你不懂?！彼ǘ徛亟淮?，“一?huì)兒咱奶奶給啥都接住啊，不要推來(lái)讓去。”

?“好?！?/p>

?等后備廂塞不下的時(shí)候，奶奶又遞過(guò)來(lái)一個(gè)布袋子，不用看，我聞著味兒就知道是蔥花餅，隔著袋子摸還燙手。

車(chē)子掉頭的時(shí)侯，爺爺奶奶站在門(mén)口那棵光禿的合歡樹(shù)旁，欲言又止?！白吡税?，天冷，回去吧。放假都又回來(lái)了！”

他們只是不住地?cái)[手。

?止了高速，我百無(wú)聊賴(lài)地看著遠(yuǎn)處丘陵上似乎含著芽苞的楊樹(shù)，猛然間想起那一袋蔥花餅。我隨手打開(kāi)袋子，

突然感覺(jué)什么東西撞擊了心臟，堵了嗓子眼兒。被麻布裹了幾層的蔥花餅疊得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里。五

香粉的味兒、蔥花的味兒、面的味兒立刻充盈了小小的空間。

?“咱奶奶估計(jì)怕涼得快，麻布裹著干得也慢些?！彼S口說(shuō)道。我卻突然想起有一回奶奶說(shuō)“丹丹，死面做的

餅得趁熱吃，涼了跟石頭樣”，我當(dāng)時(shí)順口就接了：“是是是；上回帶走的沒(méi)吃完，干了刀都切不開(kāi)。”

?說(shuō)不清是愧疚還是幸福，臉頰有點(diǎn)兒燙。

1.請(qǐng)以“蔥花餅”為線(xiàn)索，按照時(shí)間順序，概括我們和奶奶之間的故事。

2.文中第?段畫(huà)線(xiàn)句子是如何描寫(xiě)蔥花餅的？請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合具體內(nèi)容分析。

我隨手打開(kāi)袋子，突然感覺(jué)什么東西撞擊了心臟，堵了嗓子眼兒。被麻布裹了幾層的蔥花餅疊得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)

地躺在袋子里。五香粉的味兒、蔥花的味兒、面的味兒立刻充盈了小小的空間。

3.文中的奶奶是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4.本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫(xiě)家庭親情，有人認(rèn)為是對(duì)老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容

加以探究。

11.紅心番薯

林清玄

①看我吃完兩個(gè)紅心番薯，父親才放心地起身離去，走的時(shí)候還說(shuō)：為什么不找個(gè)有土地的房子呢？

②這次父親北來(lái)，是因?yàn)榧依锏募t心番薯收成，特地背了一袋給我，還挑選幾個(gè)格外好的，希望我種在庭前的院

子里。他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我早已從郊外的平房搬到城中的大廈，根本是容不下綠色的地方。

③我無(wú)法形容父親的表情有多么近乎無(wú)望。他在屋內(nèi)轉(zhuǎn)了三圈，才放下提著的麻袋，,.說(shuō)：“你住在這

種上不著天下丕落地的地方，我?guī)?lái)的查薯果種在哪里？”

④對(duì)于番薯，我有一些童年的記憶。我有一次我和幾位內(nèi)地的小孩子吵架，他們一直罵著：“番薯呀！番薯呀！”

我就回罵：“老芋呀！老芋呀！”

⑤對(duì)這兩個(gè)名詞我是疑惑的，回家詢(xún)問(wèn)了父親。他打開(kāi)一張老舊的地圖，指著的那一部分說(shuō)：“的樣子真是像極

了紅心的番薯?！倍鵁o(wú)知的我便指著北方廣大的內(nèi)地說(shuō)：“那，這大陸的形狀就是一個(gè)大的芋頭了，所以?xún)?nèi)地人是芋

仔的子弟？”父親大笑起來(lái)，撫著我的頭說(shuō)：“憨國(guó)仔，我們也是內(nèi)地來(lái)的，只是來(lái)得比較早而已?！?/p>

⑥然后他用一支紅筆，從我們遙遠(yuǎn)的北方故鄉(xiāng)有力地畫(huà)下來(lái)，牽連到我們所居的南部。那是我第一次知道，原來(lái)

在東北會(huì)落雪的故鄉(xiāng)，也遍生著紅心的番薯！

⑦我更早的記憶，是從我會(huì)吃飯開(kāi)始的。我們的每餐飯中一定煮了三分之一的番薯，有時(shí)吃膩了，我就抱怨起來(lái)。

⑧聽(tīng)完我的抱怨，父親就說(shuō)起他少年的往事“他們那時(shí)為了躲警報(bào)，常常在防空壕里一窩就是一整

天。所以祖母每每把番薯煮好放著，一旦警報(bào)聲響，父親的九個(gè)兄弟姊妹就每人抱兩三個(gè)番薯直奔防空壕。他的結(jié)論

常常是：“那時(shí)候有番薯吃，已經(jīng)是天大的幸福了?！?/p>

⑨父親的番薯訓(xùn)誡并不是尋常都如此嚴(yán)肅，偶爾也會(huì)說(shuō)起戰(zhàn)前在日本人的小學(xué)堂中放屁的事。由于吃多了番薯，

屁有時(shí)是忍不住的，父親形容說(shuō)：“因此一進(jìn)了教室往往是戰(zhàn)云密布，不時(shí)傳來(lái)屁聲?！倍f(shuō)放屁是會(huì)傳染的，常

常一呼百應(yīng)，萬(wàn)眾皆響。有一回屁放得太厲害，全班被日本老師罰跪在窗前，即使跪著，屁聲仍然不斷。父親玩笑地

說(shuō)：“因?yàn)楣虻淖藙?shì)，屁聲好像更響了?！?/p>

⑩然后是一陣戰(zhàn)亂，父親到南洋打了幾年仗，在叢林之中，時(shí)常從睡夢(mèng)中把他喚醒，時(shí)常讓他在思鄉(xiāng)時(shí)候落淚的，

不是別的珍寶，只是普普通通的紅心番薯。戰(zhàn)后返回家鄉(xiāng)，父親的第一件事便是在家前家后種滿(mǎn)了番薯。家前種的是

白瓢番薯，屋后一小片園地是紅心番薯。白瓢番薯是為了預(yù)防戰(zhàn)爭(zhēng)逃難而準(zhǔn)備的，紅心番薯則是父親南洋夢(mèng)里的鄉(xiāng)思。

?每年父親從南洋歸來(lái)的紀(jì)念日，夜里的一餐我們通常只吃紅心番薯，聽(tīng)著父親訴說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)的種種。

?在我居住的地方，巷口本來(lái)有一位賣(mài)糖番薯的老人。老人是個(gè)老兵，家鄉(xiāng)在山東偏遠(yuǎn)的小縣城。有一回我們?yōu)榱说?/p>

瓜問(wèn)題爭(zhēng)辯起來(lái)，老人堅(jiān)持的紅心番薯如何也比不上他家鄉(xiāng)的紅瓢地瓜，他的理由是：“多雨水，地瓜哪有俺家鄉(xiāng)的

甜？俺家鄉(xiāng)的地瓜真是甜得像蜜似的！”老人說(shuō)話(huà)的神情好像當(dāng)時(shí)他已回到家鄉(xiāng)，站在地瓜田里?？粗纳袂椋?/p>

想起父親和他的南洋，他在烽火中的夢(mèng)，我才真正知道，番薯雖然卑微，它卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)愁的土地，永遠(yuǎn)在鄉(xiāng)思的天地

里吐露新芽。

L（小題1）在文中橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.激動(dòng)地憤憤地落寞地

B.落寞地憤憤地激動(dòng)地

C.憤憤地激動(dòng)地落寞地

D.激動(dòng)地落寞地憤憤地

2.（小題2）第③段畫(huà)波浪線(xiàn)的句子表現(xiàn)了父親怎樣的心理?

他在屋內(nèi)轉(zhuǎn)了三圈，才放下提著的麻袋，說(shuō)：“你住在這種上不著天下不落地的地方，我?guī)?lái)的番薯要種在

哪里？”

3.（小題3）文章④⑤⑥段插敘了“我”童年對(duì)番薯的記憶，有何作用？

4.（小題4）第⑧段畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句在文中有何作用？從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析。

5.（小題5）結(jié)合文章，理解下列語(yǔ)句的含義。

番薯雖然卑微，它卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)愁的土地，永遠(yuǎn)在鄉(xiāng)思的天地里吐露新芽。

三、應(yīng)用

12.閱讀下面材料，完成小題。

流動(dòng)是人類(lèi)的天性，遷移是早期人類(lèi)賴(lài)以生存繁衍、逃避天災(zāi)人禍的有效途徑。在長(zhǎng)期的遷移中，人類(lèi)利用天然

的交通工具，進(jìn)而發(fā)明和運(yùn)用了人造的運(yùn)輸手段和交通工具。

（第一組材料）

多姿多彩的古橋是南京的特色之一，更是南京人代代生息的伙伴。

今天的南京城里，在白下路和中華路相交的地方，內(nèi)橋連接著被水阻斷的路。我曾抱有這樣的疑問(wèn)：既然這座橋

叫做“內(nèi)橋"，那么“夕卜橋”又在哪兒呢？如果沒(méi)有“夕卜橋”,那為什么會(huì)有“內(nèi)橋”這個(gè)名字呢？

說(shuō)起來(lái)，除了“內(nèi)橋”，它還有三個(gè)曾用名。

彩虹是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，從古至今，人們都對(duì)其充滿(mǎn)美好的想象。這一方面源自絢麗的色彩，另一方面則是

因?yàn)樗c跨越溝塹的拱橋所展示出的弧線(xiàn)輪廓極為相似。因此，很多橋都叫“虹橋”。

中國(guó)古人對(duì)拱橋，尤其是石拱橋極為熱愛(ài)。相信很多人都曾讀過(guò)茅以升先生的《中國(guó)石拱橋》一文，并對(duì)其中的

趙州橋記憶深刻吧。五代十國(guó)時(shí)期，楊吳政權(quán)大舉建設(shè)“金陵府衙”，緊跟著便是南唐定都于此。朝代更迭像一出令

人眼花繚亂的戲，在南京城留下了新的城市印記。其中就包括南唐宮城前的這座“虹橋”。

在四十多年后，南唐的宮城改名為江寧府，一直到南宋之初。這座“虹橋”，也在北宋期間改了名。

明代文學(xué)家馮夢(mèng)龍所著的《古今笑史》中，記錄了一個(gè)蔡嶷阿諛?lè)畛械墓适?。蔡嶷在江寧知府任上并沒(méi)有留下什

么揚(yáng)名天下的政績(jī)，但卻因?yàn)閷⒏伍T(mén)前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆，也在當(dāng)年的百姓口中留下了

一絲蹤跡——《萬(wàn)歷上元縣志》對(duì)內(nèi)橋的記載提及此事，虹橋自此便改名叫做蔡公橋。

當(dāng)南唐的宮苑被粉刷上南宋的樣貌，蔡公橋仍舊佇立于宮門(mén)前?？匆?jiàn)這座橋，宋高宗眼前依稀浮現(xiàn)的，都是當(dāng)年

洛陽(yáng)宮門(mén)前天津橋的影子。為了“不忘京師之思”，“天津橋”這個(gè)名字便被移來(lái)此處，于是“蔡公橋”就像書(shū)里輕

飄飄的一頁(yè)，被信手翻了過(guò)去。

天津橋的名字一直沿用到元朝，直到明太祖朱元璋在南京城里再度上演了改朝換代的劇目，“天津橋”這個(gè)名字

才被“內(nèi)橋”取代了?！皟?nèi)橋”指的是“大內(nèi)之橋”。由于此橋曾在南唐皇宮、南宋行宮門(mén)前，也就是一座通往大內(nèi)

的橋，老百姓逐漸稱(chēng)之謂“內(nèi)橋”。

（選自淇奧同學(xué)的微信公眾號(hào)“煙水城事”，有刪改）

我是南京長(zhǎng)江大橋。鐵道部大橋工程局是我的父母，我哥哥

1956年武漢大橋的是在蘇聯(lián)專(zhuān)家的幫助下設(shè)計(jì)施工的，而我將是第一座

由中國(guó)自行設(shè)計(jì)和建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。

我的出生不太順利，我面臨著沉井傾覆的危險(xiǎn)。建橋的叔叔

們冒著生命危險(xiǎn)，在洪水中連續(xù)搶救近兩個(gè)月，最終使我轉(zhuǎn)危為

1964年9月

安。

1968年9月30我生來(lái)就備受矚目，我的鐵路橋部分先行通車(chē)，南京市五萬(wàn)

日多軍民為我舉行了隆重的通車(chē)典禮。

1968年12月29

今天，我的公路橋部分也竣工通車(chē)了！

日

工作了三十多年，我的身體出現(xiàn)了狀況。醫(yī)生對(duì)我進(jìn)行了首

2002年

次診療，12月11日為我更換了1號(hào)橋墩的支座。

2016年10月28我的肩膀——橋頭堡入選“中國(guó)20世紀(jì)首批建筑遺產(chǎn)”名

日錄。從今天起，醫(yī)生會(huì)對(duì)我進(jìn)行全身檢查和治療，歷時(shí)27個(gè)月。

2018年12月29我恢復(fù)通車(chē)?yán)?！現(xiàn)在的我，不僅身體健康，而且換了新衣裳，

日重新成為長(zhǎng)江上的一道美麗風(fēng)景線(xiàn)。

（根據(jù)搜狐網(wǎng)、南京頭條等新聞改寫(xiě)）

（第二組材料）

轎子在我國(guó)大約有四千多年的歷史。古時(shí)，轎分官轎和民轎兩種。

官轎是皇家、官員的主要交通工具，由于坐轎者身份不同，所乘的轎子也不同。僅皇帝坐的轎子就有許多種類(lèi)。

如禮輿，是供皇帝上朝時(shí)乘坐的；步輿，是供皇帝在紫禁城內(nèi)巡行時(shí)乘坐的；輕步輿，是供皇帝去城外巡狩、視察民

情乘坐的。

民轎也有多種，一種是富門(mén)商賈備用的私人轎，以藍(lán)布作轎身，有兩人抬的和四人抬的。另一種民間常見(jiàn)的民轎

為黑色小轎，此轎齊頭、平頂、黑漆、皂布圍幔，轎身輕巧，供百姓外出拜客、游玩時(shí)租用或官府辦事人員外出急用。

另外，民轎中還有“花轎”和“素轎”?；ㄞI，也稱(chēng)“喜轎”，專(zhuān)用于百姓辦婚喜大事。蘇州木瀆羨園轎廳中陳

列的一頂海棠轎，就是清末民初商人嚴(yán)國(guó)馨為其孫接娶新娘用的花轎。素轎又分為兩種：一種是女子出行時(shí)使用的，

轎子四周?chē)郧嗖迹涣硪环N是喪家送葬出殯時(shí)使用的，這種轎子以白布圍轎身，考究者還要在轎上扎白綢球。

（根據(jù)百度百科、人民網(wǎng)等信息匯編）

中國(guó)強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入高鐵國(guó)際市場(chǎng)

——專(zhuān)訪(fǎng)南車(chē)青島四方副總經(jīng)理倪勝義

記者：請(qǐng)您介紹一下向阿根廷出口城鐵訂單的確切數(shù)字以及合同額。

倪勝義：我們獲得了兩個(gè)訂單：其一是薩緬托線(xiàn)和米線(xiàn)的409輛，其二是羅卡線(xiàn)的300輛，合同金額約為10億美

兀。

記者：127萬(wàn)美元一輛是個(gè)好的出價(jià)嗎？

倪勝義：2012年我們參加過(guò)阿根廷地鐵H線(xiàn)的投標(biāo)，法國(guó)的阿爾斯通、韓國(guó)的現(xiàn)代都參與了競(jìng)標(biāo)，當(dāng)時(shí)阿爾斯通

報(bào)價(jià)130萬(wàn)美元一輛。這次我們的價(jià)格比阿爾斯通低一些，但因?yàn)榕看螅赃@個(gè)價(jià)格在國(guó)際上還是合理的。另外，

我們也在考慮維保業(yè)務(wù)，利用我們的技術(shù)優(yōu)勢(shì)在當(dāng)?shù)亟⒕S?；?，對(duì)傳統(tǒng)制造業(yè)務(wù)進(jìn)行延伸。

記者：當(dāng)你聽(tīng)到泰國(guó)要“以大米換高鐵”的時(shí)候，有什么感想？

倪勝義：我由衷為我們國(guó)家感到自豪，以前我們用初級(jí)產(chǎn)品換國(guó)外的高技術(shù)產(chǎn)品，如今變成人家用初級(jí)產(chǎn)品換我

們的高鐵。

記者：能給出一個(gè)海外市場(chǎng)推進(jìn)的總體態(tài)勢(shì)評(píng)價(jià)嗎？

倪勝義：總體上來(lái)講態(tài)勢(shì)非常好。2004年以前我們產(chǎn)品的主要出口對(duì)象是發(fā)展中國(guó)家，那時(shí)的產(chǎn)品與西方的產(chǎn)品

是有差距的。這幾年，我們的技術(shù)實(shí)力、制造水平和產(chǎn)品質(zhì)量有了大幅提升，達(dá)到了世界一流水平，產(chǎn)品開(kāi)始出口發(fā)

達(dá)國(guó)家和地區(qū)。我們?cè)谛录悠率袌?chǎng)也取得了進(jìn)展，連續(xù)獲得多個(gè)地鐵車(chē)輛訂單，出口車(chē)輛超過(guò)300輛。其實(shí)，這是中

國(guó)近些年來(lái)高新技術(shù)發(fā)展的縮影，我們非常有信心讓中國(guó)高鐵走向全世界。

（選自2013年10月25日《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》，有刪改）

結(jié)語(yǔ)：

我們因經(jīng)濟(jì)繁榮而自豪，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背后，傳統(tǒng)的人文環(huán)境顯現(xiàn)出了落寞的狀態(tài)。

因此，在這個(gè)變與不變的故事中，我們想牢記一個(gè)使命，守住一份根基，傳遞一種精神。

1.根據(jù)材料，為內(nèi)橋建立身份信息表。

身份信息表

姓名內(nèi)橋此橋曾在南唐皇宮、南宋行宮門(mén)前，是一座通往大內(nèi)的橋。

取

—

曾—名

緣

用——

名由

——

2.慧慧在網(wǎng)上看到有關(guān)“南京長(zhǎng)江大橋記憶”的討論帖，很有感觸。她仿照下面這些網(wǎng)友的留言，在《中國(guó)強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入

高鐵國(guó)際市場(chǎng)》的專(zhuān)訪(fǎng)稿評(píng)論區(qū)寫(xiě)下了自己的感受。

小黑：全家團(tuán)聚之時(shí)翻起相冊(cè)，總能從里面找到幾張跟長(zhǎng)江大橋的合影。

樸石Eric：我記得第一次來(lái)大橋，是父親用自行車(chē)載著我來(lái)的。引橋有一定的坡度，父親沒(méi)法騎上去，我坐在車(chē)前的

大杠上，父親用力地推著車(chē)，到今天我還記憶深刻！

初見(jiàn)夏花不語(yǔ)：小時(shí)候的糧票、香煙盒甚至米袋子上，常?？梢钥吹酱髽蛐蹅邀惖纳碛啊４髽?，早就成了一代人的

記憶了。

慧慧：_____________________________

3.依據(jù)文中內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)每組材料中的兩則材料能否調(diào)換順序，為什么？

4.如果向紅星小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)介紹轎子，你覺(jué)得用哪一個(gè)材料的語(yǔ)言風(fēng)格更合適，說(shuō)說(shuō)理由。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

①世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛(ài)你。

②黑暗中的蝴蝶說(shuō)：原本想親近火焰，竟被吞噬了粉嫩的外衣。草地上的雄鷹說(shuō)：原本想親近人類(lèi)，卻退化了剛

健的羽翼。溫室里的幼苗說(shuō)：原本想靠近溫暖，卻喪失了抵御風(fēng)雪的毅力。我想拉近彼此的距離，可卻失去了我自己。

可見(jiàn)，親密未必昭示和諧與美麗，有時(shí)也會(huì)留下累累傷痕、陣陣傷痛。

③世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是樹(shù)與樹(shù)的距離，而是樹(shù)枝同根生長(zhǎng)，卻無(wú)法風(fēng)中相依；世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是

星星之間的軌跡，而是縱然同心畫(huà)圓，卻仍隔萬(wàn)里。

請(qǐng)你以“距離”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，自定文體，自擬題目。600字左右。

參考答案

一、積累

1、B

【解題分析】

考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，可以按如下步驟：1.尋頭斷尾，確定首尾句。2.把握時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

3.把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。4.把握話(huà)題銜接，尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。第③句交代時(shí)間與事件，用“最難忘”點(diǎn)明主旨，統(tǒng)

領(lǐng)下文，應(yīng)該排為首句；第⑤句“這一切”起概括前文的總結(jié)作用，放結(jié)尾；第①句用“共和國(guó)70年”承接“新中國(guó)

成立70周年”，具體講難忘的原因；第④用“閱兵方陣”表現(xiàn)前一句的“硬核力量”；第②句承前展開(kāi)描述人民的心

情。排列順序?yàn)棰邰佗堍冖荩蔬xB。

2、B

【解題分析】

運(yùn)用排除法解答即可。“睜開(kāi)眼正視現(xiàn)實(shí)”與“其他人在大部分的詩(shī)作中都是醉眼”兩個(gè)分句之間的根本關(guān)系是轉(zhuǎn)折

關(guān)系，所以選“而"。排除CD。因?yàn)椤霸诤芏嗳诵闹校莻€(gè)反面形象”，所以他給人的印象是“一意孤行”（貶

義詞），而不應(yīng)該是“特立獨(dú)行”（褒義詞）。排除A。所以選B。

【題目點(diǎn)撥】

答此類(lèi)題需先將所給詞語(yǔ)逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握?？傊?，判斷正確答案要從多角度去考慮，把語(yǔ)境、

語(yǔ)法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀(guān)察語(yǔ)境，然后斟

酌詞義，選擇后再通觀(guān)一遍。

3、B

【解題分析】

A.隕身不恤——?dú)屔聿恍?。C.戮破一一戳破。D.連篇累橫一一連篇累牘。

4、D

【解題分析】

本文主要陳述柳宗元與山水合而為一的歷程。第③句照應(yīng)空格前的“偶然”一詞，第②句照應(yīng)空格前的“被動(dòng)”“無(wú)

奈”兩詞；①⑤兩句因“或許”句式連綴，①的“不過(guò)”和③②構(gòu)成轉(zhuǎn)折；第④句中“與此相應(yīng)”，指代第⑥句的內(nèi)

容，所以跟在第⑥后面，④⑥是前文的結(jié)論，且與空格后內(nèi)容緊密銜接。正確排序?yàn)椋孩邰冖佗茛蔻?。故選：D。

5、（1）逝者如斯夫（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（3）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破

受凍死亦足！

【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，

還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！笆拧薄耙伞薄柏！薄皬]”是此

題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿(mǎn)分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不

添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

【題目點(diǎn)撥】

默寫(xiě)題主要有以下幾種類(lèi)型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默

寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要

注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外

要對(duì)名句要注意分類(lèi)積累。

6、（1）冰心“愛(ài)的哲學(xué)”母愛(ài)；（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾。

【解題分析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)作者及作品主題的識(shí)記能力。冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。

《繁星》《春水》是人們公認(rèn)的“五四”以來(lái)“小詩(shī)”創(chuàng)作的最高成就，被茅盾稱(chēng)為“繁星格“春水體”。它所體現(xiàn)的

主題是：母愛(ài)，自然，童真，構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核“愛(ài)的哲學(xué)”。這些小詩(shī)以真實(shí)簡(jiǎn)練的文字，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人

在霎那間對(duì)于平凡事物的獨(dú)特感受和情思的變遷。它們和冰心的小詩(shī)一起，形成了一片晶瑩而又遙遠(yuǎn)的星群，永遠(yuǎn)閃

爍在新詩(shī)發(fā)展的路途上。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作品及人物的識(shí)記能力?！叭俗顚氋F的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)

這樣度過(guò)……”這句話(huà)出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，其作者是尼古拉。奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)著名的布爾什維克作家。

《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索，展現(xiàn)了從1915到1930前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民艱苦

的斗爭(zhēng)生活。自他的這部小說(shuō)問(wèn)世以來(lái)，他就同書(shū)中的保爾一道，成了世界上千萬(wàn)千萬(wàn)有志青年的朋友和楷模。

二、閱讀

7、1.（1）沖擊，撞擊（2）同“嘴”，鳥(niǎo)鳴，此指蟬鳴（3）至，到達(dá)。

2.（1）（山巒）憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展。

（2）治理國(guó)家大事的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。

3.D

【解題分析】

1.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！凹ぁ?，沖擊，撞擊。“轉(zhuǎn)”，

通假字，通“嘮”，鳥(niǎo)鳴，此指蟬鳴；“居”，至，到達(dá)。

2.要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點(diǎn)字詞：“競(jìng)”爭(zhēng)；“軒邈”，往高處遠(yuǎn)處伸展；“反”，通“返”，返回。

3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確，D項(xiàng)“以靜寫(xiě)動(dòng)，顯示山中熱鬧的景象”有誤，應(yīng)為“以

動(dòng)寫(xiě)靜，反襯出山林之寂靜”。

【題目點(diǎn)撥】

參考譯文：風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽(yáng)到

桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的水流比

箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都長(zhǎng)著綠的透出寒意的樹(shù)，山巒憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)

處伸展；爭(zhēng)著向上，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，

鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人,

看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。

橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。

8、1.（1）望/其旗靡⑵虜兵/去數(shù)十里

2.振作追擊告訴，告知等到

3.（1）我看到他們的車(chē)輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了。（2）（敵軍）聽(tīng)說(shuō)曹瑋貪圖牛羊的好處而軍隊(duì)不整

齊，立即返回襲擊曹瑋軍隊(duì)。

4.曹劌善于抓住戰(zhàn)機(jī)，在彼竭我盈之時(shí)進(jìn)攻，在轍亂旗靡之時(shí)追擊。曹瑋善于誘敵，故意做貪利的事誘敵折回，故意

讓敵軍小憩，使其人氣殆盡，一舉殲敵。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：望/其旗靡。虜兵/去數(shù)十里。此題要注意要分別把謂語(yǔ)部分與賓語(yǔ)部分、主

語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分劃開(kāi)。

2.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“比”：等到。所以千萬(wàn)不要以今釋古。

而“諭”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“靡”：倒下?！袄保阂鈩?dòng)，以……為利；貪圖?！皫煛保很婈?duì)?！板帷保?/p>

立即。

4.比較閱讀。要求答出曹劌和曹瑋用兵的不同之處。戰(zhàn)斗取得勝利的原因是在政治上取信于民，在軍事上抓住戰(zhàn)機(jī)、

后發(fā)制人。乙文中戰(zhàn)斗取得勝利最關(guān)鍵的原因是避敵銳氣、善于誘敵。

【題目點(diǎn)撥】

（一）譯文：

打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。

第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺

盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的

車(chē)輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

（-）譯文：

曹瑋主管鎮(zhèn)戎軍時(shí)，曾出戰(zhàn)小勝，敵兵退去。曹瑋偵察敵兵退離已遠(yuǎn)，于是就驅(qū)趕著繳獲的牛羊和輜重車(chē)輛，緩

慢地驅(qū)趕著返回，很是不成軍隊(duì)行列。他的部下?lián)鷳n(yōu)此事，對(duì)曹瑋說(shuō)：“牛羊無(wú)用，只是束縛軍隊(duì)。不如拋棄它們，

整齊隊(duì)伍返回?！?/p>

曹瑋沒(méi)回答，派人去偵察。敵兵離開(kāi)幾十里，聽(tīng)說(shuō)曹瑋貪得牛羊之利可是軍隊(duì)不整齊，立刻返回襲擊曹瑋軍隊(duì)。

曹瑋軍隊(duì)行進(jìn)更加緩慢，行進(jìn)中找到地勢(shì)有利的地方，就停下來(lái)等待敵軍。敵軍將要來(lái)到，離得很近了，曹瑋派人對(duì)

敵軍說(shuō)：“你們外國(guó)軍隊(duì)遠(yuǎn)來(lái)一定很疲勞，我不想趁著別人疲怠作戰(zhàn)，請(qǐng)你們讓?xiě)?zhàn)士和馬休息一下，隔一會(huì)兒就決戰(zhàn)。”

敵人正苦于疲勞極了，都很高興，使軍隊(duì)嚴(yán)整的休息了很長(zhǎng)時(shí)間。曹瑋又派人告知他們：“休息好了可以相互驅(qū)馬進(jìn)

攻了?！庇谑歉鞣綋艄陌l(fā)兵進(jìn)攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗，于是拋棄了牛羊返回。

曹瑋慢慢地對(duì)他的部下說(shuō)：“我知道敵人已很疲勞，故意做貪利的事來(lái)引誘他們。等到他們?cè)賮?lái)，接近行走百里

了，如果趁著他們銳氣便交戰(zhàn)，還會(huì)有勝負(fù)。走遠(yuǎn)路的人，如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來(lái)了，士氣也

殘盡了。我憑這些打敗了敵人?！?/p>

9、1.左右；上下；表示約數(shù)同“邀”，邀請(qǐng)像（好像，相像）；似（類(lèi)似，相似）以前（過(guò)去，原

先）

2.①劉君在觀(guān)音殿前拿出所帶的酒和大家一起暢飲（分享）（或“劉君在觀(guān)音殿前拿出所帶的酒自斟自飲”），長(zhǎng)江映

入眼簾（就在眼前），橫無(wú)際涯（茫茫無(wú)邊）。

②我懷疑是被后人移動(dòng)的。

3.山頂多景樓

4.作者認(rèn)為傳說(shuō)中的仙山只是耳聞，難以親見(jiàn)（難以尋覓）；京口三山美不勝收，就是仙境。

【解題分析】

1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“許”：左右。通假字詞，

同“邀”，邀請(qǐng)。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，①句"于觀(guān)音殿前”倒裝句，“茫無(wú)畔岸”：茫茫無(wú)邊）。②句被動(dòng)句式。

3.根據(jù)文中句子“登山之顛，多景樓僅存其址。予癸丑之游，樓猶未廢?！笨芍洗斡斡[北固山觀(guān)賞最美的自然景觀(guān)

是“多景樓”。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)“京口之山，以金、焦、北固為首，人稱(chēng)三山，其勝概誠(chéng)天下之最也?！笨芍髡哒J(rèn)為三山美

景是“天下之最”，就不必去追尋遙遠(yuǎn)所謂的仙山了。

【題目點(diǎn)撥】

譯文：

北固山在京口城的北面，下面靠近長(zhǎng)江。丁丑夏季的五月，我又到了京口。就和劉君以及唐和卿一同出城，從山岡開(kāi)

始登（北固山）。（走了）一里多路到了甘露寺。寺院之所以得名，是因?yàn)閯?chuàng)建于東吳的甘露元年。（寺）門(mén)稍右處，有

十級(jí)鐵塔，是唐朝的李德裕擔(dān)任浙西觀(guān)察使時(shí)鑄造的，后來(lái)毀于大火?，F(xiàn)在的鐵塔，是宋朝元豐年間鑄造的，不再是

唐朝的舊樣子了。劉君在觀(guān)音殿前拿出所帶的酒和大家一起暢飲，長(zhǎng)江映入眼簾，橫無(wú)際涯。殿旁邊的山崖下有秋月

潭，潭的右邊是走馬澗，那里的水已經(jīng)干涸。登上山頂，（看到）多景樓只有地基（不見(jiàn)樓）。我癸丑年游玩的時(shí)候，

多景樓還沒(méi)有毀棄。我曾記得端著酒杯靠在（多景樓的）欄桿上，看到云影墜入江里，金焦兩山，東西相對(duì)，就像青

螺擺放在銀盤(pán)里，景色最為奇特?，F(xiàn)在樓雖然毀棄了，（但此時(shí)看到的）美景卻如上次，（對(duì)此）我感慨了很久。

和卿又邀請(qǐng)我們?cè)谡嫖潇艉染疲嫖潇粼诎肷街?。喝酒之后，我想要看狠石。僧人知道地點(diǎn)，請(qǐng)他們?cè)谇懊鎺?。?/p>

山到了演武場(chǎng)，石頭在那里。蘇軾的詩(shī)序里說(shuō)“寺有石如羊”，傳說(shuō)諸葛亮坐在這塊石頭上，和孫權(quán)一起討論抗擊曹

操的戰(zhàn)事?，F(xiàn)在看到這塊石頭一點(diǎn)不像羊，也不在寺里。我懷疑是被后人移動(dòng)的。憑幾個(gè)人的力量想要挪動(dòng)石羊，（石

羊）紋絲不動(dòng)，看它下面，石頭是長(zhǎng)在土里的，難道蘇軾寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候沒(méi)看到嗎？

我覺(jué)得這次游玩的快樂(lè)，實(shí)在是過(guò)去沒(méi)有的。何況有像劉君、唐和卿一樣的同年、同志同游，絕非偶然。京口的山，

以金、焦、北固為首，人們稱(chēng)為三山，它們的美景確實(shí)是天下之最了。金山、焦山我過(guò)去游玩過(guò)，都為它們寫(xiě)了游記。

又寫(xiě)了這篇游記，也是很大的幸運(yùn)。神仙太遙遠(yuǎn)，又何必舍棄這里去追尋所謂的仙山呢？

10、1.因愛(ài)人對(duì)奶奶說(shuō)她烙的蔥花餅好吃，我們每次回去，身體硬朗的奶奶都為我們烙蔥花餅，愛(ài)人也盡力吃給奶奶

看；大年初五寒冷的早晨，奶奶早早起床為我們烙蔥花餅，高速路上看到被麻布包裹的蔥花餅，我們內(nèi)心深受感動(dòng)。

（意思對(duì)即可）

2.示例一：正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。抓住蔥花餅整整齊齊的形態(tài)及各種美好的味兒，從正面寫(xiě)出蔥花餅的親切美好；通過(guò)

描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，寫(xiě)出“我”的震撼，從側(cè)面烘托蔥花餅帶給人的美好感受。（意思對(duì)即可）

示例二:多感官綜合描寫(xiě)。從視覺(jué)角度寫(xiě)蔥花餅被疊放得整整齊齊,從嗅覺(jué)角度寫(xiě)蔥花餅美好的香味兒，都表現(xiàn)了“我”

對(duì)蔥花餅的喜愛(ài)及對(duì)奶奶的感激。（意思對(duì)即可）

示例三：“撞擊”“堵”等詞直接寫(xiě)出蔥花餅帶給“我”的感動(dòng)之深，“充盈”一詞寫(xiě)出蔥花餅的香味濃郁；“安安

穩(wěn)穩(wěn)”“躺”等詞運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予蔥花餅以人的情態(tài)，寫(xiě)出了蔥花餅的親切美好。（意思對(duì)即可）

3.①疼愛(ài)晚輩。我們每次回來(lái)都為我們烙蔥花餅，且擔(dān)心油煙不讓我們進(jìn)廚房。②細(xì)心體貼。我們開(kāi)車(chē)離開(kāi)時(shí)，擔(dān)心

蔥花餅涼掉特意用麻布將蔥花餅裹了好幾層。③勤勞能干。能用嫻熟的手法烙出香噴噴的蔥花餅，且在烙餅過(guò)程中善

于綜合處理各種瑣碎事務(wù)。（任答兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）

4.示例一：贊同“抒寫(xiě)家庭親情”的看法。文章用較多筆墨描寫(xiě)奶奶為我們烙蔥花餅，表現(xiàn)了奶奶對(duì)我們的關(guān)愛(ài)；愛(ài)

人吃蔥花餅時(shí)撐得吃不下還會(huì)再吃一些等內(nèi)容，則表現(xiàn)了我們對(duì)奶奶的理解與寬慰。全文洋溢著濃濃親情。

示例二：贊同“對(duì)老年人生活狀態(tài)的關(guān)注”的看法。愛(ài)人陪爺爺奶奶促膝長(zhǎng)談，為寬慰奶奶在撐得吃不下時(shí)還會(huì)再吃

一些蔥花餅，返程時(shí)理解并接受爺爺奶奶的付出，都表達(dá)了我們對(duì)老人的理解與愛(ài)憐、對(duì)衰老的無(wú)奈。文章流露出對(duì)

老年人生活狀態(tài)的深切關(guān)注。

【解題分析】

L情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事

有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，以“蔥花餅”為線(xiàn)索，按照

時(shí)間順序，按先后順序概述出與“我們和奶奶之間的故事”。根據(jù)文章第④段“剛做好的蔥花餅是我愛(ài)人的心頭好。

每次回去，不管什么時(shí)間到家，媽奶第一件事就是撥開(kāi)煤火眼兒先擱上鰲子燒著，然后從面布袋里挖面，準(zhǔn)備和面做

餅”，第⑨段“死面不比發(fā)面，實(shí)打?qū)嵉靥疃亲?。?ài)人撐得吃不下時(shí)，還會(huì)再吃一些。奶奶在一邊看著，那個(gè)高興呀”，

第?段“那年大年初五一大早，我們?cè)居?jì)劃早早地走?！顺捎质菧?zhǔn)備烙蔥花餅”，第?段“上了高速，我隨手

打開(kāi)袋子，突然感覺(jué)什么東西撞擊了心臟，堵了嗓子眼兒。被麻布裹了幾層的蔥花餅疊得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在

袋子里。五香粉的味兒、蔥花的味兒、面的味兒立刻充盈了小小的空間”，提煉語(yǔ)句作答即可。

2.考查對(duì)句子的賞析。賞析句子賞析要明確賞析的角度，從修辭手法，詞語(yǔ)運(yùn)用或者是描寫(xiě)方法等來(lái)理解。無(wú)論選哪

一個(gè)角度，都要結(jié)合具體內(nèi)容分析?！鞍舶卜€(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里”可知運(yùn)用擬人的修辭手法，將蔥花餅當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，“安

安穩(wěn)穩(wěn)”賦予蔥花餅以人的情態(tài)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了蔥花餅帶給人的美好感受，表現(xiàn)奶奶做事認(rèn)真，對(duì)“我們”的愛(ài),

表達(dá)“我們”對(duì)奶奶的感激之情?；蛘摺氨宦椴脊藥讓拥氖[花餅疊得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里。五香粉的

味兒、蔥花的味兒、面的味兒立刻充盈了小小的空間”通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)寫(xiě)出蔥花餅美好的香味兒，給人以感官上的美

好享受，表現(xiàn)了“我”對(duì)蔥花餅的喜愛(ài)和對(duì)奶奶的感激。

3.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)

人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。從“奶奶很勤快，每

天早晨早早起床用煤火爐做飯”可看出奶奶的勤勞能干；從“我和愛(ài)人幾次掀起門(mén)簾，都被奶奶轟了出來(lái)：'出去，

出去，里頭嗆，坐一邊等著吃。'”可看出奶奶對(duì)“我和愛(ài)人”的關(guān)愛(ài)，體貼小輩；從“被麻布裹了幾層的蔥花餅疊

得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里”可看出奶奶做事認(rèn)真仔細(xì)。

4.考查閱讀感悟與觀(guān)點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由，認(rèn)

為抒寫(xiě)家庭親情，或者是對(duì)老年人生活狀態(tài)的關(guān)注都可以。抒寫(xiě)家庭親情，如，此文寫(xiě)的是“我和愛(ài)人”與奶奶關(guān)系

融洽，回家時(shí)奶奶給作蔥油餅，愛(ài)人也盡力吃給奶奶看。走的時(shí)候，奶奶大早起烙蔥花餅給“我和愛(ài)人”帶走，表現(xiàn)

了一家人和睦相處，其樂(lè)融融的家庭氛圍。對(duì)老年人生活狀態(tài)的關(guān)注，如，“我和愛(ài)人”經(jīng)?；丶铱赐麪敔斈棠蹋懊?/p>

次看到他們?nèi)未傧ラL(zhǎng)談、歡聲笑語(yǔ)，總是莫名感動(dòng)”“愛(ài)人撐得吃不下時(shí)，還會(huì)再吃一些。奶奶在一邊看著，那個(gè)高

興呀”“'不要?jiǎng)?，也不用勸。你不懂?他淡定而緩慢地交代，'一會(huì)兒咱奶奶給啥都接住啊，不要推來(lái)讓去。'”

這些都表現(xiàn)了小輩對(duì)老人的關(guān)心體貼，體會(huì)了解奶奶的心思想法。表達(dá)了對(duì)老年人生活狀態(tài)的深切關(guān)注。

11、1.2.B

3.4.表現(xiàn)了父親在看到“我”家沒(méi)有地方種番薯后傷心失望的心情。

5.【小題3】補(bǔ)充敘述“我”對(duì)番薯的童年記憶，豐富故事情節(jié)，解釋上文父親為何要給“我”送番薯，為下文做鋪

墊。

【小題41【小題4】結(jié)構(gòu)上：過(guò)渡段，起承上啟下的作用。內(nèi)容上：總結(jié)上文“我”與番薯的故事，引出下文父親的

少年往事。

【小題51【小題5】番薯雖普通卑微，但它是故鄉(xiāng)的代名詞，是我們鄉(xiāng)愁的寄托，是家鄉(xiāng)土地的味道。正是因?yàn)橛辛?/p>

番薯，我們?cè)谒监l(xiāng)的天地中才可以得到新生，看到希望，更好地生活。

【解題分析】

1.2.試題分析：考查根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的情境分析作答。第一空，父親帶番

薯來(lái)“我”家，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有地方可以種植，臨走時(shí)，內(nèi)心感到的是一種落寞。故應(yīng)該選擇“落寞地"；第二空，在父

親見(jiàn)到“我”家，依據(jù)父親的行為和語(yǔ)言可知，父親此時(shí)的父親因“我”家沒(méi)有地方種番薯傷心失望而氣憤，所以應(yīng)

該選用“憤憤地”；第三空，敘寫(xiě)父親將說(shuō)起他少年的往事，此時(shí)的心情是“激動(dòng)”的。因此，選用詞語(yǔ)“激動(dòng)地”。

據(jù)此，三個(gè)空依次填寫(xiě)的詞語(yǔ)是：落寞地一憤憤地一激動(dòng)地。故答案為B。

3.4.試題分析：考查體會(huì)人物的心情。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境和具體的語(yǔ)句分析作答。從父親“在

屋內(nèi)轉(zhuǎn)了三圈，才放下提著的麻袋”和所說(shuō)的話(huà)“你住在這種上不著天下不落地的地方，我?guī)?lái)的番薯要種在哪里？”

可以體會(huì)到，原打算帶些番薯給兒子種的父親，此時(shí)看到?jīng)]有地方可種的失落和有些氣憤的心情。據(jù)此理解作答。

5.【小題3】試題分析：本題考查對(duì)寫(xiě)作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或

刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩

個(gè)方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，往往有補(bǔ)充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對(duì)事件解釋說(shuō)明。結(jié)構(gòu)上，使文章

脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。從本文看，文章④⑤⑥段插敘了“我”童年對(duì)番薯的記憶，既

補(bǔ)充交代了“我”對(duì)番薯的童年記憶，豐富文章的故事情節(jié)，又解釋上文父親要給“我”送番薯的原因，同時(shí)又為下

文敘寫(xiě)心中故鄉(xiāng)的印記做鋪墊。據(jù)此理解作答。

【小題4】【小題4】試題分析：理解語(yǔ)句在表達(dá)上的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)分析。內(nèi)容上：在篇首，開(kāi)篇

點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；在文中，埋下伏筆，為后文作鋪墊；在文末，深化中心，點(diǎn)明主旨（畫(huà)龍點(diǎn)睛）；有時(shí)還有表達(dá)感情,

表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的作用。結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)下文；承上啟下（過(guò)渡）；對(duì)上文內(nèi)容總結(jié)；前后呼應(yīng)或首尾照應(yīng)的作用。

答題格式：這個(gè)句子的意思是……，在文中起到了……的作用。文章第⑧段畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句，“聽(tīng)完我的抱怨”是承接上

文，“父親就激動(dòng)地說(shuō)起他少年的往事”，引出了下文父親的回憶。結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。內(nèi)容上是對(duì)上文‘'我”

與番薯的故事的總結(jié)，又引出下文父親的少年往事。據(jù)此理解作答。

【小題51【小題5】試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類(lèi)試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞

句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析

其深層意思。從文章最后一段來(lái)看，雖然番薯卑微，但在父親和“我”的心中，番薯是故鄉(xiāng)的代名詞，寄托著對(duì)家鄉(xiāng)

的思念。正是因?yàn)橛辛朔?，在思鄉(xiāng)的情思中才可以得到新生，看到希望，更好地生活。據(jù)此理解作答。

三、應(yīng)用

12、1.虹橋人們對(duì)彩虹的絢麗的色彩充滿(mǎn)想象，且虹與拱橋所展示出的弧線(xiàn)極為相似。蔡公橋蔡嶷

將府治門(mén)前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆，虹橋自此便改名叫做蔡公橋。天津橋宋高宗懷念

當(dāng)年洛陽(yáng)宮門(mén)前天津橋，就把蔡公橋改名天津橋。

2.示例一：慧慧：第一次聽(tīng)說(shuō)高鐵這個(gè)詞，是舅舅出差回來(lái)的時(shí)候，他說(shuō)有種火車(chē)叫高鐵，速度跟飛機(jī)一樣快。他得

意的神情，到現(xiàn)在我還記憶猶新。

示例二：慧慧：我在電視上看到過(guò)高鐵開(kāi)動(dòng)的場(chǎng)景。那白色的身體，藍(lán)色的線(xiàn)條，十分優(yōu)美。航拍的鏡頭下，它像巨

龍?jiān)诖蟮厣洗┧?。真期待有一天能坐上高鐵啊。

3.（1）不能調(diào)換：兩組材料都是從古至今（第一組材料是從小的橋到大的橋，從城內(nèi)的橋到出城的橋等；第二組材料

是從國(guó)內(nèi)到國(guó)際等）；體現(xiàn)新興科技的發(fā)展，國(guó)力的強(qiáng)盛，令人欣喜自豪。

（2）能調(diào)換：兩則材料都變成從今到古，體現(xiàn)為新興科技而自豪的同時(shí)也