Unit 5 Lets eat！C Story time （教案）人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

/教學(xué)目標(biāo)-能夠正確地聽、說、讀故事中的單詞和句子。-能夠理解故事的大意，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。-能夠通過故事學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)內(nèi)容-單詞：food，cake，apple，banana，rice-句子：Let’seat！What’sthis？Thisis...教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-重點(diǎn)：掌握單詞和句子的正確發(fā)音和用法。-難點(diǎn)：理解故事的大意，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教具：PPT，錄音機(jī)，故事書。-學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片，圖畫紙，彩筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放英語(yǔ)歌曲，引起學(xué)生的興趣，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。2.新課導(dǎo)入：通過展示PPT，讓學(xué)生跟讀單詞和句子，并解釋單詞的意思。3.故事學(xué)習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，并跟隨錄音跟讀故事。然后，讓學(xué)生自己朗讀故事，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。4.小組活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)故事情節(jié)，進(jìn)行角色扮演。5.總結(jié)：通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)故事的理解程度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)-單詞：food，cake，apple，banana，rice-句子：Let’seat！What’sthis？Thisis...作業(yè)設(shè)計(jì)-聽力：聽錄音，跟讀故事。-口語(yǔ)：和家長(zhǎng)一起，用英語(yǔ)進(jìn)行食物的選擇和交流。-寫作：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的英語(yǔ)小短文。課后反思-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。-在教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。-在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。以上就是我根據(jù)您提供的標(biāo)題所寫的教案，希望對(duì)您有所幫助。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和吸收。在教學(xué)過程中，教師需要通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在“Unit5Let’seat！CStorytime”的教學(xué)過程中，教師需要通過多種教學(xué)手段，如PPT展示、錄音播放、小組活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞和句子，理解故事的大意，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。例如，在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示不同的食物圖片，讓學(xué)生跟讀單詞和句子，并解釋單詞的意思。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能幫助他們更好地理解和記憶單詞。在故事學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以先讓學(xué)生聽錄音，并跟隨錄音跟讀故事。然后，讓學(xué)生自己朗讀故事，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。這樣既能提高學(xué)生的聽力理解能力，也能鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)故事情節(jié)，進(jìn)行角色扮演。這樣既能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也能鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。同時(shí)，教師還需要及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和用法。總的來說，教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，教師需要通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在“Unit5Let’seat！CStorytime”的教學(xué)過程中，教師需要采用互動(dòng)式和參與式教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。以下是對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放英語(yǔ)歌曲或兒歌，如《TheABCSong》或《Head,Shoulders,Knees,andToes》，可以快速吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，歌曲中的詞匯和句型可以為接下來的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。2.新課導(dǎo)入：使用PPT展示各種食物的圖片，如蛋糕、蘋果、香蕉、米飯等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些食物。教師可以邊展示邊提問：“What’sthis?”，學(xué)生回答：“Thisisanapple.”通過這種方式，學(xué)生可以自然地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)食物相關(guān)的單詞。3.故事學(xué)習(xí)：播放故事錄音，讓學(xué)生跟讀。錄音可以重復(fù)播放，直到學(xué)生能夠熟練地跟讀。然后，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀故事，或者個(gè)別學(xué)生嘗試復(fù)述故事。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用自己的語(yǔ)言，即使他們的表達(dá)不夠完美，也要給予肯定和鼓勵(lì)。4.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演。教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如食物圖片或模型，讓學(xué)生在表演時(shí)使用。這個(gè)活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。5.總結(jié)環(huán)節(jié)：通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)故事的理解程度。例如，教師可以問：“Whowantstoeatthecakeinthestory?”或者“Whatdoesthecharactersaywhentheyseetheapple?”學(xué)生回答問題的過程也是復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的過程。6.板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句子，讓學(xué)生能夠直觀地看到并記憶。板書的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生抄寫和復(fù)習(xí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置聽力、口語(yǔ)和寫作作業(yè)，讓學(xué)生在家中也能繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)。聽力作業(yè)可以是聽故事錄音并跟讀，口語(yǔ)作業(yè)可以是和家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行食物的選擇和交流，寫作作業(yè)則可以是寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的小短文。8.課后反思：教師應(yīng)在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行