2024年中考語文二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練：散文閱讀

2024年中考語文二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練；散文閱讀

一、（16分）（2023?江蘇南京?模擬預(yù)測(cè)）閱讀《第一次吆喝》，完成下面小題。

第一次吆喝

金佩慶

①吃過早飯，我們挑起擔(dān)子走出了長興縣城的一家小吃店，開始了謀生的一天。為了避開行人的目光,

我跟在芳相哥的后面，把頭壓得很低。

②“修雨傘哎一補(bǔ)雨傘，補(bǔ)雨傘哎一修雨傘！”

③走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來。我大吃一驚。這悠悠的吆喝聲如同一個(gè)悶雷，頓時(shí)使我

明白自己此行一個(gè)嚴(yán)重的疏忽。

④那是1983年暑假，49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母親含淚勸我放棄再

考，幫她支撐這個(gè)瀕臨絕境的家。說實(shí)在的，為贍養(yǎng)年邁的婆婆，供養(yǎng)五個(gè)子女讀書，母親拼命在六畝多

責(zé)任田里勞作，一分錢掰成兩半花，我這個(gè)全家唯一的全勞力再任性也沒有勇氣向她要學(xué)費(fèi)復(fù)習(xí)了。

⑤無奈，在農(nóng)忙過后，我拜當(dāng)年父親的徒弟芳相哥為師，挑起父親留下的雨傘擔(dān)子，登上北去的列車。

⑥那時(shí)的義烏老家，農(nóng)閑之際上“三府”（杭嘉湖地區(qū)）修補(bǔ)雨傘是成年男子的傳統(tǒng)項(xiàng)目之一。而我

此行的目的就是想掙到復(fù)習(xí)的費(fèi)用。于是，就有了剛才所說的那一幕。

⑦此時(shí)此刻，“曲線序?qū)！钡娜缫馑惚P，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的擔(dān)子,

找個(gè)地方躲起來。

⑧原以為修雨傘不過是風(fēng)餐露宿、走街串巷辛苦而已，沒料到還得滿街吆喝。如果事先考慮到這點(diǎn)常

識(shí)，我絕不會(huì)有勇氣出來的。然而后悔已晚，除了硬著頭皮往前走，我別無選擇。

⑨不一會(huì)兒，便有幾個(gè)顧客拿了傘打招呼。簡(jiǎn)單地討價(jià)還價(jià)后，芳相哥便在大腿上鋪了塊厚布修理起

來。他一面修補(bǔ)一面向我指點(diǎn)要領(lǐng)。過了一會(huì)兒，就叫我到附近的居民宿舍招攬生意。

⑩畢竟是剛出校門的中學(xué)生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去總也張不開口。在一個(gè)無人的地方，我憋

足了氣：“修一一”后面的聲音連自己也聽不見了。趕緊落荒而逃。

?“怎么沒有？生意從口中出，你要膽大些喊阿。不喊誰知道你干什么？"芳相哥說。我感到這個(gè)世

界太殘酷了，強(qiáng)忍住委屈的淚水。

?M而，委屈也只好委屈。慢慢地，從輕輕地喊到大聲地喊，從無人處喊到有人處喊，我戰(zhàn)勝了自己，

總算過了修傘的第一關(guān)。

?三天之后，芳相哥讓我獨(dú)自上路。

?后來發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在街頭巷尾吆喝時(shí)，并沒有人在旁邊譏笑我，于是吆喝得越來越帶勁，生意自然也

源源不斷。

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?雨傘的種類繁多，有的還相當(dāng)復(fù)雜。開始時(shí)，顧客送來的傘，本來湊合著還能用，經(jīng)我一修理卻面

目全非了。不過實(shí)踐中我很快成為行家，最困難的仍是每天出門的第一聲吆喝。

?在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我和芳相哥同宿一個(gè)旅店，早散晚聚，跑遍了江浙皖交界處的近十個(gè)城鎮(zhèn)的

大街小巷。在與形形色色的顧客打交道中，我嘗到了人生的酸甜苦辣，也發(fā)了筆小財(cái)，掙了120多元。

?丹桂飄香的時(shí)候，我向芳相哥吐露了想復(fù)習(xí)再考的秘密。

?“原來如此，那我們還是早些回去吧?！?/p>

?當(dāng)母親終于明白我外出學(xué)手藝是為了掙學(xué)費(fèi)考大學(xué)時(shí)，長嘆了一聲也就沒有反對(duì)。第二年，我考取

了杭州大學(xué)。

?這段艱苦的謀生生活猶如一次青春的洗禮，改變了我的命運(yùn)，也讓我終身受益。

（選自《開花的課桌一一當(dāng)代散文佳作選讀》）

1.（4分）請(qǐng)你說說第⑦段加點(diǎn)詞“曲線高考”在文中的含義。

2.（3分）我的心理隨著“吆喝聲”的不同情景而發(fā)生變化。請(qǐng)根據(jù)下面的提示填空。

吆喝時(shí)的情景“我”的心理感受

聽到芳相哥的吆喝時(shí)?

②異常尷尬

感覺沒有人譏笑我吆喝時(shí)③

3.（5分）第④段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4.（4分）請(qǐng)從描寫的角度賞析第?段畫橫線的句子。

“怎么沒有？生意從口中出，你要膽大些喊呵。不喊誰知道你干什么？

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二、（17分）（2023?重慶?統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下題。

他的心恰似一座花園

明前茶

①這是需要雕刻的最后一個(gè)漢字了，刻的是小男孩最喜歡的“春”字。照例，要把已經(jīng)雕刻好的小木

塊一一放進(jìn)槽中，用木栓子拴緊。仿宋體的兩個(gè)“春”字已經(jīng)在小木塊上寫好，現(xiàn)在，小男孩再一次打磨

他的美工刀，用美工刀將‘‘春"字刻成陽文反字，并將四角的木頭都修掉，讓這個(gè)字從柔軟的木紋中凸顯

出來，像一株植物發(fā)了芽。他一面雕刻，一面鼓腮吹走木屑，極為專注，仿佛沒有留意我們這些參觀者的

驚嘆目光。

②終于，兩個(gè)'‘春"字刻好了，小男孩蹲下來，以目光丈量每一個(gè)陽文反字的上緣，看它們是否高度

一致?？瓷先ズ荦R。他滿意地出了一口氣，開始在陽文反字上刷墨，將一張綿紙覆蓋在這些古老的木活字

上，最后，用沾了少許白蠟的鬃毛刷，輕壓輕刷綿紙的背面。不到兩分鐘，揭開綿紙，就可以看到小男孩

連上四節(jié)活字印刷體驗(yàn)課的成果一一紙上顯現(xiàn)的是一首勾畫勻整的五言絕句，散發(fā)著一絲不茍的認(rèn)真勁兒。

小男孩刻了一首王維的《鳥鳴澗》。

③小男孩連印十幾張，送給我們作紀(jì)念。接著，他把木栓子拆掉，把這些充盈著倔強(qiáng)與氣力的小小活

字，從槽中釋放出來。他一手攥著一個(gè)“春”字，來考我：”王維的詩中，有‘春'字的還有哪些？"我

慌忙在記憶中搜尋，背了《相思》，又背了《山中送別》……小男孩看我窘迫起來，笑了，開始背《輛川

別業(yè)》給我聽，還說：“我二年級(jí)的時(shí)候，特別喜歡‘雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃’這兩句，可是

兩年一過，顛來倒去地賞讀，卻喜歡‘披衣倒屣且相見，相歡語笑衡門前’了，阿姨，你說奇怪不奇怪？”

④我點(diǎn)頭，說：“不奇怪。你長大了。小孩子寫作文都喜歡煉字，喜歡渲染顏色，就像畫畫離不開水

彩筆一樣；可兩個(gè)暑假過去了，你如今發(fā)現(xiàn)，倒是樸素的素描，可以活脫脫畫出兩個(gè)老頭兒相見作揖、知

己重逢的那股歡喜勁兒，寥寥幾筆，倒是更讓人感動(dòng)?！?/p>

⑤小男孩燦爛微笑，他穿著斜襟中式衣裳，寸頭被媽媽用剃頭推子刨得溜光，很像電影里的功夫小子。

暑假里，爸爸就每天帶著他來上班。爸爸是書畫院的行政人員，工作很雜，大部分時(shí)間無暇照管他，好在

領(lǐng)導(dǎo)照顧，給小男孩特批了兩項(xiàng)福利：第一，允許他去上書畫院在暑期開辦的公益課程；第二，給他安排

了一個(gè)小小的工作室。

⑥小男孩帶我去看他的“工作室”，原來就是在木樓梯的下方，放了一張大茶幾當(dāng)桌子。小男孩無論

是寫暑假作業(yè)、做手工，還是寫書法、做拓片，都坐在一個(gè)大蒲團(tuán)上。他個(gè)子還小，藏在樓梯肚里，猛地

站起來也不會(huì)撞到腦袋，而木樓梯的反面，每一級(jí)上都貼著小男孩的書法與繪畫作品，伴隨著空調(diào)吹出的

微風(fēng)，這些作品都微微飄搖。就在這里，小男孩向我展示他的硯臺(tái)，展示書畫家送給他的徽墨，展示他替

奶奶卷的艾灸條，展示他覺得應(yīng)該帶到外太空，給外星人欣賞的“最美的木活字”。他說：“我不喜歡動(dòng)

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畫里的二次元小孩，他們都是一個(gè)模子里出來的。唐詩才是我最喜歡的二次元世界，每次，只要撲通一聲

跳進(jìn)唐詩的世界，就覺得渾身上下都洗得清爽極了?！?/p>

⑦說到這里，他飽滿的小臉忽然垮了下來，有點(diǎn)兒沮喪地對(duì)我說：“我爸說，我是一個(gè)穿越過來的古

人。他好像對(duì)我這么坐得住很擔(dān)心……”

⑧我忽然想起小男孩的爸爸曾悄悄咨詢：“各位老師，給我出出主意，怎樣讓我們家這孩子活得像一

個(gè)‘10后‘。我想盡一切辦法，給他買盲盒，買游戲手柄，買輪滑鞋，買羽毛球，除了羽毛球他很喜歡，

別的東西都被他送給表哥表姐了。他媽媽覺得就是因?yàn)槲以跁嬙汗ぷ?，孩子每逢放寒暑假都來這里，耳

濡目染，才變成這樣的。我想讓大家號(hào)個(gè)脈，我娃養(yǎng)成這樣，究竟對(duì)不對(duì)？”

⑨這世間的孩子，哪能像農(nóng)作物一樣，到了時(shí)辰就長成一樣高，呈現(xiàn)出整齊劃一的豐收姿態(tài)？這位姓

宋的小男孩，他的精神世界已經(jīng)暗自長成了一個(gè)美麗的花園，草木蕨蕤，萬物競(jìng)生。除了白天的鳥語花香,

月亮也可能在某些時(shí)候給這座花園罩上明暗相間的光影，霧嵐也可能打濕那些悄悄閉合起來的花朵。某些

時(shí)刻，那種無來由的歡欣與憂傷，沁潤過王維的心，千年后也會(huì)靜悄悄感染小男孩。比別人更敏感，更敏

銳，不見得是一件需要檢討的事，它暗含藝術(shù)的、人文的滋養(yǎng)，像一場(chǎng)從天而降的露水一樣，只會(huì)讓花園

里的植物更加生機(jī)勃勃、根深葉茂。

⑩這是無須過度憂心的事，只消等候，只消守護(hù)與期待。

（選自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改）

5.（3分）從選文第①?③段看，小男孩給我們留下了哪些美好的印象？

6.（3分）做批注是一種非常好的讀書方法。請(qǐng)自選角度，把閱讀下面句子的感悟、理解或評(píng)價(jià)用簡(jiǎn)練的語

言表達(dá)出來。

唐詩才是我最喜歡的二次元世界，每次，只要撲通一聲跳進(jìn)唐詩的世界，就覺得渾身上下都洗得清爽極了。

7.（3分）選文第⑤段使用了什么記敘順序？有什么作用？

8.（4分）這篇文章以“我”的視角敘述故事，這樣寫有什么好處？

9.（4分）請(qǐng)聰明的你給選文中小男孩的爸爸發(fā)一條短信，以打消他的疑慮。

三、（17分）（2023?江蘇南京?模擬預(yù)測(cè)）閱讀《一碗“雪花”面》，完成下面小題。

4

一碗“雪花”面

馬海霞

①那天，下了入冬后的第一場(chǎng)雪，雪下得不大，天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆

家了，由我負(fù)責(zé)午飯。我在火上燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點(diǎn)兒，煮上了面條。我平時(shí)不咋

做飯，煮面條時(shí)放多了掛面，煮了懣懣一大鍋。面條剩下就不好吃了，若母親看到，肯定會(huì)劈頭蓋臉數(shù)落

我一頓。

②正在發(fā)愁時(shí)，我看到門外街上修鞋的瘦大叔又來出攤了，不如將多出的面條送他一碗。我從廚房找

了一個(gè)大碗，盛了懣潰一碗面條，端到瘦大叔面前，說：“今天太冷了，請(qǐng)您吃碗熱面條暖和暖和。”

③瘦大叔放下手中的活計(jì)，客氣地說：“不用不用。"但我哪里容得他拒絕，直接將熱面條放在他的

三輪車上，邊往回走邊說：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢！”

④我正說著呢，父親騎車回來了。我低聲對(duì)父親說：“面條煮多了，與其到下午坨得不能吃了，不如

送給那修鞋的吃……”父親聽了，忙折回去，請(qǐng)瘦大叔來家里吃，說外面天冷。瘦大叔笑著說：“沒事的,

我在外面吃飯習(xí)慣了。中午來取鞋子的人多，我不能離開鞋攤?！?/p>

⑤父親聽他這么說，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，要到外面和瘦大叔一

起吃飯。

⑥這么冷的天，父親這是中了哪門子邪？父親把酒瓶裝進(jìn)左口袋里，酒盅裝進(jìn)右口袋里，雙手端面，

出了屋門，我只好搬著小桌子緊隨其后。

⑦瘦大叔見父親非要和他喝兩盅，也不好再拒絕。那天，父親和瘦大叔一邊吃面條一邊碰杯喝酒，雪

花飄落在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，兩人依然吃得開心，喝得盡興。酒足飯飽，父親又陪著瘦大

叔聊了一會(huì)兒，才返回家中。

⑧晚上我問起父親中午在外面與瘦大叔喝酒吃飯的事兒，父親打開話匣子，說了一段往事一一

⑨父親年輕時(shí)推著小車去外縣買石灰，等買上石灰，往回趕到半路時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)隨身帶的干糧袋和水壺

都忘在了石灰廠。父親又餓又渴，便敲開一戶人家的門討水喝，男主人出來，聽說父親將干糧和水都弄丟

了，忙邀父親到家里吃飯。

⑩父親落座，女主人給父親盛了一碗粥，又遞給父親一個(gè)菜窩窩。女主人說，他們這里連續(xù)兩年遭了

水災(zāi)，只能請(qǐng)父親吃這些，很是過意不去。父親說，那頓飯雖然吃得不好，但受到了客人的待遇，因?yàn)槟?/p>

家人也是喝稀粥，吃菜窩窩。若人家遞給他一個(gè)菜窩窩讓他站在外面吃，父親便有種乞討的感覺。

?父親的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時(shí)卻一副大善

人的模樣。其實(shí)瘦大叔肯定帶了午飯，也不缺我這碗面。父親就不同了，他是把瘦大叔當(dāng)朋友，陪他在風(fēng)

雪中吃一碗面，那是情義。

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?后來，父親和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔說，他來我們這里出攤，是他下崗后的第一份職業(yè)，說實(shí)

話剛開始干，有點(diǎn)磨不開面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父親還陪他在外面喝酒、吃飯、受

凍，讓他非常感動(dòng)，心情也敞亮起來。

?事情過去多年了，瘦大叔每次來我家，都會(huì)提及那年冬天他和父親在雪地里喝酒吃面的場(chǎng)景，那碗

面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無。

?父親說得對(duì)，一碗“雪花”面，有了情義便有了溫度。

（選自《意林》）

10.（3分）第①段中畫橫線的句子有什么作用？

n.（6分）聯(lián)系語境，說說第①②段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

①我平時(shí)不咋做飯，煮面條時(shí)放多了掛面，煮了懣懣一大鍋。

②我從廚房找了一個(gè)大碗，盛了懣懣一碗面條，端到瘦大叔面前……

12.（4分）文中第⑨⑩兩段采用了什么記敘順序？起到了什么作用？

13.（4分）本文最后一段有什么作用？

四、（16分）（2023?河南信陽?統(tǒng)考一模）閱讀下文，完成下面小題。

森林“哨兵”

①見到劉光兵，是在國慶長假第一天。這位“全國林業(yè)系統(tǒng)勞動(dòng)模范”正在林地精心地為樹木修枝。

我問他：“今天不休息？”他說：“我要在這里和朋友們歡度佳節(jié)呢！”…

②朋友們？我環(huán)顧四周，沒見其他人。劉光兵見狀哈哈笑了起來：“我最親密的朋友，就是這片茂密

的森林。幾十年來我與它們朝夕相處，每天見到它們枝繁葉茂的樣子，就打心眼里高興！”

③劉光兵是一個(gè)穩(wěn)重、沉著又不失機(jī)靈的人。今年60歲出頭的他雙目炯炯有神，走在山路上風(fēng)風(fēng)火火。

劉光兵告訴我，他原名劉光斌，安徽廣德人，妻子是浙江安吉人。他結(jié)婚那年在安吉落戶時(shí)，名字中的“斌”

被誤寫成了“兵”。劉光兵當(dāng)時(shí)想：也好，我是新安吉人，就是個(gè)“新兵”啊，很多事情都得從頭學(xué)起。

做了護(hù)林員之后，他覺得這個(gè)“兵”與自己更相稱了：觀察、巡邏、防護(hù)，就是當(dāng)好一名森林“哨兵”。

④1984年，劉光兵護(hù)林的第一崗，是在安吉的大王山。剛來到安吉的他，對(duì)滿目所見都覺得新鮮，連

綿不絕的綠水青山，讓他在這個(gè)天然大氧吧里享受無窮的清新與舒心。這一干就是19年，劉光兵成為縣里

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有名的“林業(yè)標(biāo)兵”。

⑤既然是“哨兵”，哪里需要就到哪里去。2003年，劉光兵被抽調(diào)到龍王山自然保護(hù)區(qū)。從“大王山”

到“龍王山”；雖是一字之差，但山更高了，范圍更大了，劉光兵覺得身上的責(zé)任也更重了。龍王山海拔

超過1500米，劉光兵只身一人駐守在海拔1300多米的東關(guān)崗護(hù)林點(diǎn)。這里是直通保護(hù)區(qū)核心地帶的咽喉

要道，山高路險(xiǎn)，20多里地沒有一戶人家，更沒有一盞路燈。在一片寂寞孤獨(dú)中，劉光兵這樣激勵(lì)自己：

自己名字中有“兵”，榮譽(yù)是“標(biāo)兵”，責(zé)任是“哨兵”，可不能當(dāng)“逃兵”！

⑥2004年3月，劉光兵在山上的“千畝田”發(fā)現(xiàn)了幾位陌生人，在一片高山濕地處來來回回打轉(zhuǎn)。劉

光兵問：“你們?cè)诟墒裁?？”?duì)方卻說了句答非所問的話：“這里的東西，你要保護(hù)好啊。”劉光兵一時(shí)

摸不著頭腦。后來他才知道，陌生人是來自杭州的野生動(dòng)物保護(hù)專家，到“千畝田”是來考察珍稀動(dòng)物“小

蜿”。小鯨對(duì)環(huán)境和水的要求很高，而這里的小蜿更被命名為“安吉小鯨”，是我國的保護(hù)動(dòng)物。劉光兵

心中暗暗稱奇，從此對(duì)這方土地更上心了。

⑦“千畝田”還經(jīng)常有野豬、梅花鹿和黃鹿等動(dòng)物出沒。有動(dòng)物們陪伴，劉光兵心里的孤單也少了幾

分。當(dāng)然，他并不能與動(dòng)物們過分親近，只能從遠(yuǎn)處靜靜地觀察。野豬們總是在霧氣蒙蒙的時(shí)候出來覓食,

它們?nèi)褰Y(jié)伴，嗷嗷嗷而來，呼呼呼而去。它們以各種植物的瓜果與根莖為食，常常把地面拱得亂七八糟,

但劉光兵對(duì)它們只能保護(hù)，不能傷害。還有梅花鹿和黃鹿，它們都很怕驚擾，聽到一點(diǎn)聲響就會(huì)被嚇得逃

開。因此，劉光兵上山時(shí)會(huì)選擇合適的鞋子，踩在樹葉和草叢上，不會(huì)發(fā)出大的聲音。

⑧龍王山除了野獸，鳥類也特別多。一些不遵紀(jì)守法的人在山上用哨聲引來鳥兒，再將其捕捉。劉光

兵與他們斗智斗勇，只要聽到哨聲，他馬上就循聲趕到現(xiàn)場(chǎng)，將被抓的鳥兒一只只放生。有人對(duì)劉光兵說:

“這座山又不是你的，何必要管得那么寬？”劉光兵響亮回答：“我是護(hù)林哨兵，就有這個(gè)責(zé)任來管！”

⑨龍王山上珍稀名貴樹木眾多，有人打著爬山徒步的幌子，為盜挖名貴樹木“摸點(diǎn)”。而劉光兵一個(gè)

人要看守整座山，總有照顧不及的地方。如何盡早發(fā)現(xiàn)盜挖現(xiàn)場(chǎng)？他為此動(dòng)了不少腦筋。他在盜挖者上山

的必經(jīng)之處放置了一些標(biāo)志物，如果發(fā)現(xiàn)這些雜草、樹枝、竹竿被挪動(dòng)了，或者蜘蛛網(wǎng)破碎了，就第一時(shí)

間趕往附近可能發(fā)生盜挖的地方查看。有一次，一伙人盜挖了許多松樹、高山杜鵑和樹樁，被劉光兵當(dāng)場(chǎng)

發(fā)現(xiàn)。他嚴(yán)厲呵斥對(duì)方，要求他們把樹木栽種到指定的林地。但對(duì)方見劉光兵孤身一人，完全不把他放在

眼里，繼續(xù)捆扎樹木，準(zhǔn)備肩扛下山。劉光兵急了，一時(shí)熱血上涌，一下子揪住扛樹的人，和他們爭(zhēng)奪起

來。正巧，一支十來人的登山隊(duì)路過，發(fā)現(xiàn)盜挖者囂張跋扈，大家齊心制止了這起盜挖行為。這件事給了

劉光兵很大鼓舞。

⑩劉光兵憑著堅(jiān)定的意志，一次次戰(zhàn)勝了盜挖者，但他也一度深感信息閉塞、勢(shì)單力薄。沒想到，如

今一部小小的手機(jī)為他的工作打開了新天地。一旦發(fā)現(xiàn)盜挖者實(shí)施盜挖行為，劉光兵就用手機(jī)拍照，立刻

發(fā)往林區(qū)管理部門，增援力量隨后就到。對(duì)于屢教不改的盜挖者，他也有了保留證據(jù)、震懾對(duì)方的手段。

7

?劉光兵把人生最寶貴的時(shí)光奉獻(xiàn)給了蒼翠的山林。他說：“我守護(hù)著保護(hù)區(qū)，一點(diǎn)一點(diǎn)看著這里越

變?cè)胶?，山更綠了，水更清了。這一座寶山，就是我們留給后代的財(cái)富?！?/p>

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者：汪群）

14.（4分）從哪些地方可以看出劉光兵是一個(gè)出色的森林“哨兵”？

15.（4分）閱讀第③段，簡(jiǎn)要分析該段在文中的作用。

16.（4分）第⑦段有一處細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)找出來并進(jìn)行賞析。

17.（4分）有人認(rèn)為這篇文章主題的關(guān)鍵詞有：奉獻(xiàn)、愛、責(zé)任……請(qǐng)任選一個(gè)詞語，結(jié)合小說內(nèi)容和自己

的體會(huì)簡(jiǎn)要分析。

五、（16分）（2023?山東濟(jì)寧?統(tǒng)考一模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

搖曳著紫云英的田野

金藝

①清晨的薄霧由遠(yuǎn)及近，吹向這片長滿紫云英的稻田。斑鳩"咕咕一一咕”的叫聲穿過薄霧，引出幾

聲雞鳴和狗吠，橙色的朝陽從田野的盡頭慢慢升起。這片田野地處江西省南昌縣向塘鎮(zhèn)。如果把鏡頭拉遠(yuǎn),

可以看出它是廣袤的贛撫平原的一小塊，平平整整地被分割成幾個(gè)部分，有稻田、瓜田和菜田等。

②此刻，初夏的紫云英匍匐在田野。春天長滿綠葉的細(xì)小枝干變成了棕紅色；枝頭上曾經(jīng)熱熱鬧鬧的

紫紅色花瓣，變成了墨黑色的果莢。那果莢里包裹的小果實(shí)，一粒粒整齊排列著，每一粒都像上了蠟一樣

泛著光澤。

③從我記事時(shí)起，家鄉(xiāng)這片田野里就生長著紫云英。它的主要價(jià)值是翻埋后肥田，改善土壤結(jié)構(gòu)，提

高農(nóng)田肥力。也有的種植紫云英，是為了釀制蜂蜜。紫云英剛長起來的嫩莖葉，還可摘回來做菜吃，也可

用來喂豬喂雞喂鴨。小時(shí)候的我們最喜歡把紫云英的花朵連莖葉摘下來，扭成一個(gè)花環(huán)戴在頭上、脖子上。

紫云英和田地里的青蛙、泥縱、黃鯉，還有電線上停滿的麻雀，構(gòu)成了童年美好的記憶。

④長大后的我，一直對(duì)家鄉(xiāng)的那片田野念念不忘。然而有幾年，由于過度施用化肥以及農(nóng)藥，莊稼得

以迅速生長，可是，田野里連青蛙的叫聲都難得聽到了。種植紫云英的農(nóng)民越來越少，紫云英也幾乎消失

了。在我看來，缺少了紫云英和蛙聲的田野，就像失去了什么。

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⑤不過，這次回到家鄉(xiāng)，我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，那些田野再次充滿了生機(jī)。連續(xù)幾天，我每天都過來探訪。

⑥紫云英又重新回來了，并成為那片稻田的主角。配角也有不少。當(dāng)中，顏色最搶眼的是老鸛草，葉

片鮮嫩時(shí)是綠色，老一些了是大紅色，新出的淡紫色小花朵深得蜜蜂喜愛。個(gè)頭最高的是泥胡菜，這會(huì)兒

它們已經(jīng)開始結(jié)籽。泥胡菜的籽很像蒲公英，大朵在枝頭，風(fēng)一吹就四處散落。還有零星開著白色小花的

蛇床子，開著黃色小花的毛葭。適量的多種植物和紫云英一起喂養(yǎng)著土表和土中的生物。

⑦田野里，金黃色的小蜻蜓停在綠色的茵草上；蚯蚓和黃鰻在人們的腳下悄悄松土；小蜘蛛很忙碌，

它們刺溜一下在泥胡菜和紫云英之間牽一根線，又刺溜一下滑向老鸛草，織出細(xì)密的網(wǎng)，捕捉小蚊蟲。斑

鳩和麻雀的數(shù)量比過去翻了許多倍；麻雀和黃腹山雀在泥胡草細(xì)高的稈子上追逐嬉鬧，瞅準(zhǔn)目標(biāo)后一個(gè)猛

子扎過去。

⑧我沒有見到這片稻田的主人，也不知他是哪一年又把紫云英種上的。旁邊一塊田里，一位瓜農(nóng)正在

拾掇一壟壟長長的土堆，在上面鋪塑料薄膜，再在尖頂處間隔一定距離挖洞，種下西瓜秧和梨瓜秧。這樣

長出的瓜不僅干凈，還不容易變質(zhì)。

⑨瓜農(nóng)說，這片紫云英不用收割，等到端午前耕田，種上水稻，它們就被埋在地下，枝葉營養(yǎng)土壤，

種子繼續(xù)埋伏，第二年春天時(shí)它們自己會(huì)長，不用再撒籽播種。這塊田只種一季稻，紫云英可以一次播種

多年繁殖。村莊那頭的田野種兩季稻，早稻三月底四月初播種，紫云英等不到結(jié)籽便會(huì)被翻耕到土里，那

就等到秋后晚稻收割時(shí)再播撒紫云英的種子，這樣來年春天會(huì)開花。紫云英是優(yōu)質(zhì)農(nóng)家有機(jī)肥，種了紫云

英的稻田，化肥可以少用很多，水稻的口感也更好。

⑩我禁不住感嘆，家鄉(xiāng)的農(nóng)民現(xiàn)在生態(tài)保護(hù)的意識(shí)更強(qiáng)了，更多地開始關(guān)注農(nóng)作物的品質(zhì)，重視土壤

可持續(xù)的改良利用。

?想到紫云英對(duì)土地的貢獻(xiàn)，以及明年春天扮美人間的樣子，我不由對(duì)這片初夏的紫云英又多了一份

喜愛和期待。

《人民日?qǐng)?bào)》（2022年05月21日）

18.（4分）選文第①段的畫線句子具有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要概括。

19.（4分）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文第③段的主要內(nèi)容。

20.（4分）簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

（1）枝頭上曾經(jīng)熱熱其畫的紫紅色花瓣，變成了墨黑色的果莢。

（2）麻雀和黃腹山雀在泥胡草細(xì)高的稈子上追逐嬉鬧，瞅準(zhǔn)目標(biāo)后一個(gè)猛子扎過去。

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21.（4分）文章以“搖曳著紫云英的田野”為題有什么妙處?

六、（16分）（2023?江西撫州?金溪一中校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成小題。

孤獨(dú)溫暖的旅程

鐵凝

①有一個(gè)冬天，在京西賓館開會(huì)，吃過飯出了餐廳，一位個(gè)子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來。

旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺。

②當(dāng)時(shí)我沒有迎上去打招呼的想法，越是自己敬佩的作家，就越不愿意突兀地認(rèn)識(shí)。但這位灰衣老人

卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著慢悠悠地說：“鐵凝，你的腦門上怎么一點(diǎn)兒頭發(fā)也不留呀？”他打

量著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子。這樣的問話令我感到剛才那顧忌的多余。我發(fā)現(xiàn)汪曾祺

的目光溫和而又剔透，正如同他對(duì)于人類和生活的一些看法。

③不久以后，我有機(jī)會(huì)去了一趟位于壩上草原的河北沽源縣。去那里本是參加當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)文學(xué)活動(dòng)，

但是鼓動(dòng)著我對(duì)沽源發(fā)生興趣的，卻是汪曾祺的一段經(jīng)歷。他曾經(jīng)被要求到這個(gè)縣義務(wù)勞動(dòng)，在一個(gè)馬鈴

薯研究站。他在這個(gè)研究馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動(dòng)，還施展著另一種不為人知的天才：描述各

式各樣的馬鈴薯圖譜一一畫土豆。

④汪曾祺從未在什么文字里對(duì)那兒的生活有過大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過，他如何從對(duì)于

圓頭圓腦的馬鈴薯無從下筆，到達(dá)一種“想畫不像都不行”的熟練程度。他描繪著它們，又吃著它們，他

還在文中自豪地告訴我們：全中國像他那樣，吃過這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見呢。

⑤我去沽源縣是個(gè)夏天，走在雖然涼快但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當(dāng)冬日來臨，塞外蠻橫的

風(fēng)雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺又是怎樣捱過他的時(shí)光。我甚至向當(dāng)?shù)匚膶W(xué)青年打聽，有沒有一個(gè)

叫馬鈴薯研究站的地方，他們茫然地?fù)u著頭。馬鈴薯和文學(xué)有著多么遙遠(yuǎn)的距離呀，我卻仍然體味著：一

個(gè)連馬鈴薯都不忍心敷衍的作家，對(duì)生活該有的耐心和愛。

⑥一九八九年春天，我的小說《玫瑰門》討論會(huì)在京召開，汪曾祺是被邀請(qǐng)的老作家之一。會(huì)上謨?nèi)?/p>

告訴我，上午八點(diǎn)半開會(huì)，汪曾祺六點(diǎn)鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來接了。在這個(gè)會(huì)上他對(duì)《玫瑰

門》談了許多真實(shí)而細(xì)致的意見，沒有應(yīng)付，也不是無端的說好。我不能用感激兩個(gè)字來回報(bào)這些意見，

我只是不斷地想起一位著名藝術(shù)家的一本回憶錄。這位藝術(shù)家在回憶錄里寫道：當(dāng)老之將至?xí)r，他害怕變

成兩種老人，一種是儼然以師長面目出現(xiàn)，動(dòng)不動(dòng)就以教訓(xùn)青年為樂事的老人；另一種是唯恐被旁人稱“老”,

便沒有名堂地奉迎青年，以證實(shí)自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述兩種老人，也不是其他什么人，他

就是他自己，一個(gè)從容地“東張西望”著，走在自己的路上的可愛的老頭。這個(gè)老頭，安然迎送著每一段

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或寂寥、或熱鬧的時(shí)光，用自己誠實(shí)而溫暖的文字，用那些平凡而充滿靈性的故事，撫慰著常常是焦躁不

安的世界。

⑦我常想，汪曾祺在沽源創(chuàng)造出的“熱鬧”日子，是為了排遣孤獨(dú)，還是他覺得世界更需要人去撫慰

呢？前不久讀到他為一個(gè)年輕人的小說集所作的序，序中他借著評(píng)價(jià)那年輕人的小說道出了一句“人是孤

兒”。我相信他是多么不樂意人是孤兒啊。他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他采到

一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，精心晾干，收藏起來。待到年節(jié)回京與家人做短暫的團(tuán)聚時(shí)，他將這朵蘑

菇背回了北京，并親手為家人烹制了一份鮮美無比的湯，那湯給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂。

⑧于是我又常想，一位囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨(dú)，從塞外寒冷的黃風(fēng)中快樂地朝

著自己的家走著，難道僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？

⑨這使我不斷地相信，這世界上一些孤獨(dú)而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄儗剀芭c歡樂不求回

報(bào)地贈(zèng)予了世人吧？用文學(xué)，或者用蘑菇。

（選自《文苑?經(jīng)典美文》2020年第11期，有刪改）

22.（4分）圍繞作家汪曾祺，文章總共寫了五件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并寫在橫線上。

①/②畫土豆、吃土豆一③一④為年輕人的小說集作序一⑤

23.（4分）第⑦段中，汪老親手為家人做的湯，為什么對(duì)于家人來說是“意外的歡樂”？

24.（4分）請(qǐng)從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析第⑧段中的畫線句子。

25.（4分）選文與《孤獨(dú)之旅》都談到了“孤獨(dú)”，結(jié)合下列材料以及選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“孤獨(dú)”的理解。

有些孤獨(dú)，其實(shí)是我們成長過程中的一些無法回避的元素，我們要成長，就不能不與這些孤獨(dú)結(jié)伴而

行。

（曹文軒《感動(dòng)》）

七、（16分）（2023?黑龍江綏化?統(tǒng)考一模）閱讀《時(shí)光的信使》，完成下面小題。

時(shí)光的信使

①那天，正應(yīng)了節(jié)氣，下了一場(chǎng)大雪。

②綿密的雪花從天空飄落，霎時(shí)，整個(gè)天空變得浪漫起來。如柳絮、如鵝毛的雪花在空中歡騰著，又

急切地?fù)溥M(jìn)大地的懷抱，整個(gè)地面頓時(shí)生動(dòng)了起來。門外,郵遞員的一聲呼喊，使得門外的雪花也帶著激

動(dòng)的歡愉，鉆進(jìn)我的懷抱。

③“您的信！”寒冷的空氣中夾著一絲歉意，“真不好意思，昨晚整理倉庫，在角落里發(fā)現(xiàn)了這封信,

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時(shí)間長了，差點(diǎn)當(dāng)棄信處理掉。"我接過信，一片雪花正悄無聲息地融化成它最原始的樣子，在信封上泅

染開來，成了一朵花的模樣。

④這年頭還有誰會(huì)以信的方式表達(dá)問候或思念？我迫不及待又小心翼翼地取出信?！熬磹鄣牧掷蠋煟?/p>

時(shí)間過得真快，高一已經(jīng)上了四個(gè)多月了，我非常想念您……”啊，原來是曾經(jīng)的學(xué)生寫的，可是為什么

上面的事情我有點(diǎn)印象，又有些迷糊呢？當(dāng)我看到署名與日期時(shí)，驚詫與慶幸涌上心頭。這封本在四年前

就該收到的信，我居然現(xiàn)在才收到！這封在時(shí)光里走了四年的信，居然在這個(gè)寒冷的日子，和雪花一起落

到我的手中。

⑤“老師，記得初三體育加試，我摔了一跤，您急匆匆地跑過來。那時(shí)，您正穿著高跟鞋，趴在地上

的我看到您的腳威了一下，可是您還是毫不猶豫地沖向我，腳步帶著踉蹌……”哦，有這一回事嗎？時(shí)間

過了太久太久，久得我絲毫記不起那個(gè)情節(jié)了?？墒牵抑?，即使我回憶不起來，此刻讀著信的我卻是

展顏的，我的內(nèi)心暖暖的，冬日的寒冷被驅(qū)趕走了。外面飛舞的精靈貼著窗戶，發(fā)出“簌簌”的請(qǐng)求，也

想分享室內(nèi)的溫暖。

⑥我捧著信，一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的字符凝聚成一個(gè)清晰的身影一一王幸鎖，那個(gè)總是留著學(xué)生頭，有一雙大

眼睛的女孩仿佛正在慢慢向我走來，昔日的師生情突然蘇醒。

⑦有一次晚自習(xí)后，我陪王幸鎖回家，在路上，我們交流了很多。我指著天上的星星說道：“你看，

黑暗中的星星最閃亮，它們積蓄著力量，.就是等著黑夜的到來。.我們每一個(gè)人都要沉住氣，積蓄力量，有

時(shí)黑夜并不是壞事?！焙谝怪校铱吹竭@個(gè)眉心緊蹙的女孩笑了?，F(xiàn)在,讀著信中她對(duì)我的種種感激，曾

經(jīng)那些鼓勵(lì)的、安慰的話在她心靈深處產(chǎn)生的影響，是我始料未及的。

⑧可是現(xiàn)在，我又漸漸遺憾起來。我用很大的力氣向時(shí)光深處漫溯，當(dāng)初那個(gè)充滿希望與熱情給我寫

信的女孩是不是很失望，因?yàn)闆]有收到我的回信。她寫了整整兩頁紙，我不知道她是懷著怎樣的心情在等

待我的回信。

⑨如今，王幸鎖應(yīng)該是大學(xué)生了吧。那封信潛藏在郵局的某一個(gè)角落，經(jīng)過數(shù)不清的日月流年，擺脫

孤獨(dú)失落，終于來到我的面前，被我捧在手心。仔細(xì)摩挈著信中的字，特別是她的名字，我的心好像回到

初三那年的冬季。那天，我們正在上課，外面突然下雪了?！袄蠋?，我來唱首歌吧?！蹦抗獯┻^窗戶，我

似乎聽到了歌聲，“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下了一串串……

⑩我多么希望在這個(gè)飄雪的季節(jié)，雪花成為時(shí)光的信使，送達(dá)我的問候。我曾經(jīng)的學(xué)生，希望你們每

一個(gè)人都執(zhí)著于自己的夢(mèng)想與追求，綻放成遙遠(yuǎn)星空中閃亮的星，明亮又美麗。

26.（4分）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

27.（4分）請(qǐng)從描寫的角度賞析文章第②段中畫橫線的句子。

E

28.（4分）請(qǐng)分析文章第④段中加點(diǎn)詞語的含義。

當(dāng)我看到署名與日期時(shí)，驚詫與慶幸涌上心頭。

29.（4分）文章第⑦段中畫波浪線的句子運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？

八、（16分）（2023?黑龍江哈爾濱?哈爾濱市第六十九中學(xué)校?？家荒＃╅喿x《一生都在成長》，完成下

面小題。

一生都在成長

①我媽68歲時(shí)拿到的駕照。一開始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的：“那么多年輕人都考不過，

您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說，有必要嗎？"我媽有點(diǎn)遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我

再一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，學(xué)習(xí)就是她的治愈系，再學(xué)一樣，也挺好。于是我口

氣一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個(gè)兩

鬢斑白的老太太開車，真是太罕見了！

②我媽出生于1951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一起生活。

我媽說，她小時(shí)候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥"，人家都有個(gè)爸，她沒有。她18歲被招工，

進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來她嫁給

了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，同樣來自貧窮之家，負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個(gè)月的退休金

2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。

③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無休地照

顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了“愉

悅”這個(gè)詞，而不是“高興”。相對(duì)于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)充實(shí)感。

④我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。

⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，訂了很多文學(xué)期

刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長大一點(diǎn)兒，我媽開始跟我一塊兒看徐軒（xU）、張愛玲、

三毛等人的作品。她最喜歡徐軒那種不疾不徐的敘事方式，一度對(duì)張愛玲也很著迷，看得多了，我媽也寫，

寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。

⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，一則為我爸寫稿方便，

二來時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，后來我媽看著手癢，

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一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆字根“王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)

五筆打字的我爸佩服不已。

⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學(xué)過拼音的她，就成天

在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下。

⑧她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會(huì)想到吸取有效信息；連看韓劇，她都注意吸

收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說，韓國人的理念是“生命不在于長短，只要活得好”。她學(xué)習(xí)了，化為

己用，關(guān)注眼下的一時(shí)一刻，活得高興。

⑨我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先

行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰比較。即

使周圍慌亂不堪，她依然能夠愉悅，成長。

⑩雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無為，但是在我看來，她這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，

她這活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處！

30.（3分）閱讀第①段至第⑦段，用簡(jiǎn)潔的語言概括文章中能體現(xiàn)母親成長的具體事例?！拔覌尅?8歲時(shí)

拿到駕照一①_②_③

31.（3分）回答下列兩個(gè)問題。

（1）第⑤段“居然”一詞寫出了作者怎樣的心理？

（2）第⑦段加點(diǎn)詞“戳戳點(diǎn)點(diǎn)”在文中是什么意思？

32.（3分）第⑨段為什么“我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書”？

33.（3分）再讀課文，從母親的角度說說為什么她68歲還要考駕照？請(qǐng)結(jié)合文章母親成長的具體事例進(jìn)行

合理推斷，給出三點(diǎn)理由。

34.（4分）作者為什么說母親“了不起”？

九、（16分）（2023?山東濟(jì)南?校聯(lián)考一模）閱讀下面的文章，完成下面小題。

小車謠

①此“謠”專為父親的小車而作。

②父親是地道的農(nóng)民，他所謂的“小車”，其實(shí)就是普通的農(nóng)家推車，膠輪木體，平板鋪成，農(nóng)村稱

她（由于它在我的心中地位很重，故稱其為“她”）為“平車子”。她是在“備戰(zhàn)備荒”年代里由生產(chǎn)隊(duì)

為修戰(zhàn)備路而配發(fā)給父親的，跟隨父親在莊稼地里排颶申打了幾十年，吃苦受累，無怨無悔，為我們一家

的生計(jì)乃至生存立下了汗馬功勞。如今雖人車分離，車條亦生出些許銹斑，但她仍風(fēng)骨猶存，精神矍錦，

上手一推，依舊發(fā)出“粘轆”“鉆轆"童謠般的響聲。

③小車走進(jìn)我家，可以說是受命于危難之時(shí)。那時(shí)我的老家一一魯西北的一個(gè)農(nóng)村雖然整天籠罩在“到

處鶯歌燕舞”“更有潺潺流水”的廣播聲中，但實(shí)際上赤貧得很。尤其是我們家，人口多，勞力少，生活

更是過得貧困。父親為了多掙些工分，多分些糧、柴，推著小車推土運(yùn)肥，多裝快跑，出盡了力氣，累彎

了筋骨。鄉(xiāng)下的習(xí)俗是日出而作、日落而息，可父親和小車常常是“凌晨加太陽”“白天加月亮”。尤其

是一到冬天，灶里就缺了燒柴。每天雞叫五更，父親便推著小車出了家門，到荒坡里、河堤上撿些枯枝敗

葉、野?；牟萃苹丶摇．?dāng)“粘轆……粘轆……”聲傳進(jìn)院內(nèi)，我們往往還沒起床，坐在被窩頭上往外面看,

只見父親和小車不是滿頭露水，就是滿臉雪霜，不是渾身塵土，就是兩腿泥巴，此時(shí)我們心里都是內(nèi)疚的,

眼里一陣陣發(fā)潮。

④過了冬天，春回大地，按說正是放飛心情的季節(jié)，父親卻總是為全家口糧發(fā)愁。每到這個(gè)時(shí)候，父

親就把家里分得的小麥、玉米推到公社糧站，換回多一些的地瓜干，以填充肚皮。那個(gè)年月物流很不發(fā)達(dá),

父親推著小車起早食黑做些販運(yùn)白菜、蘿卜之類的活計(jì)，賺點(diǎn)小錢買些口糧。聽說章丘的大蔥與家鄉(xiāng)的差

價(jià)較大，父親便趁著臘月農(nóng)閑，推起小車往返于章丘與家鄉(xiāng)之間。家鄉(xiāng)距章丘有200多里地，當(dāng)中還隔著

黃河。父親推著幾百斤重的車子，頭上頂著嚴(yán)寒，腳下踏著坑洼，誰能想象出吃了多少苦、遭了多少罪。

過黃河時(shí)，為了省下幾個(gè)擺渡錢，總是負(fù)重從冰上輾過。有一次，父親在傍晚時(shí)分推著一車子大蔥來到黃

河南岸，搶頭一望，黃河的冰層上覆蓋了一層厚厚的雪，父親深知冰雪下面埋藏著許多炸魚人留下的冰洞,

一不小心就可能掉進(jìn)去連人影也找不著?？墒巧蠑[渡吧，20元錢能買100斤口糧?。∫魂囁剂?，父親眼一

瞪、心一橫，弓腰綽起車子“鉆轆鉆轆”地推向雪冰。小車似乎也通了人性，輾在濕滑的冰雪上竟然身不

晃、輪不偏，一鼓作氣直去黃河北岸。等父親推上一個(gè)路坡，回頭望一眼看不到邊的河面，頓時(shí)心生后怕,

一身冷汗?jié)裢噶嗣抟隆?0多年過去了，這件事情一直縈繞在我的心頭，至今想來仍毛骨悚然。

⑤熬過了“動(dòng)亂”年代的寒冬，擁抱著改革開放的春潮，父親和小車猶如煥發(fā)了青春，責(zé)任田里滾滾

向前的歡快代替了碾軋泥土的沉重。父親發(fā)揮著會(huì)做生意的潛質(zhì)，從責(zé)任田里推出了瓜果、棉花等比糧食

賣錢多的農(nóng)產(chǎn)品，推回新的農(nóng)具、衣物，還蓋起了四間新房。值得稱道的是，我們弟兄三個(gè)的新婚蜜月都

是在這四間新房里度過的。蓋房的這個(gè)當(dāng)口，二弟和三弟相繼考上了大學(xué)，家中的負(fù)擔(dān)又重了起來?？墒?/p>

父親一掃過去艱苦生活的愁悶，充滿信心地從責(zé)任田里“刨”出錢來供兩個(gè)兒子上學(xué)。父親明大理，深知

有農(nóng)村的好政策就沒有過不去的火焰山，有兩個(gè)兒子上大學(xué)，就不愁日后沒有好日子過。果然，兩個(gè)弟弟

畢業(yè)后，都參加了工作，家里的生活也隨之芝麻開花節(jié)節(jié)高。每當(dāng)看到這幸福的生活，我和全家都很感謝

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父親和小車，是他彎腰駝背推出了全家的幸福生活。

⑥此時(shí)此刻，耳畔又仿佛響起“鉆轆鉆轆”的童謠，父親身扛家庭生活重負(fù)推車的背影和沐浴改革開

放春風(fēng)推車的笑臉又出觀在眼前。父親用他的小車告訴我們，不能忘記過去，更要開創(chuàng)未來！

----選自《濟(jì)南時(shí)報(bào)》

35.（4分）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容梳理父親與小車的相關(guān)情節(jié)及“我”的情感。

①小車陪父親辛勞幾十年，為我們家的生計(jì)乃至生存立下汗馬功勞。我很重視小車，感激她。

②O

③o

④改革開放時(shí)期，父親推著小車用勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，蓋婚房，供兒子們讀大學(xué)，生活越來越幸福。我很感謝

父親和小車。

36.（4分）品味語言，回答下列問題。

（1）結(jié)合語境，賞析第②段的加點(diǎn)詞語。

她是在“備戰(zhàn)備荒”年代里由生產(chǎn)隊(duì)為修戰(zhàn)備路而配發(fā)給父親的，跟隨父親在莊稼地里堆型漆打了幾十年,

吃苦受累，無怨無悔，為我們一家的生計(jì)乃至生存立下了汗馬功勞。

（2）從人物隼號(hào)的角度，賞析第④段劃線句子。

一陣思量，父親眼一瞪、心一橫，弓腰綽起車子“粘轆粘轆”地推向雪冰。

37.（4分）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)第⑤段畫線句“父親和小車猶如煥發(fā)了青春，責(zé)任田里滾滾向前的歡快代替了碾軋泥

土的沉重”的理解。

38.（4分）本文以個(gè)多方手法運(yùn)用精當(dāng)，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

十、（15分）（2023?陜西西安?統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

父親的財(cái)富

洪更強(qiáng)

①我的父親最初是一名鄉(xiāng)村教師。1966年他從鎮(zhèn)中學(xué)初中畢業(yè)，沒錢讀高中，只好回到村小學(xué)當(dāng)代課

教師。1977年恢復(fù)高考，他已經(jīng)28歲了，也想考大學(xué)，可是沒念過高中，他就想辦法請(qǐng)讀過高中的同學(xué)教

他功課，竟然就考上了。他在師范學(xué)院中文系讀了三年，拿到了大專文憑分配到鎮(zhèn)中學(xué)教書。這是一所完

中（有初中、高中段的學(xué)校），他大概覺得知識(shí)不夠用，又報(bào)了師范學(xué)院的函授本科班，由此完成了從初

K

中生到本科生的轉(zhuǎn)變。

②由于自己坎坷的求學(xué)經(jīng)歷，父親分外重視對(duì)我的教育。父親給我訂閱了啟蒙讀物，每一期新書來了，

他都會(huì)騎上好幾里地，到鎮(zhèn)上的郵政所去拿。到鎮(zhèn)中學(xué)后，父親教的班級(jí)里訂了好幾本雜志，左上角用錐

子鉆個(gè)洞，用納鞋底的白線或紅塑料繩穿上掛在教室后墻上。我常偷偷溜進(jìn)去，趴在最后一排的條凳上翻

疊。幼學(xué)如漆，那些鮮活的角色、熾烈的情感、風(fēng)起云涌的時(shí)代、跌宕起伏的人生，極大地影響了我。

③我在鎮(zhèn)上讀完小學(xué)，父親也調(diào)進(jìn)縣城，我們?nèi)疫w到了縣城。和后來的若干次變動(dòng)一樣?？此瀑?/p>

內(nèi)斂的父親總能在命運(yùn)的轉(zhuǎn)角，精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)自己的未來。他更加勤奮地工作，我在半夜醒來，時(shí)?？吹剿?/p>

枯坐在寫字臺(tái)前，跟前一堆攤開的講義，或靜默，或沉吟，或奮筆疾書，或抓耳撓腮。為了督促學(xué)生晨讀,

他一大早就騎車走街串巷，一家家敲學(xué)生家的門窗。在強(qiáng)手如林的縣中，他很快站穩(wěn)了腳跟，成為帶高三

畢業(yè)班的不二人選。

④唯一讓我父親感到力不從心的，大概就是我的學(xué)習(xí)。那時(shí)我迷戀上了練習(xí)武功和踢足球。根本無心

向?qū)W。教工子女多優(yōu)秀，我卻是例外，自尊心極強(qiáng)的父親很是難堪，痛心疾首，卻無能為力。他曾用紅色

圓珠筆給我寫過一封長信，襯著從作文簿子上撕下的紙，正反面都寫滿，足有四五頁，壓在我的書桌上。

時(shí)隔多年，我已經(jīng)想不起這封信的內(nèi)容，我只記得看到信的那一刻，自己如被子彈擊中。

⑤后來，我考上了一所重點(diǎn)大學(xué)，接著讀了研究生，拿到了律師執(zhí)照。我像一只候鳥，有了自己新的

棲息地，除了每年寒暑遷徙的短暫碰面，和父親漸行漸遠(yuǎn)。大四冬天的一個(gè)深夜，我早已入睡，突然有人

敲宿舍門，打開門，竟然是父親，裹挾進(jìn)一身北方隆冬的寒意。為了能把公務(wù)員考試的報(bào)名表及時(shí)送到我

手中，他一大早從縣城坐車到上海，連夜坐飛機(jī)到北京，再從機(jī)場(chǎng)拼車，趕到昌平已是下半夜。研二的夏

天他和母親一起到學(xué)院看我，從褲腰上抽下牛皮帶，神秘地對(duì)我一笑，原來皮帶內(nèi)側(cè)還縫著小口袋。他緩

緩打開拉鏈，從里往外取出我的學(xué)費(fèi)，都是一小疊一小疊的紙幣，有100元的，有50元的，疊得整整齊齊。

⑥2007年我回到地方上工作，父親也退休了，卻不安分起來。他說：“我這樣的資深中學(xué)高級(jí)教師，

語文學(xué)科帶頭人，在家給你帶孩子是浪費(fèi)啊?！彼弥?jiǎn)歷和一堆應(yīng)屆大學(xué)生折在一起應(yīng)聘。到處面試，

樂此不疲。后來在一些學(xué)校當(dāng)老師，每天像年輕教師一樣，守在班級(jí)里，一直忙到熄燈。

⑦在父親去世近十年后的今天，我仔細(xì)盤點(diǎn)他留給我的遺產(chǎn)，突然發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很富有。我二直有仝

金圣二丕黑讓到△后悔遇見你，這就最置孟黑流淌著不屈和勤奮的父親留.紿我最滋遺的敗置%,

39.（3分）父親的一生，無論身在何處都不忘學(xué)習(xí)和奮斗。根據(jù)提示，簡(jiǎn)要概括父親的奮斗史。

村小學(xué)：（1）_______________________________________

鎮(zhèn)中學(xué)：（2）_______________________________________

縣中學(xué)：（3）_______________________________________

退休后（4）________________________________________

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40.（3分）結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。

（1）我常偷偷溜進(jìn)去，趴在最后一排的條凳上翻看。（從描寫方法的角度賞析）

（2）他拿著簡(jiǎn)歷和一堆應(yīng)屆大學(xué)生擠在一起應(yīng)聘。到處面試，樂此不疲。（賞析加點(diǎn)字的表達(dá)效果）

41.（3分）文章第④段畫線句表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？

42.（3分）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析結(jié)尾段畫波浪線句子在文中的作用。

43.（3分）我們閱讀學(xué)習(xí)過大量敘寫親情的文章，本文表達(dá)了作者怎樣的情感？結(jié)合生活實(shí)際，說說你從父

母輩那里得到過怎樣的“財(cái)富”？

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參考答案

1.“曲線高考”是指“我”外出修雨傘想自己凈錢復(fù)習(xí)再高考（或“外出學(xué)手藝掙學(xué)費(fèi)考大學(xué)”）。2.①

大吃一驚②“我”第一次吆喝時(shí)③無比高興（或“越來越帶勁”）3.插敘。

插入“我”的家庭狀況和“我”高考落榜等內(nèi)容，既豐富了文章內(nèi)容，交代了“我”外出修傘謀生的原因，

又解釋了“我”為什么對(duì)芳相哥的吆喝聲感到非常吃驚。4.示例1：運(yùn)用語言描寫，“怎么沒有”

用反問語氣，寫出了芳相哥為“我”因臉皮薄無法掙錢謀生而焦急的心理，表現(xiàn)了芳相哥對(duì)“我”的關(guān)心

和他的樸實(shí)善良。

示例2：運(yùn)用語言描寫，芳相哥的話語既在教導(dǎo)“我”沿街吆喝招攬生意，也在鼓勵(lì)“我”勇敢面對(duì)生活，

表現(xiàn)了芳相哥面對(duì)生活的勇氣和擔(dān)當(dāng)。

【解析】1.考查理解詞語在句中的含義的能力。

作答注意結(jié)合文本細(xì)節(jié)，前后語境來理解和分析?！扒€高考”重在“曲線”，也即通過別的渠道手段達(dá)

到參加高考的目的，結(jié)合選文第④段“我這個(gè)全家唯一的全勞力再任性也沒有勇氣向她要學(xué)費(fèi)復(fù)習(xí)了”、

⑥段“而我此行的目的就是想掙到復(fù)習(xí)的費(fèi)用”等內(nèi)容可知，“曲線高考”指的是“我”外出修雨傘想自

己凈錢復(fù)習(xí)再高考。

2.考查文章主要內(nèi)容的概括能力。

作答注意回歸文本，對(duì)應(yīng)篩選相關(guān)語段信息進(jìn)行概括整合作答。

①處結(jié)合第③段“走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來。我大吃一驚”可得：大吃一驚；

②處結(jié)合第⑩段“畢竟是剛出校門的中學(xué)生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去總也張不開口。在一個(gè)無人的

地方，我憋足了氣：‘修一一”后面的聲音連自己也聽不見了。趕緊落荒而逃”概括可得：“我”第一次

吆喝時(shí)；

③處結(jié)合文本第?段“后來發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在街頭巷尾吆喝時(shí)，并沒有人在旁邊譏笑我，于是吆喝得越來越帶

勁，生意自然也源源不斷”可得：越來越帶勁。

3.考查記敘順序及作用。

文章一開始交代我跟著芳相哥的后面去走街串巷修傘，到第④段才開始交代“我”的基本情況以及落榜情

況，以及“我”為什么出來學(xué)修傘，后文從第⑦段開始接著敘述修傘的經(jīng)歷，所以屬于插敘。

運(yùn)用插敘，補(bǔ)充交代“我”的家庭狀況和“我”高考落榜等內(nèi)容，既豐富了文章內(nèi)容，又點(diǎn)明“我”外出

依靠修傘為生的原因，同時(shí)解釋了“我”為什么對(duì)芳相哥的吆喝聲感到非常吃驚。

4.考查句子賞析。作答首先分析劃線句子所處位置及其特點(diǎn)。

示例：第?段為“我”的師傅芳相哥見“我”老是羞于啟齒，喊不出第一聲吆喝，一種批評(píng)責(zé)備，屬于語

言描寫，體現(xiàn)芳相哥對(duì)我的關(guān)愛鼓勵(lì)與鞭策。對(duì)下文“我”能開口吆喝作了鋪墊。

5.做事專注，一絲不茍；多才多藝，博學(xué)；善解人意。6.示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，把讀唐

詩的感受比成在水中嬉戲，生動(dòng)形象地寫出了小男孩讀唐詩時(shí)清爽暢快的感覺，表現(xiàn)了他對(duì)唐詩的喜

愛。7.插敘。作用：揭示了小男孩的外貌特征、家庭背景以及他會(huì)活字印刷的原因，為下文寫''我”

參觀小男孩的“工作室”、小男孩爸爸的悄悄咨詢做鋪墊。8.①小男孩的故事由“我”敘述出來，

給人以真實(shí)可信之感；②便于直接表達(dá)“我”對(duì)孩子成長模式的思考。9.示例：叔叔，您好！孩

子的成長是沒有固定模式的，您孩子的精神世界十分豐盈，人文知識(shí)的滋養(yǎng)會(huì)讓他成長得更加有涵養(yǎng)。您

無須擔(dān)心，只需要靜靜等候、守護(hù)和期待孩子的成長。

【解析】5.考查人物形象分析概括。解答，首先應(yīng)明確答題范圍，即第①?③段而非全文，所答人物形象

須是正面的；然后抓住文中描寫人物言行的相關(guān)語句或典型的事例具體分析即可。

結(jié)合第①段中“他一面雕刻，一面鼓腮吹走木屑，極為專注，仿佛沒有留意我們這些參觀者的驚嘆目光”

的內(nèi)容可知，他做事專注，一絲不茍；

結(jié)合第②段中“小男孩蹲下來，以目光丈量每一個(gè)陽文反字的上緣，看它們是否高度一致?？瓷先ズ荦R。

他滿意地出了一口氣，開始在陽文反字上刷墨，將一張綿紙覆蓋在這些古老的木活字上，最后，用沾了少

許白蠟的鬃毛刷，輕壓輕刷綿紙的背面。不到兩分鐘，揭開綿紙，就可以看到小男孩連上四節(jié)活字印刷體

驗(yàn)課的成果一一紙上顯現(xiàn)的是一首勾畫勻整的五言絕句，散發(fā)著一絲不茍的認(rèn)真勁兒。小男孩刻了一首王

維的《鳥鳴澗》”的內(nèi)容可知，他小小年紀(jì)便會(huì)刻字、印刷《鳥鳴澗》以及了解王維的詩歌可看出其多才

多藝，博學(xué)；

結(jié)合第③段中“我慌忙在記憶中搜尋，背了《相思》，又背了《山中送別》……小男孩看我窘迫起來，笑

了，開始背《輛川別業(yè)》給我聽“可知，他看“我”因背詩窘迫起來，便開始背詩給“我”聽，可看出其

善解人意。

6.考查句子賞析。解答此類試題，首先確定賞析的角度，一般可從修辭手法、描寫方法、詞語運(yùn)用等角度

進(jìn)行賞析。然后結(jié)合賞析角度談自己對(duì)這句話的感悟、理解或評(píng)價(jià)。

結(jié)合“唐詩才是我最喜歡的二次元世界，每次，只要撲通一聲跳進(jìn)唐詩的世界，就覺得渾身上下都洗得清

爽極了”的內(nèi)容，由“只要撲通一聲跳進(jìn)唐詩的世界，就覺得渾身上下都洗得清爽極了”可知，把讀唐詩

的感受比成在水中嬉戲，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小男孩讀唐詩時(shí)的清爽暢快之感，突

出他對(duì)唐詩的無比喜愛之情。

7.考查記敘順序。常見的記敘順序有順敘、倒敘、插敘。敘事時(shí)中斷敘述，插入相關(guān)的另一件事，就是插

敘。分析插敘的作用可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。

從內(nèi)容上看，結(jié)合第⑤段“暑假里，爸爸就每天帶著他來上班。爸爸是書畫院的行政人員，工作很雜，大

部分時(shí)間無暇照管他，好在領(lǐng)導(dǎo)照顧，給小男孩特批了兩項(xiàng)福利：第一，允許他去上書畫院在暑期開辦的

公益課程；第二，給他安排了一個(gè)小小的工作室”的內(nèi)容可知，插敘揭示了小男孩的外貌特征、家庭背景

以及他會(huì)活字印刷的原因；從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)合第⑥段中“小男孩帶我去看他的‘工作室'，原來就是在木

樓梯的下方，放了一張大茶幾當(dāng)桌子”，第⑧段中“我忽然想起小男孩的爸爸曾悄悄咨詢……”的內(nèi)容可

知，第⑤段為下文寫“我”參觀小男孩的“工作室”、小男孩爸爸的悄悄咨詢做了鋪墊。

8.考查敘述人稱的作用。作品運(yùn)用第一人稱的好處：使文章更具真實(shí)性，使文章具有故事性（曲折性或波

折性），使文章更生動(dòng)形象，使讀者能更具體地體會(huì)作者心情。第一人稱方便主觀的心理的描寫，代入感

強(qiáng)烈，易于抒情。第一人稱敘述角度，寫的都是“我”眼中事、心中事，可充分