七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

【tips】本文由王教授精心編輯整理，學(xué)知識(shí)，要抓緊！七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷2

（考試時(shí)間：150分鐘分值：150分）

親愛(ài)的朋友：

如果把這份試卷比作一片蔚藍(lán)的海，那么，現(xiàn)在我們啟航。展開(kāi)你智慧和自信的雙翼，乘風(fēng)破浪，你定能收獲無(wú)限風(fēng)光。但別忘記一定要細(xì)心，馬虎的結(jié)果總會(huì)令你與成功失之交臂。讓我們開(kāi)始做題吧!

第一部分選擇題（14分）題號(hào)1234567答案1、選出加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)

A、詮釋(quán)憧憬(jǐn)真諦(dì)猝然(cù)

B、攛掇（cuān）契機(jī)(qiè)積攢（zàn）浩淼(miǎo)

C、秫秸（shú）鳧水(fú)驀然(mò)蘊(yùn)藻(yùn)

D、肇禍（zhào）闔家(hé)霎眼（shà）蘸酒(zhàn)

2、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是

A、小朋友們便不再原諒我會(huì)讀”秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來(lái)了。

B、此刻，正在播什么”大約在冬季”，弄得賈里心里冷颼颼的。

C、一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，真是美不勝收。

D、”夠了，”船長(zhǎng)說(shuō)，”讓每個(gè)人都下到船上。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”

3、句意明確沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、大量的事實(shí)告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的，全人類(lèi)應(yīng)共同努力保護(hù)我們的家園。

B、有無(wú)自主合作探究性學(xué)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

C、我生長(zhǎng)在淮劇之家，淮劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。

D、材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增加10%。

4、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

A、計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

B、三個(gè)月時(shí)間，就像白駒過(guò)隙，微縱即逝。

C、這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂(lè)。

D、凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。

5、選出下列加點(diǎn)字詞解釋正確的一項(xiàng)

A、自度其足（量長(zhǎng)短）余憶童稚時(shí)（幼?。?/p>

鞭數(shù)十（鞭子）及反（到，等到）

B、使與臺(tái)齊（一樣高）遂不得履（于是，就）

細(xì)察其紋理（看清）不亦惑乎（疑惑）

C、至之市（到......去）置之其坐（量好的尺寸）

物外之趣（結(jié)構(gòu)助詞，的）觀之正濃（代詞，二蟲(chóng)斗）

D、遽契其舟（那，那只）蹲其身（自己的）

其劍墜水（他的，鄭人的）神游其中（想象中的山林）

6、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A、《十三歲的際遇》小作者采用記敘、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法，回憶自己懷念北大的淵源，表達(dá)了熱愛(ài)北大、贊美北大以及不斷進(jìn)取、渴望創(chuàng)新的情感。

B、《社戲》選自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》，作者敘述了”我”童年在平橋村的一段生活經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)自由美好生活的向往。

C、《”諾曼底”號(hào)遇難記》將戲劇高潮安排在全船乘客和船員得救后，哈爾威船長(zhǎng)屹立在艦橋上，隨船沉入大海的感人時(shí)刻，目的是突出他忠于職守的個(gè)人英雄主義精神。

D、《鄭人買(mǎi)履》《刻舟求劍》兩則戰(zhàn)國(guó)時(shí)的寓言，內(nèi)容雖不相同，但諷刺的都是那種因循守舊、固執(zhí)己見(jiàn)、不知變通的蠢人。

7、填入下面橫線的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（２分）

他是一個(gè)自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好同學(xué)，在去食堂的路上看到地上有紙團(tuán)，他隨手撿起丟進(jìn)了垃圾筒，，班會(huì)上，他受到了班主任的表?yè)P(yáng)。

A．班主任發(fā)現(xiàn)了他B．班主任發(fā)現(xiàn)了自己

C．自己被班主任發(fā)現(xiàn)了D．這被班主任發(fā)現(xiàn)了

第二部分非選擇題（136分）

一、按要求答題（32分）

8、下面的詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)打”×”，然后改正。（4分）

走頭無(wú)路賞心悅目相題并論由然而生鴉雀無(wú)聲無(wú)動(dòng)于衷

井然有序危言聳聽(tīng)記憶猶新驚慌失錯(cuò)白駒過(guò)隙美不勝收

9、根據(jù)課文內(nèi)容填空或補(bǔ)全上下句。（11分）

⑴，江春入舊年。

⑵，冷露無(wú)聲濕桂花。

⑶海納百川，；，無(wú)欲則剛。（林則徐書(shū)兩廣總督府對(duì)聯(lián)）

⑷誰(shuí)道人生無(wú)再少？ 。

⑸我仍是不灰心的每天的疊著，, 。

⑹ ， ，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了......

⑺然而當(dāng)初她的芽?jī)海? ， 。

⑻海上的夜，，。

（9）___________________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

（10）行遠(yuǎn)必自爾，________________。

（11）________________;教，然后知困。

10、、閱讀下面一首詩(shī)，按要求答題。（2分+2分）

水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

（1）、對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是【】

A、開(kāi)頭四句借幻想中的月宮境界，問(wèn)月問(wèn)年連發(fā)疑問(wèn)，反映了詞人對(duì)天上宮闕的向往。

B、”起舞弄清影，何似在人間”表達(dá)詞人對(duì)人間生活的熱愛(ài)。

C、這首詞的下闋寫(xiě)對(duì)月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。

D、這首詞是作者政治失意時(shí)的有感而發(fā)，所以全詞的基調(diào)是消極悲觀的。

（2）、”但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表現(xiàn)了作者怎樣的愿望？

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11、發(fā)揮想象，仿照例子造句（2分）

[例]朋友是什么？朋友是快樂(lè)日子里的一把吉他，盡情的為你彈奏生活的愉悅。

朋友是什么？朋友是 ， 。

12、同學(xué)們對(duì)《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》這部小說(shuō)中湯姆.索亞這個(gè)人物形象，一定不會(huì)陌生，有人說(shuō)湯姆是個(gè)了不起的孩子，有人說(shuō)他不是個(gè)”好孩子”，你對(duì)這個(gè)人物形象怎么看的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

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13、圖書(shū)館，是藏書(shū)的場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)的天地。當(dāng)你走進(jìn)圖書(shū)館，面對(duì)林林總總的圖書(shū)，你該如何尋覓？你會(huì)選擇哪一類(lèi)圖書(shū)，為什么這樣選擇呢？（4分）

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14、根據(jù)情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述：

請(qǐng)把數(shù)學(xué)公式”（a＋b）（a-b）＝a2－b2”用文字簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地表述出來(lái)。（要求不得使用加減乘數(shù)學(xué)用語(yǔ)）。(2分)

15、學(xué)習(xí)語(yǔ)文，貴在運(yùn)用。請(qǐng)為下列內(nèi)容各擬一條標(biāo)語(yǔ)。要求巧妙而得體。（2分）

勸告亂踏草皮的同學(xué)。

二、閱讀理解（44分）

（一）（9分）

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中，心之所向，則或千或百果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。

于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

16、用”|”劃出下列句子的朗讀停頓（劃兩處）：（1分）

故時(shí)有物外之趣。

17、文中有很多詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留下來(lái)，請(qǐng)你摘錄兩個(gè)并用它們分別說(shuō)一句話(huà)。（4分）

摘錄成語(yǔ)：

說(shuō)一句話(huà)：①②

18、用現(xiàn)代話(huà)翻譯下面的句子。（2分）

心之所向，則或千或百，果然鶴也

19、學(xué)習(xí)本文后，你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？（2分）

（二）（7分）

公明儀為牛彈清角之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳也。轉(zhuǎn)為牛虻之聲，孤?tīng)僦Q，即掉尾奮耳，蹀躞而聽(tīng)。(蹀躞diéxiè：小步走路。清角：歌曲名。)

20、解釋加點(diǎn)的字。（2分）

A、孤?tīng)僦Q（）B、非牛不聞（）

21、翻譯下面這句話(huà)的意思（2分）

伏食如故。

22、請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括這則故事：；說(shuō)說(shuō)你所感悟到的道理：

。（3分）

（三）真實(shí)的善良（16分）

有一個(gè)時(shí)期，我因醫(yī)牙，每日傍晚，從北影后門(mén)行至前門(mén)，上跨街橋，到對(duì)面教育印刷廠的牙科診所去。在那立交橋上，我?guī)缀趺看味伎匆?jiàn)一個(gè)殘了雙腿的瞎眼老頭兒，臥在那兒伸手乞錢(qián)。其中有三次，看見(jiàn)一個(gè)老太婆，在給那瞎老頭兒錢(qián)。照例是十元錢(qián)和一塑料袋包子?？缃謽蛏仙舷孪碌娜撕芏?。不少的人便駐足望著那一情形，但是沒(méi)人掏出自己的錢(qián)包。有一天風(fēng)大，將老太婆剛掏出的十元錢(qián)刮到了一個(gè)小伙子腳旁。他撿起，明知是誰(shuí)的錢(qián)，卻若無(wú)其事地往自己兜里一揣，揚(yáng)長(zhǎng)下了跨街橋。所有在場(chǎng)的人，都從橋上盯著他的背影。我想他一定能意識(shí)到這一點(diǎn)的，所以沒(méi)勇氣回頭也朝橋上的人們望。

瞎老頭問(wèn)老太婆：”好人，你想給我的錢(qián)，被風(fēng)刮跑了吧？那也算給我了！我心受了！”老太婆說(shuō)：”是被風(fēng)刮跑了?？梢呀?jīng)有人替我撿回來(lái)了！給！......”

我認(rèn)識(shí)那老太婆。她從早到晚在離橋不遠(yuǎn)的地方賣(mài)茶葉蛋。我想她一天掙不了幾個(gè)十元錢(qián)的。

于是，幾乎每個(gè)駐足看著的人，都默默掏出了自己的錢(qián)包。

那一天我沒(méi)有去牙科診所。因?yàn)椤?/p>

后來(lái)那瞎老頭不知去向了。

而那老太婆仍在原地賣(mài)茶葉蛋。

有天我經(jīng)過(guò)她跟前不由自主地停下腳步買(mǎi)她的茶蛋。我不迷信，可我似覺(jué)得她腦后有光環(huán)閃耀。

我問(wèn)她：”您認(rèn)識(shí)那老頭？”

她搖搖頭，反問(wèn)我：”可憐的老頭兒，他哪兒去了？”

我也只有以搖頭作為回答。

她長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。我從中頓時(shí)感到一種真真實(shí)實(shí)的善良仿佛從這賣(mài)茶蛋的老太婆心里作用到了我自己的心里。

23、根據(jù)上下文內(nèi)容補(bǔ)全文中省略的話(huà)。（2分）

24、用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括文章的內(nèi)容。（3分）

25、”不少的人便駐足望著那一情形，但是沒(méi)人掏出自己的錢(qián)包。”（3分）

“于是，幾乎每個(gè)駐足看著的人，都默默掏出了自己的錢(qián)包?！闭?qǐng)說(shuō)出其中變化的原因。

26、”可我似覺(jué)得她腦后有光環(huán)閃耀?！蔽闹小惫猸h(huán)閃耀”是否是陽(yáng)光的作用？為什么？（4分）

27、你覺(jué)得我用”善良”做標(biāo)題與原文標(biāo)題孰優(yōu)孰劣？（4分）

(四)浮生若茶（12分）

茶葉因沸水才釋放出深蘊(yùn)的清香，生命也只有遭遇一次次挫折，才能留下人生的幽香......

一個(gè)屢屢失意的年輕人迢迢來(lái)到普濟(jì)寺，慕名尋到老僧釋圓，沮喪地對(duì)釋圓說(shuō)：”像我這樣屢屢失意的人，活著也是茍且，有什么用呢？”

釋圓如入定般坐著，靜靜聽(tīng)著這位年輕人的嘆息和絮叨，什么也不說(shuō)，只是吩咐小和

尚：”施主遠(yuǎn)途而來(lái)，燒一壺溫水送過(guò)來(lái)。”小和尚諾諾著去了。

少頃，小和尚送來(lái)了一壺溫水，釋圓抓了一把茶葉放進(jìn)杯子里，然后用溫水沏了，放在年輕人面前的茶幾上，微微一笑說(shuō)：”施主，請(qǐng)用茶?！蹦贻p人俯首看看杯子，只見(jiàn)杯子里微微地裊出幾縷水汽，那些茶葉靜靜地浮著。年輕人不解地詢(xún)問(wèn)釋圓：”貴寺怎么用溫水沖茶？”

釋圓微笑不語(yǔ)，只是示意年輕人說(shuō)：”施主請(qǐng)用茶吧?！蹦贻p人只好端起杯子，輕輕呷了兩口。釋圓說(shuō)：”請(qǐng)問(wèn)施主，這茶可香？”

年輕又呷了兩口，細(xì)細(xì)品了又品，搖了搖頭說(shuō)：”這是什么茶？一點(diǎn)兒茶香也沒(méi)有呀?！贬寛A笑笑說(shuō)：”這是閩浙的名茶鐵觀音啊，怎么會(huì)沒(méi)有茶香？”年輕人聽(tīng)說(shuō)是上乘的鐵觀音，又忙端起杯子吹開(kāi)浮著的茶葉呷兩口，又再三細(xì)細(xì)品味，還是放下杯子肯定地說(shuō)：”真的沒(méi)有一絲茶香?！?/p>

釋圓微微一笑，吩咐門(mén)外的小和尚說(shuō)：”再去膳房燒一壺沸水送過(guò)來(lái)。”小和尚又諾諾著去了。少頃，便提來(lái)一壺嘴吱吱吐著濃濃白汽的沸水進(jìn)來(lái)，釋圓起身，又取一個(gè)杯子，撮了把茶葉放進(jìn)去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年輕人面前的茶幾上。年輕人俯首去看杯子里的茶，只見(jiàn)那些茶葉在杯子里上上下下地沉浮，隨著茶葉的沉浮，一絲細(xì)微的清香便從杯子里裊裊地溢出來(lái)。

嗅著那清清的茶香，年輕人禁不住去端那杯子。釋圓說(shuō)：”施主稍候?！闭f(shuō)著便提起水壺朝杯子里又注了一縷沸水。年輕人再俯首看杯子，見(jiàn)那些茶葉上上下下沉沉浮浮得更嘈雜了。同時(shí)，一縷更醇更醉人的茶香裊裊地升騰出來(lái)，在禪房里輕輕地彌漫著。釋圓如是注了五次水，杯子終于滿(mǎn)了。那琥珀般的一杯茶水，沁得滿(mǎn)屋生香。

釋圓笑著問(wèn)道：”施主可知道同是鐵觀音卻為什么茶味迥異嗎？”年輕人思忖說(shuō)：”一杯用溫水沖沏，一杯用沸水沖沏，用水不同吧?！?/p>

釋圓笑笑說(shuō)，用水不同，則茶葉的沉浮就不同。用溫水沏的茶，茶葉就輕輕地浮在水面上，沒(méi)有沉浮，茶葉怎么會(huì)散逸它的清香呢？而用沸水沖沏的茶，沖沏了一次又一次，茶葉沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶葉就釋出了它春雨的（），夏陽(yáng)的（），秋風(fēng)的（），冬霜的（）。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是茶呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，平平靜靜生活，就像溫水沏的淡茶平靜地懸浮著，彌漫不出他們生命和智慧的清香，而那些櫛風(fēng)沐雨飽經(jīng)滄桑的人，坎坷和不幸一次又一次襲擊他們，就像被沸水一次次沖沏的茶一樣溢出了他們生命的脈脈清香。

是的，浮生若茶。我們何嘗不是一撮清茶？而命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或沸水呢？茶葉因?yàn)榉兴裴尫帕怂鼈儽旧砩钐N(yùn)的清香；而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們--脈脈人生的幽香！

28、依次填入文中四處括號(hào)的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】（2分）

A清冽熾烈醇厚清幽B清幽醇厚熾烈清冽

C清幽熾烈醇厚清冽D清冽醇厚熾烈清幽

29、同是用閩浙名茶鐵觀音沏茶，而茶味迥異的原因是：（從文中找出語(yǔ)句回答，不超過(guò)15字）（2分）30、文章的標(biāo)題是”浮生若茶”，分別指出文中用溫水、沸水沏的茶的比喻義。（4分）

（1）溫水沏的茶：

（2）沸水沏的茶：31、文章中老僧釋圓通過(guò)用溫水、沸水分別沏茶，向”屢屢失意的年輕人”講述的一個(gè)道理是：（回答不超過(guò)25字）（4分）三、作文（60分）

生活是多姿多彩的，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中一定會(huì)經(jīng)歷許多事，有發(fā)人深省的事、有令人傷感的事、也有充滿(mǎn)樂(lè)趣的事......請(qǐng)以”生活，真精彩”為題，寫(xiě)一篇記敘文，注意書(shū)寫(xiě)工整，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于500字。

七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷2