構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)院校“勞動(dòng)+”育人體系-以湖南省商業(yè)技師學(xué)院為例

構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)院?！皠趧?dòng)+”育人體系——以湖南省商業(yè)技師學(xué)院為例構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)院?！皠趧?dòng)+”育人體系——以湖南省商業(yè)技師學(xué)院為例摘要：隨著工業(yè)化和信息化進(jìn)程的加速推進(jìn)，職業(yè)教育與培訓(xùn)扮演著日益重要的角色。然而，當(dāng)前的職業(yè)教育模式依然存在著單一的理論教育和模擬實(shí)訓(xùn)的局限性，缺乏真實(shí)的工作環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)院校“勞動(dòng)+”育人體系顯得尤為重要。本文以湖南省商業(yè)技師學(xué)院為例，探討如何構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)院校“勞動(dòng)+”育人體系，并分析其對(duì)學(xué)生的意義。一、引言湖南省商業(yè)技師學(xué)院作為湖南省職業(yè)院校的典型代表，一直致力于打造實(shí)用型、創(chuàng)新型人才。然而，目前的職業(yè)教育往往過(guò)度注重理論教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。因此，構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)院?！皠趧?dòng)+”育人體系勢(shì)在必行。二、傳統(tǒng)職業(yè)教育的局限性1.理論教育與實(shí)踐教育脫節(jié)傳統(tǒng)職業(yè)教育過(guò)分注重對(duì)理論知識(shí)的灌輸，而忽略了實(shí)踐教育的重要性。這樣的教育模式導(dǎo)致學(xué)生缺乏真實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)和技能。2.實(shí)踐機(jī)會(huì)有限傳統(tǒng)職業(yè)教育一般只提供簡(jiǎn)單的模擬實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，缺乏真實(shí)的工作環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生往往只能在模擬的情境下進(jìn)行操作，無(wú)法真實(shí)感受到實(shí)際工作中的壓力和挑戰(zhàn)。三、構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)院?！皠趧?dòng)+”育人體系的必要性1.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力新時(shí)代職業(yè)院?！皠趧?dòng)+”育人體系通過(guò)將理論知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。學(xué)生在實(shí)際工作中能夠提前適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。2.提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)新時(shí)代職業(yè)院?！皠趧?dòng)+”育人體系將注重為學(xué)生提供更多真實(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如企業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。通過(guò)與企業(yè)合作，學(xué)生能夠接觸到真實(shí)的工作環(huán)境，獲得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能。四、湖南省商業(yè)技師學(xué)院的實(shí)踐與探索1.構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)湖南省商業(yè)技師學(xué)院通過(guò)與企業(yè)合作，建立了一批符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。學(xué)生可以在這些平臺(tái)上接觸到真實(shí)的工作環(huán)境，并進(jìn)行實(shí)際操作，提高實(shí)踐能力。2.強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)湖南省商業(yè)技師學(xué)院重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)與知名企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生可以在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中接觸到真實(shí)的商業(yè)運(yùn)作和管理模式，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平。五、對(duì)學(xué)生的意義1.提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力新時(shí)代職業(yè)院校“勞動(dòng)+”育人體系注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，能夠提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的學(xué)生更容易找到適合的工作崗位。2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神新時(shí)代職業(yè)院?！皠趧?dòng)+”育人體系通過(guò)與真實(shí)工作環(huán)境結(jié)合，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)生在實(shí)際工作中面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，能夠鍛煉自己解決問(wèn)題的能力。六、總結(jié)與展望構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)院校“勞動(dòng)+”育人體系是適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展需要的重要舉措。湖南省商業(yè)技師學(xué)院通過(guò)實(shí)踐與探索取得了一定的成效，但仍需要進(jìn)一步努力完善。相信在不久的將來(lái)，新時(shí)代職業(yè)院?！皠趧?dòng)+”育人體系將成為職業(yè)教育的主流模式，為社會(huì)培養(yǎng)更多實(shí)用型、創(chuàng)新型人才。參考文獻(xiàn)：[1]湖南省商業(yè)技師學(xué)院.(2021).2021年教育教學(xué)改革和發(fā)展要點(diǎn).湖南省商業(yè)技師學(xué)院報(bào)刊,11(3),37