2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

篇一：全新整理2019-2019學(xué)年第二學(xué)期蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)

一年級下冊教學(xué)設(shè)計（全冊）

2019春學(xué)期蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊全冊教案

2019春學(xué)期蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)

一年級下冊全冊教案

十幾減9

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾

減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。

2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的

靈活性。

3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的

作用。

教學(xué)重點：

能比較熟練地計算十幾減9。

教學(xué)難點:

第1頁

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理解十幾減9的退位計算方法。

教學(xué)資源：

學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜

了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說:

“我買9個”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？

學(xué)生互相說圖意。

全班交流，提出：還剩多少個的問題。

應(yīng)怎樣計算呢？

根據(jù)回答板書：13-9=0

二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

1、實物操作。

講述：假如用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)

生擺學(xué)具）

第2頁

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2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣

減去9個？

3、小組匯報：你是怎樣算的？

4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。

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方法一：10-9=11+3=4

方法二：13-3=1010-6=4

方法三：9+()=139+(4)=13

5、師：同學(xué)們能用這么多方法來計算13-9,真不簡單,

告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？(根據(jù)學(xué)生的回答

進行算法的優(yōu)化)

6、試一試。

出示：14-9=12-9=17-9=讓學(xué)生用方法二來計算。

提示：可以先用小棒擺擺再計算。

指名學(xué)生口答，并要求說出算法。

第3頁

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三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。

（2）先獨立完成，再同伴交流。

（3）全班交流算法。

2、做“想想做做”第2題。

讓學(xué)生獨立計算，然后說說算式的含義以及計算的方法。

3、做“想想做做”第3題。

讓學(xué)生獨立計算，然后說說計算的方法。

4、做“想想做做”第4題。

你能幫小螞蟻算一算嗎？指導(dǎo)書寫格式后讓學(xué)生獨立完成

在書上。

5、做“想想做做”第5題。

游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某

種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

四、總結(jié)評價，點撥學(xué)法。

第4頁

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師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？

這些知識你是怎樣學(xué)到的？先互相說一說，再告訴大家。

(根據(jù)學(xué)生回答，板書：十幾減9)

板書設(shè)計：

十幾減9

方法一：一個一個地減.

13-9=4方法二：先減去3,再減去6.

方法三：9力口(4)等于13.

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練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計算。力

求能正確地算出得數(shù)。

2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的

靈活性。

3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。

第5頁

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教學(xué)重點:

使學(xué)生掌握算法并能正確計算。

教學(xué)難點：

熟練十幾減9法的計算方法。

教學(xué)資源：

學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識，今天我們來做練習(xí)加

深對知識的理解。

二、鞏固練習(xí)，加深認識

1、做練習(xí)一第1題。

(1)分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問

題。

(2)學(xué)生獨立計算，完成后同伴交流算法。

2、做練習(xí)一第2題。

第6頁

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讓學(xué)生獨立完成在書上，集體交流時讓學(xué)生比較一下每組

題有什么特點，并通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知

道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

3、做練習(xí)六第3題。

游戲“跳樹樁”：同桌間合作口算。抽幾道題讓學(xué)生說說

計算的思路。

4、做練習(xí)六的第4題。

學(xué)生獨立完成在書上，再以開火車的形式交流答案。

5、做練習(xí)六的第5題。

學(xué)生獨立完成在書上，交流時說說先算什么，再算什么？

6、做練習(xí)六的第6題。

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游戲：小青蛙過河。讓學(xué)生看圖說說題意，然后指導(dǎo)書寫

格式，最后由學(xué)生獨立完成在書上，并在全班交流答案。

7、做練習(xí)六的第7題。

先讓學(xué)生獨立完成在書上，集體交流時說說題目所表示的

意思。

第7頁

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8、做練習(xí)六的第8題。

第1題，教師指導(dǎo)看圖理解題目意思，然后讓學(xué)生完成在

書上，再集體讀一讀。第2題，讓學(xué)生獨立完成后再交流。

三、總結(jié)評價，點撥學(xué)法。

想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？十幾減9你會算了嗎？

十幾減8、7

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾

減8、7的計算方法，能比較熟練地計算十幾減8、7O

2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的

靈活性。

3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的

作用。

教學(xué)重點：

能比較熟練地計算十幾減8、7。

教學(xué)難點：

理解十幾減8、7的計算方法。

第8頁

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教學(xué)資源：

掛圖，學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

同學(xué)們請看（出示圖）白兔媽媽帶著小兔也來了，你聽它

在考小猴子：”如果要拿走8把，還剩多少把？”?？墒牵?/p>

兔想了半天也想不出來，你們能幫幫小兔嗎？先說怎樣列式？

根據(jù)回答板書：15-8=0

你想怎樣計算呢？

二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

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1、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：15個怎樣

減去8個？

2、實物操作。

講述：如果用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)

生擺學(xué)具）

3、小組匯報：你是怎樣算的？

第9頁

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4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。

方法一：15-5=1010-3=7

方法二：10-8=22+3=5

方法三：8+()=158+(7)=15

5、算法優(yōu)化：這么多種算法，小朋友覺得哪一種最容易

算？

6、試一試。

書上P5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題，請你用這種最

容易的方法來計算，好嗎？

學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯的學(xué)

生更正。

三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。

(2)讓學(xué)生獨立完成在書上，再集體交流算法。

2、做“想想做做”第2題。

第10頁

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讓學(xué)生先看圖獨立完成在書上，集體交流時讓學(xué)生說出題

目所表示的意思。

3、做“想想做做”第3題。

先計算，再比較。使學(xué)生加深認識“想加算減”的方法。

但不要求統(tǒng)一算法。

4、做“想想做做”第4題。

學(xué)生獨立完成在書上，看誰算得又對又快。交流時可以根

據(jù)學(xué)會的錯誤說說計算方法。

5、做“想想做做”第5題。

游戲“過獨木橋”：同學(xué)們，如果你們算對了就可以過橋

了，看誰先過橋。

(1)小組合作口算。

(2)比較十幾減8和十幾減7的相同點和不同點。

四、總結(jié)評價，點撥學(xué)法。

師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？這些知識你

是怎樣學(xué)到的？先互相說一說，再告訴大家。(根據(jù)學(xué)生回答,

板書：十幾減8、7)板書設(shè)計：十幾減8、7

第11頁

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篇二：2019年最新修改蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊教案

蘇教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。他們是一群活

潑可愛、可塑性非常高的孩子。通過上學(xué)期的期末測試及學(xué)習(xí)

后學(xué)生對基本知識技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但由于學(xué)生

數(shù)很多，在大班額的情況下，學(xué)生也存在很多問題，學(xué)生太多

不好管理，紀(jì)律不好抓，而且學(xué)生年齡小，自主探究問題的能

力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的

學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認真聽題的習(xí)慣。因此

學(xué)習(xí)存在兩級分化的現(xiàn)象，所以針對班級的具體情況要采用不

同的教學(xué)方法，使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的，品學(xué)兼優(yōu)

的學(xué)生。

二、教材分析：

本冊共安排7個單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比

在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級上冊教學(xué)的

20以內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教

學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學(xué)的乘

第12頁

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法的初步認識和1?6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。

這次調(diào)整是在對實驗區(qū)實驗狀況進行認真調(diào)查、廣泛聽取實驗

教師意見并作深入分析的基礎(chǔ)上進行的。調(diào)整的原因主要有三

點。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進位加法不宜同步進

行。兩種算法的思路不同，力口、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加

法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減

的互逆關(guān)系進行想加算減的思考。所以把原來一年級上冊安排

的20以內(nèi)加減法的一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學(xué)

前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對學(xué)生

進行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以把

20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位

數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時對算

理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位、不

退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關(guān)口

算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合。三是雖

然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級學(xué)生理

解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)?？臻g與圖形領(lǐng)域安排

一個單元，即第三單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、

三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗

略到細微的認知規(guī)律，在學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱

和球之后認識基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域

第13頁

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安排一個單元，即第七單元統(tǒng)計，教學(xué)用作記錄的方法收集和

整理數(shù)據(jù)，繼續(xù)認

識簡單的統(tǒng)計表，重點仍放在數(shù)據(jù)的收集和整理上。在一

年級上冊學(xué)過用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集整理數(shù)據(jù)

之后，本冊如此安排也是合乎邏輯的。最后一個單元安排期末

復(fù)習(xí)。本冊教材還安排了三次實踐活動，分別是“我們認識的

數(shù)”“小小商店”“假日小隊”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)

知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，

獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感

三、教學(xué)目標(biāo)：

L認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù).掌

握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常

生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流.

2.會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加，

減法計算知識解決一些簡單的實際問題.

3.認識人民幣單位元，角，分.

4.會認讀整時，幾時半，會寫時間，知道珍惜時間.

第14頁

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5.能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會

用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象.

6.能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進行恰當(dāng)?shù)?/p>

描述，發(fā)展空間觀念.

7.在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的

歸納和類比.

8.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程,體驗數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用.

9.了解同一問題可以有不同的解決辦法.

10.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗..初步學(xué)會表達解決

問題的大致過程和結(jié)果.

四、教學(xué)重難點：

（一）教學(xué)重點

K100以內(nèi)數(shù)的認識

2、100以內(nèi)的加減法口算

（二）.教學(xué)難點

100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練.

第15頁

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五、方法與過程：

1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活

動.

2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不

是一味的難，廣.應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生

以及思維偏慢的學(xué)生.

3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板

的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計.

4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正

確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法.

5.養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣.

6.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改

正.

7.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物

有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學(xué)活動.

8.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某

些困難，獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

第16頁

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六、教學(xué)資源：

班班通、實物教具、人民幣、鐘表、計數(shù)器

七、教學(xué)進度表：

2019-2019學(xué)年度第二學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)進度表

第一單元

教材簡析：

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加

法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會20以內(nèi)的減法。本單元從具體的情

景出發(fā)，讓學(xué)生進一步體驗加減法的意義，體會加減法之間的

聯(lián)系，提高學(xué)生的運算能力。

教學(xué)措施：

從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實際問題

抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程。通過不同方法的選

擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)

目標(biāo)：

1、通過對問題情景的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上

自己得出計算20以內(nèi)減法的各種方法，通過比較，使學(xué)生體

驗并掌握比較簡便的計算方法。

第17頁

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2、使學(xué)生理解20以內(nèi)退位減法的思維過程，并能正確進

行20以內(nèi)退位減法的計算。

3、使學(xué)生進一步體會加、減法之間的關(guān)系，初步學(xué)會用

加法和減法解決生活中的實際問題。

4、使學(xué)生愿意與同學(xué)合作，形成與他人合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法。

教學(xué)難點：

理解20以內(nèi)的退位減法的算理。

課時安排：（共8課時）

十幾減九1課時

練習(xí)一1課時

十幾減8、71課時

練習(xí)二1課時

十幾減幾1課時

練習(xí)三1課時

第18頁

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復(fù)習(xí)2課時

第1課時十幾減9

教學(xué)內(nèi)容：教材第1-2頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，探

索并掌握十幾減9的計算方法，形成運算技能。

2、讓學(xué)生初步學(xué)會表達解決十幾減9,這一數(shù)學(xué)問題的

大致過程，學(xué)習(xí)簡單的、有條理的思考。

3、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：自主探索，十幾減9的方法。

教學(xué)難點：理解十幾減9的算法。

篇三：【最新配套】蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案

新蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案

多些、少些、多得多、少得多

主備老師：

講課老師:

第19頁

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教學(xué)內(nèi)容：

第1----2頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生會用“多些”、“少些”“多得多”、

“少得多”等詞語來形容描述兩個100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，

進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.通過活動感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合情

推理能力，并提高學(xué)生的語言表達能力。

教學(xué)重點：

理解“多些”、“多得多”的具體含義；能夠用“多些”、

“少些”“多得多”、“少得多”來描述兩個數(shù)的關(guān)系。教

學(xué)難點：

在具體的情境中體會數(shù)量間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

導(dǎo)入：同學(xué)們會折五角星嗎？你們看，小猴和小貓正在折

五角星比賽呢。

第20頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

1.情境出示：小猴、小貓在進行折五角星比賽。

師指著圖說：“這是小猴折的，它折了34個，這是小貓

折的，它折了38個。

2.提問：如果你是裁判，你會怎么說呢？（小貓比小猴折

的多些）

3.提問：還可以怎樣說？（小猴比小貓折的少些）

4.同桌互相說一說。

5.小兔看到小猴、小貓在折五角星比賽，它也趕來了。瞧,

小兔折了74個呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？（小兔比

小猴多得多；小猴比小兔少得多）

6.嘗試應(yīng)用。

小兔和小熊來到果園里，看到了蘋果樹和梨樹。小熊說：

“蘋果有50個?！毙⊥谜f：“梨的個數(shù)比蘋果少得多。”梨

可能有多少個？在你認為合適的答案下面打“。并說說為

什么。

7.小結(jié)延伸。

第21頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

在日常生活中，我們比較兩個物體數(shù)量的多少時，可以用

“多些”、，，少些”，，多得多”、“少得多”來描述它們相關(guān)

的程度。

二、綜合應(yīng)用，深化認識

1.完成“想想做做”第1題。

小芳和小明比賽拍球，小芳拍了46下，小明說：“我拍

得比你多得多?！毙∶骺赡芘牧硕嗌傧拢?/p>

2.完成“想想做做”第2題。

一班共有38人，二班人數(shù)比一班少一些。二班可能有多

少人？

3.完成“想想做做”第3題。

排球25元，籃球比排球貴多啦！這個籃球可能是多少錢?

4.完成“想想做做”第4題。

小猴拿了50,小貓拿了45o他們會怎樣說？小狗拿了85,

小熊拿了40,他們會怎么說？

小組活動，同桌拿數(shù)字卡片比一比，說一說。

三、全課總結(jié)，強化認識

第22頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

1.今天我們學(xué)會了什么？

2.那我們利用今天學(xué)到的知識來進行一次猜數(shù)游戲。師先

示范，后學(xué)生同桌合作進行。板書設(shè)計：

多些、少些、多得多、少得多

34比38少一些74比34多得多

38比34多一些34比74少得多

教學(xué)反思：

我們認識的數(shù)

主備老師：

講課老師：

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)一（第1-4題）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；初步學(xué)

會用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事情；培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念

看周圍事物和看日常生活的意識。

第23頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

2.初步學(xué)會簡單的估計，從而發(fā)展數(shù)感；初步獲得一些數(shù)

學(xué)活動的經(jīng)驗。

3.與他人交流，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度與能

力；體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點：

初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事情；培養(yǎng)學(xué)生用

數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想知道是誰嗎？看！

（課件出示一只由“1?10”這幾個數(shù)組成的猴子。）仔細觀

察一下我們的新朋友，有什么發(fā)現(xiàn)？小猴身上有哪些數(shù)？除了

這些數(shù)，你還認識哪些數(shù)？

看來，小朋友認識的數(shù)還真不少。生活中哪些方面存在著

100以內(nèi)的數(shù)呢？

第24頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

二、活動探究

1.說一說。

(1)你會用100以內(nèi)的數(shù)說一句話嗎？

(如果學(xué)生說話涉及的面較狹窄，老師播放課件，讓學(xué)生

聽聽其余小朋友說了什么，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維面，而后再組織

學(xué)生小組交流。)

(2)說一說家中每個人的年齡。

(3)請兩個學(xué)生互猜對方爸爸、媽媽的歲數(shù)。如：一個

人猜，另一個人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多

了”提示。

篇四：2019~2019最新蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

2019?2019最新蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案

(全冊)

特別說明：本教案為2019?2019年最新蘇教版教材配套教

案，各單元教學(xué)內(nèi)容如下：

一、數(shù)一數(shù)

二、比一比

第25頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

三、分一分

四、認位置

五、認識10以內(nèi)的數(shù)

六、認識圖形（一）有趣的拼搭

七、分與合

八、10以內(nèi)的加法和減法

豐收的果園

九、認識11~20各數(shù)

十、20以內(nèi)的進位加法

十一、期末復(fù)習(xí)

第一單元：數(shù)一數(shù)

數(shù)一數(shù)第1課時總第個教案教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感

受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別

數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。

第26頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。

教學(xué)重、難點：讓學(xué)生通過實踐、探索、合作交流，掌

握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認知過程中的困難。

教具：教學(xué)掛圖、學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、先學(xué)探究

［先學(xué)提綱］

1.各種物體和人的個數(shù)以及數(shù)數(shù)的方法。

2.根據(jù)物體或人的個數(shù)畫出相應(yīng)數(shù)量的點。

3.根據(jù)提供的點的個數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的物體和人。

二、交流共享

【學(xué)情預(yù)判】

1.孩子們以前可能已經(jīng)會數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)，但是估

計孩子們數(shù)的時候有些凌亂，不會自覺地按一定的順序不重復(fù)、

不遺漏地數(shù)出相關(guān)人或物體的數(shù)量。

2.估計孩子可以按照數(shù)量的多少，從小到大分別數(shù)一數(shù)、

說一說。

第27頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

3.根據(jù)小圖中的圓點或大圖中的物體找出對應(yīng)的，估計大

部分孩子會。

【后教預(yù)設(shè)】

談話：小朋友，你們都上過幼兒園，在幼兒園里你最喜歡

玩什么？悄悄地告訴你的同桌.

讓老師猜一猜，小朋友一定都很喜歡玩滑滑梯吧，今天老

師就帶小朋友到有滑滑梯的兒童樂園去玩，好嗎？(出示兒童

樂園情景圖)

1、數(shù)數(shù)練習(xí)

(1)教室里有幾扇窗？幾扇門？

(2)教室的第一排坐著幾個小朋友？

(3)小朋友拿出10根小棒，一邊數(shù)一邊拿，并擺在桌子

上，讓同桌同學(xué)檢查對不對。

(4)小結(jié)：數(shù)數(shù)時要一個一個地數(shù)，不能漏掉，也不能

重復(fù)多數(shù)。

(5)連一連

(6)畫一畫

第28頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

2、拓展運用

講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個

數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在

小組內(nèi)說說。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

3、游戲：火車鉆山洞

講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童

樂園玩玩。游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬

起來，圍成山洞，請小

組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機，前面報幾，后面接著往下報，

如1、2、3,如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”

暫停，說對了再通過。

四、檢測完善

1、我們既能去動物園，還能玩游戲，開心嗎？小朋友愛

動腦，又愛動手，真不錯，在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

你是怎么想的？

2、完成課堂作業(yè)。

第二單元：比一比

比一比第1課時總第個教案教學(xué)目標(biāo)：

第29頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，

體會比較的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重。

2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重

的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。

3、使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的積極情感。教學(xué)重點：會比較長短、高矮和輕重。

教學(xué)難點：理解體會長短、高矮和輕重是相對的。

教具準(zhǔn)備：主題圖、實物投影儀。

教學(xué)過程：

一、先學(xué)探究

［先學(xué)提綱］

1.物體長短、高矮和輕重的一般比較方法。

2.舉出長短、高矮、輕重的例子。

二、交流共享

【學(xué)情預(yù)判】

第30頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

孩子對于長短、高矮和輕重在生活中已經(jīng)積累了一些直接

的經(jīng)驗，但估計對于長短、高矮、輕重的觀念還不是很清楚，

以及它們的比較方法不是非常的清楚。

【后教預(yù)設(shè)】

請一個小朋友上臺和老師比身高，請學(xué)生說一說比的結(jié)果。

說明：高和矮是比較的結(jié)果。今天老師要和小朋友一起比一比

物體的長短、高矮和輕重，好嗎？揭題。

1.比長短。

(1)出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序，從上往下觀察

主題圖，說說圖上畫的是哪兒？從圖中你能看到些什么？

(2)觀察兩根跳繩，通過討論和交流，弄清圖上畫的兩

根跳繩就是兩個小朋友用的。

(3)指導(dǎo)學(xué)生用在口畫畫J的方法在書上比較兩根跳繩

的長短。

(3)同桌交流比較的結(jié)果，相互說說自己是如何比較的,

為全班交流做準(zhǔn)備。

(4)交流反饋，說說比較兩根跳繩長短的方法，感受長

短是比較的結(jié)果。

第31頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

(5)鞏固：實物出示兩組繩子的比較，你能比出他它們

的長短嗎？

2.比高矮。

(1)出示主題圖，觀察，說說圖中兩個小朋友誰高誰矮。

(2)追問：從哪幅圖中可以更清楚地看出兩個人的高矮？

學(xué)生匯報交流，體會高矮的基本方法。

(3)請兩個學(xué)生上來，照樣子比一比。

3.比輕重。

(1)出示天平，進行介紹。

(2)掂一掂鋼筆和橡皮哪個重，然后放到天平上稱一稱，

觀察誰重。

(3)看主題圖，說明石榴和柿子是從樹上采下來的，觀

察一下哪個重些。指名交流。

4.體會比長短、高矮和輕重的方法。

(1)提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長短與高矮？

(2)組織小朋友先在小組內(nèi)交流討論，教師巡視指導(dǎo)，

搜集討論信息，以便有目的地指導(dǎo)交流。

第32頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

(3)要求小組內(nèi)推選代表交流找到的比較物體，說說自

己是如何比較的，以不同的方式表述比較的結(jié)果。如兩棵樹的

高矮等。

5.組織討論，加深認識。

教師出示一枝鉛筆，組織學(xué)生討論：這枝鉛筆是長還是短？

通過討論，使學(xué)生明確，沒有比較就沒有長短、高矮之分。要

討論這枝鉛筆是長還是短，必須再拿一枝鉛筆來比一比才能確

定。教師拿出不同長度的鉛筆分別與之比較，使學(xué)生明確長短、

高矮是相對的，并不是一成不變的。

三、檢測完善

1.“想想做做”第1題。

(1)光盤出示兩幅圖，觀察第一幅圖中誰的鉛筆長，再

說說第二幅圖中哪支鉛筆最長。

(2)同桌比一比鉛筆的長短。指名匯報交流。

2.想想做做”第2題。

讓學(xué)生結(jié)合生活實際獨立完成，并說說自己是怎樣想的，

進一步體會比較的方法和策略。

第33頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

教師出示一個三角形，折開后比較，讓學(xué)生的頭腦中知道

走斜邊最短。

3.想想做做”第3題。

讓學(xué)生結(jié)合生活實際獨立完成，并說說自己是怎樣想的，

進一步體會比較的方法和策略。

教師出示一個三角形，折開后比較，讓學(xué)生的頭腦中知道

走斜邊最短。

4.“想想做做”第4題。

(1)讀題，學(xué)生自主練習(xí)。

(2)巡視，搜集學(xué)生的反饋信息。

(3)學(xué)生交流，說明自己的想法。發(fā)展學(xué)生的推理能力。

5、找?guī)讉€同學(xué)，從高到矮排排隊。

四、反思總結(jié)

1.提問：今天在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體，比的結(jié)果

怎樣？學(xué)生自由交流。

2.要求學(xué)生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的

長短、高矮和輕重。

第34頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

五、課堂作業(yè)

第5、6題。

篇五：2019-2019最新蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

第一單元：數(shù)一數(shù)

數(shù)一數(shù)第1課時總第個教案教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感

受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別

數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。

教學(xué)重、難點：讓學(xué)生通過實踐、探索、合作交流，掌

握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認知過程中的困難。

教具：教學(xué)掛圖、學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、先學(xué)探究

［先學(xué)提綱］

第35頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

1.各種物體和人的個數(shù)以及數(shù)數(shù)的方法。

2.根據(jù)物體或人的個數(shù)畫出相應(yīng)數(shù)量的點。

3.根據(jù)提供的點的個數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的物體和人。

二、交流共享

【學(xué)情預(yù)判】

1.孩子們以前可能已經(jīng)會數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)，但是估

計孩子們數(shù)的時候有些凌亂，不會自覺地按一定的順序不重復(fù)、

不遺漏地數(shù)出相關(guān)人或物體的數(shù)量。

2.估計孩子可以按照數(shù)量的多少，從小到大分別數(shù)一數(shù)、

說一說。

3.根據(jù)小圖中的圓點或大圖中的物體找出對應(yīng)的，估計大

部分孩子會。

【后教預(yù)設(shè)】

談話：小朋友，你們都上過幼兒園，在幼兒園里你最喜歡

玩什么？悄悄地告訴你的同桌.

第36頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

讓老師猜一猜，小朋友一定都很喜歡玩滑滑梯吧，今天老

師就帶小朋友到有滑滑梯的兒童樂園去玩，好嗎？(出示兒童

樂園情景圖)

1、數(shù)數(shù)練習(xí)

(1)教室里有幾扇窗？幾扇門？

(2)教室的第一排坐著幾個小朋友？

(3)小朋友拿出10根小棒，一邊數(shù)一邊拿，并擺在桌子

上，讓同桌同學(xué)檢查對不對。

(4)小結(jié)：數(shù)數(shù)時要一個一個地數(shù)，不能漏掉，也不能

重復(fù)多數(shù)。

(5)連一連

(6)畫一畫

2、拓展運用

講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個

數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在

小組內(nèi)說說。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

3、游戲：火車鉆山洞

第37頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童

樂園玩玩。游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬

起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機，前面報幾，

后面接著往下報，如1、2、3,如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，

說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

四、檢測完善

1、我們既能去動物園，還能玩游戲，開心嗎？小朋友愛

動腦，又愛動手，真不錯，在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

你是怎么想的？

2、完成課堂作業(yè)。

第二單元：比一比

比一比第1課時總第個教案教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮和輕重的含義，

體會比較的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重。

2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重

的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。

3、使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的積極情感。教學(xué)重點：會比較長短、高矮和輕重。

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2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

教學(xué)難點：理解體會長短、高矮和輕重是相對的。

教具準(zhǔn)備：主題圖、實物投影儀。

教學(xué)過程：

一、先學(xué)探究

［先學(xué)提綱］

1.物體長短、高矮和輕重的一般比較方法。

2.舉出長短、高矮、輕重的例子。

二、交流共享

【學(xué)情預(yù)判】

孩子對于長短、高矮和輕重在生活中已經(jīng)積累了一些直接

的經(jīng)驗，但估計對于長短、高矮、輕重的觀念還不是很清楚，

以及它們的比較方法不是非常的清楚。

【后教預(yù)設(shè)】

請一個小朋友上臺和老師比身高，請學(xué)生說一說比的結(jié)果。

說明：高和矮是比較的結(jié)果。今天老師要和小朋友一起比一比

物體的長短、高矮和輕重，好嗎？揭題。

1.比長短。

第39頁

2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

(1)出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序，從上往下觀察

主題圖，說說圖上畫的是哪兒？從圖中你能看到些什么？

(2)觀察兩根跳繩，通過討論和交流，弄清圖上畫的兩

根跳繩就是兩個小朋友用的。

(3)指導(dǎo)學(xué)生用在口畫畫J的方法在書上比較兩根跳繩

的長短。

(3)同桌交流比較的結(jié)果，相互說說自己是如何比較的，

為全班交流做準(zhǔn)備。

(4)交流反饋，說說比較兩根跳繩長短的方法，感受長

短是比較的結(jié)果。

(5)鞏固：實物出示兩組繩子的比較，你能比出他它們

的長短嗎？

2.比高矮。

(1)出示主題圖，觀察，說說圖中兩個小朋友誰高誰矮。

(2)追問：從哪幅圖中可以更清楚地看出兩個人的高矮？

學(xué)生匯報交流，體會高矮的基本方法。

(3)請兩個學(xué)生上來，照樣子比一比。

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2019蘇教一年級數(shù)學(xué)下冊教案

3.比輕重。

(1)出示天平，進行介紹。

(2)掂一掂鋼筆和橡皮哪個重，然后放到天平上稱一稱，

觀察誰重。

(3)看主題圖，說明石榴和柿子是從樹上采下來的，觀

察一下哪個重些。指名交流。

4.體會比長短、高矮和輕重的方法。

(1)提問：圖中哪些物體之間還可以比一比長短與高矮？

(2)組織小朋友先在小組內(nèi)交流討論，教師巡視指導(dǎo)，

搜集討論信息，以便有目的地指導(dǎo)交流。

(3)要求小組內(nèi)推選代表交流找到的比較物體，說說自

己