2023-2024學年滁州市七年級語文上學期期末試卷附答案解析

2023-2024學年滁州市七年級語文上學期期末試卷

注意事項：

1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時間為150分鐘。

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共4頁。

3.請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。

一、語文積累與運用(35分)

1.默寫0

(1)熱愛詩詞吧，那是一個豐富多彩的世界！詩中有景，曹操的《觀滄?！分忻鑼懥恕?/p>

,”的草木景色；詩中有理，王灣的《次北固山下》中“

”蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律；詩中有情，劉禹錫的《秋詞》(其一)中“

,"以明麗的秋景抒發(fā)了詩人樂觀、豪邁的情懷。

(2)聯(lián)想和想象是詩歌常用的寫作手法?！啊?岑參《行軍九日思長

安故園》)由重陽登高聯(lián)想到故園菊花，抒發(fā)了詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望；

"”［陸游《十一月四日風雨大作》(其二)］借夢境抒發(fā)了詩人感人至

深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。

2.請運用積累的知識，完成各題。

我的床前就帖著兩張花紙，一是“八戒招贅”，滿紙長嘴大耳，我以為不甚雅觀；別的一張“老鼠

成親”卻可愛.自新郎新婦以至像相.賓客，執(zhí)事，沒有一個不是尖珀i細腿，像煞讀書人的，但穿的

都是紅衫綠褲。我想，能舉辦這樣大儀式的，一定只有我所喜歡的那些隱鼠。現(xiàn)在是粗俗了，在路上

遇見人類的迎娶儀仗，也不過當作廣告看，不甚留心；但那時的想看“老鼠成親”的儀式，卻極其神往

,即使像海昌蔣氏似的連拜三夜，怕也未必會看得心仍人正月十四的夜，是我不肯輕易便睡，等候它

們的儀仗從床下出來的夜。然而仍然只看見幾個光著身子的隱鼠在地面游行，不像正在辦著喜事。直

到我熬不住了，怏怏睡去，一睜眼卻已經(jīng)天明，到了燈節(jié)了。

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

傀()相尖,()心砧n()怏()怏

(2)從詞語的感情色彩上看，文段中畫線句子中的“可愛”是詞。

(3)下面句子中加點詞的詞性是()

不像正在辦著喜事。

A.名詞B.動詞C.形容詞D.代詞

(4)下面是《朝花夕拾》中的插圖，請根據(jù)畫面寫出相關(guān)的篇目。

，①《?》??》

3.習近平總書記說：“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站住腳跟的根基。”復

興學校七年級開展“走進文學部落”活動，請你一起參與。

(1)為了烘托氣氛，同學們打算在教室黑板上書寫一則標語。請從下列詞語中選出六個，組成對偶句，

傳承培養(yǎng)詩文誦讀

美德經(jīng)典展示華夏

(2)小明同學對活動過程作了一些記錄，其中有些問題，請你幫他修改。

［甲］此次《走講文學部落》活動.除了激清6位市作協(xié)成員外,還邀請了10位語文老師?！疽摇炕?/p>

動旨在保講同學們對文學的深入交流.增講他們對干文學作品的閱讀興帆

①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。

②【乙】處畫線句有語病，請你修改。

(3)下面是有關(guān)機構(gòu)公布的“國民圖書閱讀量指標”數(shù)據(jù)表，請用一句話寫下你得出的結(jié)論。

一國民圖書閱讀量指標

(以年為統(tǒng)計周期，以本為計量單位)

弗FiFr市

201720182019202020212022

目9T3歲末成年人日14-70歲成隼人

(4)活動結(jié)束后，語文老師要求每人寫一條關(guān)于讀書的感悟。請你運用比喻的修辭，擬寫一條。

示例：讀書如開窗，開窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書能夠凈化人的靈魂。

二、閱讀(55分)

［一］(23分)

請閱讀下面的文字，分別回答問題。

難忘任老

王恩科

①那時我教語文，每每看到孩子的好作文，眼睛就發(fā)亮，于是心血來潮，用蠟紙刻好后，用手工

油印機印出來，裝訂成冊，發(fā)給學生學習交流，取名《浪花集》。

②為了激發(fā)孩子的興趣，我冒昧寫信請書法大家任政題寫書名。同事調(diào)侃我，摸著我的額頭：“你

這是異想天開，你和任政沒有半點關(guān)系，就憑一封薄信，他就幫你寫了？"但我不死心，反駁道：“任

政是人民書法家，我想他會寫的?！弊焐线@么講，心里也沒底。幾天后回信來了，我懷著忐忑的心情

,小心鬟翼地拆開信封一看，激動地叫了起來：“任政寫了，任政寫了！”同事們一擁而上，爭相目睹

,為我高興。

③為題簽之事，我曾專程登門致謝。叩開門，任老有些愕然，我連忙自我介紹：“我就是寫信請您

題簽的王老師?！薄芭?，對格對格，我寫過寫過，舉手之勞，應該的應該的?！比卫蠋熞荒槧N爛：“儂

就是教語文和書法的王老師，儂好儂好！”“我今天來特意表示感謝，并向你討教經(jīng)驗?！边M門后，屋

內(nèi)的情景讓我震撼：地板上、桌上、廚上、床上攤滿了任老剛寫好的書法，屋內(nèi)彌漫著濃濃的墨香。

他說：“儂歡喜，自己揀一張?！蔽蚁渤鐾?，挑了一張行書橫幅《桂馥蘭馨》。我一再拱手感謝。他

說：“寫書法的初衷就是給人家看的，只要物得其所，我就開心了。”任老的襟懷讓我感動。

④坐定后，任老親切而謀虛地說：“我沒什么經(jīng)驗，只是以書育人，師生相長，一起學習交流蠻開

心的。要教好書法，很重要的一條是老師自己要特別喜歡書法，如果老師沒有濃厚的興趣，那你怎能

讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣？如果學生沒有濃厚的興趣，書法就走不進他們的心靈，那肯定學不好的?！?/p>

他還說，藝術(shù)的造詣應該扎根在學識的基礎(chǔ)上，要寫出有境界的字，單靠字內(nèi)功夫是不夠的。學識與

書法就像水與船的關(guān)系.水漲才能船高,學養(yǎng)高了.書法自然會去塵俗.富韻味.溢氣象。他播調(diào).

學書法一定要博采眾長，多讀書，廣臨帖，汲取營養(yǎng)，像蜜蜂一樣，只有采百花之精華，才能釀出自

己的密……樸素的言語.蘊含著深刻的哲理.讓我當益匪淺.

2

了照顧任老的身體，減少應酬，勸他不要貼?？伤麍?zhí)意要貼：“別人老遠來尋我，肯定有事，哪能讓/

家白跑一趟呢？”任老的處世境界可見一斑。

⑥通過電話聯(lián)系，我去了他單位。他又在忙碌著為別人寫字。見了我，也不避諱，拿起筆給我做

示范。我有幸目睹了他筆走龍蛇的過程，用筆精微純正、玄妙多變，沒有一筆粗野，讓我學到了不少

書本上學不到的東西。在傳承國粹的道路上，任老無疑是我們的楷模。他身體力行，無私奉獻，不計

潤格，精神難能可貴。他是當之無愧的上海市首屆“德藝雙馨藝術(shù)家”“文學藝術(shù)獎”得主。

⑦任老待人真誠，學術(shù)嚴謹，說真話不說假話。有次我攜一行草習作登門請教，他很直率地說：’

太辣.火氣太大,氣勢有余閑雅不足。”并逐字剖析給我聽.強調(diào)字要平和一點，不能耀武揚威、左

沖右突……他的評價言簡意賅、切中要害，對我起到了極大的啟導作用。

⑧任老一生著述豐厚，總發(fā)行量達270余萬冊，受到廣大讀者的青睞。他敬畏傳統(tǒng)，力逮古風，石

傳統(tǒng)關(guān)照下融入個性語言，自出機杼，形成了鮮明的任體范式。他的行楷，收入全國規(guī)范電腦字庫，

被廣泛應用。

⑨毋庸置疑，時代在變遷，但它仍然裹挾著傳統(tǒng)的云煙固執(zhí)前行，任老就是一個典型。他的藝術(shù)

精神，他的人格風范，天長地久，山高水長。

4,下列對文章相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.第②段“任政寫了，任政寫了！”運用反復的手法，表達了"我”的激動心情。

B.文章對任政形象的刻畫運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。

C.作者認為任政作為上海市首屆“德藝雙馨藝術(shù)家”是名副其實的。

D.文章末段間接抒情，表達了對任政藝術(shù)精神和人格風范的贊頌。

5,概括補充文意敘述的“我”和任政交往的事件。

為我題簽一一一一授我經(jīng)驗一一一一評我習作

6.文章第②段寫同事的調(diào)侃，有什么作用？

7,按要求賞析下面的句子。

（1）學識和書法就像水和船的關(guān)系，水漲才能船高，學養(yǎng)高了，書法自然會去塵俗、富韻味、溢氣象

。（從修辭手法的角度）

（2）他很直率地說：“太辣，火氣太大，氣勢有余，閑雅不足?！保◤拿鑼懛椒ǖ慕嵌龋?/p>

8.讀了這篇文章，你從作者身上獲得了哪些做人做事的啟示？

［二］（16分）

材料一：

音樂治療是一種運用各種形式的音樂體驗來幫助治療對象達到心理健康的心理調(diào)節(jié)手段。它具有

成本小、易獲取、操作簡單、易于實施、受場地限制小等特點，適用于各類人群。其主要作用如下：

第一，音樂治療能緩解生理不適。音樂是聲音的外化，其本身具有一定的能量。有的音樂體驗能

減慢心率、降低血壓、平衡呼吸和促進新陳代謝，還可以通過轉(zhuǎn)移注意力來緩解疼痛。

第二，音樂治療能促進心理調(diào)節(jié)。音樂中的節(jié)奏、旋律、力度以及和聲等要素能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生復

合性聽覺刺激，引起人們情感上的共鳴。有的音樂能有效緩解焦慮、緊張等情緒,催生積極的情緒。

第三，音樂治療能促進人際交往。具有重復的旋律、變動的節(jié)奏以及和聲的音樂，能讓人積極主

動地參與到人際活動中去。

材料二：

選擇何種音樂進行音樂治療呢？這需要針對治療對象存在的問題來選擇匹配的音樂。

一是根據(jù)音樂節(jié)奏和旋律進行選擇。音樂節(jié)奏影響生物節(jié)律，音樂旋律影響情緒起伏。譬如，具

有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點的輕音樂可以穩(wěn)定情緒，放松和緩解焦慮。

二是根據(jù)音樂的力度進行選擇。音樂力度的增強可引發(fā)情緒的逐漸高漲，讓人從萎靡失落的情緒

3

落、需要肯定和支持時，可傾聽有鼓聲或者打擊樂器的音樂，給自己以信心。

三是根據(jù)音樂的形式進行選擇。不同的音樂形式給人不同的聽覺體驗，讓人產(chǎn)生不同的心理感覺

o譬如，獨奏獨唱形式的音樂貼近個人感受，易引發(fā)人心中的孤獨感。而合唱、合奏、有和聲的音樂

,則給人陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達欲，這樣的音樂能引發(fā)人心中的社會支持感，熠強其

集體意識，在一定程度上能緩解負面情緒。

材料三:

?選擇、播放合適的音樂，幫助治療對象與音樂共情，逐漸穩(wěn)定治療對象的情緒狀態(tài)

共情調(diào)緒

外泄情緒?詵徑播放能引導治療對象夷汰臼己內(nèi)心體騎的音樂.使其情緒外泄疏解

?選擇、播放能激發(fā)治療對象信心的音樂，引導其暢想成功，找到力量感，積極面對

重塑心理

未來0

音樂治療實施步驟圖（以上材料依據(jù)《大眾心理學》相關(guān)資料改編）

9.下列詩句，沒有寫到音樂的一項是（）

A.黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。（李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》）

B.曉鏡但愁云鬟改，夜吟應覺月光寒。（李商隱《無題》）

C.苦調(diào)凄金石，清音人杳冥。（錢起《省試湘靈鼓瑟》）

D.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。（白居易《琵琶行》）

10.根據(jù)材料一，說說什么是音樂治療。

11.有人說“獨奏獨唱形式的音樂引發(fā)共鳴，多聽這類音樂能促進人際交往”，你認為這種理解正確

嗎？清根據(jù)材料二，談談你的理解。

12.某同學考試前出現(xiàn)了焦慮情緒，請你根據(jù)材料，告訴該同學如何用“音樂治療”來緩解焦慮情緒

㈢（16分）

【甲】

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，緩行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)

如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼

不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。

方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦

斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（蒲松齡《狼》）

【乙】

苞室室偶得二與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳

事①，聞群犬鳴嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未

t覺，將嚙②其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。此事從侄③虞惇言。狼子野心，信不誣哉！然野

心不過遁逸耳；陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶！

儲先白妃的《聞徵苴堂空記》）

4

13.請解釋下列加點詞在文中的意思。

⑴屠大窘窘：.

⑵其一犬坐于前犬：_

⑶屠暴起暴：.

(4)乃偽睡以俟俟：.

14.請用“/”為文中圓波浪線的句子斷句（斷兩處）。

有富室偶得二小狼。

15.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（2）此人何取而自貽患耶！

16.兩文中狼的共同特性是什么？其各自的特性又是什么？

三、寫作（55分）

17.請以“最_____________的時刻”（橫線處可填：溫暖、快樂、激動、難忘、遺憾、傷心……）為

題，寫一篇不少于600字的記敘文。

參考答案及解析

1.樹木叢生百草豐茂海日生殘夜江春入舊年晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄遙憐故園菊應傍戰(zhàn)

場開夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來【詳解】本題考查名篇背誦。注意：叢生、豐茂、生、碧霄、傍、

闌。2.（l）bin腮煩yAng（2）褒義（3）A（4）從百草園到三味書屋狗?貓?鼠無?！驹斀狻浚?）本題考查字

音字形。俵相：binxiang,行婚禮時贊禮的人。腮：sAi,兩頰的下半部。心煩：xinfGn,心里煩躁或煩悶。

怏怏：yangyang,形容不滿意、不高興的神情。（2）本題考查感情色彩。前句“不甚雅觀”是一個貶義詞，

“卻”表示語義的軒折，故“可愛”是一個褒義詞。（3）本題考查詞性。喜事：婚事，結(jié)婚的事等。這是一

個名詞，與前面的“辦著”組成動賓短語。（4）本題考查名著內(nèi)容。圖一展現(xiàn)的是房屋里一個人拉著頂著

竹篩的短棒，據(jù)此可知這是捕鳥的畫面，出自《從百草園到三味書屋》。其情節(jié)是我（魯迅）在雪后的百草

園，掃出一片空地用竹篩、短棒等設(shè)下陷阱來捕鳥。圖二展現(xiàn)的是成年的魯迅手拿棒子打描的情景。魯迅

先生在《狗?貓?鼠》一文中說明自己“仇貓”的原因，刻畫出“貓”的主要特征。作者表面上討厭貓，實際上

卻鞭撻了具有與貓類似習性的一類人，如當時社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶

自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。

圖三展現(xiàn)的是“活無?！钡男蜗??！稛o常》中關(guān)于“活無?！钡那楣?jié)：我和許多人——所最愿意看的，卻在活

無常他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就有鶴立雞群之概。只要望見一項白紙的

高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。人民之于鬼物，惟獨與他最為

稔熟，也最為親密，平時也常?？梢杂鲆娝D三描繪的是這個場景。3.（1）誦讀經(jīng)典詩文傳承華夏美德

（2）①把書名號（《》）改為雙引號（""）②把“增進”改為“培養(yǎng)”（3）示例：2017——2022年,9——13歲未成年人

的人均閱讀量明顯高于18——70歲成年人。（4）示例：讀書如登山，山登的高，景象就看得遠；書讀得多,

眼界就開闊

4.D

5.贈我作品給我示范（意思對即可）6.表明同事們不相信任政會為“我”題簽，表現(xiàn)任政做法的難

能可貴，突出了任政沒有書法大家的架子，待人熱忱。（意思對即可）

7.（1）運用比喻（排比）的修辭手法，形象而通俗地表明一個人的學養(yǎng)對其書法的重要性。（意思對即

可）⑵運用了語言描寫的方法，寫任老指出“我”書法的不足，表現(xiàn)任老坦誠、直率。（意思對即可）8.①

要勇于嘗試，有的事看似不可能，但往往也有機會。②應懂得感恩，受人幫助要致謝。③要虛心好問，多

向有經(jīng)驗的人請教。（其他答案，言之成理也可酌情給分。意思對即可）【解析】4.本題考查對文章內(nèi)

容的理解分析。D“間接抒情”有誤，從最后一段中的“他的藝術(shù)精神，他的人格風范，天長地久，山高水

長”可知，這是直接抒情，表達了對任政藝術(shù)精神和人格風范的贊頌；故選D。5.本題考查對文章內(nèi)容的

梳理與概括。從第③段“進門后，屋內(nèi)的情景讓我震撼：地板上、桌上、廚上、床上攤滿了任老剛寫好的

5

書法，屋內(nèi)彌漫著濃濃的墨香。他說：‘儂歡喜，自己揀一張?！蚁渤鐾?，挑了一張行書橫幅《桂馥蘭

馨》。我一再拱手感謝。他說：‘寫書法的初衷就是給人家看的，只要物得其所，我就開心了?！?可概括

出：贈我作品；從第⑥段“通過電話聯(lián)系，我去了他單位。他又在忙碌著為別人寫字。見了我，也不避諱，

拿起筆給我做示范。我有幸目睹了他筆走龍蛇的過程，用筆精微純正、玄妙多變，沒有一筆粗野，讓我學

到了不少書本上學不到的東西”可概括出：給我示范。6.本題考查句段作用。從第②段“同事調(diào)侃我，摸

著我的額頭：‘你這是異想天開，你和任政沒有半點關(guān)系，就憑一封薄信，他就幫你寫了？’”可知，同事

不相信任政會為“我”題簽，從“幾天后回信來了，我懷著忐忑的心情，小心翼翼地拆開信封一看，激動地

叫了起來：’任政寫了，任政寫了！“'可知，任政為“我”題簽了，寫同事的調(diào)侃更能突出任政為“我”這個素

不相識的人題簽的難能可貴，結(jié)合第③段“'哦，對格對格，我寫過寫過，舉手之勞，應該的應該的。，”可

以看出，任政認為為“我”題簽只是舉手之勞，突出了任政沒有書法大家的架子，待人熱忱。7.本題考查

對句子的理解與賞析。（1）“學識和書法就像水和船的關(guān)系”將學習和書法的關(guān)系比作水和船的關(guān)系，“水

漲才能船高，學養(yǎng)高了，書法自然會去塵俗、富韻味、溢氣象”，通過形象化的比喻，生動形象地說明了

學識和書法的關(guān)系，表現(xiàn)了學養(yǎng)對于書法的重要性。（2），“太辣，火氣太大，氣勢有余，閑雅不足”'這是

任老說的話，運用了語言描寫的方法，結(jié)合第⑦段“任老待人真誠，學術(shù)嚴謹，說真話不說假話。有次我

攜一行草習作登門請教”可知，這一句語言描寫是任老對“我”書法作品的點評，他認為“我”的書法“太辣，

火氣太大，氣勢有余閑雅不足”，言簡意賅，切中要害，表現(xiàn)任老坦誠、直率。8.本題考查啟示。從第②

段“為了激發(fā)孩子的興趣，我冒昧寫信請書法大家任政題寫書名。同事調(diào)侃我，摸著我的額頭：‘你這是異

想天開，你和任政沒有半點關(guān)系，就憑一封薄信，他就幫你寫了？’但我不死心，反駁道：‘任政是人民書

法家，我想他會寫的?！焐线@么講，心里也沒底。幾天后回信來了，我懷著忐忑的心情，小心翼翼地拆

開信封一看，激動地叫了起來：’任政寫了，任政寫了！’“可知，“我”勇敢地寫信給書法家任政題寫書名，

雖不抱太大的希望，但還是勇敢一試，最后書法家任政真的為“我”題簽，由此可以得出：要勇于嘗試，有

的事看似不可能，但往往也有機會。從第③段“為題簽之事，我曾專程登門致謝“可知，任老為“我”題寫了

書名，“我”專門登門向他表示感謝，由此可以得出：應懂得感恩，受人幫助要致謝。從第⑦段“有次我攜

一行草習作登門請教，他很直率地說：‘太辣，火氣太大，氣勢有余，閑雅不足?！⒅鹱制饰鼋o我聽，強

調(diào)字要平和一點，不能耀武揚威、左沖右突……他的評價言簡意賅、切中要害，對我起到了極大的啟導作

用”可知，“我”帶“我”的習作登門請教書法家任老，任老對“我”的習作的評價切中要害，起到了極大的啟

導作用，由此可以得出：要虛心好問，多向有經(jīng)驗的人請教。

9.B

10.音樂治療是-種運用各種形式的音樂體驗來幫助治療對象達到心理健康的心理調(diào)節(jié)手段。

11.不正確。獨奏獨唱形式的音樂貼近個人感受，易引發(fā)人心中的孤獨感。

12.①首先,傾聽具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定音量變化小等特點的輕音樂，穩(wěn)定自身情緒;②然后，選用合唱、合奏、

有和聲的音樂，疏解自身情緒;③最后，傾聽有力度的音樂，想象自己成功的場景,找到力量感。（意思對即可）

【解析】9.本題考查詩句賞析。A.“吹玉笛”寫到了音樂；B.沒有寫到音樂；C.“苦調(diào)”“清音”寫到了音樂；

D.“大弦”“小弦”寫到了音樂；故選B。10.本題考查提煉信息。根據(jù)材料一中的“音樂治療是一種運用各

種形式的音樂體驗來幫助