一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名老師，就難以避開(kāi)地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵從學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高處與低處的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我細(xì)心為大家整理的一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀8篇】，希望能夠予以您一些參考與幫忙。《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一一、導(dǎo)入：今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)第七課，齊讀課題《一個(gè)小村莊的故事》二、感知全文：1、下面就讓我們進(jìn)入課文，請(qǐng)同學(xué)們本身輕聲讀課文，想想課文寫了一件什么事2、匯報(bào)重要內(nèi)容。板書：漂亮卷走]（設(shè)計(jì)意圖：同過(guò)網(wǎng)上瀏覽課文，讓同學(xué)回憶課文的重要內(nèi)容，進(jìn)入課文的情境。）三、學(xué)習(xí)第4段：1.那小村莊被洪水卷走時(shí)的情況怎樣呢？輕聲讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。2.匯報(bào)3.哪句話寫出了當(dāng)時(shí)雨下得特殊大？請(qǐng)你們?cè)僮x讀這段話，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勀愕母惺堋＃?）指讀本身畫的句子：“然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。”a重點(diǎn)理解“沒(méi)喘氣兒”、五天五夜、才”的意思。b邊理解邊把本身的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。過(guò)渡：誰(shuí)還對(duì)其他句子有體會(huì)。（2）“可是，小村莊卻被洪水不知卷到了何處?！保?）（錄像：洪水）咆哮的洪水來(lái)了你們快看（4）帶著你的感受再來(lái)讀讀這段。本身讀、找人讀、齊讀。4.這年的雨是很大，可是每年在我們這里也有過(guò)下大雨的現(xiàn)象，但是你有什么問(wèn)題嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找句子，捉住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)當(dāng)時(shí)雨下得特殊大，同時(shí)也交給同學(xué)一種理解課文的方法。利用洪水的錄像，讓同學(xué)更身臨其境的感受洪水的咆哮，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。）過(guò)渡：是呀，為什么會(huì)形成洪水，為什么洪水又無(wú)情的卷走了小村莊？請(qǐng)讀二、三段，結(jié)合閱讀提示看看能不能本身把問(wèn)題解決。四、學(xué)習(xí)2、3段1.出示閱讀提示：（1）默讀2、3段（2）找一找小村莊消逝的原因的句子，讀一讀。（3）和小組交流感受2.匯報(bào)：誰(shuí)把你找的句子讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你的理解。（1）“不知從什么時(shí)候起暴露的土地”a讀句子說(shuō)理解b人們除了蓋房子、造犁砍樹(shù)外，還在什么時(shí)候去砍樹(shù)誰(shuí)家，誰(shuí)家，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)一棵一棵砍下來(lái)。c你也砍，他也砍，大家都在砍樹(shù)，（板書：砍樹(shù)）孩子們，砍斷的僅僅是樹(shù)嗎？還砍斷了什么？d多么令人痛心呀，把你的感受讀出來(lái)。自讀、指讀（2）“樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消逝在天空了。”a（課件）讀句子說(shuō)理解。b再讀讀，通過(guò)變色的詞你又有什么新的感受？小結(jié)：多少樹(shù)木消逝了，多少資源揮霍了。c感受真好，快讀出來(lái)吧。本身讀、指讀、引讀。（3）“一年年，一代代”a（課件）看，這就是暴露的土地，能把“暴露”換個(gè)詞嗎？還可以說(shuō)什么樣的土地？b漫長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)去了，風(fēng)不斷的吹在土地上，看，土地暴露的越來(lái)越多（演示土地的變動(dòng)）。c多么令人痛心的場(chǎng)面，快把你的感受讀出來(lái)吧。指讀、齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：這段形式設(shè)計(jì)多樣，通過(guò)想象說(shuō)話、變色詞語(yǔ)的體會(huì)、課件演示暴露的土地以及暴露土地不絕擴(kuò)大的情景、換詞體會(huì)等多種形式的練習(xí)，讓同學(xué)體會(huì)出樹(shù)木被砍伐的情景非常嚴(yán)重，這也正是小村莊消逝的根本原因之所在。這樣的設(shè)計(jì)讓同學(xué)體會(huì)的更加深刻。）過(guò)渡：這么漂亮的小村莊，就這樣消逝在人們的斧頭下了，那曾經(jīng)是一個(gè)多么漂亮迷人的地方，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那個(gè)漂亮的地方。五、第1、5段第一段1、（課件：美景）看，這就是以前那個(gè)漂亮的小村莊，有什么感受？2、（出示文字）讀讀這段話，看看結(jié)合課文中的描寫你又有怎么的體會(huì)？能把這么美的景讀出來(lái)嗎？齊讀3、想象：這么美的畫面中，你仿佛還看到了什么？4、就是這樣漂亮的小村莊，把你想象的朗讀出來(lái)。齊讀（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖說(shuō)感受、朗讀談體會(huì)、想象說(shuō)美景，回憶小村莊的漂亮景色。培育同學(xué)的想象本領(lǐng)。）第五段：1.可是這漂亮的一切，再也看不到了。（課件）2.樹(shù)木沒(méi)有了，房子沒(méi)有了，還有什么沒(méi)有了。（填空）3.多么凄慘的場(chǎng)面呀。齊讀第5段。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖，感受小村莊的荒蕪，與小村莊的漂亮形成鮮明的對(duì)比，給同學(xué)在視覺(jué)上產(chǎn)生反差，然后通過(guò)說(shuō)話練習(xí)“還有什么也沒(méi)有了？”讓同學(xué)在語(yǔ)言中進(jìn)一步體會(huì)小村莊的荒蕪，朗讀中感悟小村莊的凄慘。）六、總結(jié)：1.讀了這凄慘的故事，看了這凄涼的畫面，你想對(duì)小村莊的人說(shuō)些什么？村里的人們醒醒吧。2.在我們的四周除了亂砍樹(shù)木這種破壞環(huán)境的做法之外，還有許很多多破壞環(huán)境的做法，打開(kāi)網(wǎng)站，進(jìn)入資料袋，去看看。a選印象最深的和小組的同學(xué)交流交流b全班交流3.看完這些資料，你又想提示人們什么？或今后想怎么做呢？［把感受寫在留言板上］4.我們只有一個(gè)地球，我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園。[板書：保護(hù)環(huán)境]（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)向小村莊的人們說(shuō)話，體會(huì)環(huán)境對(duì)人類的緊要，是對(duì)學(xué)完課文的一種發(fā)自內(nèi)心的感受。同時(shí)，上網(wǎng)瀏覽破壞環(huán)境的做法，把同學(xué)由課文引到生活中，切身體會(huì)四周環(huán)境的改善迫在眉睫。留言板上的留言，更是同學(xué)本身發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)。是以此結(jié)合課文的小練筆，為寫作做鋪墊。）七、拓展練習(xí)：在網(wǎng)上還有關(guān)于環(huán)境方面的資料，你們可以連續(xù)登陸這些網(wǎng)站，（打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)站）瀏覽更多的環(huán)保學(xué)問(wèn)，關(guān)注我們的家園。（設(shè)計(jì)意圖：給同學(xué)留下更多的學(xué)習(xí)的空間，課內(nèi)和課外相結(jié)合，使學(xué)習(xí)的空間更寬闊。）板書：7一個(gè)小村莊的故事砍樹(shù)土地暴露漂亮卷走保護(hù)環(huán)境（紅色）《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)得“郁、澈”等9個(gè)宇，學(xué)會(huì)“林、郁”等13個(gè)字。正確讀寫“山谷、森林”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)亂砍伐樹(shù)給人類帶來(lái)的災(zāi)禍。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因；教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系生適實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小黑板（字詞）。2、課前布置同學(xué)查找資料，了解我國(guó)的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環(huán)境保護(hù)等相關(guān)學(xué)問(wèn)。教學(xué)布置:3課時(shí)第一課時(shí)一、投影插圖，導(dǎo)入新課1、師:山谷中，有這樣一個(gè)小村莊，請(qǐng)同學(xué)們看一看，它給你留下怎樣丁怎岸的印象？2、同學(xué)敘述本身的感受，體會(huì)小村莊的環(huán)境之美。3、今云，我們就讀一讀這個(gè)小村莊的故事。（出示課題）讓我們把時(shí)間倒回到很多年前開(kāi)始。二、自讀課文，完成以下要求1、把課文讀正確、流利。2、認(rèn)讀生字，指正字音。森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、暴露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、咆哮應(yīng)有盡有、銳利、喘氣兒、黎明3、邊讀邊思索:小村莊結(jié)果怎么樣了？三、匯報(bào)交流思索的問(wèn)題。小結(jié)：一個(gè)漂亮的小村莊最終在一場(chǎng)大雨中消逝得無(wú)影無(wú)蹤，真令人痛心，這到底是誰(shuí)造成的呢？我們下節(jié)課探究這個(gè)問(wèn)題。四、熟讀課文，練習(xí)敘述這個(gè)故事。1、本身練習(xí)敘述。2、指名敘述。評(píng)價(jià)讀音的精準(zhǔn)，故事的完整。第二課時(shí)一、練習(xí)有感情地朗讀課文，讀中感悟1、自已練習(xí)讀。2、小組內(nèi)讀，評(píng)議后再練習(xí)。3、指名讀，師生評(píng)議。（1）第1段要讀出小村莊環(huán)境之美。這樣一個(gè)漂亮的小村莊后來(lái)在一場(chǎng)大雨中消逝得無(wú)影無(wú)蹤了，這是多么令人痛心的事呀！是誰(shuí)毀了的呢？（2）深入學(xué)習(xí)2、3段。①理解第二段第三句話:實(shí)在給這十幾戶人家取一些名字并描述他們的行為。②把“一間間、一棟棟的房子，應(yīng)有盡有的家具、工具”說(shuō)一說(shuō)。③說(shuō)說(shuō)對(duì)“還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消逝在天空中”這句話的理解。④朗讀引導(dǎo):讀出小村莊人們的行動(dòng)以及村莊變動(dòng)的過(guò)程。（3）學(xué)習(xí)最終兩段。①去掉“還”字跟原句比較，找出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。②聯(lián)系上下文理解“大雨沒(méi)喘氣”和“什么都沒(méi)有了——全部靠斧頭得到的一切，包含那些銳利的斧頭”，體會(huì)凄慘的無(wú)法挽回的結(jié)局。③過(guò)渡：事實(shí)正像我們所預(yù)料的那樣，這個(gè)小村莊的人們?cè)谙硎芰烁^帶給他們的好處之后，最后還是讓這些斧頭給毀了一切。④“什么都沒(méi)有了”指的是什么沒(méi)有了，你能實(shí)在說(shuō)說(shuō)嗎？⑤議議如何讀好這兩段，再試試。二、總結(jié)全文。1、有感請(qǐng)地朗朗全文。2、你想對(duì)小村莊的人說(shuō)什么？第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字1、認(rèn)讀生字，給每個(gè)生字組詞。2、認(rèn)記字形，交流方法。3、點(diǎn)撥字形:森、蔥、犁、喘、黎在田字格中的比例應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)。“蔥”的中心是“匆”不是“勿”；“裸”的左半部分是“衣補(bǔ)”不是“示補(bǔ)”；“黎”的上部右邊的不能寫成多一撇的“勿”；同樣是“木”這個(gè)部件，在“森、棟、柴”中就有很大的不同；許多獨(dú)體字作偏旁時(shí)實(shí)在形狀要發(fā)生更改，如“蔥”中的“心”、“砍”的“石”。4、書寫練習(xí)。二、鞏固練習(xí)1、抄寫本身認(rèn)為意思深刻的句子。2、記下一則廣告，想想依據(jù)本課內(nèi)容，你會(huì)寫一句什么？寫下來(lái)。一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇三教材簡(jiǎn)說(shuō)本文正如它的題目，敘述了一個(gè)小村莊的故事：山谷中有一座環(huán)境美妙的小村莊，村莊四周是郁郁蔥蔥的森林。人們靠動(dòng)手頭銳利的斧頭，將樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)，建筑房子、制造工具、打造家具，過(guò)上了不錯(cuò)的日子。但是由于過(guò)度的砍伐樹(shù)木，致使土地暴露，極大地減弱了森林的防洪本領(lǐng)。終究在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這個(gè)故事敘述的不僅僅是一個(gè)小村莊的故事，它揭示了生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果不愛(ài)惜自然，必將受到大自然的責(zé)罰。本文呼吁人們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜樹(shù)木，保護(hù)四周的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、暴露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、銳利、喘氣兒、黎明等詞語(yǔ)，摘抄含義深刻的句子。過(guò)程與方法：1、有感情地朗讀課文，了解課文的重要內(nèi)容。2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟愛(ài)惜樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。課時(shí)布置：二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)看圖，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，老師有個(gè)想法，準(zhǔn)備帶你們走出教室，去一個(gè)坐落在山谷中的小村莊看一看，請(qǐng)同學(xué)們大點(diǎn)聲告知老師，你們愉快嗎？（愉快）好！老師現(xiàn)在就先讓你們對(duì)這個(gè)小村莊的上古時(shí)代，進(jìn)行一些了解，下面請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)小村莊，看后，小村莊給你留下了什么印象？待會(huì)兒告知老師。（出示課件）2、讓同學(xué)充分講本身的感受，體會(huì)小村莊的環(huán)境之美。過(guò)渡語(yǔ)：是啊！這個(gè)小村莊的環(huán)境的確很美！信任小伙伴們都很喜愛(ài)這里，那這個(gè)小村莊過(guò)了一年又一年，一代又一代后，還在嗎？那里的環(huán)境現(xiàn)在還跟原來(lái)一樣的美嗎？今日，我們就來(lái)讀一讀這個(gè)小村莊的故事。（隨機(jī)板書課題：7、一個(gè)小村莊的故事）初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀時(shí)，把昨天你預(yù)習(xí)時(shí)勾畫出來(lái)的生字多讀幾遍。做到盡量把句子讀通順。邊讀邊思索：這個(gè)小村莊過(guò)了一年又一年，一代又一代后，還在嗎？為什么會(huì)這樣？2、再請(qǐng)同學(xué)們你把剛才讀會(huì)的生字、詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，倘若還有讀不來(lái)的，問(wèn)一問(wèn)你的同桌。小結(jié)過(guò)渡：剛才同學(xué)們讀得挺認(rèn)真的，老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的情況怎么樣？檢查自學(xué)情況：（出示課件）1、出示帶拼音的詞語(yǔ)讓同學(xué)開(kāi)火車讀。2、把詞語(yǔ)中生字的拼音去掉，看看你還能不能讀準(zhǔn)它。3、現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€搶讀生字的游戲。倘若你能讀準(zhǔn)全部生字的讀音，那你就是我們班最聰慧的人！（老師指哪一個(gè)，你就讀哪一個(gè)。）過(guò)渡談話：剛才同學(xué)們把生字的字音讀準(zhǔn)了，接著請(qǐng)你們用你喜愛(ài)的方式讀課文。讀的時(shí)候，請(qǐng)按下面的自學(xué)提示進(jìn)行：（出示課件），讓同學(xué)明白以下要求。1、讀懂每一句話的意思。2、畫一畫你不理解的句子或問(wèn)題，待會(huì)兒，老師請(qǐng)同學(xué)幫你解決。3、思索：這個(gè)小村莊過(guò)了一年又一年，一代又一代后，還在嗎？為什么會(huì)這樣？細(xì)讀課文，理解內(nèi)容過(guò)渡：咱們現(xiàn)在來(lái)交流一下：這個(gè)小村莊過(guò)了一年又一年，一代又一代后，還在嗎？為什么會(huì)這樣？課文的哪個(gè)地方，告知你的？1、先四人小組進(jìn)行交流。⒉再指名進(jìn)行交流。3、當(dāng)同學(xué)說(shuō)出小村莊被洪水沖走時(shí)，相機(jī)讓同學(xué)讀熟第四自然段，并理解“我知道大雨沒(méi)喘氣兒”的意思。4、為什么會(huì)這樣？你能找到原因？（隨機(jī)找到課文第二、三自然段落，采納各種方式把課文讀熟，當(dāng)讀完第二自然段、第三自然段時(shí)，出示斧頭，在立體掛圖上進(jìn)行演示，幫忙理解：山坡上顯現(xiàn)了裸漏的土地一年年，一代代，上坡上的樹(shù)木不絕削減，裸漏的土地不絕擴(kuò)大樹(shù)木等一系列內(nèi)容）過(guò)渡：就這樣，由于村里的人們不斷地砍樹(shù)，想砍就砍，造成了特別嚴(yán)重的后果。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最終一段。滲透情感，拓展思維。是?。∵@個(gè)小村莊的人們?cè)谙硎芰烁^帶給他們的好處之后，最后是讓這些斧頭給毀掉了一切。讀了這個(gè)令人心痛的故事后，同學(xué)們有什么話想對(duì)小村莊的人們說(shuō)嗎？讓同學(xué)充分地說(shuō)。朗讀全文，整體回顧。最終，請(qǐng)同學(xué)們看著課文，認(rèn)真地聽(tīng)錄音朗讀，記下故事的內(nèi)容，回家后，講給你四周的人聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們也學(xué)會(huì)保護(hù)本身漂亮的家園。個(gè)性作業(yè)，深化主題設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的標(biāo)示語(yǔ)一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇四第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、暴露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、銳利、喘氣兒、黎明”等詞語(yǔ)。2、了解課文的內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。3、領(lǐng)悟愛(ài)惜樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫生詞。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟愛(ài)惜樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字、生詞卡片，字詞練習(xí)卡片。五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們共同生活在一個(gè)漂亮的世界里，大自然予以了我們舒適的生存環(huán)境?；叵胍幌拢诙卧加心男┱n文？這個(gè)單元的主題是什么？對(duì)，我們要愛(ài)惜動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境！這也是我們每一個(gè)人的責(zé)任。1、板書：小村莊。上課前，老師先帶領(lǐng)大家到一個(gè)小村莊看一看。（課件背景音樂(lè)）怎么樣？美嗎？誰(shuí)能用你美妙的語(yǔ)言描繪一下這漂亮的小村莊？你們說(shuō)的太美了！我也說(shuō)一說(shuō)：早先你們喜愛(ài)它么？2、現(xiàn)在老師再領(lǐng)大家到另外一個(gè)小村莊看一看，（課件背景音樂(lè)）請(qǐng)你把看到的畫面跟大家說(shuō)一說(shuō)！同學(xué)們，其實(shí)，這是同一個(gè)小村莊！為什么我們喜愛(ài)的那個(gè)漂亮的小村莊會(huì)變成現(xiàn)在這種可怕的樣子呢？想知道答案嗎？3、那好，就讓我們走進(jìn)這個(gè)小村莊，看看它到底發(fā)生了什么樣的故事？《一個(gè)小村莊的故事》（板書）好，齊讀課題。（二）、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、從大家的眼神可以看出你們都很想了解這個(gè)小村莊的故事，不用焦急，咱們先把文中的字詞讀準(zhǔn)，把課文讀通了，這樣才能更清晰的了解故事的來(lái)龍去脈?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇本身喜愛(ài)的方式認(rèn)真讀一讀課文。2、老師發(fā)覺(jué)大家讀書時(shí)都很認(rèn)真，那么下面這些字詞你們能讀準(zhǔn)么？通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)它們有哪些了解？同學(xué)從音、義分析。3、大家剛才讀字詞時(shí)，精準(zhǔn)、流利，那你們能不能也精準(zhǔn)、流利把課文讀出來(lái)呢？下面我們分自然段讀。課文共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，看看課文講了一件什么事？4、誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文圍圍著這個(gè)小村莊講了一個(gè)什么故事？5、說(shuō)得真好，說(shuō)明這位同學(xué)認(rèn)真讀書并動(dòng)腦思索了。大家掌聲激勵(lì)一下！讀書就要這樣，邊讀邊想。6、下面老師想提問(wèn)題，你們有信念答對(duì)嗎？要想答對(duì)我的問(wèn)題，你們就得好好再讀課文，用力兒研討，研討的越透徹越好！看我的問(wèn)題是：（課件問(wèn)題）現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)僮x讀課文吧，動(dòng)筆畫出你認(rèn)為重點(diǎn)的句子。問(wèn)題想好后到小組內(nèi)討論一下。我們看看，哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的最好！7、小村莊發(fā)生了什么樣的變動(dòng)？板書：村莊漂亮樹(shù)木削減土地暴露什么都沒(méi)有了這也是這篇課文的思路，誰(shuí)發(fā)覺(jué)這篇課文是按什么次序?qū)懙?？（事情進(jìn)展的先后次序）以后，我們?cè)賹懯聝旱奈恼聲r(shí)，就可以按這種寫作次序來(lái)寫。8、（1）小村莊發(fā)生了這么大的變動(dòng)，那么發(fā)生這樣變動(dòng)的原因是什么呢？哪個(gè)組能用課文中的句子來(lái)說(shuō)明一下？（2）誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括一下？對(duì)，亂砍濫伐造成了這個(gè)小村莊顯現(xiàn)這種可怕的后果。其實(shí)，這也是威逼我們?nèi)祟惿娴囊粋€(gè)大問(wèn)題。老師課前查閱了資料：（課件）像這樣的情況離我們遠(yuǎn)么？不遠(yuǎn)了！9、除了我們剛才討論的兩個(gè)問(wèn)題之外，你們還有什么問(wèn)題嗎？我們每天中午和晚上都有閱讀的時(shí)間，就請(qǐng)你們把手中的有關(guān)書籍帶來(lái)，利用中午的讀書時(shí)間，和大家相互交流一下，從中找到答案！10、老師小結(jié)：我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小村莊，這些村民們只為了足夠一己之私，用手中的一把斧頭砍到了樹(shù)木，破壞了美好的家園！這是多么低級(jí)的錯(cuò)誤呀！洪水過(guò)后，原來(lái)漂亮而安靜的小村莊已成為一片廢墟。我想經(jīng)過(guò)這里的人和聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的人都會(huì)為此嘆息道：目光短淺！說(shuō)上一句更嚴(yán)重的話那就是：罪有應(yīng)得呀！同學(xué)們，現(xiàn)在你的心里是一種什么樣的味道呀？倘若用酸甜苦辣來(lái)說(shuō)的話，是哪一種味兒呢？是呀！你們的心情我能理解，就請(qǐng)你們通過(guò)朗讀中表達(dá)你們心中的味道吧！女生讀第1自然段，男生讀二，三自然段。穆玥彤讀4、5自然段。（三）、寫生字：1、出示這節(jié)課要會(huì)寫的字，全班齊讀。從字形上看，你有什么發(fā)覺(jué)？2、老師范寫?！笆[、黎、裸、森”許多獨(dú)體字，在做偏旁時(shí)，實(shí)在的形狀要發(fā)生變動(dòng)。3、同學(xué)仿寫。強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)。（四）字詞練習(xí)：1、字音連線；2、形近字組詞；3、加不同的偏旁組字并組詞；4、多音字組詞；5、近義詞；6、反義詞；7、詞語(yǔ)搭配；（五）、總結(jié)全文?！兑粋€(gè)小村莊的故事》，令人缺憾，引人痛惜，它向人類敲響了警鐘：地球媽媽只有一個(gè)，倘若它被破壞了，我們?nèi)祟悓e無(wú)去處，再不行動(dòng)起來(lái)，最后受害的是我們?nèi)祟惐旧?。所以我們要保護(hù)我們的生存環(huán)境大自然，從而保護(hù)我們的家園。俗話說(shuō)，心動(dòng)不如行動(dòng)。面對(duì)如此怵目驚心的環(huán)保問(wèn)題，我們小同學(xué)能做什么呢？請(qǐng)課下認(rèn)真思索，下節(jié)課我們將連續(xù)深入理解課文。（六）、板書7、一個(gè)小村莊的故事村莊美麗樹(shù)木減少土地裸露什么都沒(méi)有保護(hù)大自然=保護(hù)我家園一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇五教學(xué)內(nèi)容：一個(gè)小村莊的故事教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、暴露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、銳利、喘氣兒、黎明”等詞語(yǔ)，摘抄含義深刻的句子。2.有感情地朗讀課文，了解課文的重要內(nèi)容。3.領(lǐng)悟愛(ài)惜樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。4.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子并體會(huì)其表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：你喜愛(ài)美麗的衣裳嗎？你喜愛(ài)漂亮的風(fēng)景嗎？你喜愛(ài)漂亮的學(xué)校嗎？你喜愛(ài)漂亮的生日蛋糕嗎？生活當(dāng)中，我們都喜愛(ài)漂亮的事物，那么，有這什么一個(gè)漂亮的小村莊，信任大家肯定會(huì)喜愛(ài)。二、自讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，要求讀通順，讀流利，對(duì)感愛(ài)好的句子可以多讀幾遍。2.出示需要會(huì)讀、會(huì)寫的生字詞郁郁蔥蔥清亮見(jiàn)底湛藍(lán)深遠(yuǎn)清爽甜潤(rùn)拎暴露柴煙喘氣兒咆哮一棟棟黎明3.開(kāi)火車讀課文，檢查自學(xué)情況三、體會(huì)小村莊的美1.自由讀第一自然段，找一找小村莊是怎么樣的？2.請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上來(lái)共同完成一幅《漂亮的小村莊》圖3.老師相機(jī)提問(wèn)：這小村莊給你什么樣的感覺(jué)？你能讀一讀嗎4.山谷中，早先有一個(gè)漂亮的小村莊，強(qiáng)調(diào)“早先”。那么現(xiàn)在這個(gè)小村莊還有沒(méi)有呢？四、品味小村莊的最后命運(yùn)1.快速找出體現(xiàn)小村莊最后命運(yùn)的語(yǔ)句，用“_______”畫下來(lái)。2.“什么都沒(méi)有了——所以靠斧頭得到的一切，包含那些銳利的斧頭?！?.老師相機(jī)擦去黑板上小村莊漂亮的影子，詢問(wèn)同學(xué)的感受4.小村莊為什么會(huì)發(fā)生這樣的變動(dòng)呢？是什么原因造成的呢？五、再讀課文，探究原因1.現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀這篇課文的第二、三、四自然段，邊讀邊想，是什么毀了這個(gè)漂亮的小村莊？找出對(duì)應(yīng)的句子用“~~~~~”畫出，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。2.是洪水卷走了小村莊，是由于人們把樹(shù)吹掉了，才不能攔住洪水，是他們本身害了本身。3.為什么說(shuō)是村民本身毀掉小村莊？請(qǐng)你找找村民是如何一步步地把村莊毀掉的，畫出對(duì)應(yīng)的句子，并說(shuō)說(shuō)你畫這句話理由。4.同學(xué)匯報(bào)，適時(shí)總結(jié)，引導(dǎo)A:誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上顯現(xiàn)了暴露的土地”；還有“樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消逝在天空了”。板書：斧頭B:不管怎樣，家家戶戶靠著銳利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)?！蔽覀冃〗M是這樣認(rèn)為的：村民為了眼前不錯(cuò)的生活，砍掉了樹(shù)木，所以才會(huì)造成今日的局面。C:一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不絕削減，暴露的土地不絕擴(kuò)大……”。師：你為什么要畫這一句，你的理由是什么?。可河捎谛〈迩f的人們一直在砍伐樹(shù)。師：啊，一直在砍樹(shù)，你從哪一個(gè)詞知道的？生：“不絕”。師：啊，“不絕”，還有呢，針對(duì)時(shí)間是哪個(gè)詞？生：“一年年，一代代”。師：“一年年，一代代”說(shuō)明小村莊的人們一直在什么??？生：砍樹(shù)。那些村民這樣長(zhǎng)時(shí)間的，無(wú)休止的砍樹(shù)，有沒(méi)有想到后果呢？最后災(zāi)禍終究來(lái)臨了……再次讀4段。一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇六【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)得“郁、澈”等9個(gè)宇，學(xué)會(huì)“林、郁”等13個(gè)字。正確讀寫“山谷、森林”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)亂砍伐樹(shù)給人類帶來(lái)的災(zāi)禍。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系生適實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、小黑板（字詞）。2、課前布置同學(xué)查找資料，了解我國(guó)的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環(huán)境保護(hù)等相關(guān)學(xué)問(wèn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】第一課時(shí)一、投影插圖，導(dǎo)入1、師：山谷中，有這樣一個(gè)小村莊，請(qǐng)同學(xué)們看一看，它給你留下怎樣丁怎岸的印象？2、同學(xué)敘述本身的感受，體會(huì)小村莊的環(huán)境之美。3、今日，我們讀讀這個(gè)小村莊的故事。（出示課題）讓我們把時(shí)間倒回到很多年前開(kāi)始。二、自讀課文，完成以下要求1、把課文讀正確、流利。2、認(rèn)讀生字，指正字音：森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、暴露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、咆哮應(yīng)有盡有、銳利、喘氣兒、黎明3、邊讀邊思索：小村莊結(jié)果怎么樣了？三、匯報(bào)交流思索的問(wèn)題小結(jié)：一個(gè)漂亮的小村莊最終在一場(chǎng)大雨中消逝得無(wú)影無(wú)蹤，真令人痛心，這到底是誰(shuí)造成的呢？我們下節(jié)課探究這個(gè)問(wèn)題。四、熟讀課文，練習(xí)敘述這個(gè)故事1、本身練習(xí)敘述。2、指名敘述。評(píng)價(jià)讀音的精準(zhǔn)，故事的完整。第二課時(shí)一、練習(xí)有感情地朗讀課文，讀中感悟1、自已練習(xí)讀。2、小組內(nèi)讀，評(píng)議后再練習(xí)。3、指名讀，師生評(píng)議：⑴第1段要讀出小村莊環(huán)境之美：這樣一個(gè)漂亮的小村莊后來(lái)在一場(chǎng)大雨中消逝得無(wú)影無(wú)蹤了，這是多么令人痛心的事呀！是誰(shuí)毀了的呢？⑵深入學(xué)習(xí)2、3段：①理解第二段第三句話：實(shí)在給這十幾戶人家取一些名字并描述他們的行為。②把“一間間、一棟棟的房子，應(yīng)有盡有的家具、工具”說(shuō)一說(shuō)。③說(shuō)說(shuō)對(duì)“還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消逝在天空中”這句話的理解。④朗讀引導(dǎo)：讀出小村莊人們的行動(dòng)以及村莊變動(dòng)的過(guò)程。⑶學(xué)習(xí)最終兩段：①去掉“還”字跟原句比較，找出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。②聯(lián)系上下文理解“大雨沒(méi)喘氣”和“什么都沒(méi)有了──全部靠斧頭得到的一切，包含那些銳利的斧頭”，體會(huì)凄慘的無(wú)法挽回的結(jié)局。③過(guò)渡：事實(shí)正像我們所預(yù)料的那樣，這個(gè)小村莊的人們?cè)谙硎芰烁^帶給他們的好處之后，最后還是讓這些斧頭給毀了一切。④“什么都沒(méi)有了”指的是什么沒(méi)有了，你能實(shí)在說(shuō)說(shuō)嗎？⑤議議如何讀好這兩段，再試試。二、總結(jié)全文1、有感請(qǐng)地朗朗全文。2、你想對(duì)小村莊的人說(shuō)什么？三、練習(xí)1、抄寫本身認(rèn)為意思深刻的句子。2、記下一則廣告，想想依據(jù)本課內(nèi)容，你會(huì)寫一句什么？寫下來(lái)。一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇七教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文，了解小村莊消逝的原因，了解不加節(jié)制地砍伐樹(shù)木所帶來(lái)的嚴(yán)重后果。2.有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，以及一些字詞所蘊(yùn)含著的道理。3.樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培育同學(xué)從小酷愛(ài)大自然、保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)了解小村莊消逝的原因。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子的意思。課前準(zhǔn)備同學(xué)收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。1.【課件：漂亮的小村莊】描述小村莊的漂亮，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。層巒疊翠的群山圍繞著一個(gè)漂亮的小村莊，那里的森林郁郁蔥蔥，草木碧綠欲滴；那里的小河流水潺潺，河水清亮見(jiàn)底；那里的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清爽甜潤(rùn)。多么自然美妙的環(huán)境，多么令從神往的地方。同學(xué)們想不想去看看？那就讓我們一齊走進(jìn)這漂亮的小村莊，去看看發(fā)生在那里的發(fā)人深省的故事吧！2.【板書課題】齊讀課題，質(zhì)疑。齊讀課題。讀了課題，你的腦海里產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？讀書要有疑，這可是一個(gè)好習(xí)慣，在心里記下你現(xiàn)在的問(wèn)題，就讓我們帶著本身提出的問(wèn)題，一起走進(jìn)課文，看看能不能在課文中找到答案。二、初讀課文，整體感知，隨文識(shí)字。1.請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)25頁(yè)，自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到難讀的句子（多讀幾遍）。2.檢查讀書效果。（1）檢查字、詞、句。1）【課件出示詞串】：森林郁郁蔥蔥清亮見(jiàn)底湛藍(lán)深遠(yuǎn)a.[指名讀]詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音。b.哪個(gè)字的字形要特殊提示同學(xué)們注意的?！笆[”不要少一點(diǎn)。c.出示“森林”，兩木為林，三木為森，從字形的構(gòu)造上，你能理解“森林”是什么意思嗎？對(duì)了，這就是漢字的會(huì)意字字形表義的特點(diǎn)，把握漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)漢字的方法。d.把它們送回句子中，你們還能讀精準(zhǔn)嗎？[齊讀]2）【課件出示詞串】：蓋房造犁砍下來(lái)暴露a.[指名讀]，要求讀準(zhǔn)字音。b.出示：“造犁”、“暴露”，同學(xué)們認(rèn)真察看“犁”字和“祼”字，你發(fā)覺(jué)了什么？又明白了什么？這兩個(gè)字都是什么字？（形聲字）你能從它的形旁中猜出它的意思嗎？（“犁”和牛有關(guān)，意思牛拉著耕地的工具?！奥恪焙鸵律延嘘P(guān)，意思是沒(méi)穿衣裳，露出來(lái)的地方，在課文中是指，砍掉出山上的樹(shù)木，就相似是給山脫去了衣裳，讓山上的土地顯露了出來(lái)。是??！同學(xué)們真聰慧，能依據(jù)漢字的特點(diǎn)來(lái)認(rèn)得漢字，理解漢字，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們?cè)谡n堂上，在生活中都能隨時(shí)運(yùn)用這種好方法去學(xué)習(xí)。c.把它們送回句子，[齊讀]3）【課件出示詞串】：擴(kuò)大一棟棟各式各樣應(yīng)有盡有柴煙a.[開(kāi)火車讀]詞串，正音。這里面哪個(gè)生字的字音，要提示在大家注意，“應(yīng)”第一聲，“柴”讀翹舌音。b.擴(kuò)大的反義詞是（縮?。?。c.讀讀句子。（齊讀]4）【課件出示詞串】：雨水奇多沒(méi)喘氣兒黎明咆哮a.[開(kāi)火車讀]詞串，正音。出示“黎”，黎字哪個(gè)部分要提示同學(xué)們特殊注意？（右上部分里面有一撇。）b.讀句子。[齊讀]3.檢查概括內(nèi)容?！菊n件出示】：（漂亮）的小村莊（銳利）的斧頭（暴露）的土地（咆哮）的洪水[齊讀】詞組，這些是老師從課文中找出的關(guān)鍵詞。你能用上黑板上這些詞，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的重要內(nèi)容嗎？記住，捉住了課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或詞組，我們就能很好地依據(jù)課文的重要內(nèi)容。三、品讀課文，感受漂亮。1.小村莊原先是什么樣子的？[板書（漂亮的小村莊）]在哪個(gè)自然段？誰(shuí)能讀出小村莊的美？[指名讀]其他同學(xué)看著插圖，想象畫面，了解小村莊的漂亮。2.[老師引讀]：多漂亮的小村莊啊？山上的——，村前的——，天空——，空氣——這自然而美妙的景色，是大自然的賞賜，是原生態(tài)的自然美。3.你認(rèn)為小村莊最美的是什么？為什么？4.老師引讀，是啊，樹(shù)木能靜化空氣，緊抓泥土，保護(hù)環(huán)境，是樹(shù)木讓山上的——，村前的——，是樹(shù)木讓天空——，讓空氣——，就是樹(shù)木把小村莊裝扮得如此漂亮。過(guò)渡：【課件：漂亮的小村莊】這么漂亮的小村莊，后來(lái)卻變得怎樣了呢？（什么都沒(méi)有了）什么都沒(méi)有了可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容？[板書（消逝）]?！菊n件：毀滅的小村莊】四、研讀課文，體會(huì)災(zāi)禍1.多美的小村莊啊，而現(xiàn)在，天空不再深遠(yuǎn)，空氣不再清爽，村莊不見(jiàn)了蹤影，那郁郁蔥蔥的森林，那繁花似錦的草地，那暢快無(wú)比的魚蝦都化為烏有，只有沙粒在漫天飄舞。此時(shí)此刻，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們有什么疑問(wèn)嗎？[生質(zhì)疑]2.提得好，為什么小村莊會(huì)發(fā)生這么大變動(dòng)呢，大家認(rèn)真默讀課文，把小村莊消逝的原因從課文中找出來(lái)，動(dòng)筆畫一畫有關(guān)句子。開(kāi)始吧。3.請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀你找到的句子，讀出你的理解，讀出你的感受。（1）誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。a.老師發(fā)覺(jué)你有幾個(gè)詞讀得很重，你為什么要這么讀呢？b.譬如說(shuō)兩個(gè)“誰(shuí)”字。我們用這個(gè)句式做一個(gè)說(shuō)話小練習(xí)。你能接著往下說(shuō)嗎？誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，誰(shuí)家想（），誰(shuí)家想（），就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上顯現(xiàn)了暴露的土地。c.誰(shuí)家，誰(shuí)家，給你什么樣的感覺(jué)呢？（相似每個(gè)人都行，想去就去。樹(shù)愛(ài)砍就砍，很任意，沒(méi)人阻攔，不受限制）d.誰(shuí)能表演一下“拎”的動(dòng)作呢？從“拎”這個(gè)動(dòng)作中你體會(huì)到什么？（拎：態(tài)度隨便）e.一棵一棵說(shuō)明白什么呢？（砍的樹(shù)多，沒(méi)把砍樹(shù)當(dāng)一回事，態(tài)度無(wú)所謂）f.引導(dǎo)朗讀：能把這些理解和體會(huì)讀出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試。[指名讀][齊讀]（2）就這樣，山坡上顯現(xiàn)了暴露的土地，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“暴露的土地”是怎么樣的？（光禿禿的，沒(méi)有遮蓋的）（3）暴露的土地顯現(xiàn)了，人們開(kāi)始注意了沒(méi)有呢？你從哪里能看出來(lái)？一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不絕削減，暴露的土地不絕擴(kuò)大……a.兩個(gè)“不絕”，你了解到什么？（人們根本沒(méi)有注意暴露的土地，沒(méi)有停止砍樹(shù)，越砍越多）b.請(qǐng)注意這里的省略號(hào)，假如請(qǐng)你在省略號(hào)這里增補(bǔ)一句，你怎么填？（對(duì)森林的破壞越來(lái)越嚴(yán)重）c.【出示課件，原先的小村莊和現(xiàn)在的小村莊的對(duì)比】這一片茂密的樹(shù)林不見(jiàn)了，你們看到了……這一片暴露的土地顯現(xiàn)了，你們會(huì)感到……災(zāi)禍讓你們掛念焦急，帶著這種感覺(jué)把這句話讀一遍。（4）這一棵一棵的樹(shù)都變成了什么？樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消逝在天空了。a.三個(gè)“變成了”，這是什么句？（排比句）b.說(shuō)明白什么呢？（人們把樹(shù)都砍了，森林沒(méi)有了。）c.除了這些，村民們還用樹(shù)木做什么呢？（燒火做飯）d.你覺(jué)得這種做法怎么樣？（太惋惜，太揮霍了。）是啊，要蓋好一棟棟房子，要造好各式各樣的家具，要做好應(yīng)有盡有的家具，需要多少木頭啊，要砍多少的樹(shù)啊，更缺憾的是，人們?nèi)紵龢?shù)木，這是多么低效的利用方式，多么輕易的破壞方式?。。。?）不過(guò)，小村莊的人們不覺(jué)得這有什么不好，由于，【課件出示】不管怎樣，家家戶戶靠著銳利的斧頭，日子過(guò)得都不錯(cuò)。（漏字“還”）為什么要加上“還”字呢？（勉盡力強(qiáng)，馬馬虎虎，并不是真的很不錯(cuò)）（6）終究，災(zāi)禍來(lái)臨了【課件出示洪水咆哮的場(chǎng)面】a.誰(shuí)來(lái)告知我，沒(méi)喘氣兒用了什么手法？（擬人）是什么意思？（沒(méi)停止）b.還有哪個(gè)詞能看出大雨一直在下？（五天五夜：說(shuō)明下雨時(shí)間長(zhǎng)，雨水多）c.誰(shuí)來(lái)把這沒(méi)喘氣兒、愛(ài)發(fā)脾氣的雨水讀出來(lái)。[指名讀][齊讀]（7）這么大的雨水沒(méi)有樹(shù)林的阻止，順著山坡變成洪水，小村莊在咆哮的洪水中消逝了，什么都沒(méi)了，指的是什么沒(méi)了呢？[板書]（全部靠斧頭得到的一切，包含那些銳利的斧頭）什么都沒(méi)了，全部靠斧頭得到的一切，引——一棟棟的房子、各式各樣的工具、應(yīng)有盡有的家具等等都沒(méi)有了，包含那些曾經(jīng)給人們帶來(lái)好處可最后害了人們本身的銳利的斧頭。（8）往日那般漂亮可愛(ài)的小村莊，就這樣在一場(chǎng)大雨中消逝得無(wú)影無(wú)蹤了，這是多么令人心痛的事?。∽x——[齊讀]人們不禁要問(wèn)：這是誰(shuí)造成的呢？課文三次提到“銳利的斧頭”，毀滅小村莊的罪魁禍?zhǔn)啄莾H僅是那些“銳利的斧頭”嗎？（不）那是誰(shuí)？（是人們?nèi)我饪撤?，是人們破壞大自然的行為。）[板書：亂砍濫伐，破壞環(huán)境]就是這些銳利的斧頭使這漂亮的小村莊消逝了，這斧頭不僅僅是斧頭，它代表了人類破壞大自然的行為。五、遷移說(shuō)話，拓展延長(zhǎng)1.你想對(duì)小村莊的幸存者說(shuō)些什么呢？2.你還收集了哪些仿佛小村莊這樣的悲劇呢？[生展現(xiàn)收集的資料]【課件出示：98年特大洪災(zāi)的圖片】咆哮的洪水如一頭猛獸，無(wú)情地肆虐著，淹沒(méi)了多少肥沃的農(nóng)田，沖垮了多少漂亮的家園，吞噬了多少鮮活的生命。你想對(duì)造成這些悲劇的人們說(shuō)些什么呢？[板書：保護(hù)環(huán)境]六、回扣導(dǎo)讀，總結(jié)升華只有保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的一草、一木、一鳥(niǎo)、一獸，維持生態(tài)平衡，才能讓本身的家園更加漂亮，讓人類的明天更加美好。希望同學(xué)們牢牢記住這樣一句話，人類不給自然留后路，自然也不會(huì)給人類留后路。同在藍(lán)天下，我們應(yīng)當(dāng)共享大自然，保護(hù)大自然，正像本組課文導(dǎo)讀中提倡的那樣——（讓天空碧藍(lán)，讓河水清亮，讓草木繁盛，讓動(dòng)物自由舒暢的生活……）讓小村莊的悲劇不再重演。板書設(shè)計(jì)7.一個(gè)漂亮的小村莊漂亮任意砍伐消逝（保護(hù)環(huán)境）破壞環(huán)境(受到責(zé)罰)《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)篇八學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讀懂課文，理解課文本領(lǐng)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著蘊(yùn)含著的道理。情感目標(biāo)：理解課文，了解不加節(jié)制地砍伐樹(shù)木所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培育同學(xué)從小酷愛(ài)大自然、保護(hù)大自然教學(xué)重、難點(diǎn)：讀懂課文，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)教學(xué)方法：通過(guò)小村莊前后情景的的對(duì)比，揭示要愛(ài)