7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

/7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)一、教學(xué)內(nèi)容《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第七單元，這是一篇科普知識(shí)性的課文，向我們展示了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給我們生活帶來的巨大變化和燦爛前景。全文語言淺顯，條理清晰，以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言展示了科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，歌頌了科技帶來的巨大變化，同時(shí)也展望了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前景。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“評(píng)價(jià)”造句。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活，理解課文中一些重點(diǎn)句子的含義。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)理解課文中一些重點(diǎn)句子的含義。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備PPT、黑板、粉筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入a.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道哪些神話故事中的人物能夠呼風(fēng)喚雨嗎？（孫悟空、哪吒、雷公、電母等）b.揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講述了一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的世紀(jì)吧！2.自主學(xué)習(xí)a.學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和書寫。b.學(xué)生交流生字詞的學(xué)習(xí)情況，教師點(diǎn)評(píng)并講解重點(diǎn)生字詞。3.朗讀感悟a.學(xué)生齊讀課文，整體感知課文內(nèi)容。b.學(xué)生交流對(duì)課文的理解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。4.研讀課文a.學(xué)生分組研讀課文，每組選擇一個(gè)重點(diǎn)句子進(jìn)行深入理解。b.各組匯報(bào)研讀成果，教師點(diǎn)評(píng)并講解重點(diǎn)句子的含義。5.情感體驗(yàn)a.學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)効萍冀o我們的生活帶來的變化。b.學(xué)生分享自己的科技?jí)粝?，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。6.總結(jié)拓展a.教師總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技的重要性。b.學(xué)生談?wù)勅绾螢槲覈?guó)的科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)。六、板書設(shè)計(jì)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)神話→科學(xué)呼風(fēng)喚雨→科技發(fā)展20世紀(jì)→巨大變化七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.用“評(píng)價(jià)”造句。3.課下收集有關(guān)科技發(fā)展的資料，辦一份手抄報(bào)。八、課后反思本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，使學(xué)生了解了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。在教學(xué)中，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師還注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。但在教學(xué)過程中，對(duì)于一些重點(diǎn)句子的理解，部分學(xué)生仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)在《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的教學(xué)過程中，理解課文中一些重點(diǎn)句子的含義是教學(xué)難點(diǎn)。這些句子往往包含了深?yuàn)W的科學(xué)原理和抽象的概念，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，理解起來可能存在一定的困難。因此，教師需要采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生攻克這一教學(xué)難點(diǎn)。一、重點(diǎn)句子的選擇在課文中，有一些句子是學(xué)生理解上的難點(diǎn)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇幾個(gè)具有代表性的句子進(jìn)行重點(diǎn)講解。例如：1.“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！?.“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?！?.“科技是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量?！边@些句子包含了科技對(duì)人類社會(huì)的影響、科技發(fā)展的意義以及科技在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用等抽象概念，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解。二、教學(xué)策略1.聯(lián)系生活實(shí)際：教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說明科技給我們的生活帶來的變化，從而幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句子的含義。例如，讓學(xué)生談?wù)勈謾C(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品給我們的生活帶來的便利，從而理解“科技是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量”這一句話的含義。2.利用多媒體輔助教學(xué)：教師可以運(yùn)用多媒體課件，展示20世紀(jì)科技發(fā)展的歷程，讓學(xué)生直觀地感受科技給人類生活帶來的巨大變化。通過觀看視頻、圖片等資料，學(xué)生能夠更好地理解“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”和“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化”等句子的含義。3.采用啟發(fā)式教學(xué)：教師可以設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，從而理解重點(diǎn)句子的含義。例如，教師可以提問：“為什么說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？”、“科技發(fā)展給我們的生活帶來了哪些變化？”、“科技在社會(huì)進(jìn)步中起到了什么作用？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論，逐步理解重點(diǎn)句子的含義。4.舉例說明：教師可以通過舉例的方式，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句子的含義。例如，教師可以舉出我國(guó)神舟飛船的成功發(fā)射、嫦娥一號(hào)月球探測(cè)器等例子，說明科技在推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、提升國(guó)家地位方面的重要作用，從而幫助學(xué)生理解“科技是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量”這一句話的含義。5.小組合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討重點(diǎn)句子的含義。通過小組討論，學(xué)生可以互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，共同攻克教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生是否真正理解了重點(diǎn)句子的含義。教師可以通過提問、課堂練習(xí)等方式，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解程度，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。總之，在教學(xué)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課時(shí)，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)句子含義的理解。通過采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生攻克教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和熱愛科學(xué)的情感。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。四、具體教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)?？梢蕴岢鰡栴}，如“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”，“20世紀(jì)被稱為什么？”，以此來激活學(xué)生的背景知識(shí)，為深入學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子打下基礎(chǔ)。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，并標(biāo)出自己認(rèn)為難以理解的重點(diǎn)句子。這一步驟可以讓學(xué)生初步接觸文本，對(duì)難點(diǎn)句子有一個(gè)初步的感知。3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組選擇一兩個(gè)重點(diǎn)句子進(jìn)行深入討論。學(xué)生可以在小組內(nèi)部分享自己的理解，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。4.全班交流：每個(gè)小組派代表在全班分享他們對(duì)重點(diǎn)句子的理解。教師在此過程中要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，幫助他們理清思路，形成更加準(zhǔn)確的理解。5.教師講解：在學(xué)生分享后，教師對(duì)重點(diǎn)句子進(jìn)行講解，提供專業(yè)、準(zhǔn)確的解釋。講解時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確、條理清晰，結(jié)合具體例子，使抽象概念具體化。6.應(yīng)用練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)。這些練習(xí)可以是填空、選擇、簡(jiǎn)答等形式，旨在鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)可以是寫作、閱讀延伸材料、完成思維導(dǎo)圖等，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和應(yīng)用。五、教學(xué)支持1.教學(xué)資源：為了幫助學(xué)生更好地理解重點(diǎn)句子，教師可以準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻資料、科技發(fā)展的時(shí)間線、科學(xué)家故事等，這些資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在家中提供支持。家長(zhǎng)可以幫助孩子查找科技發(fā)展的相關(guān)資料，或者一起討論科技對(duì)社會(huì)的影響。3.學(xué)習(xí)反饋：教師應(yīng)定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們?cè)诶斫庵攸c(diǎn)句子上的困難，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。反饋可以通過問卷調(diào)查、個(gè)別談話、學(xué)習(xí)日記等方式進(jìn)行。六、教學(xué)反思在完成《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的教學(xué)后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思可以圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1.教學(xué)策略的有效性：分析采取的教學(xué)策略是否幫助學(xué)生有效理解了重點(diǎn)句子，哪些策略效果較好，哪些需要改進(jìn)。2.學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的