四川省簡陽市養(yǎng)馬學區(qū)2016-2017學年八年級生物上學期期中試題新人教版

2016-2017學年上學期八年級生物期中測試題(時間:60分鐘滿分:100分)一、選擇題(每小題2分,共50分)1.動物學家在南美發(fā)現一種被稱為樹懶的動物。這種動物行動非常緩慢,身上長有長毛,胎生、哺乳。根據樹懶這些特征應歸類為()A.哺乳動物 B.昆蟲 C.魚 D.鳥2.骨的運動要靠骨骼肌的牽拉,下列敘述不正確的是()A.骨與骨之間多以關節(jié)相連B.骨骼肌的兩端可附著在同一塊骨上C.一個動作的完成需多塊骨骼肌協調D.骨骼肌收縮需消耗能量3.通過學習認識各種環(huán)境中的動物,我們知道空中飛行的動物()A.都是脊椎動物 B.都是無脊椎動物C.既有脊椎動物,又有無脊椎動物 D.既不是脊椎動物,也不是無脊椎動物4.下列常見的動物中,名字中都有一個“魚”字,但真正屬于魚的是()A.鯨魚 B.娃娃魚 C.章魚 D.帶魚5.下列各種動物行為語言中,能在同種個體間交流信息的是()A.壁虎斷尾 B.烏賊釋放墨汁 C.蜥蜴變色 D.蜜蜂跳圓形舞6.明明和媽媽一起去菜市場買魚,發(fā)現賣魚的叔叔不斷向魚池里面通入氣體,這樣做的目的是 ()A.促使魚多活動,增加魚的活力B.增加水中的含氧量,使魚獲得足夠的氧氣C.使魚向四面散開,充分利用水體D.提高水溫,使魚生活的時間長一些7.小林同學仔細觀察山地野猴和動物園的猴子,發(fā)現了猴子一系列有趣的行為。這些行為屬于動物先天性行為的是()A.野猴看到陌生人時逃走 B.動物園的猴子向人“行禮”C.野猴爬到樹頂摘桃子 D.動物園的小猴子向游客索要桃子8.渡渡鳥滅絕后,一種珍貴的樹木——大顱欖樹再也沒有種子發(fā)過新芽,渡渡鳥對大顱欖樹最重要的作用是()A.取食其種子減少其數量 B.產生糞便供樹生長C.有助于大顱欖樹種子萌發(fā) D.保護不被其他動物傷害9.麻雀因啄食農作物曾被列為害鳥,我國開展過“剿滅麻雀”運動。這種做法最主要的危害是 ()A.破壞生態(tài)平衡 B.減少農作物的病蟲害C.影響農作物的傳粉 D.影響農作物種子的傳播10.下列有關“嘗試與錯誤”的說法,正確的是()A.動物越高等,“嘗試與錯誤”的次數越少B.“嘗試與錯誤”是先天性行為C.“嘗試與錯誤”是社會行為D.體型小的動物“嘗試與錯誤”的次數多于體型大的動物11.生物的結構總是與其生活環(huán)境相適應,下列對不同動物的結構與其生活環(huán)境相適應的敘述,錯誤的是()A.魚用鰓呼吸適應水中生活 B.家鴿前肢變成翼適應空中飛行生活C.昆蟲有外骨骼適應陸地干燥生活 D.雄蛙有鳴囊適應水陸兩棲生活12.為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學設計了下面的實驗:取2個大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙標簽;將一定量濕潤的肥沃土壤均分為2份,在甲瓶中放入1份,將另一份烘干冷卻后放入乙瓶;然后在2個瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓;將2個裝置均置于相同的適宜條件下,一段時間后觀察,發(fā)現蚯蚓蠕動能力明顯減弱的是()A.甲 B.乙C.均明顯減弱 D.不確定13.用凡士林涂滿蝗蟲的胸部和腹部,最終的結果是()A.開始昏迷,逐漸正常 B.蝗蟲的呼吸平穩(wěn)C.蝗蟲會窒息死亡 D.蝗蟲能正常生活14.下列敘述錯誤的是()A.魚都生活在水中B.水中生活的動物都用鰓呼吸C.水中的各種生物通過食物關系形成聯系D.動物的形態(tài)和結構都與其生活環(huán)境相適應15.動物的身體結構特點都是與其功能相適應的,下列動物結構及其功能的對應關系,不正確的是 ()A.河蚌的貝殼——游泳 B.蝗蟲的氣管——呼吸C.蜥蜴的鱗片——保護 D.家鴿的羽毛——飛行16.根據法國養(yǎng)蜂業(yè)聯合會的資料,近年來殺蟲劑的使用讓法國每年都有大量蜂群滅絕。下列說法錯誤的是()A.有些植物將不能充分傳粉B.短期內生態(tài)平衡受影響C.蜜蜂有外骨骼可以防止水分散失D.蜜蜂不能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)17.我國的四大家魚是指()A.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚 B.青魚、草魚、鰱魚、鯽魚C.鰱魚、鳙魚、鯉魚、鯽魚 D.草魚、鯉魚、鰱魚、鯽魚18.下列動物中,具有外骨骼的是()A.蚯蚓 B.蝗蟲 C.鯽魚 D.河蚌19.自然環(huán)境中的動物,有的體溫恒定,有的體溫隨環(huán)境而變化。下列動物中體溫不恒定的是 ()A.東北虎 B.家鴿 C.蝙蝠 D.蝴蝶20.蚯蚓等環(huán)節(jié)動物共同具有的一個特征是()A.身體由許多體節(jié)構成 B.身體里有脊柱C.體表包著堅韌的外骨骼 D.足、觸角等分節(jié)21.下列關于動物形態(tài)結構特點的敘述,錯誤的是()A.鯽魚身體呈流線型是對其水生生活的適應B.具有角質的鱗是蛇適應陸地生活的重要特征C.身體分頭部、胸部、腹部三部分是節(jié)肢動物的共同特點D.身體由相似的環(huán)狀體節(jié)組成是蚯蚓和沙蠶的共同特點22.手臂處于下列哪種姿勢時,肱二頭肌和肱三頭肌都處于舒張狀態(tài)?()A.提水 B.舉重物 C.投籃 D.自然下垂23.下列動物,身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構成的是()A.海葵 B.河蚌 C.螃蟹 D.蚯蚓24.科學研究發(fā)現,哺乳動物成熟的紅細胞中不含細胞核。下列動物的紅細胞不含細胞核的是 ()A.蛙 B.兔 C.蛇 D.鷹25.蝙蝠能夠飛行,但不屬于鳥,而屬于哺乳動物。主要理由是()A.蝙蝠能用超聲波定位 B.蝙蝠能滑翔C.蝙蝠四肢有爪 D.蝙蝠有胎生、哺乳的特征二、非選擇題(共50分)26.(10分)分析材料,回答下列問題。某同學觀察了黃蜂的繁殖:當黃蜂交尾后,雌黃蜂在沙土中挖一個穴道,穴道末端擴展成小室。然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內的小室。隨后雌黃蜂在每個巢室內產下一枚卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化出的幼蟲即以親代儲存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才挖開洞口,從穴道中爬出來。子代黃蜂雖然從未見過其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時候卻能重復親代所完成的同樣程序。(1)黃蜂的繁殖行為是(填“先天性行為”或“學習行為”),判斷的依據是

。

(2)小明還觀察了一窩蜜蜂,發(fā)現蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂,這說明蜜蜂是具有行為的昆蟲;小明還發(fā)現,當一只工蜂找到了蜜源后,會跳起“8”字舞招來伙伴,這說明蜜蜂群體中存在著。

(3)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于法。

27.(8分)分析資料,回答下列問題。不同的白冠雀鳥群的鳴叫聲雖然基調相同,但又有各自的“方言”。如果把某個白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一個白冠雀鳥群B中去,待其長成成鳥時,a的叫聲就不同于A鳥群而接近于B鳥群。但是,如果把白冠雀幼雛a移到黃鶯群中,它卻學不會黃鶯的叫聲。(1)a的鳴叫聲,具有B鳥群的“方言”特點,這是行為作用的結果。

(2)a學不會黃鶯的鳴叫聲,是因為a的體內不具有控制黃鶯鳴叫聲的。

(3)上述實驗說明,行為是在行為的基礎上建立的。

28.(12分)呼吸是動物重要的生理特征,不同的動物呼吸的結構和器官差異很大,但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳。回答下列問題。(1)原始的單細胞動物A用呼吸,制作臨時裝片觀察時,要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是。

(2)觀察B時,要經常往其體表滴水以保持濕潤,原因是。觀察C時,發(fā)現它已具有了呼吸器官;觀察D時,發(fā)現其體表具有與體內氣管相連的,它是氣體出入的門戶。

(3)魚是如何在水中完成呼吸的?某實驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃的特性進行了E實驗,對實驗現象的解釋是。

(4)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結構特點時,發(fā)現F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達的與肺相通。

29.(10分)閱讀材料,回答問題。20世紀50年代婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾,世界衛(wèi)生組織采取了一種簡單、直截了當的解決方法——噴灑DDT。蚊子死了,瘧疾也得到了控制?？墒菦]多久,大范圍的后遺癥出現了。由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵——小黃蜂,導致人們的房屋紛紛倒塌。與此同時被DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食,壁虎又被貓吃掉,DDT可通過食物鏈不斷積累,對貓有很大的殺傷力,貓的數量減少又導致老鼠大量繁殖。在由老鼠帶來的大規(guī)模暴發(fā)的斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前,世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降1.4萬只活貓,英國皇家空軍執(zhí)行了這次奇特的任務——“降貓行動”。(1)蚊子屬于昆蟲,身體由、、三部分構成。

(2)壁虎和老鼠這兩種生物中屬于恒溫動物。

(3)從資料中可以看出,蚊子作為食物鏈或食物網中的某一環(huán)節(jié)若出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),可見動物在維持中起重要作用。

30.(10分)某同學以桑葉和其他植物葉為實驗材料,通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進行食物選擇,探究“家蠶取食葉是否屬于先天性行為”。請幫他解決實驗中的相關問題。(1)該實驗要求所選取的其他植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似,原因是

。

(2)為排除學習行為對實驗的影響,研究小組最好選擇第家蠶為實驗對象。

①租來的體形較大的蠶②租來的體形較小的蠶③自己用受精卵孵化的蠶(3)實驗過程中,應以為變量設計實驗環(huán)境,讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進行選擇。

(4)下圖是該同學對剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃上放置方式的設計,你認為相對合理的是。

(5)實驗過程中需更換實驗對象(家蠶),重復幾次上述實驗。這樣做的主要目的是。

養(yǎng)馬學區(qū)八年級生物期中考試題參考答案一、選擇題1.A2.B3.C4.D5.D6.B7.C8.C大顱欖樹的果實被渡渡鳥吃下去后,果皮被消化掉了,種子外邊的硬殼也被消化掉,這樣的種子排出體外才能夠發(fā)芽。9.A麻雀是生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈上的一個營養(yǎng)級,如果缺失會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡。10.A“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。因為學習行為也會受到遺傳因素的影響,對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說,即使學習條件相同,學習的速度也會有差異。動物越高等,“嘗試與錯誤”的次數就越少,甚至不用經過“嘗試與錯誤”。11.D雄蛙的鳴囊可以發(fā)出聲音,有利于求偶。12.B蚯蚓的呼吸依靠體壁(可分泌黏液,使體表保持濕潤)進行,在烘干的土壤里蚯蚓的生命活動會明顯減弱。13.C用凡士林涂滿蝗蟲的胸部和腹部,堵塞了氣門,蝗蟲無法呼吸,導致死亡。14.B水中生活的動物大多數用鰓呼吸,鯨魚雖生活在水中,但屬于哺乳動物,用肺呼吸。15.A動物身體的形態(tài)結構是與其功能相適應的,河蚌的身體柔軟,外有貝殼,起保護身體的作用,而不是游泳。16.D17.A18.B19.D20.A21.C22.D23.D24.B25.D二、非選擇題26.答案:(1)先天性行為生來就有的,不需要通過學習獲得(2)社會信息交流(3)觀察27.解析:本題主要考查學習行為的建立途徑。學習行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經驗和學習而獲得的。白冠雀鳥群A的幼雛a在白冠雀鳥群B中長大,因而具有與B鳥群相同的鳴叫聲,這是在其出生后形成的行為,不是生來就有的,因而屬于學習行為。但a在黃鶯群中卻學不會黃鶯的鳴叫聲,則說明其學習行為與其具有的遺傳因素有關,是在先天性行為的基礎上建立的。答案:(1)學習(2)遺傳物質(3)學習先天性28.答案:(1)表膜表層含氧較多,利于草履蟲的呼吸(2)蚯蚓靠濕潤的體壁進行呼吸鰓氣門(3)水從魚口進入、由鰓流出后,CO2的含量增多(4)氣囊解析:(1)圖中A為草履蟲,用表膜呼吸;制作臨時裝片觀察時,要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是表層氧氣多,聚集的草履蟲多。(2)圖中B為蚯