小學中華經(jīng)典誦讀活動方案(集錦3篇)

小學中華經(jīng)典誦讀活動方案（集錦3篇）1.小學中華經(jīng)典誦讀活動方案第1篇一、經(jīng)典誦讀的意義中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典詩文誦讀活動。現(xiàn)將實施方案計劃如下：二、活動計劃1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當進入文學化的境界，遠離低俗，升華自己;2、學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力;3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力;4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操;5、通過“天天”誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力;6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅;三、活動方案(一)內(nèi)容主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》;神話故事;寓言故事等。同時，精選中外現(xiàn)、當代美文。(二)時間①每天早晨，晨讀經(jīng)典10分鐘，班級采用教師范讀、學生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。②每周1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于學生誦讀經(jīng)典佳作。③每天回家讓學生復習晨讀的經(jīng)典10分鐘，并和家長齊誦讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。④每周1節(jié)寫字課上，教師通過指導讓學生抄寫自己所吟誦過的詩句，做到讀寫相結(jié)合，通過書寫，既練習了書法，又加強了記憶。⑤另外，也可利用中午一些時間，讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為一種課外生活中的樂事。(三)指導為了提高學生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達到最佳效果。(四)措施學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的少年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。1、采用多樣宣傳，營造書香校園。①利用校園里的宣傳窗建立“誦讀板塊”，每月一期，以年級為單位，由學生自己動手制作;各教學樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句，定期舉辦特色活動圖片展，師生作品展等，營造出濃郁的書香校園文化氛圍。②每周二、周四，學校紅領(lǐng)巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀，學校播放古詩文錄音，供學生欣賞;開設(shè)“校園經(jīng)典詩文小廣播”，由學生主持、播音，其內(nèi)容有詩文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。③通過開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中將古詩文記住。④經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，建立家校聯(lián)系冊，發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的.社區(qū)讀書氛圍。2、開展豐富活動，體驗“誦經(jīng)”樂趣。①每天早晨，利用晨讀時間10分鐘，讓學生誦讀古詩文;每周1節(jié)“經(jīng)典誦讀專題教學課”，由教師專門指導學生進行有感情地朗讀古詩文，每月舉行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊會課。②開展豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”活動，寓教于樂，讓學生充分體驗讀經(jīng)的愉悅。我們設(shè)想每學期組織開展一次“讀經(jīng)典、傳文化”等系列活動，如開展“誦讀比賽”、“書畫比賽”、“我與經(jīng)典”的征文比賽等。通過各種活動，盡可能地給學生展示自己才能的機會。另外，還在全體教師中開展“我讀經(jīng)典”、“我讀古詩文”的征文比賽，既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。3、以“誦讀”為載體，培養(yǎng)學生習慣。①讓學生每天堅持讀背一首詩詞或4句《三字經(jīng)》，學會制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡(卡片用硬紙制成，正面為古詩，反面為詩配圖或詩意解釋，每卡一首詩)。三年級學生起都要準備一本經(jīng)典誦讀摘記本，隨時記錄，隨時記誦。②語文教師每周要對學生的誦讀情況進行一次抽查，及時了解學生的誦讀情況。語文教師要建立班級學生古詩文背誦的個人檔案，主要是記載學生已背的古詩文題目及背誦時間、熟練程度等。③在學生熟讀及能背誦的基礎(chǔ)上，能理解古詩文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩文的感受，體會和心得;探究古詩文的意境、情感和韻律。④教師要整合語文教學與經(jīng)典誦讀。把語文教學中那些枯燥、乏味的情節(jié)，用豐富的內(nèi)容充實起來，達到相輔相成的作用，教師教得帶勁，學生學得樂意。全班師生都要積極參與經(jīng)典誦讀活動的實施過程中去，形成人人參與，在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。(五)誦讀原則和方法1、原則差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。2、方法(1)“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。(2)“同學們，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。(3)每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時間用于回顧、檢查。(4)每天再鼓勵學生回家后誦讀10分鐘。(5)開展經(jīng)典詩文誦讀活動，重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應(yīng)因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用早上20分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”?！敖?jīng)典誦讀”這一課題研究是一個不斷探索、摸索的行動研究過程，這需要我們學校、家長的共同努力和實踐。開展經(jīng)典誦讀活動，重在培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應(yīng)因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。2.小學中華經(jīng)典誦讀活動方案第2篇一、活動目的：1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。2、以經(jīng)典詩文，自動陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣，培養(yǎng)其開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生語文素養(yǎng)。4、通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經(jīng)典的校本課程。二、實施方式：結(jié)合學校日常教育教學活動進行。各班級結(jié)合自己實際，利用板報、宣傳欄、主題班會、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學生的誦讀活動。學校舉行師生誦讀展演活動。三、具體措施：學校方面：(1)4月初，學校制定“中華經(jīng)典誦讀活動方案”，確定活動目標計劃，提出活動要求。(2)廣泛宣傳，營造書香校園。利用校園里的宣傳窗建立每班的誦讀板塊;學校開設(shè)校園經(jīng)典詩文小廣播;開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句;發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的讀書氛圍。(3)開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣。利用晨讀讓學生誦讀古詩文。利用校本課程開設(shè)經(jīng)典誦讀課。開展“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊會。開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動。(4)積極探究古詩文教學方法，摸索古詩文誦讀的形式。(5)學校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，做為我校古詩文學習的校本教材。班級方面：(1)在經(jīng)典誦讀課上做誦讀指導，可舉辦誦讀擂臺賽，也可以個人或小組為單位進行誦詩展示或交流活動，以此來激發(fā)學生學習、搜集、背誦古詩文的積極性。(2)倡導班級開展“課前一吟”活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。(3)廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。班級每月要評出“誦讀大王”、“小詩仙”等。(4)開設(shè)“詩文”園地。每個班級在板報欄里開設(shè)一塊“詩文”園地，內(nèi)容可以是要求會背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學習、巧用古詩的仿寫習作等。四、誦讀內(nèi)容:一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。四年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓》。五年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學》《中庸》《論語》部分篇章。六年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。五、具體活動安排：四月份：1、學校制定活動方案。各班針對本班情況制定活動計劃。全校拉開誦讀活動序幕。2、發(fā)動學生廣泛搜集優(yōu)秀詩文。并選出適合本班的優(yōu)秀作品誦讀。3、各班在板報中開辟一個學古詩文的園地，營造誦讀氛圍。五月份：1、班級開展“我會背”匯報活動，人人參加。2、學校檢查班級誦讀情況。3、觀摩一節(jié)古詩誦讀指導課。六月份：1、各班進行古詩文的收集和整理，制成“古詩文匯編集”。2、班級評選誦讀“小明星”。3、學校召開師生同臺表演的“誦詩會”。七月份：學校舉辦“古詩文匯編集”展覽。九月份：1、9月12日——9月19日學校誦讀展演初賽。分學生組、教師組。2、9月25日——9月26日參加區(qū)級展演比賽。分學生組、教師組。十月份：總結(jié)誦讀經(jīng)典詩文活動情況。3.小學中華經(jīng)典誦讀活動方案第3篇一、指導思想國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。二、活動目標（一）總體目標：通過開展國學經(jīng)典詩文誦讀活動，確立“經(jīng)典伴我快樂成長”為主題，形成濃烈的國學經(jīng)典詩文誦讀氛圍。引導學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。提升學生熟練駕馭語文學習的能力，開發(fā)學生智力。（二）具體目標：1、傳承文化：通過國學經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認識、了解和吸收。2、陶冶情操：通過國學經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，學生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。3、提高素養(yǎng)：通過國學經(jīng)典誦詩文讀活動的開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)。4、開發(fā)潛能：在兒童記憶力發(fā)展最迅速的階段，通過經(jīng)典詩文誦讀，提高兒童的注意力，開發(fā)兒童的記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進學習態(tài)度的端正、求知熱情的激發(fā)。5、推進素質(zhì)教育：通過國學經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，美化學生心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。6、提升家庭文化品位：通過國學經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。三、活動對象:二—六年級全體學生四、國學經(jīng)典誦讀的內(nèi)容《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《論語》、語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文等。五、國學經(jīng)典誦讀活動的實施1、每天利用早讀課和課外活動進行國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。2、每天利用語文課預(yù)備鈴后2分鐘、每周三節(jié)閱讀課的時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。3、學生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。4、粘貼關(guān)于國學經(jīng)典的圖文或出有關(guān)內(nèi)容的黑板報。5、回家后，由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘六、教學原則1、模糊性原則：以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標。只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。4.、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。七、檢查評比學校將不定期對各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督