人教部編版高中語文必修下冊15.2答司馬諫議書

4/4答司馬諫議書【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握文中重要的文言實(shí)詞和虛詞。2．理解文句意思，把握文章主要觀點(diǎn)。3．理解作者對變法中出現(xiàn)四個(gè)問題的解答。4．了解作者及“書”的文體特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】掌握重點(diǎn)文言字詞；理解文句意思，把握文章主要觀點(diǎn)。【課時(shí)安排】3課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】【第一課時(shí)】一、練習(xí)反饋二、自學(xué)討論（一）相關(guān)鏈接1．關(guān)于王安石字介甫，晚年號半山，臨川人，被封為荊國公。他是北宋著名政治家，兩次出任宰相，推行變法，史稱王安石變法，列寧稱他是“中國十一世紀(jì)的改革家”。他又是著名的文學(xué)家，是唐宋八大家之一，在詩、詞、散文等方面都有獨(dú)特的成就，著有《臨川先生文集》《王荊公詩文集》。文中對司馬光加給他的“侵官、生事、征利、拒諫、怨謗”五個(gè)罪名逐一作了反駁，并批評士大夫階層因循守舊，表明堅(jiān)持變法的決心。言辭犀利，針鋒相對，是古代的駁論名篇之一。2．關(guān)于司馬光：字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家，時(shí)任翰林學(xué)士、右諫議大夫。曾寫信反對王安石變法，本文是王安石的回信。3．關(guān)于文章題目：“答”即“答復(fù)、回復(fù)”的意思，“書”是古代的一種文體，就是書信的意思?！爸G議”是指“諫議大夫”這個(gè)官職，標(biāo)題應(yīng)理解為“回復(fù)諫議大夫司馬光的信”。（二）閱讀《答司馬諫議書》，完成下列預(yù)習(xí)題目1．給下面的字詞注音。強(qiáng)聒()難壬人()盤庚()不恤國事()怨謗()故改其度()度義而后動()會晤()怨誹之多()胥怨()2．解釋重點(diǎn)實(shí)詞強(qiáng)聒()游處相好（）議事每不合（）名實(shí)（）所操之術(shù)()固前知（）胥怨（）不恤國事（）非特（）洶洶然()難壬人（）膏澤（）不事事（）敢知（）無由會晤（）3．歸納虛詞用法則固前知其如此也（）于反復(fù)不宜鹵莽（）則則眾何為而不洶洶然（）尤在于名實(shí)（）于受命于人主（）以授之于有司（）4．重點(diǎn)語句翻譯同俗自媚于眾為善（）①故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。②今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。③上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？④如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。三、教師點(diǎn)撥閱讀課文1－2段，思考問題1．王安石為什么要寫這封信？2．司馬光是如何指責(zé)作者的？作者又是如何駁斥司馬光的？四、瀏覽鞏固五、抽測達(dá)標(biāo)1．翻譯句子今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也?！镜诙n時(shí)】一、練習(xí)反饋二、自學(xué)討論（一）相關(guān)鏈接“王安石變法”距今已近千年。在這次變法中，以王安石為代表的革新派跟以司馬光為代表的保守派發(fā)生過極其激烈的斗爭。雖說歷史是那樣的遙遠(yuǎn)，但是通過課文，我們依然可以領(lǐng)略到當(dāng)時(shí)唇槍舌劍的滾滾硝煙。讓我們撩起歷史的面紗，穿越時(shí)間的隧道，去感受那段歷史吧?。ǘ╅喿x《答司馬諫議書》第3－4段，完成下列問題。1．給第三段劃分層次，歸納層意。三、教師點(diǎn)撥1．從全文看，王安石為什么要進(jìn)行這場變法？2．實(shí)施變法時(shí)，出現(xiàn)了怎樣的情形？司馬光認(rèn)為出現(xiàn)這些情形的原因是什么？3．王安石認(rèn)為出現(xiàn)這種情形的原因是什么嗎？4．在嚴(yán)峻的情勢下，王安石對變法池怎樣的態(tài)度？文中哪些語句體現(xiàn)了這一態(tài)度？5．如果司馬光收到王安石的這封信，他會怎么樣？6．如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你贊同變法嗎？請你以一個(gè)學(xué)生的身份給王安石或司馬光寫一封短信，表明自己的態(tài)度。四、瀏覽鞏固五、抽測達(dá)標(biāo)1．給下列字注音。胥()鹵()謗()晤()2．解釋重點(diǎn)實(shí)詞游處相好之日久（）而議事每不合（）固前知其如此（）不恤國事（）無由會晤（）胥怨（）難壬人（）3．王安石不僅是一位政治家，也是一位文學(xué)家。根據(jù)你的積累，試寫出他寫的一首詩。【第三課時(shí)】一、練習(xí)反饋二、自學(xué)討論（一）相關(guān)鏈接諸葛亮名言：1．志當(dāng)存高遠(yuǎn)。2．夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。3．非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。4．不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。5．夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。6．不傲才以驕人，不以寵而作威。7．恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。8．鞠躬盡瘁，死而后已。閱讀《出師表》第6－9段，完成下列問題。1．概括第6、7段的內(nèi)容。2．作者在第8段對后主劉禪和所推薦的賢臣提出了哪些要求？3．縱觀全文，作者向后主提出的三條建議中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是哪一條？三、教師點(diǎn)撥1．第6、7段的主要表達(dá)方式是什么？有什么特點(diǎn)？2．本文是“表”中的典范，它在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？3．概括文章主旨。四、瀏覽鞏固五、抽測達(dá)標(biāo)1．表，是古代的一種文體，用于臣下向君主、請?jiān)傅囊环N奏章。從表達(dá)方式上看，《出師表》第一部分寓情，第二部分寓情。2．《出師表》選自《諸葛亮集》，作者諸葛亮，文中諸葛亮給后主劉禪提出、、三項(xiàng)建議，表達(dá)了、的深厚感情。文章表達(dá)方式以議論為主，兼用敘事、抒情。3．文中回顧了和兩件事。表達(dá)了之情。4．文中的“臣”是指，“先帝”指，“陛下”指。5．諸葛亮在《出師表